在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，
一、摆正心态，调整作息
考前一天，大家往往很焦躁，静不下心来，感觉压力“山大”，导致有的考生不想看书、不想做题，而有的考生在这种急迫的环境下，选择废寝忘食，投身题海，还有的考生忐忑不安，不知所措。学习？还是休息？为了以最好的状态参加考试，在考前一天建议大家调整好作息，保证充分的休息时间，以自信、饱满的精神状态迎战考试。同时也要适当看看书、做做题，记忆类的知识点可以最后突击一下，如时政热点、公文常识等。
二、总览模块，查缺补漏
相信大家已经熟知整个行测试卷的构成，常识判断、言语理解、数量关系、判断推理、资料分析，这五大模块对每个人而言，擅长的模块有所不同，意味着难易程度也不同。前一段时间的复习，大家主攻的可能都是自己薄弱的模块，但在考前一天，大家应该静下心来，纵观全局，快速浏览一遍各个模块的重点，对疏漏的知识点加强记忆。尤其是最近几个月的时政热点、数学运算中重要的运算公式以及各大模块常用的技巧，重新温习一遍，以免遗忘。同时将自己薄弱的考点单拎出来，做最后的攻破。
三、回归真题，重温错题
真题不能仅做一遍就扔在一边，“吃透”真题才能摸清出题规律和侧重点。一天的时间很短，再把所有真题重新做一遍也不可能，这时就需要大家将做过的真题拿过来重新回顾一下，熟悉各类题型，做到心中有数。重点是分析做错的题目，总结自己做错的原因，以免重复犯错，同时也是检测自己知识点掌握得是否牢固的机会，反思解题思路是否明了，解题技巧是否可以做到熟练运用。
四、实战演练，保持题感
考前一天，建议大家将20xx年真题卷拿过来当成真实的考试模拟一下，按照真正的考试时间进行作答，不必纠结于做不完或者不会做的题目，主要是熟悉一下考试答题的流程，检测每个模块的答题时间分配得是否合理，调整答题顺序，达到热身的目的即可。关于答题顺序的安排，建议考生从言语理解或者判断推理开始答题，可以选择这二者中自己比较擅长的一个模块作为开头，资料分析尽量提前，常识判断和数量关系放在最后，不要过于纠结或者死抠考题，要学会取舍。
考前一天是复习的收官阶段，大家切不可过于紧张或松弛，应该冷静下来，认真地回顾自己的复习历程，找出薄弱的环节、存在的问题、留有的疑问，抓住最后时间一一攻克，同时总结出最佳的答题策略，保证充足的休息，那么，你离考试成功就不远了。国家在这里祝大家“挥毫烟云落笔疾，马到成功身名立”！
有句话说得好“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”。执业药师考试也是如此，如果自己没有附出足够的努力与汗水，任何其它方法技巧培训斑都无法使你考过执考。
基础篇：
1，树立坚定的必过信念。
2，培养起自信。人与人之间差别其实并没有那么大，那酿成今年天壤之别的原因也许就像蝴蝶效应一样慢慢积累起来的。既然我们大家都一样，要相信别人能学好我也能学好。 3，树立时间观念。无论是看书，做题都要给自己规定一个时间。保证效率，尽量减少托沓。今日事今日毕，每天无论多忙，宁可晚睡一会、那怕囫囵吞枣不求甚解都要把今天的计划完成。
4，制定一个切实可行的学习计划，坚定不移地实施下去。
5，每天完成计划，给自己一个奖赏（比如高歌一曲、买点自己想吃的想用的东西等等。） 从现在开始，我给你规定一个月内复习完第一遍。 （7月15日——8月15日） 准备篇：
1，教材一套：建议《国家执业药师资格考试应试指南》（药二）（药一）中国医药科技出版社。教材及习题都是考试必备，这方面一定不能吝啬。
2，09年考试大纲。（非必须）
3，习题一套：可做网校习题，也可购买一套练习题，比如中国医药科技出版社的《国家执业药师资格考试考点评析与习题集》，建议应该留一套较好的练习题给第二遍复习之用。 4，网校视频。网校视频很重要，其功能无异于在学校里听课一样，听一遍能记我们快速入门，快速理解，快速掌握重点。
5，手表，看时间学习。
具体步骤：
网校视频暂不安排在内，学员可在我安排计划的基础之上，自己选择听课。但要注意的是，听课进度应该稍快于复习进度。
第1步：每天20-30分钟看完教材上的每科的一部分（后面讲何为一部分）。自己可制定一个时间范围，复习时尽量不要超时这个范围。
注意：第一遍为泛读，因此不要花太多时间。
第2步：花15分钟左右做该部分的练习题，不要边做题边对答案或翻书找答案，不会的蒙一个，一口气做完全部习题后再对教材找答案。（有些练习题是按章分的，这种情况下可选不做，等复习完一章再做。）
第3步：花30分钟左右时间把第2步做过的题对答案，相关知识点翻书。把每道题都理解掌握。暂时理解掌握不了的在题号旁边做一下记号，有些感觉非常重要的题用五角号标示以备今后复习。
关于听课：建议您应该按照这样的顺序进行复习：
1，课前做到预习，这样就不会出现75分钟的课用2个半小时的情况了，课前预习的时间不用太长，约5分钟-10分钟就可以了。
2，听课要尽量不停顿听题。思路要活跃，不要老是滞后于老师的讲课进度。书上没有的知识点一般不多，所以可以边听课边把重点划在书上。
3，听课后看该部分的课本（10分钟之内），给自己定个时间，对着时间学习，不要想看长时间就看多长时间。
4，然后做题（约10分钟）——对答案，理解（约20分钟）。做题是对听课及课本知识的。恐固与复习。
注：时间学员可具体调整，但不要超过最长时间。 但每天必须完成当天任务量，如确实哪天完不成，务必要在不第二天补回来，不可拖沓。
针对各科的具体复习计划：
每天要保证3-4个小时学习时间：每一天完成药剂、药化、药理、药分各一部分。 周末（可选一天或两天）把完成2倍任务量。
具体科目：
药剂：除第3章、第8单、第9章、第十六章分三部分外，其它每一章皆为一部分。共30章。
药化：每章为一部分，共35部分。
药理：每章为一部分，共40部分。（复习过程中，可把篇幅少的两章合并在一天，加上周末完成2倍任务量，故务必在1个月内把药理第一遍复习完）由于您已经听完一遍药理，故无需再听，直接做题即可。
药分：同理，自行分配（分配25-35部分即可）。
药综：同理，自行分配（分配25-35部分即可）。
药事：同理，自行分配（分配25-35部分即可）。
另外：对于报全科的学员，学习任务可能有点紧张。这种情况下一般学员都已经学员了部分课程，所以一个月内完成还是可以实现的。但要注意的是，执行该计划时，不宜从头开
始，要从自己的学习进度处开始按该计划复习。能提前完成的就提前完成，我对学习方法要求遵循“少量多次”的原则，从记忆学的角度来说，复习次数越多，对知识点的记忆就越牢。 先按此计划完成第一遍复习，完成后再说。 有疑问或其它任何问题都可以联系我，大家共同交流。
最后，送大家一句名言：世界上有大狗也有小狗，小狗不应�
对于第一轮的复习也就是从现在——20xx年5月份。
此阶段考生要认真的把书看一遍，把基础知识记牢，当然如果你报了辅导班的话，可以课件视频和音频一块学 当然在听视频时可以把不会的标记出来，等到第二遍再解决。其实此阶段就是要考生们夯实基础，建立知识系统框架，以便进入系统复习。那么对于第一遍的复习我们应该怎样安排各科目的复习时间呢？
对于参加执业西药师的同学，在第一遍看书是可以按照先简单后难的方式复习，即药理（一个月）——药化（一个半月）——药分（一个月）——药剂（一个月）——综合（一个月），有些考生说我20xx年5月底时间不够，那么建议你尽量跟着视频和音频一块复习，这样才能有效的提高复习效率。当然对于执业中药师，可以以中药学（一个月）——中药综合（一个月）——中药化学（一个半月）——中药鉴定学（一个月）——中药药剂学（一个月），这样的顺序复习。按照这样的方式，第一轮的复习下来，考生就会总体掌握知识框架及把握考试的方向。
第二轮的复习安排在6月份至9月份。
此阶段考生可以通过自己整理过的笔记、辅导班上老师讲的重点和常考点再做加强复习。如果说第一阶段是夯实地基，那这一阶段应该是高屋建瓴，考生可以通过归纳法把笔记上或视频上老师讲解的相近、相反、相同的知识点进行比较，学会根据时间、空间进行红线串珠归纳总结，并重点标记自身容易遗忘或易引起误解的知识点，反复复习。
最后一轮的复习也就在考前的最后一个月。
我们可以称之为冲刺阶段。考生已经对知识有了全面的掌握，对重点、难点、常考点大概心中有数，此时就可以做一些高质量的试题，考察自己对书本的掌握程度，做到查漏补缺。
执业药师考试复习计划
（一）首先要作好思想准备
不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，往远了说它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次考核，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题；往近了说，这个证能不能拿到直接关系到我们之后的晋级、评职称乃至涨工资。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。
（二）作好复习的准备
系统复习要有相对集中的时间，复习前将教材、笔记、复习资料准备好。这样，复习开始后，就能集中精力投入。由于工作和家庭的压力较大，想要拿出大量时间系统复习还是有些困难。所以在同事的推荐下我报了执业药师的课程，希望能在老师的帮助下短时高效达到复习的最大效率。
（三）复习中要文字图像交替
文字图像交替能利于记忆，加深知识在脑海里的时印象。比如在网校学习的过程中，老师总是会总结一些便于对比记忆的图表，使得记忆不再是单纯的死记硬背。
（四）做些综合题
综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。
第一周次(必修四第1专题、选修1—2专题)
早读
12月10日 星期一 课本基础知识梳理(或阅读) 必修四第1专题
12月11日 星期二 课本基础知识梳理(或阅读)
