工作总结开头包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。你会写教师教学工作总结与反思吗？
学校注重以校为本的教学研究，制定了学校长远的校本研修规划，每年制定针对性学校及学科组校本研修计划，以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。
1、完善组织机构
学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组，明确了校长是校本教研第一责任人，下设有9个教研组，制定了校本研修制度，明确了教研组长的工作职责和先进教研组的评选条件。一系列的制度与措施，大大激励了教研组长和组内教师参与教研的积极性。我们还在每个学科设置了1至2名学科带头人，明确其职责，确定了他们的工作目标，使他们充分发挥引领、指导的作用，与教师共同进步、共同提高。
2、校本研
从xx年以来，我们一直坚持开展以集体备课和课例研究为主要形式的教研活动，每双周周二下午进行组内的集体教研，每月以学科组或片级进行教研，并结合特定的时间开展教学研究，如期中、期末质量分析，专题的复习会等。老师们在自修反思的基础上，参与分享教学诊断，使教师在做中学，在实践中领悟，通过研修，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。同时，我校的校本研修以有效解决教学中实际问题，切实提高教学质量为中心，教研活动的开展主题突出，例如英语教研组开展的“如何营造英语学习氛围”，数学教研组的“利用数学日记培养数学学习兴趣”，语文组的“阅读教学策略研究”都来源于教师日常教学的真实问题，切实有效地使教师由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中。老师们从听课、备课、实践、反思中找到最关键、最困惑、最有价值的问题，通过进行交互式讨论、开放式探究得以解决，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力。总结教学经验、交流教学心得、体验教学魅力、共享成长快乐，校本研修已� 就像我校教师在校本研修总结里写的：我们为了能更好的地培养学生，已经习惯了经常坐在一起讨论，有时还会为一个问题争论不休，这是我们最大的收获。
3、注重课程管理，开发实践新课程
我们按照国家规定，开足开齐三级课程，做到门门课程都能有效落实。保证学生的体育锻炼时间，注重学科教学的。趣味性及有效性。上好地方课程，并且积极进行综合实践活动课及校本课程的开发。这两门课程对于培养学生研究性学习及动手实践能力都非常有益。我们充分发挥老师的聪明才智，在实践新课程的行程中体验着乐趣，我校的校本课程经历了从《地方与学校》单纯讲授教材课到心理活动课的比较单一的课程，直到现在的由学生教师双项选择后的丰富多彩的活动，如棋类、体育的球类、艺术类、语言类、科技类等，活动内容由单调到丰富，活动形式由简单到生动，课程的开设针对学生的实际需求，充分开发教师资源，调动了师生的参与积极性，在以校为本的课程开发方面积累了经验。我们综合实践课的研究主题是随着学生的研究学习产生的，在实施的过程中，努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念，努力体现学生的主体性、获取知识的直接性、内容生成的动态性，由于形式新颖，内容活泼，深受学生的喜爱。
为迎接上一级教学评估、帮助我校向新的目标迈进，我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自评，希望通过自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能登上一个新台阶。
一、学校基本情况
xxx中学是一所完全中学，1986年从初高中混合中学分离出来，现占地20700平方米，现有教职工58人， 在校生577人 , 共 14个教学班 , 其中专任教师 49人 ,专任教师中，高级教师2人，一级教师29人，中学二级教师10人，新参加工作8人无职称，本科学历37人，专科学历11人。学校在不断发展中 , 逐渐形成了以人为本的教育氛围 , 努力构建和谐校园 , 形成了“ 文化立校，打造品牌，推动发展；为社会成就自己，为未来创造现在”的办学理念 , 树立了“ 团结、勤奋、开拓、创新”的校风 ,“严谨务实、精益求精”的教风 ,“博学、求真、至善、唯美”的学风。 中考高中上线入数逐年增加，教育教学成绩受到上级管理部门的表扬 , 得到社会的认可 , 学校社会声誉逐年提高。初中适龄少年入学率100%，巩固率为98%左右。在多年的办学历程中，全校始终全面贯彻党的教育放针，不断加强学校管理，大力实施素质教育，努力提高教育教学质量，大力改善办学条件及校容校貌 近几年连续被教育局评为细化管理先进校。
