《《防患于未然》教案精选5篇》由精心整编，希望在【防患于未然导学案】的写作上带给您相应的帮助与启发。
第八课
一、教学目标：
情感、态度、价值观目标
1、追求科学、健康、充实的生活。
2、增强敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
能力目标：
1、认识和理解不良诱惑，逐步培养明辨是非能力。
2、学会拒绝不良诱惑的方法，增强自我控制和抵制诱惑的意识和能力。
知识目标：
1、知道身边的种种诱惑。
2、了解不良诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。3、理解战胜不良诱惑的方法一、自主预习（76——84页） 1、 教科书第76页，两种诱惑造成两种不同的结果，说明了什么？ 2、 对未成年人而言，危险的诱惑包括哪些？ 3、 青少年为什么往往会因一念之差，酿成“一失足成千古恨”的悲剧？ 4、 我的疑惑—— 二、合作探究（一）小组合作 1、阅读教材77页—80页，小组讨论“黄、赌、毒”及邪教等不良诱惑的危害及其特征？ 2、讨论：青少年如何拒绝不良诱惑？（二）应用
置身于五彩缤纷的社会环境，你是否发现身边有许多东西和事物诱惑着自己，说说我们身边可能出现的诱惑有哪些？你拒绝诱惑的高招是什么？ 1、诱惑： 你的高招： 2、诱惑： 你的高招： 3、诱惑： 你的高招： 音乐小憩——《从头再来》当堂反馈 1、下列观点正确的选项（ ）①勇敢的人敢于战胜诱惑 ②勇敢的人不会有不良诱惑③聪明的人不会拒绝不良诱惑 ④聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑a、①② b、②③ c、①④ d、③④2、青少年要拒绝等邪教的诱惑，与邪教作坚决的斗争，因为邪教是 （ ）①反人类 ②反家庭 ③反社会 ④反国家 ⑤反科学a、①②③ b、②③⑤ c、①④⑤ d、 ①③⑤3.对待大千世界中的种种诱惑，我们正确的态度应该是（ ） a. 一分为二看待，抵制不良诱惑 b. 不加选择地接受 c. 坚决抵制一切诱惑 d. 顺其自然地接受 4.我们身边有各种诱惑，有的诱惑可 对此，下列选项中不正确的是（ ） a.不轻易尝试自己感兴趣的东西 x|k | b| 1 . c|o |m b.提高自身明辨是非的能力 c.多接触新鲜事物，没必要担心伤害自己 d.遇到不良诱惑坚决抵制 5、现在，手机在中学生中已非常普遍。有人利用手机发黄色短信，小丽也收到了这样的短信。她觉得应该制止这种行为，因为黄色信息会使同学（ ） ①精神萎靡 ②道德败坏 ③丧失廉耻之心 ④甚至坠入违法犯罪的深渊a、②③ b、①④ c、①③④ d、①②③④第九课教学目标情感、态度、价值观目标：增强责任意识和法律意识，树立正确的法制观念和防微杜渐、过则勿惮改的思想，培养“知耻近乎勇”的生活态度，追求健康的生活。能力目标：掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非和分析问题的能力；学会在复杂的社会生活中作出正确选择，防微杜渐，知错能改。知识目标：了解不良行为到严重不良行为和违法犯罪的发展过程；知道违法行为、一般违法行为、犯罪的概念，认识违法犯罪的危害性；了解一般违法行为和犯罪行为之间的关系；知道我国四种不同的法律制裁形式以及法律惩处犯罪的意义。
一、自主预习 1、 什么是违法行为？ 2、 犯罪的含义和基本特征是什么？ 3、 根据违法行为和法律责任的性质，我国规定了哪些法律制裁形式？ 4、 法律惩处犯罪的目的是什么？ 5、 我的疑惑—— 二、合作探究（一）小组合作 1、小组讨论：不良行为，严重不良行为，一般违法行为，犯罪行为之间有何区别？ 2、小错与大错、不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，它们之间的距离只有“一步之遥”。 小组讨论：为了避免违法犯罪，青少年应该怎么做？ （二）应用我们身上有哪些不良行为需要改正？今天的我们如何防微杜渐？ 音乐小憩——《铁窗泪》
当堂反馈
1、.俗话所说的“从小偷针，到大偷金”，这句话告诉我们 （ ）
a. 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 b. 一般违法必然发展为犯罪 c. 一般违法和犯罪的本质是相同的