12月12日 星期三 讲析 诗词检测题(语言方面) 选修第1专题
12月13日 星期四 作文(当堂学生自改)
12月14日 星期五 语病、标点专题训练 选修第2专题
12月15日 星期六 讲析语病、标点训练(少量相关练习)
12月16日 星期天(1)文言文翻译训练(当堂讲析)
12月17日 星期一 文言文翻译训练(当堂讲析、或阅读) 必修四第一专题、选修1—2专题 12月18日 星期二 文言文翻译训练(当堂讲析、或阅读) 辅导时间错题整理 第二周次(必修四第2专题、选修3—4专题)
早读
12月19日 星期三 课本基础知识梳理 选修第3专题
12月20日 星期四 讲析 诗词检测题(形象方面)
12月21日 星期五 选词、成语专题训练(当堂讲析) 选修第4专题
12月22日 星期六 错题整理
12月23日 星期天(2)做套题
12月24日 星期一 讲析套题 选修3—4专题
第三周次(必修四第3专题、选修5—6专题)
早读
12月25日 星期二 课本基础知识梳理
12月26日 星期三 讲析 诗词检测题(形象方面) 必修四第5专题 12月27日 星期四 作文(当堂学生自改)
12月28日 星期五 科技文专题(自然、社会2篇) 选修第5专题 12月29日 星期六 讲析 (1篇科技文自测题)
12月31日 星期一 文学作品专题(1篇当堂讲析) 选修第6专题 01月01日 星期二 文学作品专题(1篇当堂讲析) 辅导时间错题整理 第四周次(必修四第4专题、选修7—8专题)
早读
01月02日 星期三 课本基础知识梳理 选修第5—6专题 01月03日 星期四 做套题
01月04日 星期五 讲析套题(辅导时间做课本) 选修第7专题 01月05日 星期六 讲析课本 诗词检测题(技巧方面)
01月07日 星期一 讲析诗词检测题(加1篇技巧方面) 选修第8专题01月08日 星期二 第六大题专题训练
01月09日 星期三 讲析 第六大题自测题 选修第7—8专题 01月10日 星期四 作文(当堂学生自改)
01月11日 星期五 文学作品专题(1篇当堂讲析) 选修第9专题 第五周次(选修9—12专题)
早读
01月12日 星期六 课本基础知识梳理
01月13日 星期天(1) 做课本
01月14日 星期一 讲析 选修第10专题
01月15日 星期二 诗词检测题(技巧方面) 辅导时间第六大题专题训练 01月16日 星期三 讲析 诗词自测题(技巧方面) 选修第11专题 01月17日 星期四 做套题
01月18日 星期五 讲析套题 选修第12专题
01月19日 星期六 错题整理
01月20日 星期天(2)综合检测
1、制定计划：
我们应该制订一个详细的计划表，将每天要复习的各门学科的内容详细地画在一张表格上，每天给自己一定的复习任务，同时对于复习制订一定的保证措施，如果不完成任务，对自己有什么样的惩罚措施。制订复习计划，必须从自己的学习实际出发。每个人都有自己的学习特点，对于复习，我们应该根据自己的学习特点进行，如果自己在理科方面欠缺，我们在制订计划时，应该在理科方面多花点时间，在某一学科上自己的成绩还不错，我们就应该少花一点时间，争取更多的时间复习自己的弱科。
2、认真读课本：
现在的孩子大多数比较浮躁，没有读课本的习惯。其实，所有的考试都是从课本知识中发散来的，所以在复习时就必须读课本，反复的读，细节很重要，读书你一定要很仔细的阅读，读出声，这样子，一些细节就在不经意中记得了。读完之后，应该能够对本单元的内容有个清晰的思路，并且用自己的方式构建出一个知识框架，并且对照着框架能够复述本章节的内容。这样就可以在整体上把握书本知识。从整体上把握书本知识有利于我们对于试卷中的一些基本的题目有一个宏观的把握，对于试卷中的问答题，可以从多角度去理解和把握，这样就能够做到回答问题的严密性。
另外，期中考试不会很难，着重考基本知识
3、复习要讲究科学性
复习也是一门科学，复习时应该注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排等。
根据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要希望能够通过一遍复习就能够掌握书本的基础知识，一般地认为，人们对于某一知识的完全掌握，至少需要六至七遍，这样，希望通过一遍复习就能够掌握书本知识是不可能的。
记忆是建立在理解的基础上的，感觉到了东西我们不能够理解它，只有理解了的东西我们才能够更深刻地感觉它。学习书本知识需要我们加以理解，比如，我们在学习数学时，我们是否思考过数学的例题为什么选四条而不选八条，这四条例题各有什么特点？具有什么典型性？它们有什么共性的东西？我们在复习时，越是思考就越能够理解书本，就越能够掌握知识。
记忆是一个复杂的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，在我们看一段书后，应该抬起头来，好好思考，尝试回忆，看我们刚才看的书本的内容是否记住了，是否理解了。也可以张开嘴大声的讲给自己听，只要你能把知识点讲出来，就说明你背过了。所以，在复习的过程中，我们是脑筋动得最快的时期。
4、复习小技巧
该背的一定要背，比如说单词、短语固定搭配、语文的文学常识、易错的字词、古文翻译。答题时，字迹一定要工整，其实很多题目是主观题，你字迹工整，老师心情就好些，给的分也就高一些。最省事的复习方法是看错题（你的错题本，或者是上课时错了，用红笔改过的地方），这样很快就可以看完，而且效果不错，的缺点是，较久前的知识，会有些没复习到，在考试前，要背的、要默的一定要搞定。
5、复习注意事项：
在复习的过程中，应该注意调整我们的身体和注意休息，一般地说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时间一长，我们的思维就可能处于停滞的状态，所以我们应该合理地安排时间，争取在晚上复习时将所学的几门学科 都能够安排一定的时间，这样保证大脑的高效率。同时，还应该注意休息。
考试期间的复习效率很低，那时看看书就行，再搞什么别的基本上也学不进去了。考前注意保持充足的睡眠，现在很多孩子在期中考试前和期中考试中点灯熬夜，晚上不注意休息，考试没有精神，甚至睡着了，很容易的题目也没有时间做了。
希望同学们保持一个良好的心态，做好期中复习，考好这次考试，加油！
期末考试快到了，同学都在欢呼，因为对学生来讲，期末考试就说明假期快到了。就在大家欢呼之时，语文老师拿着课本走了进来，老师把书放到讲台上，严肃地说：“都到这种时候了，你们居然还有闲情玩。快给我吧词语盘点和日积月累各抄十篇。”“啊，怎么这么多啊。”我们感到作业太多了。“啊什么啊，快给我抄。”老师毫不留情地说。
终于，几节课过去了，我们抄到手直流汗才抄完。老师看我们抄完了，就说：“把语文所有要背的课文内容抄三篇，接着再把八个单元背的作文抄两篇。”“啊，我们手都抄酸了。”我们说。“那你们还想不想考高分啊，我这还不都是为了你们。”老师说的话总是有理。我们心里虽然很生气，但是有谁敢不服啊。
到了中午，我们想先休息下再写。这时，数学老师走了进来，我们一猜就知道到情况不妙，都吓出了冷汗。老师说：“把所有数学公式、运算定律和数量关系以及单位换算各抄十篇。”“啊，还要写。语文老师已经布置了很多啊。”我们十分生气了。数学老师听了，宽容了我们，从十篇降到了四篇。我们又开始埋头苦写……
老师我想代表全班的同学说：“虽然期末考试前的复习是必须的。，但是也不能太过量了啊。因为这只会使学生更加疲倦，第二天无法正常发挥，而这一切的罪魁祸首就是您们啊。所以请让我们该复习的时候复习，该玩的时候玩，这样我们才能取得高分啊。”
初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学资料的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的潜力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生到达查缺补漏，掌握教材资料的再学习。因此特制订本计划，以便实施教学总复习有计划、有步骤。
一、紧扣大纲，精心编制复习教案
初中数学资料多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，务必依据大纲规定的资料和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写务必切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的资料，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选取、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。
我们在组织全组老师编写资料的时候，围绕着以下三点构想：
1．全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮忙的`。由于我们围绕着：
①对考试的热点作认真分析；
②对知识点做细致整理；
③对20xx中考的动态分析等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作；立足于中考；服务于学生等想法，按照分课时将教案和学案在一本中设计的原则，使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。
2．可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段
①基础知识积累阶段：题目的难度大概是中考题目中的70%的基础题目；
②专项知识整理阶段：题目的难度大概是中考题目中的20%---30%的应用题目；