二。提高认识 成立组织 明确职责 认真实施
自接到省教育厅下发的《关于实施义务教育阶段教学评估工作的通知》及县、中心校《关于实施义务教育阶段教学评估》的通知后，学校高度重视，多次召开班子会，全体教师会，专门研究此项工作，认真学习文件精神统一思想，提高认识，细致地布置安排各项工作。使本次教学评估工作在新课程实施和课程改革工作中，在教育教学管理中能发挥导向和促进作用。
1.成立学校教学评估领导小组
经学校班子研究决定，成立我校评估领导小组，明确分工。
组长：（校长）负责全面工作
成员：（教导主任）负责学校教学评估工作
（教导主任）协助各项评估及档案整理
（德育主任）.协助各项评估及档案整理
2.明确评估小组的职责：认真组织学习河北省教育厅、宽城县教育局及中心校《关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及各级下发的有关教学评估的文件，深刻认识教学评估对开展教育改革，促进学校管理，提高教育教学质量的重要意义，统筹安排评估工作，制定教学评估方案及对教师教学评估的实施细则，及时召开评估工作会议，负责撰写学校评估报告和其他有关评估材料。指导教师自行评估工作，研究学校的各项评估的方法及结论，负责评估情况的反馈，根据评估中发现的问题，提出教师、学校发展规划的改进措施。
3.学校教学评估工作的安排
5月31日前 1、完成对教师教学评估
2、加强学校档案和教师业务档案建设
6月30日前 1、完成对本校教学自评、完善档案建设
2、填写《宽城县义务教育阶段学校教学评估报告书》和 《学校教学评估报告》
7月31日前 进一步完善档案建设，迎接县评估组对我校的教学评估
8月31 日前 加强校园文化建设，完善档案建设，做好迎接省评准备
9月至11月 迎接省教育厅评估
三、教师、学校评估情况
（一）教师评估情况
我校全体专任教师，对照《评估标准》和学校评估小组制定的《评估细则》先进行评估，在自行评估的基础上，采用多种形式对每一位专任教师进行了评估，我校58名教职工中，有9名非教学人员未参加评估，49名专任教师中有2名因病未参加评估。本次教学评估坚持客观公正的原则，以事实为依据，优秀教师比例控制在 10% 左右， 教师教学评估总成绩比例分配为 : 自评占 10%, 互评占 10%, 学生家长评占20%，学 校评价占 60% 。
教师教学评估结果 : 我校49名教师全部参加了本次评估 , 平均 86分 , 其中优秀 7人 , 占 14%, 良好 34人 ,占70%，一般8人， 占 16%, 没有不 合格教师。
1、职业道德方面
通过对49名专任教师的评估情况看，我校教师队伍整体职业道德素质较高，热爱教育事业、热爱教师工作、关爱学生、遵纪守法、敬业乐业、乐于奉献，为人师表。对教学工作认真负责。严谨务实。具有一定专业素质和职业道德素质。学校注重加强师德教育 , 通过专家讲座、外出学习、读书学习、交流学习等方式 , 提高教师的认识水平；通过家长和学生的反馈 , 进行反思和改进；促进师德水平的提高 。
2、专业水平方面
专任教师中本科学历 37人，专科学历11人，其中专科学历的大部分都在进修本科。在教学技能方面全休教师都获得了普通话合格证书。我校于2004年4 月份通过了省对我校的推广普通话达标验收。 全体教师大部分均能独立制作课件，能充分的利用网上教学资源为教学服务。在教学过程不仅能做到了解学情、具备了对学习困难的预测、诊测、指导的能力。教学质量不断提高，近年来一直占全县同类学校领先地位。
3、专业发展方面
全体教师都具备良好的终身学习习惯，积极参加政治及业务的学习，参加进修和继续教育的学习。学习树立新的课程理念，不断改进教学方法。培养学生的学习习惯，注重学生的素质教育，和因材施教。在教育教学过程中都能够积极主动地与学生、家长、同学、领导多方面沟通，根据教学情况不断地改进教学方式，教学水平不断提高。都 能积极参加校本教研活动，发挥学校教研组的作用。承担的市级“十五”课题“情感教育对教育教学积极作用的`实验”已
通过专家组的鉴定，并得到专家的好评，学校承担的市级“十一五”课题“信息技术与初中物理的整合”已通过市课题组的批准，现正在开展中。近年来，有8名教师的论文在国家级刊物上发表，有6名教师的论文在省级刊物上发表，有30余名教师的论文在市级刊物上发表，教学比武中有6人取得市面上级奖励，有十余人取得县级奖励。