d. 违法行为不一定是犯罪 2、.《论语》中说：“君子之过，如日月之食焉，人皆见之。更之，人皆仰之。”它警示我们（ ） ①如果成长中有了过错，一定要重视并勇于改正 ②过则勿惮改，过而能改，脚踏实地地走向正道 ③尽量做圣贤，不能有过错 ④对待自己的过失，应有光明磊落的胸襟，真诚坦率的态度，知耻近乎勇的表现 a. ①②④ b. ②③④ c. ①③④ d. ①②③ 3、犯罪的最本质特征是 （ ）
a、犯罪是道德败坏的行为 b、犯罪是触犯刑法的行为 c、犯罪是应受刑罚处罚的行为 d、 犯罪是严重危害社会的行为 4、如果从狭义上来理解违法，违法行为包括 （ ） ①民事违法行为 ②行政违法行为 ③ 犯罪行为 ④违宪行为 a、①②③ b、①②④ c、②③④ d、①③ 5.材料：青年陈某不思进取，经常与社会闲杂人员混在一起，动辄殴打他人，曾被公安机关拘留15天，但陈某仍不吸取教训。一天，陈某潜入某单位盗窃被抓获，人民法院依法判处陈某有期徒刑5年阅读上述材料，结合所学知识，简要回答下列问题： ⑴陈某殴打他人和潜入某单位盗窃的行为分别属于哪一类违法行为 ？（4分） ⑵青年陈某的变化过程告诉我们什么道理？（7分）⑶我们青少年应从陈某的变化过程中吸取什么教训？ （7分）
第一单元测试题一、单项选择题： （下列各小题的备选答案，只有一个是最符合题意的。请你选出并将它的代号字母填入下表相应的空格内，每小题3分，共60分） 1、大千世界，五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多诱惑，对此我们应有的正确认识是（ ）
a、诱惑都是不良的应拒绝所有诱惑 b、诱惑无所谓好坏关键是如何对待
c、面对不良诱惑，我们应该自觉抵制 d、面对诱惑，很难有人能把持住自己
2、青少年要远离违法和犯罪，就应该（ ）
①自觉抵制不良诱惑 ②树立正确的是非观念
③依法约束自己的言行 ④凡事都要三思而行
a、①②③④ b、①②③ c、②③ d、①②④
3、处在同样的社会生活环境中的青少年，有的深受不良诱惑之害，有的能够洁身自好。对此下列分析不恰当的是（ ）
a、意志品质不同 b、是非观念不同 c、好奇心不同 d、法律意识不同
4、在网上有很多网络游戏，我们应该怎样对待这些诱惑（ ）
a、坚决不要接触
b、有益身心健康，可以尽情地玩
c、休息时，可以有节制地玩一玩
d、学习好就可以尽情地玩，学习差就一点都不要玩
5、当吸毒的朋友告诉你“喂，试一试，这东西吸了感觉真好”时，我们（ ）
①可以试一试，看是不是真的像他说的那样神奇，如果不是就坚决不吸
②可以试一试，但千万不要多吸，因为吸多了会上瘾
③要劝他及时改掉，不然后悔莫及
④要坚决抵制毒品对我们的诱惑
a、①②③ b、①②③④ c、③④ d、②③④
6、俗话说；“苍蝇不叮无缝的蛋。”要抵制不良诱惑，关键是（ ）
a、我们要有远大的理想 b、我们不能犯任何错误
c、我们不能对事物感兴趣 d、我们要有抗拒诱惑的自制力
7、美国当地时间XX年10月5日，纽约州怀特普莱恩斯的联邦法庭上，惜日的短跑女皇琼斯终于承认自己曾服用过违禁药物，她所获得的奥运金牌也被国际奥委会收回。这个事例教育我们（ ）
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10、面对五花八门的种种不良诱惑，有的人能战胜，而有的人则成了不良诱惑的俘虏。这说明（ ）
①不良诱惑是可以战胜的 ②战胜不良诱惑的关键在自己
③不良诱惑无法战胜 ④要战胜不良诱惑必须请人帮助
a、①③ b、②④ c、①② d、③④
11、社会中的不良诱惑有很多，当我们面对不良诱惑时，我们应该（ ）
①加强自我控制能力 ②认识其危害，学会主宰自己
③可以尝试一下，但不能沉迷其中 ④
a、①② b、②③ c、①④ d、①③
12、要战胜不良诱惑，做到主宰自己，我们就要（ ）
①避免盲目从众
②提高分辩是非的能力，自觉抵制不良嗜好
③提高自我控制能力，不被其诱惑
④坚决不参加一切娱乐活动