③实战演练阶段（借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧）
3．互动性在编制这本复习书的时候，为了充分体此刻教师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的主人，我们在设计的时候，开辟四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。
4．资料新我们这本复习用书中的所有例习题，均来源于
①从20xx年各地中考题中采用优中选优的原则选取50%，
②从其他有关资料中精选20%，
③我们学校老师原创自编习题约占30%.
二、追本求源，系统掌握基础知识
总复习开始的第一阶段（2月21号——3月27号），首先务必强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：
①对基本概念、法则、公式、定理不仅仅要正确叙述，而且要灵活应用；
②对配备的练习题务必逐题过关；
③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生务必独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。
三、系统整理，提高学生复习效率
总复习的第二阶段（3月27号——4月20号），要个性体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，九年级代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为４块１３线：第一块为以解直角三角形为主体的１条线。
第二块相似形分为３条线：
（１）成比例线段；
（２）相似三角形的判定与性质。
（３）相似多边形的判定与性质；
第三块圆，包含７条线：
（４）圆的性质；
（５）直线与圆；
（６）圆与圆；
（７）角与圆；
（８）三角形与圆；
（９）四边形与圆；
（１０）多边形与圆。
第四块是作图题，有２条线：
（１１）作圆及作圆的内外公切线等；
（１２）点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，比较讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材资料。
四、集中练习，争取提高应试速度
梳理分块，把握教材资料之后，即开始第三阶段的综合复习（4月20号——5月20号）。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练 通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，到达自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题：第一，选取的习题要有目的性、典型性和规律性。第二，习题要有启发性、灵活性和综合性。如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住不放，抓出成效。
五、查漏补缺，到达掌握最佳效果
在进行三论复习后，我们将准备进行第四轮复习（5月21号——6月13号）在这个阶段，我们主要抓两件事情：
1，知识的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“九年级师生面洽会”重点回答（中层以上）学生在解答数学题中遇到的困惑，我们九年级数学老师现场解答。会后整理成资料，发给学生，以便更好地掌握数学解答的技巧。（这个环节也有可能提前到第二轮复习结束以后，也就是在四月初）
2，心理调节。
我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的必须是丰收的喜悦。
只要心中有一片期望的田野，
勤奋耕耘终将迎来一片翠绿
1.让自己的走路比平时快30%，时间飞逝，热情不觉。
2.学习之前，把该吃的、该喝的等等全部做完，手机尽量静音放在书包里，不要在学习过程中因做各种各样的事情而打破自己的学习状态。此外，不要在学习的时候听音乐。
3.保证6-7小时的晚间睡眠时间和30分钟-1小时的午休时间。
4.复习最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点是一定会考的。在保证重点复习完的。情况下，再不断地往非重点走。
5.心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，书本很简单，我一定可以搞定。
6.记忆的时间段：短时记忆：5：30——7：30长时记忆：14：00——17：00深度思考：20：00——22：30
7.对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公示、财管公示、会计分录等。
8.记忆的四个层次：数字——文字——声音——图像，其中图像是最高级的记忆技巧。
“叮铃铃……”随着一阵铃声，我进入了考场。听说这次考试非常严苛，是五六五六坐的，这样防止抄袭，我忐忑不安的坐在自己的座位上，我看见有人在记课文，于是我把语文书拿出来，慢慢的'读了起来。我一看时间，快到了！心里好像装着一只小兔子，正在快乐的跳来跳去，我捂住胸口心想：不用紧张，考不好就拉倒呗。但是一想到爸爸早上对我说的：“你考不好就死定了！”我立马就充满了斗志，对啊，考不好就要被打，还不快努力？
于是我继续读课文，过了一会儿，考场老师进来了，别的老师在读考生考场规则时，他却在拆纸袋，不讲考生考场规则了？我高兴极了，但是发下来试卷一看，哇！好难，老师要我们死吗？真是不知道该怎么说，心里闷闷的，怎么回事？老师不是说有点难度，可是这叫有点？是非常吧！太恐怖了，语文试卷就这么难，其他3门呢？天啦，想想就要死咯，但是……我必须考好！其他三门挺简单的，但是心里对语文的阴影还是挥之不去。该怎么办？看来寒假要补补课了！
成绩出来了，我语文89分全班最高分；数学100分全班最高分；但是科学84我可是科学小组长哎；英语94还不错，但是对我来说，只能用四个字表示：晴天霹雳，但是爸爸还是鼓励我，说：“没关系，一次失败不代表次次失败，只能说你太骄傲了，下次加油，爸爸支持你！”顿时感到心里暖暖的。
大家遇到困难千万不要灰心，我们语文作业本里有一题：我们对待困难有两种态度：不是把困难打倒，()后面我填：就是把困难打倒，向前冲！
一、班级基本情况
高三（27）现有学生55人，其中男生36人，女生19人，若按正取和择校来分，33人正取，22人择校。
（1）总体基础较差，有30人的五科总分在400分以下。也有少数几位同学学习处于放弃状态。
（2）尖子生不多，五科总分500分以上的只有2人。
（3）绝大多数同学的学习的积极性十分高涨。
（4）班级所有科任老师工作热情高，认真负责，经验丰富，且富有团结协作精神。这是高三（27）走向成功的根本保证。
二、工作思路：
以教学为中心，加强学生思想教育和常规管理，做好学生身心及学习状态的调节工作，注重学生应试素质的提高，全面提高学生的应试水平，努力创造06届高考佳绩。教学工作思路“夯基础，补弱科，保底线，力攀高”德育工作思路“强化常规管理，保证教学秩序，加强思想教育，调整应考状态”
三、具体措施
提高班级常规管理工作的质量，加强学生的思想教育工作及提高应考素质，调动各科任老师的积极性，强化班级齐抓共管工作效果
四、德育工作方面
①注重学生的心理疏导工作。了解学生的学习生活状况，慎重对待学生的情绪变化，以潜移默化之功达到良好的工作效果。
②开展立志成才的思想教育工作。引导教育学生要发扬顽强拼搏的精神，不自满，不松懈，不畏难，不放弃，脚踏实地抓好每一阶段，每一环节的'备考。任课老师要适时地对学生进行思想引导教育，指导帮助学生制定切合实际的学习目标，鼓励学生成才。
③做好后进生的转化和培养工作。建立后进生档案，尊重和爱护后进生，对后进生的要求要具体，要符合学生实际，能收到阶段性的成效。
每个人都渴望成功，但有些时候却难免误入狭窄的小巷。目标和现实总有一段距离。在走向目标的途中，最既好高骛远，不切实际。不符合现实的幻想，永远只是个美丽的泡影。光阴似箭，日月如梭，转眼间，过去了九周，迎来了我们紧张的期中测试。考试成绩是对半学期学习情况的鉴定，所以要高度重视，不能掉以轻心。要想搞好复习，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、畏惧的情绪。要珍惜时间，合理安排时间，要善于思考、动脑。强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在脑海里，以便随时取用。查漏补缺，保持知识的完整性。融会贯通，使知识系统化。
一周星期需要把知识整理好，要想复习好时间是非常紧的。所以要合理安排时间。而且大考之前最容易犯的毛病是不能协调好各科的复习时间和复习内容。每一门都要考，每一门都要复习，可时间有限，难免有手忙脚乱。因此，我制定了一份学习计划：
1、先告别手机、电脑，克制自己贪玩的欲望。把娱乐休闲的时间改为看书。
2、从几次单元测验来看，我发现我的'基础知识还不够扎实，所以在课余时间要把1~4单元的日积月累，各课文要在背一次，增强记忆。
3、上课时老师给我们复习的时间，必须抓住重点、必懂得内容来加以记忆。
4、每天晚上定时定量复习一个单元。借助全解来体会句子的深刻含义，文章的写法，表达作者什么心情、精神……都要一一掌握。还要看看《学习辅导》的错题、课堂笔记，老师的板书，每张单元测验卷的错题，多反思和思考，从而在这道题中懂得什么做题方法。
5、数字要抓住定律、式子，要会运用式子，再把数字套进去；若在做练习的时候遇到不会的问题及时请教老师和同学，在旁边写好思路过程，以及在旁边打在重点符号，复习就要多看几遍。