4、课堂教学方面
在教学过程中，能够认真钻研教材，准确把握教学目标，积极利用各种课程资源设计教学方案，实验开出率均达到要求，能够充分的利用学校现有的现代化教学设备，不断探索和改进教学方式。积极创设良好的教学环境，具有一定的课堂调控能力。能够采用多种形式的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，教学效果良好。
在评估的过程中，发现了一些问题需要改进与提高：1.在教学技能和教学能力方面：有个别老教师，在使用电脑和现代化教学设备方面还不够熟练，落在了年轻教师的后头，有的不能独立的制作课件，这就降低了各种教学资源的充分利用程度。有的年轻教师能力方面存在着不足，制约了教学质量的提高。学校培养出的骨干教师不断被调走，因此仍显出我校骨干教师不足。2.教学观念还需进一步转变：由于个别教师在使用传统的教学方法较多，建立新的教学观念，改变学生的学习方式还存在欠缺，课堂上缺乏新课程理念的渗透。
改进措施：1.每名教师还要加强业务学习，特别是掌握现代化教学技能方面，要尽快熟练掌握，学校还要继续不断开展业务培训，对教师的培训要有计划、分出层，模根据不同水平的教师，采取不同程度的培训方式，使全体教师的能力都有提高。2.还要加强业务理论的学习，达到彻底转变教学观念。3.加强校本教研活动力度，发挥校本教研的引领作用，注重年轻教师的培养，提高他们的业务能力，加大听评课指导力度，解决教师实际授课中存在的问题，帮助教师不断转变观念，不断改变教学方式，不断提高教学能力。
（二）学校评估情况
经过认真的自查和评估，我校教学评估结果为91分，等级为达标。
1.教学管理
学校领导班子成员团结协作，发扬务实创新精神，树立科学的管理理念，调动一切积极因素，营造和谐、融洽的工作氛围。坚持以教学为中心，扎实推进课程改革，使教学管理向规范化、严细化方向迈进，加强制度建设，健全管理机制，学校领导分管年级组的教学管理工作，深入一线进行教学指导，将年级组教学质量作为主管领导考核的内容，结合本校实际，制定行之有效的校本教研制度，形成年级组和学科教研组“双线”教研体系。加强学生良好行为习惯的养成，多措并举开展德育工作，本着对学生终生发展负责的原则，组织开展军训、体操比赛、歌咏比赛、演讲比赛等课外活动。通过活动，强化了环保意识，提高了综合运用学科知识的能力。
2.课程管理
按国家要求的课程，按时为学生订足、订齐教材，各学科有专任教师仛，学校制定《课堂教学评价标准》、《实验教学评价标准》等，定期检查常规教学落实情况，理、化、生演示实验开出率为100%，分组实验开出率达标。学校开设综合实践教育等
地方课程，地方课程由专任教师任教，有教材，开足课时，有计划有总结。
3.教学条件
学校坚持“以人为本”的管理理念，重视教师队伍建设，充分开发教师资源，促进专任教师健康成长， 加强政治业务学习，努力营造“讲学习、讲政治、讲正气”的良好工作氛围，树立无私奉献的精神品质。我校任课教师49人，学历达标率为98%，教学岗位设置合理，教育教学评估优秀率为14%，合格率为100%。学校建立教学经费保障制，能及时为教师购买教学必备的课程《标准》，配齐教学用书及挂图。学校拥有多媒体教室、语言室、理化生实验室、图书室和学农实践基地，并能充分利用。图书资料，教学光盘，实验器材，计算机和多媒体设施能满足课程实施的需要。学校加强对教师计算机操作能力和远程教学资源运用能力的培训，教师能够利用计算机制作教学课件，运用多媒体授课。
4.校本研修
学校成立以校长为组长的校本教研领导小组，制定符合本校实际的校本教研工作制度及实施方案。学校成立学校教研组、备课组，并开发年级组的教研活动，由责任心、业务能力强的教师出任教研组长和年级组长。各学科教研组在校本教研领导小组的领导下落实教研计划，根据学校课题确定各组的子课题，开展课题研究。年级组围绕阶段考试进行教学质量分析，确定提高教学质量的保障措施。制定校本学习制度，将教师业务培训新纳入到学校的常规工作中。要求全体教师积极参加业务学习并认真做好学习笔记，及时消化。制定学校领导日听、评课制度及教师课后反思制度。
5.评价研究
