日军部队过来了，胡福看见日军，后面有一个人骑着马落后了，就一枪打死那个人，跳上了马又向前面的人打了一枪，前面的人发现了，又沿着返回的路线追胡福。而另一边则有计划地救乡亲们，不料，山顶上居然有个人拿着狙击枪来射了我一枪，葛振林看见我受伤了，他脸上露出了愤怒的表情，他拿起步枪居然把山顶上的敌人一枪击毙了，这边的计划已经完成了，这边的计划已经完成了，而另一边的胡福把敌人引去了地雷区，接着，他把一个木头放在马背上，然后跳进草丛里，马儿继续跑，敌人进了雷区，随着轰鸣声，敌人被炸得呜哩哇啦地叫着。下面是小编辛苦为大家带来的狼最新7篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
屠：宰杀牲畜。这里指屠户，宰杀牲畜卖肉的人。
晚：夜晚，晚上。
归：回家。
止：通“只”，翻译为仅，止。
缀行甚远：紧随着走了很远。缀，连接，这里是紧跟的意思。甚，很。
惧：害怕
投以骨：就是“以骨投之”，把骨头丢给狼。以，把。
从：跟从，跟随。
复：又，再
矣：语气词，相当于“了”。
两狼之并驱如故：两只狼像原来一样一起追赶。并，一起。故，旧、原来。
窘（jiǒng）：困窘，处境危急，紧张为难。
恐：恐怕，担心。
敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。
顾：回头看，这里指往旁边看。
积薪：堆积柴草。积，堆积。薪，柴草。
苫（shàn）蔽成丘：覆盖成小山似的。苫，盖上。蔽，遮蔽。
乃：于是，就。
弛：放松，这里指卸下。
眈眈（dān dān）相向：瞪眼朝着（屠户）。眈眈，注视的样子。相：偏指一方，指狼瞪屠户，非“相互”。
少（shǎo）时：一会儿。
径去：径直走开。
犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。
久之：很久。之，助词，调节音节，没有实在意义。
瞑（míng）：闭眼。
意暇甚：神情悠闲得很。意：这里指神情、态度。暇，空闲。
暴：突然。
毙：杀死。
洞其中：在其中打洞。洞。这里作动词。
隧：这里作动词，钻洞的意思。
尻（kāo）：屁股。
自：从。
股：大腿
假寐（mèi）：假装睡觉。寐：睡觉。
盖：承接上文，表示原因。这里有“原来是”的意思。
黠：狡猾。
顷刻：一会儿。
亦：也。
禽兽之变诈几何哉：禽兽的欺骗手段能有多少啊。变诈，巧变诡诈。几何，多少，这里是“能有多少”的意思。哉，语气词，相当于“啊”。
止增笑耳：只给人增加笑料罢了。
教学目标：
知识与技能：
① 积累相关的文言词汇
② 理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
③ 理解句意、文意。 过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的能力。
情感、态度、价值观：通过学习使学生提高学生自我保护的意识和能力，学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。 教学重点：
1、积累相关的文言词汇
2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
教学难点：
理解句意、文意；理解文章的主旨。《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。
教学时数：一课时
一、导入：
请列举带”狼”字的成语
狼在我们心中是什么形象？今天蒲松龄给我们讲述了一个有关于狼的故事。
二、 作品简介
哪位同学能用简洁的语言介绍一下作者蒲松龄？ 谁来解读一下“聊斋志异”这四个字？
三、 预习检查
大家都预习了吗？谁愿意试读下列字词？
四、 整体感知
1、我来范读这篇文章，大家听的时候注意生字词和句子的节奏停顿。
2、四人一小组合作，翻译全文。
3、有能理解的词语和句子吗？有，就派代表提出来，其他小组帮忙解决。没有的话，老师有一些字词和句子，请同学们解释翻译一下
4、哪位同学愿意用简洁的语言概述本文故事情节？
五、探究分析
（一）遇狼
（二）惧狼
1、面对狼的跟随，屠户有何举动？体现了屠户怎样的心态？ 投以骨，复投之；惧怕
2、狼又有何行动？体现了狼的什么本性？ 贪婪狡猾 一狼得骨止，一狼仍从。后狼止而前狼又至。
3、屠户为何不一次将骨头投尽，使两狼同时停止，可见这时屠户对“狼”的心态是怎样的？ 迁就退让
4、当骨头已吃光时，屠户的心态又是怎样的？ 屠大窘，恐前后受其敌。
5、狼此时有何行动？可见狼的心态是怎样的？ 而两狼之并驱如故。不善罢甘休
6、谁来给我们有感情地读一读惧狼这部分？
（三）御狼
1、骨头已经被狼吃尽，此时屠户采取怎样的行动？ 奔倚其下，驰担持刀
2、屠户此时心态发生了怎样变化？
由惧怕到果断抉择（或说勇敢反抗、做好战斗准备都行）
3、狼的表现呢？ 不敢前，耽耽相向
4、狼此时在想什么？体现了狼的什么本性？
思考屠户会怎么做，用什么办法吃掉（战胜）屠户；狡诈阴险
5、谁来给我们有感情地读读这部分？
（四）杀狼