6、英语重点被各个单元的单词、句子。还要掌握一些固定巨型。
与时俱进，是我的追求。“随风奔跑自由是放心，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航”考试的号角已经吹响，只有付出才有回报，我要在这次考试中打个胜仗！
一、指导思想
以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；注重积累，培养学生良好的语文学习习惯，提升学生语文素养。
二、复习目标
1、识字写字：
能准确认读本册要求掌握的生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。复习音序和部首查字法。
2、词语：
掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，搭配词，正确填写量词。
3、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能按要求把句子写具体生动。
(3)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。
4、阅读：
正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
5、口语交际：
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。
6、习作：
（1）学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
（2）能够正确使用标点符号。
（3）能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话……）
（4）能编写有教育意义的童话故事。
三、复习重点
1、正确书写生字。
2、朗读、背诵课文。
3、简单的阅读训练。
4、习作。
四、复习形式
纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读习作；综合练习积累。
五、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
六、复习小策略
一是互帮互学，优化组合。二是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，增强他们的自信心。
七、复习时间
（12月16日——1月4日）
一、指导思想
以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标，语文中考备考计划。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
具体目标：
1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的。的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
三、复习宗旨：
夯实基础 提升能力 整体推进 力求突破
四、具体措施
1、全体参与，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生，工作计划《语文中考备考计划》。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
2、理清头绪，突出重点 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，
学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础 复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：
一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。
具体做法是：
（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。
（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。
（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。
（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。
（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。
（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
主要分为三个阶段：
第一轮复习（2月23日----3月30日）以“标”为标，以明为明，以“本”为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，进行拉网式复习，地毯式轰炸。
第二轮复习（4月1日---4月30）归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习复习效率，打好阵地战，歼灭战。
第三轮复习（5月1日----6月）模拟训练，掌握答题技巧，熟悉考试技术，作好一切应考准备，
五、复习步骤
1、重精读，抓略读，促泛读。
重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。
2、学习中外散文。教师选取精美的中外散文，重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、
一、复习进度安排：
计划三月下旬结束九年级下册新课内容的教学，然后进入考前综合复习阶段。
综合复习分为三个阶段：
1、第一阶段：梳理教材，细化知识点，夯实基础。
内容：1至6册历史课本内容。
时间安排：3月26日至4月27日。
根据每一单元内容多少不同，预定一节课复习2到3个单元。注重基础知识，特别是主干基础知识，尤其是对人类历史发展产生重大历史作用和影响的历史事件、历史人物、制度政策等，对知识的把握不能仅仅停留在识记上，更重要的是理解和运用。
2、第二阶段：专题复习，强化训练、热点讲解
时间安排：5月2日至5月31日。
历史知识包罗万象，相互联系，千丝万缕。作为历史教师要通过“专题”的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体系，通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系化。专题的设计要灵巧、细小。切记不能设计过大的专题，进行大的专题知识梳理；要从社会现实热点问题的角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角度，设计一些轻巧灵便的小专题，培养学生解决实际问题的能力。
我们在以课本为主的前提下，为学生选择科学、合理的教学案，包括知识结构归纳和习题训练两部分，知识结构归纳使学生对本专题涉及内容有提纲挈领的认识，习题训练涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。同时我们通过集体备课等形式，搞好热点问题的梳理，找准社会现实热点问题与教材知识的结合点、切入点。通过热点讲解教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。
3、第三阶段：综合复习，查漏补缺；模拟测试，提高能力。
时间安排：6月5日至6月13日
将六册课本的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干针对性较强的题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、融会贯通，提高学生的综合应用能力。根据每次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
二、具体复习方法措施安排
1、系统复习，夯实基础
以20xx年中考大纲为参考，依其规定内容为重点，提纲挈领地进行复习。具体做法，依据内部资料（历史复习资料）为主，备课时结合考纲、历届中考试题，将重点补充到复习资料上，讲、练、背相结合，
2、抓住重点，加强训练
六册课本的内容较多，在复习时教师既要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，所谓重点就是历史考试说明里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。同时还要大胆取舍，去粗取精。我 对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我
（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
（3）注意合理地安排考试时间。
四、历史复习中注意事项
1、加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面少丢分。第一轮，全面复习，细化知识点，打好基础。即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的`板书。通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，做到人人过关。第二轮，比较对照，纵横串连，辨异求同。经过系统复习，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复习要求师生双边互动，进一步使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通。把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。