学校重视评价研究，促进教师专业发展及提高教育质量的重要作用，制定《板城中学教学考核办法》、《板城中学班主任考评办法》等，体现公平竞争，激发工作热情的学校管理制度。建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的评价制度。学校制定了《板城中学课堂教学评价标准》、《实验教学评价标准》、对教师的教学行为进行规范管理，把教师日常教学活动考察结果纳入教师考核之中。学校建立促进学生发展的评价机制，坚持结果与过程并重，德育与智育并重，实践与理论并重的原则，落实阶段考试及质量分析制度，落实学生评优制度，在教学质量评价中，坚持用发展的眼光看待学生的成绩，将学生的全面发展和成绩的不断提高作为重要指标。几年来我校的教育教学质量不断攀升，中考成绩一直位全县农村中学前列。2004、2005年度被教体局评为教学工作优秀单位，2005、2006年度被教体局评为教育目标综合考核突出单位。
存在问题及今后的整改措施
对照教学评估标准，通过认真自评自结，我校还存在着一些值得深思与改进的地方，主要有以下几点：
（一）教师资源：新招聘的教师有9人，教龄短，教学经验不足，教学能力有待提高。由于我校师资的频繁流动，致使我校的教师教科研能力薄弱，缺乏学科带头人，教科研缺乏连续性和持久性。针对以上问题，我们采取的措施是：加大校本培训力度，不断提高教师的专业素质。首先要不断更新教育观念，提高教师的政治觉悟，高度的责任感和事业心；其次，是提高教师的专业素养，坚持在使用中培养的原则，相信每名教师的能力，抓住教师在教学中困惑的问题，有针对性地进行业务指导和研讨，提高教师处理信息的能力，提高教师利用现代教学手段的能力；坚持“以人为本”的管理理念，努力创造和谐的工作氛围，从生活上关心，从业务上指导，使他们最大限度地发挥潜能。
（二）教学资源：开发硬件资源近几年来，我校的硬件建设有了明显的改善，但也存在着一些问题，主要表现在：1.理、化、生实验室尽管达到国家一类标准，与新课程的实施不匹配；图书陈旧。2.我校的教学经费严重不足，尽管学校建立了教育经费保障机制，但也无法保障教学活动的高质量运转。针对以上问题，我们今后采取措施是：节约使用教学资源，最大限度地发挥作用，通过局部改造，自制教具等手段提高实验仪器的利用率，通过引取外源，增加图书数量。通过各种途径，争取教育经费，最大限度地节约其他开支，保障教学活动的有序开展。
（三）教学管理：尽管我校在制度建设，组织建设上取得了长足的进步，教学管理水平有了很大的提高，但在教学管理方面还存在着很大的开发空间，今后应向科学化和严细化方面继续迈进。一是进一步深化“以人为本的管理理念，努力创造适合教师专业发展和学生身心发展的校园环境；二是加强制度建设，使各项规章制度更加科学、系统、具体，实用；三是建立、完善教学评价机制。
根据广东省义务教育学校办学基本标准督导评估体系，现把我校的自查情况汇报如下：
我校是一所全日制的公办小学，共有在校学生1525人，有29个教学班，有专任教师76人。
一、生均校舍建筑面积
我校建筑面积7310㎡，学生数1525人，生均4.67㎡，低于省标准5.1㎡。不达标。
二、体育活动场地
我校现有一个162米环型跑道，两个篮球场，运动场面积3700㎡。达标
三、实验室
我校有标准科学实验室一个。达标
四、计算机教室
我校有标准计算机教室两个。达标
五、音乐、美术教室
我校有标准音乐室两个，标准美术室两个。达标
六、生均教学仪器设备值
我校20xx年教学仪器设备资产值有874万元，生均6048.44元，不低于550元标准，此项达标。
七、生均图书册数
我校20xx年共有图书30614册，生均20.07册。达标
八、班额
我校有教学班29个，共有学生1525人，班额人数52.59人，其中进城工人员随迁子女数500人，占32.8%。此项不达标。
九、师生比
我校有专任教师76人，师生比为1：20.1，高于1：20.6标准。达标
十、专任教师学历达标率
我校有专任教师76人，其中研究生学历5人，本科学历68人，大专学历3人，学历达标率为100%。达标
十一、生均公用经费
我校20xx年全年公用经费为450541.91元，生均3194.2元，高于省标准。达标
综上所述，我校，第一、八项班额不达标，其余九项都达标。总评达标。
刘固献小学座落在大城县臧屯乡刘固献村西部，学校占地XXX平方米，建筑面积XX平方米。现有XX个教学班，近XXX名学生，XX名教职工，大专学历占XXX。学校坚持“铸一代师魂，建一流学校，一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的办学理念，在学校发展上，以特色求发展，以质量求生存，明确了以“全面发展和发展特长”为培养学生目标。学校取得了可喜成绩，教学音、体、美、成绩均名列前茅，受到各级领导及社会的一致好评。
6月份，我们对教师教学工作及学校的教学工作进行评估，评估情况如下：
1 、教师评估：为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。