a、①②③④ b、②③④ c、①②③ d、①②④ 13、下列属于法律的是（ ） ①《中学生守则》 ②《中华人民共和国宪法》 ③《中学生日常行为规范》④《中华人民共和国治安管理处罚条例》⑤《中华人民共和国未成年人保护法》 a、①③ ⑤ b、②④ ⑤ c、①②③ d、②③④ 14、下面与防微杜渐无关的句子是（ ） a、勿以恶小而为之 b、恶不积不足以灭身 c、不拿群众一针一线 d、三个臭皮匠胜过诸葛亮 15、下列说法不正确的是（ ）x|k | b| 1 . c|o |m a、人非圣贤，孰能无过 b、人孰无过？过而能改，善莫大焉 c、人生最大的耻辱莫过于犯错 d、君子之过，如日月之食焉，人皆见之。更之，人皆仰之。 16、属于一般违法和犯罪的相同点有（ ） ①都是违法行为 ②都有社会危害性 ③都触犯了刑法 ④都应受到法律的制裁 a、③④ b、①②④ c、①② d、①②③④ 17、违法行为都应受到法律制裁。关于法律制裁，� 更之，人皆仰之。”它警示我们（ ） ①如果成长中有了过错，一定要重视并勇于改正 ②过则勿惮改，过而能改，脚踏实地地走向正道 ③尽量做圣贤，不能有过错 ④对待自己的过失，应有光明磊落的胸襟，真诚坦率的态度，知耻近乎勇的表现 a. ①②④ b. ②③④ c. ①③④ d. ①②③ 一、选择题答题卡
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二、简答题：（每小题8分 共24分）
1、你觉的抵御诱惑的方法有那些？
2、什么叫违法？ 3、法律制裁有那几种？三、材料分析题（要求运用所学的知识，结合材料分析说明。本题16分）某中学学生丁某，读初一时经常旷课逃学，在家玩电脑，屡教不改。升入初二后，他更沉迷于上网，为了去网吧，花完零用钱就偷家里的钱，发展到偷别人的手机和学校的电脑零部件去卖，结果被处以行政拘留。初三上学期他在网上结交了一些网友，一起在社会上滋事生非。一天，为了网友的“哥们义气”，他参与打架，在斗殴中用利器把对手刺成重伤，丁某受到刑罚处罚。（1）上述案例中，丁某哪些行为属于不良行为，哪些是一般违法行为？哪些行为属于犯罪？（5分） （2）犯罪有哪些基本特征？（6分） （3）丁某从不良行为发展为一般违法，最后发展为犯罪的过程给我们什么启示？（5分）第八课
知识要点
1.青少年要增强辨别各种诱惑的能力。
大千世界，充满了诱惑。美好的诱惑，激励人们去追寻、探索和创造。邪恶的诱惑，驱使人们追逐名利，坠入万劫不复的深渊。认清诱惑，经受考验，人生的脚步才能更加稳健。
青少年好奇心强，喜欢模仿。面对周围世界的诱惑，如果缺乏辨别力和自控力，受好奇心驱使，容易酿成“一失足成千古恨”的悲剧。
2.黄、赌、毒和邪教等不良诱惑危害青少年健康成长。
黄毒的危害：青少年一旦涉黄，轻者会精神萎靡、纪律涣散、不思进取，重者极易诱发性犯罪及与之相关的暴力犯罪和经济犯罪。赌博的危害：赌博是一种不正当的娱乐，容易形成贪婪、好逸恶劳、尔虞我诈、投机取巧等不良品质。青少年染上赌瘾后，会严重影响学习和生活，甚至走上违法犯罪的道路。
吸毒的危害：毒品的危害极大，人一旦吸毒，就是踏上了人生的不归途。它不仅会危害个人的健康和发展，也会给家庭和社会的安定造成极大的危害。
迷信和邪教的危害：迷信和邪教是反社会、反人类、反科学的，具有极大的欺骗性。它可以使人丧失正常的思维和理智，甚至失去人性。
3.青少年要学会拒绝不良诱惑。
(1)面对不良诱惑首先要思考它会给我们的生活和学习带来什么不良影响，客观地分析其危害性，理智地拒绝。
(2)把时间和精力放在学习和健康的娱乐上，不涉足营业性歌舞厅、不健康的录像厅、游戏厅和网吧等容易滋生黄、赌、毒和其他不良现象的场所。发现学校周边200米内有这些营业场所的要举报，
(3)学会控制自己的欲望和冲动。特别是在没人监督的时候，要严格要求自己，克制自己的冲动和欲望，不做自己想做而不应该做的事情。
(4)遵守道德规范、法律法规和校纪校规。
第九课 一步之遥
知识要点
1.一般违法与犯罪既有联系，又有区别。
违法是指不履行法律规定的义务或做出法律禁止的行为。根据违犯的法律，违法行为可以分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
犯罪是指具有严重的社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
一般违法与犯罪既有区别又有联系。
一般违法
犯罪
区别
社会危害性
情节轻微，危害性不大
严重危害社会
违法性
违犯刑法以外的法律
触犯刑法
应受处罚性
承担刑罚以外的法律责任
刑法处罚
联系