2、增强练习的针对性，尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。
3、增加考试次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试能力。我们要指导学生紧扣课程标准，扎实基础，以课本为本，全面系统地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表；抓线索、抓网络、抓重点。同时通过模拟训练，掌握各种类型题的特点及解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。
4、要加强对学生学习过程的监控，努力引导学生在教师的指导下有条不紊地进行科学的复习。复习中不能走向“放羊式”、“灌输式”两个极端，做到导与学两个方面紧密结合。要让学生动手、动笔、动脑，不能简单的动口，要让学生能把基础知识正确反馈到试卷上，避免出现会说不会写或者写错字、别字、白字的现象，造成不必要的失分。
5、要加强对学生解题能力的培养和解题方法的指导，特别是要培养学生审题能力、归纳概括能力及语言表述能力。
6、加强学生心理辅导，使学生放下包袱，轻装上阵，轻松应考。
总之，九年级历史复习的时间紧任务重，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并做到自己心中有数，扎实研究九年级历史复习课的教法，全面提高复习效率，为中考做好充分准备。力争在xx年中考中取得优异的成绩。
一、指导思想：
调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习。引导学生关注社会、关注人文、关注生活。培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。为学生终生学习奠定坚实的基础。严格遵循开卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。大容量快节奏，全面完成任务。充分发挥学生主动性，说写结合，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。
二、学情分析
1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。
2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累；二是平时练习时间少；三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。
4、学生自己可控的时间少，自主学习能力非常有限，在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想；
5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了；甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。
6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差；
7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
三、复习方法
历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。所以，历史中考复习时必须做到知识和能力并重。
1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入九年级阶段，学习内容和要求、解题思路和方法、及所要达到的能力，都与以往有所不同。历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的。要紧扣课程标准，把握历史复习导向；深研中考说明。要分析教材框架、理清历史事件脉络，通过对书本中一个又一个历史事件的学习和分析，看清教材中每一章每一节编撰的用意。
2、重视标题，按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯性，要学会把课本中的'知识纵向排列、横向比较、甚至逆向推导。这样能够比较容易地在整个历史长河中，找准该历史事件的位置作用、影响大小，从而有利于我们记忆和理解。
3、认真阅读，留心细节。课文中的遣词造句是经过千锤百炼的，我们要尊重历史，用与书本中相同尺度的语言来讲述历史事实，切忌随意发挥，画蛇添足。要想取得好成绩，还要注意课本中页脚注释、补充段落和照片下面的小字所述内容。要做到这一点，细是基础，懂是关键，活是技能，从而达到用的目的。
4、培养学生动手动脑能力和习惯。把课本中的文字转变成一目了然的表格，使历史知识条理化、简单化、小专题化，可以很好地增强我们读题、解题、做题、答题的能力。
5、课堂以读议练为主。。课堂上教师讲课的内容，都是经过认真思考和准备的，重点、要点、难点分明，学生以听记为主。复习中，思考自查，学生则要以思考为要，找出自身的弱点、虚点和肓点。要从追求有趣的故事情节，提高为得出有用的历史经验。
6、既要掌握历史知识，也要学会考试技巧。一道结构完整的历史试题，通常由4个部分组成，即提示语、主干语、限定语、项目语，答题时要有意识地按照这4个方面去认真分解试题。答题书写要做到“四化”，即构思目标化、层次条理化、答案要点化、书写序号化。
四、复习计划
第一轮：复习时间为三月下旬至五月下旬。复习内容为：依据课标，引导学生过好教材关。复习任务：课堂复习和练习尽量于考试说明保持一致性。学生在读好教材的基础上，适当完成课时练习，真正做到查漏补缺；教会学生构建知识体系，形成知识整体构建；教会学生读题审题，学会选择答题方向；重视书写和格式，提高应考能力。
利用1——3周复习中国近现代史，因为这部分内容中考所占比重最大，头绪多，知识点多，学生遗忘的也多，先从这里下手，就切入了重点和难点。
利用2周左右复习中国古代史，并穿插山西历史。
利用2课时复习世界古代史。
利用3周左右复习世界近现代史。
五、课堂复习模式
坚持以教材为中心，以单元模块为线索，以学生识记、创新思维为主导，精心设计复习训练题，快节奏大容量，落实课堂效率。具体复习模式：
学生方面：
1、大部分学生基础知识比较牢固，但能力欠缺，对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分学生的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，学生对于书写文字的组织非常混乱，导致不必要的失分的现象屡屡有之。
3、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。
4、学生对于复习大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
计划达到的目标：
眼看期中考就要来临了，大家都很紧张，抓紧时间复习着，我也不例外。
俗话说：细节决定胜负。每一个学习的细节都非常重要，只要错了一个小环节，也许我们就要与满分说再见了。这几天，我非常注重自己以前容易犯的小毛病，只要一遇到它，我的脑子里就会迅速找出正确答案。“功夫不负有心人。”我们只要肯下苦功，没有什么能难得住我们的，不过光靠下功夫是不行的，还要动脑筋，不要这次犯的错误，下次再犯，这样，你的学习成绩肯定是提不高。学习成绩提不高，你对自己的自信也就削去了一半。所以我们既要肯下功夫，也要动动脑筋。这样，你的成绩就肯定提升了。期中考试是检验我们半个学期学到的知识掌握扎实没有，我们现在应该抓紧时间复习，把所学的知识在脑子里过一遍。
大家应该都有自己的目标，有目标就一定要实现，一定要付出自己的努力，我的目标是期中考试一定要向九十分迈进。
希望通过这段时间的认真学习，我的目标可以实现，加油！
一、学生学习情况分析：
从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。
但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。
二、复习内容：
364个生字（232个会写，132个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。）、请假条和留言条。
三、复习目标：
根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：
1、具体要求见教学用书。
（1）识字写字。正确书写、默写生字232个。开始学写钢笔字。
（2）口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
（3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“，。？！”，初步学习冒号、双引号。
2、复习阶段目标：
巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。
四、复习重点：
1、要求会写的232个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。）