教师评估的基本流程：学习标准---自我评价---逐项量化---写出自评报告---他人评估---广泛征求意见---校评估组审核---确定评估结果---被评估人意见。
评比结果：一线教师XX人，优秀XX 人，占总参评教师 XX，良好XX 人，占 总参评教师的XX，没有不合格教师。
2、 学校评估 ：学校首先成立评估领导小组，深刻领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程：成立评估小组---对照标准---分析现状---征求意见---逐项量化---评估组审核―校长签字---确定结果
学校自评结果为96分，其中教学管理25分，课程管理 20分，教学条件20分，校本研修19 分，评价研究12分。
下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：
一 教学管理
1 、 管理能力
学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。坚决落实教育局关于班子成员听课制度，经常深入第一线听课，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升了研究能力 ，有创名牌，办特色，干一流的勇气和信心。
2、 管理目标
学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开足开全课程；充分发挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，班主任明确分工，按计划督导、落实，保证了各项教学工作的圆满完成。
3、 管理机制
A教师实行集体备课和个人备课相结合的方式。学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过程，集思广益，发挥集体的聪明才智，统一认识，打开思路，使教案真正成为有价值的资料，教师充分利用远程教育网资源，做到备好课，上好课、
B规定了作业批改的具体要求。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面改。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。
C加强教学过程监控。课堂是教师的主战场，是师生的联手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领，学校领导十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失与成败。
D加强教师业务档案管理 我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。
E加强教研活动管理 教研组每周都要开展活动，坚持做到以下五个方面：一 保证时间。二 落实研究内容。三 尽量达到人人参与。四 每次都有记录。五 将校本研训活动中的收获、感悟升华再回到教学实践中，指导自己的教学行为。
4、 教务管理
学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分利用。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。
5、 学生管理
目前，我校有6个教学班，在校生235人，学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，坚持阳光体育运动，形成了具有我校特色的大课间活动、教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。
同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：1 弄清原因，对症下药。2 课上与课下相结合。3 教师辅导与学生辅导相结合。
二 课程管理
我校执行《河北省义务教育实验课程实施计划》扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学期课程实施方案，均衡设置课程，要求教师开足开全课程，不得随意增减课程。
三 教学条件
1、教师队伍建设
学校现有教职工31人，本科学历2人，大专学历27人，学历达标率100%，其中小学高级教师7人，教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的宝贵财富。
2、教学设施
