学校教材教辅排查方案（精选8篇）
一、目的与背景
为进一步规范办学行为，加强学校教辅材料的管理，切实减轻学生和家长负担，根据上级教育主管部门的文件精神，决定在全校范围内开展教材教辅的全面排查与专项整治工作。
二、组织机构
成立专项整治工作领导小组：
组长：校长
副组长：副校长、教务主任
成员：各年级组长、班主任、图书管理员等
设立专项整治工作办公室：办公室设在教务处，由教务主任兼任办公室主任，负责日常协调工作。
三、排查内容
教辅材料征订情况：
是否存在超书目范围、超价格标准征订教辅材料。
票据填写是否规范，自愿征订项目是否存在“非自愿”现象。
是否存在课堂内容课外补、教师变相推销教辅资料等行为。
教学用书管理：
学校往年使用的教材（教本、教参）处置方式是否妥当，问题教材是否已妥善处理。
对进入学校图书室、图书角等课外读物进行地毯式排查，确保无违规、不良读物。
教师推荐读物：
审查教师向学生推荐的课外读物、书刊杂志等，确保其内容健康、适宜学生阅读。
四、实施步骤
宣传发动与自查自纠（xx月xx日—xx月xx日）：
组织全体教职员工学习相关政策法规，提高认识。
各学校组织精干力量进行全面自查，填报相关表格，并于规定日期前上报。
清理清退（xx月xx日—xx月xx日）：
对自查中发现的问题进行及时清理和纠正，全额清退违规费用，清退违规教辅材料。
检查回访与追责（xx月xx日—xx月xx日）：
专项整治办组织联合督查组进行明查暗访和全面督查，对违规行为启动追责程序。
五、工作要求
提高政治站位：各学校要充分认识此次排查整治工作的'重要性，确保工作落实到位。
严格工作纪律：严禁弄虚作假、瞒报漏报，对违规行为严肃处理。
加强监督检查：充分发挥群众监督和舆论媒体监督的作用，形成高压态势。
健全长效机制：总结经验，建立健全教辅材料选择审核、监督检查与反馈评价机制。
为全面贯彻落实国家教育部和市教委关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理”（以下简称“五项管理”）等工作通知精神，进一步规范学校办学行为，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全面发展，落实立德树人根本任务，结合学校实际，特制定关于落实“五项管理”读物管理工作实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”相关文件精神为指导，结合各级有关文件精神，把“五项管理”作为为民办实事的重要内容，坚持育人方向，构建长效管理机制，以“小切口”推动“大改革”，深化育人方式改革，解决广大家长急难愁盼的问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
二、工作目标
遵循学生成长发展规律，聚焦“五个强化”，建立健全长效管理机制，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的学习生活方式，全方位促进学生身心健康发展。强化课外读物进校园的程序管理，加强新华书店进校园管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能级。
三、工作原则
1、坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。完善学校教育质量评价指标体系，以评价导向引导学校可持续发展，以评价改革撬动学生健康发展指数的提升。
2、坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推动各处室、级部齐抓、共管，明晰职责分工，制定重点任务清单，理清责任链条和责任主体，从学校管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，推进“五项管理”全部落地，确保取得实实在在的.成效。
3、坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长、学校做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水平。
四、加强课外读物进校园管理