2、课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。）
3、理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）
一、指导思想
以《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、备考目标：
1、 强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
2、 强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3、 强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。
4、 强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
三、时间、内容安排：
第一轮复习：疏理知识，系统归类（4月调考前）
第二轮复习：全面撒网，查漏补缺（5月调考前）
第三轮复习：模拟测试，重点突破（6月中考前）
四、资料使用：
《阅读新视野》、《作文新视野》、《课堂作业》、《学与练单元测试卷》、《语文知识能力要点》
五、复习策略：
以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。把握落“实”的原则，采取知识点归类复习的方式。
（一）、语文积累及运用
1、强化字词的训练。此项训练可用2-3天完成，教师可逐册筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词（常用而又易读、写、用错的），按音形义出题，印成小页子发给学生，在自习课和课外当作业完成，然后抽1节课时间纠错，再进行检测和订正。
2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可得用早读和课余时间进行复习。教师出一些检测题进行测试，对多数学生易错的地方，再进行强化训练，力争做到默写不丢分。
3、强化词语运用和句子衔接的训练。教师可用2节课时间结合典型题分类讲解，结合具体语境教授该题型做的技巧。然后用大量分类练习的方式来达到掌握方法、灵活运用的目的。
4、强化病句修改的训练。教师可用2节课时间，讲解常见的病句类型及题型，再让学生做一些练习题，以提高识别病句的能力，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范使用修改语段里的多个病句的综合性练习。
（二）、综合性学习及名著阅读
综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面，特别强调语文学习与现实生活之间的联系。但它也是有规律可循、有“法”可依的。
首先，可让学生用3天的课堂及课余时间复习完6册书的活动内容，并对重点资料进行整理记忆。再把6册书中所列举的名著知识及介绍复习一遍，然后拓展一些课外知识，读一些名著介绍。第三，可做一些近年来的中考试题，以便熟悉题型及答题技巧。
（三）现代文阅读
在训练时，首先要弄清楚记叙文、说明文和议论文三种文体的基本特点，其次要让学生认真完成《新视野》、《语文知识能力要点》上所提供的练习，再适当分文体做一些中考试题，总结规律及答题技巧。可用1周时间。
（四）古诗文阅读
古诗文阅读是中考语文的。重头戏之一，在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。在1周的复习时间中可采取以下步骤：
1、 再一次强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的篇目较多，力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要对一些名句、重点句进行理解性记忆。可在早读和课余复习时采用大声诵读法、出声背诵法、书写练习法、总结名言警句法（包含揭示、中心的关键性语句等）来复习。
2、 梳理文言实词。首先，整理一些特殊的实词，包括通假字、典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。其次，整理一些在现代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。第三，在整理实词解释时，要依据课下注释，力求准确无误，不可似是而非。
3、 强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句，如：课文当中的名言警句，体现中心或主题的关键句子，带有特殊句式的语句，句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。
4、 课内语段阅读的把握。可以挑出有代表性的篇目进行归纳性复习，也可做文言文专项阅读练习，巩固记忆，举一反三。
5、 课外语段阅读的把握。在复习时教师可指导学生阅读、积累一些文言语段，如寓言故事、成语故事等。另外，最好挑选10篇未读过的精品文言短文，进行强化训练。
（五）作文
写作强化建议用1周时间。
教师可用3课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解指导，要注意写文章时“化大为小，以小见大”，“独辟蹊径，表现个性”等技巧，尤其要养成良好的书写习惯。另外，让学生分清记叙文与议论文、命题作文和半命题作文、材料作文与话题作文的区别。
学生针对自己的实际，用3-4节课写出3篇以上的模拟作文，将写好的作文修改并储备起来，以便中考时灵活化用。
在进行完各个专项强化训练后，然后2-3套精选的模拟试题，找出存在的问题，逐一分析原因，再进行单独强化。这样循环训练，狠抓难点和疑点，中考成绩一定会提高。
一、复习要有据。
《课程标准》与《考试说明》是命题的依据，因此要仔细研究《课程标准》，课标不作要求的可不复习或不作重点复习。《考试说明》对考试范围及知识点要求更具体与仔细，一定要认真研读，围绕《考试说明》中所规定的素质教育的整体目标，使复习内容覆盖基本概念、基本原理与基本观点，还要将《考试说明》要求培养的学生在具体情境中运用所学知识提出、研究、分析与解决问题的能力与整合、表达、运用信息的能力目标渗透其中，在培养学生基本思想政治素养的同时，鼓励学生发挥自己的创新意识与能力，积极主动地发表自己的观点。我们在复习时，要将《课程标准》与《考试说明》相结合，对《考试说明》要求的而《课程标准》中又是情感、态度与价值观、过程与方法、知识与技能等几个方面不同层次的要求做到心中有数，并告诉学生，在教学中能放手的低层次要求的内容尽管放手让学生自己看书解决，对理解与要求掌握的内容，要下功夫，探求规律，学活学透。
二、复习要有点。
一是要强化基础，突出重点。政治中考命题尽管愈来愈注重对能力的考查，强调能力立意，但若胸中无数，能力从何谈起。因为扎实的理论知识是基础，这就要求在复习中首先要要注重让学生读熟教材，切实掌握好基本概念、基本原理与基本观点，要求学生重在理解的基础上记住其含义，能复述其主要内容，并迅速而准确地找到它们在教材中的位置，为考试时翻阅教材作好准备，并且要把一个个的基本概念、原理经过归纳、综合、整理，形成知识网络，做到点、线、面的结合，在了解基本概念与内容的基础上，通过联系实际来加深对这些知识的理解，因为考试往往是：题在课外、理在书内，所以对基本理论要做到加深理解、重在运用，这样才能全面而系统的认识与分析问题。当然，对基础的复习要抓住《课程标准》与《考试说明》的重点，切忌知识泛滥。
二是要关注时政，点击热点。《考试说明》明确提出要体现时代性。注意结合社会热点、焦点问题，以引导学生关注国家、人类与社会的命运。时政热点是命题的重点，与教材内容密切相关的热点时政、地方时政更是中考的重中之重。从近几年的中考试题中也可以看出命题者往往注重以最新的时政热点材料为背景，特别注重考查学生在实践中的综合应用知识的能力，考生不能从课本中直接找到答案，而是要自己先弄清楚时事材料所设计的问题，再用所学过的知识进行分析。教师在复习过程中要选择典型的事例来解剖，其重点是方法的指导与解题技巧的培养，力求举一反三，触类旁通，取得较好的效果。今年的中考，我认为构建社会主义与谐社会、建设社会主义新农村、依法治国等仍是考察的重点。
三是要分类研究，找准结合点。对热点的`透彻解剖，让学生由社会问题回归教材，这只是中考备考的一个层面，面对纷繁复杂的热点问题，要做到处变不惊，还须对教材再次进行研究，培养学生对知识点进行系统梳理，归纳与提高的能力，不仅要对本节、本章的内容进行归纳，更要打破章节与年级对知识进行全面的横向、纵向梳理，帮助学生构建知识网络，找准分析热点问题的联结点。以构建与谐社会为例：它与教材可以结合的知识点有八年级的社会公平正义，九年级的社会责任，以经济建设为中心，改革开放，基本国策，社会主义文化与精神文明，依法治国，全面建设小康社会等。
三、复习要有序。