学校拥有实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、少科室、光盘播放室、卫星接收室等功能教室，各种教学仪器均达一类标准，满足了学校教学工作的需要。真正做到优化、美化、净化了校园
四 校本研修
1、研训计划
学校每年都有研训计划和教师工作目标，以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。
2、组织建设
学校建立了由校长担任第一责任人，副校长、教研组长参加的校本研训领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重。
五 评价研究
1、教师评价 建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行千分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。
2、学生评价 分为口头评价、即时评价、评语评价、阶段质量评价四种形式。
3、家长评价 每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家中表现给予评价。
总之，这次教学评估工作，规范了义务教育阶段的教育教学行为，保证了新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响，但我们还是刚刚起步，和领导要求的还有很大差距。我们将进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，为振兴大城教育做出新的更大的贡献。
学校现有12个教学班，在校学生460人，任课教师40人。近年来，我校在教育局、乡中心总校的正确指导下，在改革中促创新，坚持“以人为本，创建和谐教育，提高教学质量”的办学理念，以“勤奋进取，求实创新”的思想作风，促进学校发展，明确以“全面发展，张扬个性”为培养目标，努力把我校办成“群众满意，社会放心”的农村中学。目前，学校领导班子团结协作，教师人心向上，学生刻苦学习，全校“风正、气盛、劲足”，教学秩序稳定。
几年来，由于我校狠抓了教育教学管理，积极改善办学条件，努力抓好教研教改，教学工作取得了一定的成绩，县春季运动会今年年获全县第二。
一、教师教学评估工作安排
1、成立北冶中学教师教学评估领导小组：
组长：XXX
成员：XXXX
工作职责：
认真学习《河北省义务教育阶段老师教学评估标准》及教学评估实施方案，对教师教学工作逐项进行了自查和评估，进一步提高教师专业发展水平，增强课堂教学的能力，有力地推动了素质教育的发展。评估小组负责全校的教师教学工作的评估，制订了评估细则，负责评估结果的审核、分析，提出改进意见。
2、评估工作安排：
(1)传达省、市、县教学评估通知精神。
(2)成立评估小组，确定评估原则及评估程序。
(3)教师自评、学生及家长对老师进行评估，老师之间互评，学校对教师进行评估。
(4)写评估报告及报告分析。
3、评估原则：
(1)不以“分数”和“升学率”作为评价教学水平的唯一标准。
(2)评估小组对教师教学工作，班级发展策略，教学研究进行检查，通过课堂观察与老师、学生座谈等形式进行评估。
(3)自评与他评相结合，学校评估小组依照职业道德、专业水平发展、课堂教学等进行评估。
(4)等级与定量相结合，通过不同等级标准，实现统一指标下评估结果的真实性和差异性。
二、评估结果
三、评估分析
(一)职业道德
由于我们经常组织老师学习师德教育方面的文件或先进事迹，观看师德教育光盘，听专家讲座，多次派教师外出学习，再加上教师们自身读书学习、交流学习，使教师职业道德有了大幅提升，通过学习，教师们提高了认识，热爱教育事业，热爱教师工作，关爱学生，具有爱岗敬业，无私奉献精神。
我们通过师德报告会，评选师德标兵，提升了敬业精神，教师能做到遵纪守法，诚实守信，具有健康的心态，乐于奉献教书育人，通过开展走千家，进万户，共建连心桥活动，促进家庭教育与学校教育有机结合。这项评估达到了A级指标，无一不合格教师。
(二)专业水平
从我校教师学历结构看，教师学历合格率100℅，但是教师第一学历的合格程度相对偏低，特别是近几年新教师分不进来，教师队伍出现老龄化，由于缺编，只能让代课教师补充，教育教学工作真令人担忧。大部分教师普通话达到了国家标准，能用普通话进行教学，书写整齐、规范，能制简单的教具，但不能制课件。只有少数教师能用电脑、网络等现代信息技术学习和研究。一小部分教师有较强的语言表达能力，对学生实验活动、实践活动、创新活动有指导作用。