本方案中所称的“课外读物”是指教材和教辅之外的、进入校园供学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动。
1、坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。学校开展专题培训，全面指导、管理和督查课外读物进校园管理工作，对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机制。不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干预课外读物推荐。
2、加强图书馆服务能级建设，发挥主渠道阵地作用。学校依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓励多方推荐，提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。加大学校图书馆课程建设力度，定期开展名师导读、读书沙龙等分享交流活动；设置书刊流通点，优化校园阅读环境，提高图书资源利用率，把图书馆办成学生最喜欢的学习空间。
一、目的
为进一步规范学校办学行为，加强教材教辅材料的管理，确保学生使用合法、合规、优质的教材教辅资料，根据上级教育部门相关文件精神，特制定本排查方案。
二、组织机构
领导小组：
组长：校长（张三）
副组长：教学副校长（李四）、德育副校长（王五）
成员：教务处主任、各年级组长、图书管理员、各学科教研组长
工作小组：
组长：教务处主任
成员：各年级班主任、各学科教师代表
三、排查内容
教材教辅的合法性：检查所有教材教辅是否经过国家相关部门审批，是否含有非法内容，是否侵犯知识产权。
教材教辅的适用性：评估教材教辅是否符合课程标准，是否适合学生年龄、心理特点和认知水平。
教材教辅的征订过程：检查教材教辅的'征订过程是否规范，是否存在违规收费、强制征订等行为。
课外读物的审查：对学校图书室、图书角等课外读物进行排查，确保无违规、不适宜的读物。
四、排查步骤
宣传发动（第1周）：
组织全体教职员工学习相关政策法规，提高认识。
通过校园广播、公告栏、微信公众号等多种渠道宣传排查工作的重要性。
自查自纠（第2-3周）：
各年级、各学科组对本年级、本学科使用的教材教辅进行全面自查，填写自查表。
图书馆对馆藏图书进行逐一排查，填写排查记录。
集中整改（第4周）：
对自查中发现的问题进行汇总，制定整改措施。
对违规教材教辅进行清理，退还违规收费，对不适宜的课外读物进行下架处理。
检查验收（第5周）：
领导小组组织工作小组对各年级、各学科的整改情况进行检查验收。
对整改不力的单位和个人进行通报批评，并责令限期整改。
五、工作要求
提高认识：全体教职员工要充分认识教材教辅排查工作的重要性，积极配合排查工作。
严格标准：严格按照上级教育部门的要求和标准进行排查，确保排查结果的真实性和准确性。
落实责任：各年级、各学科组要明确责任分工，确保排查工作不走过场、不留死角。
建立长效机制：以此次排查为契机，建立健全教材教辅管理制度，确保教材教辅的征订、使用和管理规范化、制度化。
一、背景与目标
为积极响应国家“双减”政策，进一步规范学校教育教学行为，确保教材教辅的合规性、适用性和科学性，特制定本排查方案。
二、组织机构与职责
组织机构：成立由校长任组长，教务处、德育处、总务处等部门负责人及骨干教师为成员的教材教辅排查工作领导小组。
职责分工：
校长：全面负责排查工作的组织领导。
教务处：负责教材教辅的合规性、适用性和科学性排查。
德育处：负责意识形态审查及学生、家长意见收集。
总务处：负责教材教辅的`采购、管理等工作。
三、排查范围与内容
排查范围：包括学校所有年级、所有学科使用的教材教辅，以及学校图书室、图书角等课外读物。
排查内容：
教材教辅的出版单位、书号、定价等基本信息是否齐全、准确。
教材教辅的内容是否符合国家课程标准和教学要求。
是否存在超范围、超标准征订教材教辅的现象。
是否存在意识形态问题或不良信息。
四、排查方法与步骤
方法：采用自查与抽查相结合的方式，通过查阅资料、现场查看、问卷调查等多种手段进行排查。
步骤：
宣传动员：召开全校教职工大会，明确排查工作的目的、意义和要求。
自查自纠：各年级、各学科组及图书室等部门按照排查内容进行自查，发现问题立即整改。