1、在狼与屠户目光对视的时候，狼想出了什么计谋来对付屠户？ 一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。前狼假寐，以诱敌。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
2、由此可看出狼的什么特点？ 狡诈（狡猾）阴险
3、此时屠户有何举动？
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之； 屠自后断其股，亦毙之
4、从中可以看出他的什么特点？ 勇敢，果断，机智，细心，谨慎
5、谁来有感情地读读杀狼这部分？
（五）议狼
1、面对这个故事，作者发出了怎样的感叹？
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
2、作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？ 不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶恶、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争，正是此文的寓意所在。
六、作业：请结合图片适当想象和联想，将此文改编成一篇。
一、教学目标
1、知识与能力
（1）了解蒲松龄及其《聊斋志异》。
（2）积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等
（3）理清情节结构，体会其中蕴含的道理。
（4）揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。
2、过程与方法
（1）让学生在充满情趣的氛围中进入课文。
（2）通过讨论探究，自己解决生难字词，自己感悟课文，教师适时点拨。
（3）通过学生表演表达自己对课文的理解。
3、情感态度与价值观
（1）体会屠户内心世界的变化过程。
（2）学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。
二、教学重难点
重点：积累词汇，理解文意，体会道理。
难点：怎样理解文章的主旨。
三、课型及课时：
阅读探究型一课时。
四、教学准备
布置学生做好充分预习：读准字音，读顺句读，发现疑难问题，回忆巩固作者及作品。
五、教学过程
（一）设置情境，导入新课。
由学生说带“狼”字的成语。然后谈起狼的本性顺势导入。
（二）回忆巩固作者。
蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川（今山东省淄博市）人。清代著名文学家。代表作《聊斋志异》“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
（三）检查预习
1、检查朗读情况：学生齐读课文。（读准字音，读准句读）
2、检查字词句疏通情况：（以考查的形式进行）
3、让学生口译进一步发现疑难问题。（小组解决或向老师提出）
（四）自由朗读，整体感知：
1、用一句话概括本文叙述怎样的一个故事，并能说出故事发生的时间、地点、矛盾双方、故事的开端。（准备抢答）
2、理清情节
（屠户）遇狼——惧狼——御狼——毙狼
（五）变换角度，读评故事。
1、揣摩屠夫当时的心理和狼当时的心态。
屠夫天晚回家，从遇狼到最后把狼杀掉，他当时心理是如何变化的，而狼当时的心态又是如何？请同学们展开丰富想象，用生动的语言加以描述，然后自选角色（四人小组，其中一人用客观叙述的语气旁白屠夫的行动）作形象表演。
要扣住几个主要情节：
屠夫：遇狼——惧狼——御狼——毙狼
狼：缀行甚远——并驱如故——眈眈相向——假寐诱敌，挖掘出狼的性格。
（教师点评，师生共同分析屠夫和狼的形象）
屠夫：机智、勇敢、警觉、善于斗争。
狼：贪婪、凶狠、狡诈。
2、悟读：明主旨，谈感受。
你读了这个故事有什么感悟？（引导学生从不同角度、不同侧面去谈。学生畅谈之后，教师点评、小结。）
请结合图片适当想像，将此文改写成一篇白话故事。注意环境、神态、动作、心理描写。
狼
情节：遇狼、惧狼、御狼、杀狼
屠夫：机智、勇敢
恶狼：贪婪、凶狠、狡诈
寓意：对恶势力要敢于斗争、善于斗争
从前，在一个村子里住着一位屠户，他每天都去小镇里的集市上卖肉。
那天，当影子开始慢慢拉长时，太阳已经没在西边低矮的树梢下时，屠户踏上了回家的路。
周围一片寂静，屠户忽然感觉自己身后有东西一直跟着自己。他转过身去，定睛一看心想：“妈呀，我身后竟然跟着这么大的两头狼，真是太可怕了，我应该用什么东西把它们砸跑呢？”于是屠户便随手拿起一块担子中的骨头朝它们砸去，可是，骨头怎么能把它们砸跑呢？屠户恍然大悟，“哦，原来是闻着肉味来的呀，那这些骨头都给你！”
暮色中，第一颗星星出现在天空中，路面开始变得模糊。
本以为把骨头全部喂给了狼，它们就会善罢甘休，但是就在屠户低头向前逃的时候，在前方的路和后方的路上都出现了一双明亮的眼睛。屠户的心在瘦弱的胸腔中怦怦的跳动，一前一后的两双眼睛把他吓得满头大汗，浑身发抖。
忽然，他像抓住了救命稻草一般，拼了命的往卖场里跑。他靠着柴草便大口喘气，喘气的同时，将担子连忙卸下扔到一边，把刀拿到手后，屠户顿时感到自己有救了。