教师们对课内外的作业能做到及时批改，能够把作业指导作为了解教学效果和学生学习水平的重要工作，根据本班学生的特点及技能训练的需要，开发一些练习内容，使学生练习内容更加丰富。学校规定：
一、二年级不留书面课外作业，一、二年级的作业在校内完成。
一部分教师所任学科在期中、期末考试中，学生成绩高于全乡平均水平，且没有不及格的学生，有极少数教师学生成绩低于全乡平均水平。
(三)专业发展
在县教研室和乡中心总校的倡导下，我们围绕新课程，新理念，开展学习教育教学理念活动。教师们有着自主学习，自我提高的学习愿望，通过学习理论书籍，教学刊物，看报，网络等方式学习先进的教育教学理论。每学期有学习笔记和心得体会。学校引导教师们开展校本教学研究，为教师们营造和谐的学习氛围，组建教研组，制定学习制度，听评课制度，派教师外出学习，听专家讲优质课，请教研室领导来校进行教学指导，教师们也相互学习相互指导，学校也定期评比、督导。通过这一系列活动，教师们得到了锻炼和成长，教学观念也在转变，反思交流，研究能力在不断提高。但在创新方面，还有待提高。采取的措施：
1、加强与县教研室沟通，多请教研员来校进行教学指导。
2、在中心总校的指导下，加速培养名师和学科带头人。
3、加大科研奖励力度，与更多的晋职评优挂钩。
(四)课堂教学
随着教研活动的开展，我校教师基本上能认真研究课程标准和教材，正确理解教材编写意图，准确把握教学目标，充分利用校内外学习资源设计教学方案，能根据教学活动需要，合理地利用现代教育技术手段，有效地使用卡片、小黑板、情景图等实用的传统教学手段，努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间。总之，教师们在教学设计，教学方式，课堂调控等方面有了长足进步，通过参加专家讲座、外出学习、教研室安排的会课、研讨会以及参与乡、学校安排的公开课、汇报课、推门课等方式，使课堂教学效果有了显著提高，尤其是听评课，通过同伴互助，专业引领，使教师教学水平逐步提高。在过程评价方面略有欠缺，主要原因是评价方式单一，还不能落实多样化来评价学生，激励学生。四、整改措施：
1、进一步转变思想观念，深化教学改革。
2、落实综合素质评价工作。
3、进一步完善教师、学生成长档案、成长记录袋。
为普及实验教学，推进素质教育的健康发展，切实贯彻落实党的教育方针，深化基础教育的改革，全面提高教育教学质量，我校高度重视“普实”工作的开展。按质按量完成上级下达的普实任务，特将自查情况汇报入下：
一、自查的组织工作简况
实验教学是学校全面实施素质教肓的一个重要方面。搞好实验教学既有利于提高学生综合素质又有利于学生个性特长的培养，长期以来，我校高度重视实验教学的开展，立足实际狠抓自然实验室建设，列入规划，加强领导，强化管理，完善规章，积极实施实验教学，力争使我校达到云南实验教学合格学校。
二、自查情况
1、实验用房（10.2分）建有实验室、保管室和准备室合用房1间。22平方米。但各室未达标。扣4.8分
2、实验室内部设施（8分）按二类仪器配备实验桌橙配备仪器柜56套，教学仪器均已入柜；室内设有简易演示台；实验室供电到室且有窗帘；仪器、药品保管安全；实验室周围无易然易爆物品，供电线路安装科学。缺实验桌橙扣2分。
3、教学仪器设备（15分）自然教学仪器设备达二类标准。
4、实验人员（14分）学校有中专、高中或大专学历，均具有小教一级或高级职称、能熟悉实验管理业务且相对稳定的兼职教师5人，但未参加过实验6套及灭火器，教师培训，扣除1分。
5、实验室管理（16.5分）学校将实验室管理列入工作计划，有以校长为组长，教导 领导、教师职责明确，每学期研究实验工作作达一次以上。学校领导经常深入实验室指导工作并听实验课及时找出存在问题，帮助解决具体困难。实验室有健全的规章制度张贴，师生共同遵守。帐物管理上，建有教学仪器设备总帐，教学仪器进出明细帐；教学仪器验收单；报废报损单和教学仪器档案卡；定期查对实验仪器药品帐目，使之帐帐相符，帐物相符。
在仪器保管方面，有仪器使用、借用、破损赔偿制度、仪器保管做到排列整齐，合理得当，存取方便，仪器柜有编号，柜目标签、仪器说明书装订成册。每学期至少清理仪器一次，保证仪器整洁，药品符合保管规定，有防尘、防潮、避光等措施，标签无霉变腐蚀。坚持定期保养仪器，保持教学仪器的完好。
在实验室环境建设方面，做到整洁，并经常通风换气。实验室张贴有实验规则，悬挂的科学家肖像、标语、规范、整齐、大方、美观。在实验室管理这一大项中，实验室管理未列入学校工作计划，听实验课无记录扣贴标签扣1.51.5分；大柜未分，实验室卫生欠隹扣0.5分