复习时的有序安排是提高效率的重要因素。建议你复习采用三轮复习法，第一轮是基础知识的系统复习，这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。今年的时间紧，因而复习课必须目标明确，重点基础知识突出复习，讲练做到有的放矢；第二轮为专题复习，即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间进行联系，用所学知识解决实际问题。在这一轮中主要是提高学生的分析能力，要学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法与解题的方法。教师要注意及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要与课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。对于各个热点问题，要引导学生多角度、多层次地去思考，力求穷尽其与教材相结合的知识点，并根据开卷考试的开放性与答案的多元性特点，根据材料设计一些开放性训练题，训练全面、准确、迅速寻找材料与书本知识的最佳结合点的答题能力。第三轮为模拟练习，这一轮的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。教师要精心编选好练习题，并定时训练与讲评，特别要加强对学生易出问题的知识点或思想认识方面模糊点的训练，要注意通过训练提高学生的审题解题能力，培养学生的探究创新能力。
一、指导思想
本着培养学生的语文�
二、复习目标
1、加强基础知识复习巩固，引导学生对所学的知识进行归类整理，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。
2、调动学生学习的积极性，初步掌握复习方法和答题技巧，提高语文学习的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。
3、现代文的阅读复习在得法于课内的基础上，进行课外阅读的拓展延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，提高阅读能力。
4、引导学生进行素材积累，通过典型作文训练的。审题、选材、片段写作等提高学生的写作水平。
三、复习重点
1、基础知识方面：能够准确掌握每单元重要字词；系统归纳文言文各课文言现象；在理解内容的基础上实现对五篇文言文和十首古诗词的背诵和运用。
2、现代文阅读方面：掌握叙事性散文和说明文的文体特点和基本的答题技巧，强化审题训练的基础上提高学生对语言文字的理解品味和表达能力。
3、写作方面：通过写作的专题训练，引导学生对已有素材进行加工整理，在细腻的描写中表达真情实感，并进行创新表达。
复习难点
1、关键词语的揣摩；理解一些重要语句的深刻含义。
2、诗歌赏析技巧。
3、作文的选材立意。
四、复习原则
优劣互补，双赢互利——充分发挥小组合学的作用，让优生带动学困生的学习。
多种复习，融会贯通——全面复习与重点复习相结合；横向复习与纵向复习相结合；个人复习与结伴复习相结合；课内巩固与课外延伸相结合；培养习惯与提高能力相结合。
五、复习措施
1、发挥合作学习的优势，将学习的责任还给学生，增加学生课堂上参与的机会，以增进学生的学习兴趣，让学生由被动的指示接受者转变为主动去接受知识。对教师而言，去除了单项讲解的枯燥无味，享受教学相长的乐趣。合作学习对那些学习兴致不高、上课不知所措的学生多参与课堂活动提供了机会。
2、文言文复习采用自主复习方式，教师引导学生设计复习框架，学生在此基础上自行复习、质疑问难，最后教师集中点拨。
3、注重复习方法的丰富多样，采用多种方式调动学生的复习积极性。如开设“鉴赏课”形式、自出考卷、自主作业形式、互帮互学，优优组合。
4、写作复习中采用范文引导的方式启发创作思维(利用九年级学生例文)
六、复习内容及安排
七年级的一至六单元，具体包括：
1、基础知识复习(文学常识、课后读读写写、十首古诗、《繁星春水》《伊索寓言》名著阅读、综合性学习)
2、五篇文言文复习，重点侧重《山市》和《世说新语两则》。
3、课外阅读复习。(说明文、叙事散文、记叙文)
4、应试作文训练。
一、分单元复习：
1.全书共分为八个单元，其中包括31篇课文、8个语文园地。
2.预计在六月底期末考试，因此按照复习进度，大至每一天半复习一个单元的内容，并伴有相应的练习与测试。
3.具体要求做到：
(1)要求会背的课文(包括语文园地里的读读背背)一定要熟练背会，做到一字不差。这学期要背的课文篇幅长，数量较多，爸爸妈妈一定要在家做好这项内容的监督工作，严格要求，不可姑息迁就，一定要做到背的准确、流畅，会默写出来(包括标点)。
(2)生字分三类：要求会认的生字(生字表一)要做到会认读、会组词(至少三个)、会加拼音(前后鼻音、平翘舌、轻声是难点，多加注意)、能够辨清常用的偏旁部首；要求会写的生字(生字表二)，要做到会书写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意；词语表里词语很重要，必须全部掌握。
(3)常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字结构要分清。
(4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，以及课后的小知识、小常识，从而举一反三会应用。
(5)在学校，会系统听写每个单元的字词，会测试每个单元的加拼音，会考差易错字的笔顺，以及朗读每一篇课文，回顾每一篇课文的内容，一单元课本内容复习完，会做相应的练习题。
(6)每复习完一个单元，要求背会语文本上勾画住的内容。
二、归类复习：
预计一周左右的时间，从拼音、生字、词句、写话等部分入手，并伴有相应的练习。
一、指导思想
为使我校的教学质量稳中有升，使我校全体小学毕业生在本学年度中进一步提高学习成绩，特制定20xx年小考备考工作方案。
二、加强领导、明确职责
1、小考领导小组
组长：梁禄清
副组长：黄舜湖刘子彬
组员：陈燕萍、潘锦铭、陈宇鸣、莫宏桥、黎日华、谭柳欣、钟金连
2、小组成员分、任务及职责组长梁禄清负责全面工作。
副组长黄舜湖负责小考复习、指导、调控工作。具体指导语文组、数学组的小考复习、研究、信息收集分析等教学研究工作。
副组长刘子彬负责小考复习、指导、调控、报名工作及思想、宣传、鼓动工作，做好学生的思想工作，掌握学生的思想动态，维持正常的秩序，使之全心投入小考复习中去。
三、主要措施与方法
1、把教学常规工作抓实抓细
教学是学校的中心工作，教学管理是学校管理的核心，切实加强学校教学常规管理，以“备课、上课、作业、下班辅导、考试效果、工作量评估”等严格要求；提高班级管理水平，转变学生学习态度，扫除后进生的心理障碍，构建教学管理评估体系，落实好教师全员聘任制。
2、充分发挥教研员作用，为毕业班“保驾护航”
学校语文、数学教研员加强对六年级教学内容和当前考试改革动向的研究、分析，及时收集和整理各地有关最新考试资料，并传递到各小学毕业班老师，使授课老师明确考试方向；指导各校抓尖子，强化训练，同时加强学困生的辅导。力争20xx年小考升中学优秀率在去年的台阶上有所增加，平均成绩有所提高。
3、强化管理，加强辅导，抓紧教学进度制定毕业班详细的辅导计划，抓毕业班教师出勤，保证课堂教学要有所创新，毕业班老师要排除外因，横下一条心，按时、按量、按质完成教学、辅导、训练、测试及成绩分析反馈等等工作。些外，毕业班老师要有针对性地指导学生复习和多套试题训练，对优生加强，对差生扶持，同时指导学生做好题型的归类。以自己博大的师爱熏陶学生，利用课余时间更多地把心血放在学生身上，帮助学生补缺补漏，指导学生对知识的巩固和归类。
4、认真把好下面几个工作环节：
①抓好课堂教学，力求使毕业班教师课堂教学面向全体，对学生“双基”训练到位，强化学生牢固控制基础知识，课堂教学重点，难点突出，方法灵活多样，重视学法领导，激励学生敢于同遗忘作斗争。力争段考时授完功课，争夺复习的'自动权。
②熟悉命题方向和题型，组织教师学习历年毕业考试题，探讨命题方向，范围和题型，努力让教师们领导学生练习，复习时做到有的放矢，不迷失方向。
③增强对学生辅导，充分利用时间按辅导打算给学生辅导，语、数，双科教师互相沟通，不能让学生偏科，力求语，数平衡发展。
④把好毕业班教师领导学生复习关。结合各个教师制定的复习打算，抓好落实工作，要求教师有复习课列表及讲义、材料，提高复习效率。
⑤抓好复习材料的选择。坚持教师材料多面广，学生材料少而精，筛选集中的原则，教师要领导学生使用材料，激励教师与兄弟学校接洽，捕捉材料信息，提高复习效率。
5、对毕业班教师工作要求
（1）认真备课。体现本班，本人，本学生的特色，杜绝照抄别人做法现象，要有目的性，针对性，切勿头发，胡须一把抓。
（2）认真上课。科任教师抓好课堂质量，严格向40分钟要质量，同时要抓好教学进度，确保学生有足够的复习时间课。
（3）各班各科任教师要做好辅导学生学习工作。根据各班特色，列出本班的尖子生，中等生和学困生，然后拟定辅导学生学习的打算和办法，并认真落实到实处，努力培育尖子生，转化学困生，提高中等生造诣，整体提高平均分。
（4）及时认真批改学生作业。
（5）各学科要抓好考试工作。做好试卷命题工作，单元检测，综合检测，摸底检测，严格要求，争夺做到“人人过关，题题过关”。
6、做好测试工作
计划举行3次模拟测，在复习阶段，实行每周统测1次，以提高学生解题能力，同时要求测后科任教师及时做好分析、讲解工作。
四、主要工作日程安排
1、二月下旬召开毕业班三会。
2、三月学校成立备考工作引导机构，制定备考工作打算及办法。
3、四月上旬各班主任要求学生制定毕业考的奋斗目的。毕业班课任教师制定详细的复习计划。
4、四月中旬张贴激励标语。
5、五月中旬学校召开毕业班师生动员大会。
6、五月下旬毕业班课任教师收集信息，材料，编写毕业模仿考试试题。（毕业班语、数老师筹备2—4份模仿考试题。）
7、六月上旬毕业班开始第一摸拟考，总结，剖析，反馈。（摸底）
8、六月中旬毕业考前第二阶段的复习工作（综合提高）。
9、六月下旬毕业考前第三阶段的复习工作（加强提高）。
10、班主任做好学生的应试心理，答题技巧等培训工作。
其实大家都知道学习没有什么捷径可言，只能是脚踏实地的学习。所以这就要求我们养成一个良好地的学习习惯，制定一个适合的自己的学习计划和方法，为了能顺利通过20xx年的考试打下夯实的基础。下面给各位学员介绍一下大致的学习安排及计划，希望对大家有所帮助。