集中排查：由排查工作领导小组组织专班，对各年级、各学科及图书室等部门的自查情况进行复查，确保排查全面、彻底。
整改落实：对排查中发现的问题，制定整改措施，明确责任人和整改时限，确保问题得到及时解决。
总结反馈：排查工作结束后，领导小组对工作进行总结，形成书面报告，向上级主管部门汇报排查情况，并向全校师生公布排查结果。
五、工作要求
提高认识，加强领导。全校教职工要充分认识教材教辅排查工作的重要性，积极参与排查工作。
一、目的与意义
为进一步规范学校办学行为，加强教材教辅材料的管理，确保教学用书的质量和安全，切实减轻学生课业负担，维护学生和家长的合法权益，根据上级主管部门的要求，特制定本排查方案。
二、组织机构
领导小组：成立以校长为组长，副校长、教务处主任、各年级组长为成员的教材教辅排查工作领导小组，负责全面指导和监督排查工作。
工作小组：由教务处牵头，组织各学科教研组长、图书管理员及骨干教师组成工作小组，具体负责排查工作的实施。
三、排查内容
教材教辅的合规性：检查教材教辅是否经过正规渠道采购，是否符合国家教育行政部门的审定标准，是否存在盗版、盗印现象。
适用性与科学性：评估教材教辅的内容是否适合学生的年龄、认知水平和学科要求，是否存在知识性错误或误导性内容。
意识形态审查：重点排查教材教辅中是否存在违背社会主义核心价值观、损害国家利益和民族尊严的.内容。
征订与使用管理：检查教材教辅的征订程序是否规范，是否遵循学生自愿原则，使用过程中是否存在强制购买、捆绑销售等行为。
四、排查步骤
宣传发动：召开全校教职工大会，传达上级文件精神，明确排查工作的目的、意义和要求，提高全体教职工的认识和参与度。
自查自纠：各年级、各学科组按照排查内容，对本年级、本学科使用的教材教辅进行全面自查，发现问题立即整改。
集中排查：工作小组对各年级、各学科自查情况进行复查，同时对学生、家长进行问卷调查，收集意见和建议。
整改落实：对排查中发现的问题，制定整改措施，明确责任人和整改时限，确保问题得到彻底解决。
总结反馈：排查工作结束后，领导小组对工作进行总结，形成书面报告，向上级主管部门汇报排查情况，并向全校师生公布排查结果。
五、保障措施
加强组织领导：确保排查工作有序进行，责任到人。
强化宣传教育：提高全体教职工和学生对教材教辅排查工作的认识和支持。
严格责任追究：对在排查工作中敷衍塞责、弄虚作假的行为，严肃追究相关责任人的责任。
一、目的与背景
为进一步规范办学行为，加强学校教材教辅材料的管理，确保学生使用合法、合规、优质的教辅材料，根据上级教育主管部门的文件精神，特制定本排查方案。
二、组织机构
成立由校长任组长，副校长、教务主任、各年级组长、班主任为成员的教材教辅排查工作领导小组，负责全校教材教辅的排查工作。
三、排查范围
教材排查：包括学校往年使用的教材（教本、教参）及其处置方式，确保问题教材不得流入市场。
教辅材料排查：对进入学校图书馆、班级图书角等所有教辅材料进行排查，包括学校或教师向学生推荐的课外读物、书刊杂志等。
幼儿园用书排查：对幼儿园使用的教师指导用书和幼儿用书进行全面排查。
四、排查内容
合法合规性：检查教辅材料是否经过正规渠道购买，是否具备合法的'出版资质。
内容质量：检查教辅材料的内容是否健康向上，是否符合学生的年龄和心理特点，是否存在知识性错误。
自愿原则：检查教辅材料的征订是否遵循学生自愿原则，是否存在“被自愿”现象。
五、排查步骤
宣传发动阶段（第1周）：召开全校教职工大会，传达上级文件精神，明确排查工作的重要性和具体要求。
自查自纠阶段（第2-3周）：各班级、各教研组对所辖区域内的教材教辅进行全面自查，填写排查表格，并于规定时间前上报领导小组。
集中整改阶段（第4周）：领导小组对自查结果进行复核，对发现的问题进行集中整改，包括清退违规教辅材料、纠正违规征订行为等。
总结反馈阶段（第5周）：总结排查工作，形成书面报告，上报上级教育主管部门，并对排查中发现的问题进行通报，提出改进措施。
六、工作要求
提高认识：各班级、各教研组要高度重视教材教辅排查工作，切实增强责任感和使命感。
严格标准：严格按照排查内容和标准开展工作，确保排查结果真实可靠。
加强协作：各班级、各教研组之间要加强沟通协作，形成工作合力。
严肃纪律：对在排查工作中发现的问题要严肃处理，对违规人员要追究责任。
一、目的与意义