两头狼看见屠户手里有了刀，暗叫不好，它们心想：“唉，真是我一时疏忽，才让他拿上了刀，这下，想吃它可难喽！”这时，另一只狼悄悄的和它说：“这样，我去他后面的柴草下挖个洞，然后趁其不备把他咬死。你呢，就负责吸引他的注意。”说完，便假装径直离开，绕道屠户后面打洞去了。
那只狼听了它说的话，就在屠户面前像狗似的蹲坐着，不一会儿便悠闲得闭上了眼。突然，屠户举起刀“咔”的一声，干脆利落地砍下了狼头。正当屠户准备离开的时候，却在后发现了另一只狼的下半身，他瞬间恍然大悟，蹑手蹑脚地走到狼的身后，挥刀砍断了狼的下半身，只听“啊呜——”一声惨叫，这只狼被当场毙命。
屠户手刃两只狼后，心里十分爽快，便拾起担子，挑着两只狼回了家。回到家后家里人都纷纷问他：“发生什么事儿了，怎么现在才回来？”他淡淡地指着担子答道：“那不，打猎去了。”
很久很久以前，在一个村子里有一个以宰杀牲畜为职的生意人，他每天都要带着宰杀好了的肉到街上去卖。有一天，这个屠户傍晚回家的时候已经卖完了所有的肉，所以担子里没有肉了，只有一些剩下的骨头。他高高兴兴地走在回家的路上，突然，他在路上遇到了两只凶狠的狼，它们紧跟在屠户的身后，一直走了很远。
渐渐地，屠户开始害怕了，他心想：完了，这两只狼不是想把我吃掉吧！怎么办呢？正在这千钧一发的时候，他突然想起篮子里还有一些剩下的骨头，于是他便把骨头扔给了狼。一只狼得到骨头后停了下来吃骨头，但是有两只狼，而屠户只扔了一个骨头，所以另一只狼仍然跟在屠户的后面。屠户没办法，只好再拿一个骨头扔给狼，虽然后得到骨头的狼停了下来，但是先得到骨头的狼又跟了上来。屠户就又拿了一个骨头给狼。这样反反复复了几次，终于，屠户的担子空了，骨头没了，但是那两只狼还像原来一样紧跟在屠户的身后。
这时，屠户的处境非常危急，他很害怕前后都受到狼的攻击，而无法反抗。他的心跳的很快，他很害怕，心里不停地问自己：这下怎么办？没有骨头了怎么办？它们一定会吃掉我的！怎么办？还真巧，就在屠户环视四周的环境时，他突然看见田野里有一个麦场，农场主把柴草堆积在了麦场中间，覆盖得像小山一样。屠户突然灵机一动，心想：我跑到柴草堆的后面，拿着刀，他们要是敢过来，我就把他们杀死。于是，屠户就向着柴草堆跑去，靠在了柴草堆的下面，放下担子，拿起了屠刀。两只狼站在那里，不敢靠前，朝着屠户瞪眼。
过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样安静地蹲坐在屠户面前。屠户不敢动，他打算找到合适的时机，把那只狼杀死。那只狼也蹲坐在那里，一动也不动。过了一会儿，那只狼的眼睛好像闭上了，神情也十分悠闲。屠户想：时机终于到了，我要杀死你！于是，他突然跳起来，用他的那把屠刀劈那只狼的头，又
连砍了几刀，终于把它杀死了。当屠户刚要走的时候，他突然想起还有一只狼呢。便转过身子看柴草堆的后面。他看见有一只狼正在柴草堆里打洞，打算要从洞里进去，来攻击屠户的背后。身子都已经进去一半了，外面只剩下屁股和尾巴。屠户立即拿起了刀，毫不犹豫地从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。此时屠户才明白，前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。然后，屠户就拿起担子回家了。
这两只狼也太狡猾了，但是一会儿它们就都死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。
教学目标：
1、了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识。
2、正确、流畅地朗读，并能背诵课文。
3、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。
4、把握狼与屠户的形象，把握文章主旨。
教学重点：
1、正确、流畅地朗读，并能背诵课文。
2、积累文言词语。
3、把握狼与屠户的形象，把握文章主旨。
教学难点：
把握狼与屠户的形象，把握文章主旨。
课时安排：二课时
教学过程：
一、导入
由狼的篆字图片导入。请学生猜测这个字念什么？
二、简介作者及作品
蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县人。毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》。（《鬼狐传》）
聊斋：书斋名
志异：记述奇异的故事
郭沫若对蒲松龄及《聊斋志异》的评价：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
三、初读课文，完成自学任务
1、自读课文，借助工具书完成任务。
（1）请同学们进行联想，写出含“狼”的成语。
（2）理解下面四组字词。
①标出拼音:窘（)倚（）瞑（）隧(）
②指出含义:丘（)犬（）洞（）隧(）
③区别词义:去（)股（）盖（）耳(）
④解释意思:
少时（)顷刻（）变诈（）几何(）
（3）辨析下面多义词的意思。
①目似瞑意（)暇甚意(）
②恐前后受其敌（)盖以诱敌(）
（4）写出下面一句话的意思，说明它在文中的作用。
狼亦黠矣．而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
2、交流自学成果
3、拓展：含“狼”的成语