一、首先在真正的开始学习之前，我们需要做一套试题，可以是的在线模考或者入学测试，对自己哪一个系统或方面比较薄弱有一个认识，这样学习的时候可 这样才能达到一个更好的高度和深度。
二、每年内外妇儿都是重头戏，所以这就要求我们，先学习临床课程。一个是所占分值较多，二是知识点较多，需要掌握的时间比较长，开始学习的时候，时间肯定是比较充足的，所以需要先学习临床科目。争取在20xx年4月份完成一遍临床课程的学习，这期间一定要一边听课，一边做题，因为这样可以更好的加强巩固知识点。
三、在考技能的前一个月是学习实践技能的时间，各位学员不要过早的学 因为实践技能的知识不是很多，而且一般病史采集和病例分析都一定的模板，所以有一个月的学习时间已经足以。对于不在临床上工作的学员来说，可以多花费点时间在操作和体格检查上面，但是也不要太多。
四、最后的提高和冲刺阶段再学习基础的科目，也就是生理、生化、预防医学等。到了这个阶段也要夹杂着复习临床的知识，而且基础的科目一些比较抽象和不好理解的知识比如生化或者预防医学的流行病学等，可以直接放弃，因为没有必要纠结在此，还是以掌握重点为主。
五、最后再给大家分析一些学习中需要注意的事情：
1、善于学习与总结
每次跟着网络班课程认真学习后都应用到实际学习中。并且要跟着辅导老师的方法认真学习，一步一个脚印，不断总结提升。在每个课时学习的时候都要联系到以前或者其它单元的学习，帮助我们加深遍印象，前前后后反反复复好几遍，不怕记不住！
2、善于分阶段学习
①在技能考试前的复习中，重点去看专业课的知识。临近技能考试一个月学习技能方面的内容；等待技能成绩这段时间学习基础课；成绩出来后开始冲刺阶段学习任务。
②每天学习后，晚上睡觉前在脑子里回想一下今天学习的内容，在回想的时候就有可能会忘记一些内容，没关系，翻开笔记看一下，哪怕是第二天看一眼也是很有帮助的。让我们每天进步一点点，每天都有新收获，日积月累，收获满满！
3、少说空话
既然已经选择了这条道路，或者说已经下定决心要通过考试了，那么就要付诸于行动。俗话说“贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒”每天制定的计划要按时完成，哪怕今天有事情耽搁，晚上加班也得赶上来！
可能有些学员除了每天上班，回家还有老人孩子要照顾。一切的一切都使得学习的时间短了再短，但是有什么办法呢，只能是我们抽时间、挤时间。这也是我们为什么要艰苦劳动（学习）的原因了，最后是自己言出必行的态度，相信我们一定能够成功！
最后总结一下：时间给勤劳者留下串串的果实，而给懒汉只留下一头白发和空空的双手，不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟，良好的学习习惯，是成功的保证，为了不让自己白白浪费一年，我们一起加油学习，共同顺利通过医考。
最后希望大家都要努力，不要因为一分而遗憾。努力从今天开始，成功从“零”开始。学习是一个漫长的过程，有人看来，它总是令人愉快的，也有人看来，它是令人头疼的，但是不论如何，它都是需要学习者的付出。只有付出了，才能取得很好的成绩！老师希望学员们不要把遗憾留给20xx年，要把医考路上光辉历程雕刻在心中。
一、复习目标、宗旨
1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络；
2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学。
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度；
4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
二、复习具体时间安排
1、20xx年暑假至x年2月上旬：第一轮复习。
2、20xx年2月中、下旬：实验理论、操作复习。
3、20xx年3月至4月底：第二轮专题复习。
4、20xx年5月至5月底：模拟考试。
5、20xx年5月底至6月初，学生回归课本，查缺补漏。
三、复习具体
1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量，每周集体备课2次，平时多交流，多听课，多研究课堂教学。
4、提高训练的效率，训练题要做到精心设计，每一题要体现它的`功能。训练题全收全改，有针对性地做好讲评。
5、典型的习题，学生容易错的题目，通过作业加强训练。
一、学生情况分析：
三年级学生活泼、好动，比较浮躁。大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有计划，没有目标，随波逐流。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。
二、复习内容及目标：
1、目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水平
2、内容：
【积累】
1、正确认读374个生字，听写本册中248个生字。
2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。
3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。默写
【阅读】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容
4、能凭借语言文字理解阅读内容，能初步对文章中不理解的地方提出疑问想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。
【习作】
1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
2、能够正确使用标点符号。
3、能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……）
4、能编写有意义的童话故事。
三、复习重点、难点。
重点：生字词、古诗、读读背背及对课文的理解和对重点段落的分析。
难点：阅读理解、作文
四、复习措施
1、知识归类，形成体系
对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。
2、注重基础
对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。
3、精讲精练
训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。
4、迎试方法训练
在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。
5、因材施教
对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。
6、复习方法：采用单元和专题相结合的方法。
五、复习时间安排
6月15日第一单元和多音字
6月16日第二单元和近反义词
6月17日第三单元和词义标点
6月18日第四单元和句型
6月19日第五单元和阅读
6月22日第六单元和作文
6月23日第七、八单元和综合
6月24日模拟考试，考试讲评自我针对复习
六、复习教案的备课要求和具体分工
1、备课内容：以两个单元为一组，备三课时。
第一课时为语基部分（字词、句型及积累），
第二课时为阅读部分（课内重点段式、段落及课外相关段落的阅读拓展），
第三课时为作文（两个习作的点评，优秀习作的欣赏，类似作文题的拓展写作）。另外，每一课时必须附有练习卷。
2、备课分工：
朱青老师备第一、二单元，任玉娟老师备第三、四单元，宋玲玲老师备第五、六单元，蒋莉珍老师备第七、八单元。
3、完成时间：6月15日早上。
相对于应届考生，在职考生的人生经历更加丰富。但在职考研注定不是轻松的事情，不管对体力还是精神上来说都要承受了非常大的压力。考研教育网辅导专家建议大家在复习时，要注意以下问题：
一、优势与劣势分析
在职的考生，有的是将工作辞去，一心一意地进行考试复习；有的则是一边白天工作，以便利用晚上和休息时间紧张的`复习。不管是那种情况，我们必须要看到一点的是，在职考生已经脱离学校的学习环境有一定时间，很多学习习惯以及学习热情有了很大程度上的改变，这是对这类考生最大的不利之处。试想一下，那些已经习惯睡到自然醒，或是周末愿意放松娱乐的朋友，让他们回到书桌前，耐住寂寞，重新捧起英语书背诵记忆单词，这无疑是件苦差事，对意志是个极大的挑战。因此，提醒各位考生，你们一定要在心理上给自己这样的暗示："一定要考研成功！"因为，如果没有坚强的信念支撑，一个人如何能独坐书前，坚持做完考研之路？与其复习了半年再言放弃，不如从头就不要开始。所以大家要明确自己的考试方向、目的。这样才不会半途而废！
二、复习时间安排
在职考生的时间相对较少，有时还有很多工作上的事情需要花费大量的经历。而且考生普遍存在的现象就是自学热情不高，信息闭塞，掌握不好重点难点。另外就是，让很多同学自己拿起书本复习，根本不知重点在哪，知识结构框架如何，更谈不上什么学习技巧，所以我们建议考生还是尽量选择参加一些考研辅导班，因为跟着老师上课进行复习，知识总体上把握会好得多，而且可以和同是考研的群体进行信息交流，跟上考研制度的改变，到达资源共享。并且这样在进行课后复习时，花同样的时间，你就可以比别人了解更多知识。切忌不可输在起跑线上。
三、各科目复习计划
这要视个人具体情况而定。说起来可能不好理解，比如说，某考生本来从事英语工作，那么可能英语底子较好，就可以将时间多花费在自己的薄弱环节，自己的强项和弱项复习又不尽相同。强项就可以挑出自己需要改进的方向滚动强化训练，而自己的弱项则需要循序渐进，专项练习各个突破，由易到难逐步深化。最后对自己的学习情况总体测评，查漏补缺。