为净化校园环境，规范教材教辅市场，保障学生使用优质、合法的教辅材料，根据教育部及省市相关文件要求，特制定本排查方案。
二、组织机构
成立由校长任组长，分管副校长、教务主任、各年级组长为成员的教材教辅排查工作领导小组，下设办公室在教务处，具体负责排查工作的组织实施。
三、排查范围
全校范围内使用的所有教材教辅材料，包括学生用书、教师用书及进入校园的课外读物等。
四、排查内容
出版资质：检查教辅材料是否具备合法的出版资质，是否存在盗版、盗印现象。
内容审查：审查教辅材料的内容是否健康向上，是否符合国家法律法规和教育部门的相关规定。
征订管理：检查教辅材料的征订是否遵循学生自愿原则，是否存在强制征订、搭车销售等行为。
五、排查步骤
宣传动员（第1周）：通过教职工大会、家长会等形式，广泛宣传排查工作的.重要性和必要性，提高师生及家长的知晓率和参与度。
自查自纠（第2-3周）：各班级、各教研组对本班级、本学科使用的教材教辅进行自查，填写排查表格，并于规定时间前上报领导小组。
集中排查（第4周）：领导小组组织专人对各班级、各教研组的自查结果进行复核，并对全校范围内的教材教辅进行全面排查。
整改落实（第5周）：对排查中发现的问题进行整改，包括清退违规教辅材料、追究相关责任人责任等。
总结反馈（第6周）：总结排查工作，形成书面报告，上报上级教育主管部门，并对排查中发现的问题进行通报，提出改进措施。
六、工作要求
高度重视：各班级、各教研组要深刻认识教材教辅排查工作的重要性，切实增强责任感和使命感。
细致排查：要按照排查内容和标准，认真细致地开展排查工作，确保不漏项、不走过场。
严格整改：对排查中发现的问题要立即整改，确保整改到位。
为巩固前期的排查整改成果，确保全县中小学教学用书坚持正确政治方向和价值导向，按照省、市有关文件要求，经研究决定开展中小学（幼儿园）教材、教辅和中小学（幼儿园）校园课外读物排查整改“回头看”工作，现将有关方案告知如下：
一、排查范围
1.学校往年使用的教材（教本、教参）处置方式是否妥当，尤其是问题教材（教本、教参）不得流入市场。
2.学校对进入本校图书室、图书角等课外读物再次进行地毯式排查。
3.学校或教师向学生推荐的课外读物、书刊杂志等。
4.幼儿园对本园使用的教师指导用书和幼儿用书进行排查。
二、核查重点
1.对今年排查过的'教材、教辅和校园课外读物等教学用书清单进行认真复核，对存在应查未查、应报未报、应改未改的问题图书，本次“回头看”时补充纳入排查整改范围。
2.对今年6至7月排查时上报的《陕西省中小学教学用书排查审读意见表》、《清理的幼儿园教师指导用书、幼儿读物、幼儿教材清单》进行复核，重点核查问题研判是否准确，处置方式是否妥当，特别是涉及意识形态问题图书的研判和处置情况。
三、工作要求
1.夯实政治责任。10月24日，县局下发了《蒲城县教育局关于开展中小学教辅资料使用管理专项检查的通知》，要求各校对教辅资料使用管理情况进行全面排查。从检查结果来看，仍存在部分学校对排查工作不够重视。如个别学校存在排查整改走过场，排查力度、标准不一致，研判不准确，排查结果“零问题”现象，一些已经排查过的课外读物抽查时仍发现存在明确问题。各校要切实提高政治站位，把此次教学用书“回头看”工作作为一项重要举措，对照前期排查结果，查漏补缺，以强烈的责任感使命感紧迫感抓好整改“回头看”工作。
2.稳妥推进工作。教学用书排查整改“回头看”工作政治性、政策性和专业性很强，要对照排查要点（附件1、2），科学把握整改力度，避免“一刀切”等简单处理方式。对存在意识形态问题的图书，要采用下架、停用、更换等方式严肃处置，对存在知识性问题的图书，要在反馈出版单位的同时，在教学中进行适当引导。学校还要建立问题台账、具体整改措施及时间节点，并于11月21日前，将《陕西省中小学教学用书排查“回头看”情况统计表》上报教育局基教一股。
3.健全长效机制。各校要以此次“回头看”工作为契机，进一步加强教材建设和管理，配足配强工作人员，完善常态化教材审核把关机制、图书采购审查制度，严把教学用书“入口”，切实夯实教材管理责任。同时，严格按照教育部等五部门《关于教材工作责任追究的指导意见》精神，建立教材责任追究制度，对排查整改工作不认真、敷衍塞责，严肃追责问责。
4.严守工作纪律。本次工作不宣传报道、不对外传播，避免引起炒作。本次“回头看”工作时间很紧，各校要积极稳妥推进整改工作，如期完成工作任务。