狼狈为奸、狼吞虎咽、狼子野心、声名狼藉、
狼心狗肺、引狼入室、
如狼似虎、鬼哭狼嚎
四、结合注释，疏通文意
1、结合注释，独立思考文章大意。
2、交流翻译难点，翻译全文。
参考：
一个屠户天晚回家去，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。半路上两只狼紧跟着走了很远。屠户害怕，把骨头扔给它们。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。又扔给它骨头，后头的狼停了下来，可是前头的狼又上来了。骨头已经扔完了，而两只狼还像原来那样一起追赶。
屠户十分窘迫，怕受到狼前后夹击。看到野外有个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在当中，覆盖得像小山似的。屠户就跑过去靠在柴草堆下面，放下担子握着刀。狼不敢向前，瞪着眼睛对着屠户。
一会儿，一只狼径自走开，另一只像狗似的蹲在眼前。过了很久，狼眼像是闭了起来，神态很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼头，又砍几刀，把狼杀死。刚要走，转身看到柴草堆后头，另一只狼正在那中间打洞，企图从隧道进去，从背后攻击他。狼的身子已钻进去一半，只露着屁股和尾巴。屠户从后头砍断狼的大腿，也把它杀死了。（屠户）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑对手的。
狼也算狡猾的了，然而一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺诈手段能有多少呢？只是增添笑料罢了。
3、强调以下字词的理解、积累。
1) 止有剩骨：通“只”
2) 投以骨：介词，把、拿
3) 后狼止而前狼又至：连词，表承接
4) 而两狼之并驱如故：主谓间，无实义
5) 恐前后受其敌：胁迫、攻击
6) 顾野有麦场：往旁边看
7) 弛担持刀：卸下
8) 其一犬坐于前：像狗似的
9) 一狼洞其中：打洞
10) 意将隧入以攻其后也：连词，表目的
11) 禽兽之变诈几何哉：多少，能有几何
五、复述课文内容
六、分组齐读
七、作业
1、 背诵课文第一段和第二段。
2、 抄写课下重点注释。
第二课时
一、导入
1、考查文学常识。
2、检查背诵情况。
二、整体感知
1、全文按照表达方式来划分，可以分成几个层次？
明确：
两个：
1-4段，叙述
5段，议论
2、叙述部分，按照小说的情节该如何划分？
明确：
（l）1段:开端--屠遇狼。
（2）2-3段：发展--屠惧狼、屠御狼。
（3）4段：高潮和结局--屠杀狼。
三、分析屠户心理和特点
1、圈画出屠户的心理和动作描写。
2、分析圈画的语句。
明确：
（l）心理描写
惧--投骨避狼。
大窘--骨尽狼仍从。
恐--前后受其敌。
悟--刀劈两狼。
小结：一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。
（2）动作描写
“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。
“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。
“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。
“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。
小结：这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。
四、分析狼的特点
1、圈画出体现狼特点的描写。
2、分析圈画的语句。
明确：
（1）缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狠止而前狼又至；而两狼之并驱如故。--贪婪凶恶
（2）一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。--狡诈阴险
五、深化理解
1、找出文中画龙点睛的句子。
明确：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
2、文章结尾一段的议论有什么作用？
明确：文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
3、本文写两只狼与一个屠户之间的一场较量，从狼与屠户两个角度，你分别受到什么启发？
明确：
从狼的角度启发：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败；
从屠户角度启发：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，绝不能让步，必须敢于斗争，善于斗争。
明确：现实生活中，你会遇到不同的“狼”，你该怎么办？对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
六、作业
1、背诵全文
2、完成练习题