6、实验教学(20分)实验教学有学期教学计划表，有实验教学情况统计表。做到开展演示实验有演示记录，实验开出率达成100%,分组实验有学生分组实验记录，开出率达90%.建有学生实验考核制度和实验教学检查评估办法。.但是无试题及成绩单扣3分；没有发挥实验室的作用、无记录、无自制教具扣1分。综上所述情况，我校“普实”经校自评组按省实验教学考核评分标准，严格、认真量化，自评分为7分。
三、普及实验的经验
普及实验教学是以培养学生有良好的心态，乐于探究，热爱生活为目标的活动。普及实验教学是遵循学生的'认识规律。普及实验教学面向学生的整个生活世界，重视地方、学校、教师和学生的创造性。普及实验教学，对学生有扩展知识的意义，在兴趣中轻松地获取知识，并且从课堂中扩展到庭、社会及其学生的其他生活空间，普及实验教学能丰富多彩的体验和个性的创意与表现。实验教学，能呈现形态主要是学生直观与启发主题活动，操作和其他实践活动，并能在教师指导下的各种教学来实现。
操作活动是教和学共同的中介，教师的主要作用是指导学生的操作，而非只讲教科书，学生更多地是通过实际参与活动、动手、动脑、而非仅仅靠听讲来学习。学生的实践来源于他们生活的体验、认识和感悟，只有源于学生实际生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的体验情感，真实的而非虚假的体验和认知。实验教学作为连接结师生的媒体，在实际教学活动中起作重要的作用。实验教学能调动学生的学习兴趣，能培养学生通过看书的观察、体验、探究、讨论等感受生活，学习动手、动脑、自立做人，是教师的主要任务。
因此，实验教学活动应更多是让学生自己思考，自我感悟的空间。让师生共同在实验的过程中充分发挥自己的创造力和想象力，在新的教育观念指导下，不断创造新的教育形式和方法。
存在的问题：我村的实验仪式器不太齐全，教学中需要的仪器跟不上教学的需要，所以造成教学方法老化。在推进素质教育教学的发展过程中，有的教师把没有仪器的教学变成了注入式的教学，一堂课老师是整个过程的中心，单向交流，以讲授为主，造成学生依赖性强，被动学习。
改进措施：在教学过程中应全面地把握实验教学的目标，全面地、整体地实现普及实验教学。教师要由单纯的知识传授变为学生的指导者、支持者和合作者，努力创造适宜的实践活动环境与条件，灵活多样地选用实验教学活动和组织形式，结合实际培养学生的动手、动脑习惯。保护学生的好奇心，引发学生探索欲望，让他们能够生动活泼、主动地学习。总之，规范完善实验室管理，充分发挥实验助教作用，全面提高教学法效益是我们为之奋斗的目标。
xx镇xx完小位于后xx村，始建于1985年，由前xx村、后xx村、xxx村三村联办。目前学校总投资533354.55元，占地5814平方米，建筑面积1600多平方米，硬化面积1600多平方米，绿地面积995平方米。藏书5400册，生均15册。学校各类器材配备符合国家二类标准。为发展学生个性，培养学生特长提供了必要的条件。现为临沂市市级规范化学校。1999年实现义务教育配套达标，20xx年10月顺利通过地方政府的普实验收。为适应信息时代的教育需要，学校在原有班级达到两机一幕的标准上，20xx年又投资9万余元购置电脑、实物投影仪等，为学生开设了信息课，建成了现代化的。多媒体教室、微机室等场所。20xx年6月又投资4万余元购置新电脑18台，学生机数达到了39台，使学生基本满足学生学生上课、教师办公的需要。20xx年由台资企业捐助和党委政府的投资正在新建一所省级标准化明德小学，为以后的学校发展良好奠定了基础。
目前学校共有9个教学班，在校生302名，教职工21人，专任教师21人，学历达标率为100%。在校学生入学率、巩固率均为100%。
近几年来，我校在党委、政府 教育主管部门的正确领导下，始终坚持把教育工作摆在优先发展的地位，强化基础教育，努力逐步改善学校办学条件，推进我校义务教育均衡发展，强化学校规范化建设，全力推进素质教育，大力实施科教兴校战略，以打造教育强校为奋斗目标，加强领导，科学管理，强化措施，干事创业，促进了我校教育工作健康持续和谐发展，教育事业呈现出蓬勃发展的良好局面，取得了可喜成绩。20xx、20xx年获县级教育工作先进单位，20xx年获县级教学先进单位。20xx年分别被评为镇级教育工作先进单位和镇级教学先进单位。
随着新课程实验的推进，我校围绕人文教育主旨，结合教师和学生自身特长，锐意进取、开拓创新。几年来，学校先后培养县级教学能手2名、镇级骨干教师5名，1人获市级教学成绩奖，3人论文获县级二等奖。
百尺竿头、更进一步。在课程改革中，我们正以勃发的英姿，开拓进取，干事创业，为把学校建成教学思想一流，管理水平一流，教学质量一流的现代化学校而奋斗。