二者联系密切，一般违法行为极有可能发展为犯罪行为
2.违法犯罪行为要承担法律责任。
违法犯罪行为要承担相应的法律责任。根据违法行为法律责任的性质，我国规定了四种法律制裁，即违宪制裁、行政制裁、民事制裁和刑事制裁。
3.惩治犯罪分子有重大意义。
惩治犯罪分子，一方面为了保护公民的合法权益不受侵犯，保卫国家安全，保障社会主义建设的顺利进行；另一方面也是为了遏制、教育犯罪分子，使其悬崖勒马，同时对某些有不良动机的人也是一种震慑。
4.预防违法犯罪要防微杜渐。
(1)从不良行为到严重不良行为，从一般违法到刑事犯罪，只有一步之遥。如果经常犯小错，有不良行为，又不及时改正，就极有可能一步步走向犯罪的深渊。
(2)防微杜渐，是预防违法犯罪的重要途径。要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，将违法犯罪消灭在萌芽之中。增强法律意识，改正因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误，犯点小错误没关系的错误思想。如果成长中有了过错，一定要正视并勇于改正。
第三框题 防患于未然（一课时）
【教材分析】
教学重点：让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。
教学难点：遵守法律与践行道德之间的联系
【学生分析】
在初中生的学习生活中，绝大多数中学生对违法犯罪现象深恶痛绝，且能做到遵纪守法。但由于社会上存在的各种原因和家庭教育的不当等，导致少数未成年人沾染不良行为，如目无组织纪律，拉帮结伙，打架斗殴，旷课、夜不归宿；欺侮低年级学生，甚至抢劫偷盗，看黄色录像。还有一些中学生给老师起绰号，动辄以出走、逃学威胁家长，有的则满口脏话，动作粗野，行为不端，还有进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所；而网络给青少年带来的危害更是与日俱增，这些不良行为和严重不良行为对青少年有很大的危害，如不矫治极易滑向犯罪的泥潭。而要远离不良行为、矫正不良行为，不仅需要全社会共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要让学生懂得不良行为和严重不良行为的危害，知道它们可能发展为违法犯罪的恶果，并且一定要对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
【综合设计思路】
以一则未成年人不良行为导致失足的具体事例，引出生活中由于自己的不良行为可能导致违法犯罪，并进而通过寻找不良行为的活动，及反思不良行为的危害，体会道德水平与守法观念之间的联系，再通过现身说法，及扫雷行动，提出要加强自我防范，防范于未然，最后通过写倡议书，把法制观念由思想转化为切实的行动。
活动一：新闻直播
寻找未成年人不良行为的具体案例以新闻直播的方式展现在同学面前，提醒同学注意到自己的不良行为。
活动二：火眼金睛
寻找校园中，身边的同学或自己身上有哪些不良的行为，并分析这些行为对个人、家庭及社会的危害。通过这一活动，有助于让学生体验不良行为的危害，从感情动机上避免不良行为。
不良行为 对他人的危害 �
活动四：扫雷行动
请同学们分小组讨论，写写平时学习生活中，你所看到的或接触到的不良行为，以及他们可能会给我们带来什么危害，然后谈谈应该如何从自身做起，远离不良行为和不良习惯，以加强自我防范。
活动五：普法宣传
让全班同学共同讨论，拟定一份向全体身边的同学发出的倡议书，告诫大家共同远离不良行为，防患于未然。
【教学中存在的疑问】
通过教学初中生能明了自己的不良行为可能会发展为违法行为，但现实生活中又有一些例子，使学生存在年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚的错误想法，而这跟后面的未成年人保护法中司法保护的内容又是相对应，应避免这部分的教学内容与后面的内容发生冲突，如何留下一个伏笔，是很难处理的一个问题。
第九课 一步之遥（导学案）
班级： 姓名： 评价：
【学习目标】1、 了解不良行为到严重不良行为和违法犯罪行为的发展过程；
2、 知道违法行为、一般违法行为、犯罪的概念；
3、 了解一般违法行为和犯罪行为之间的关系；
4、 知道我国四种不同的法律制裁形式以及法律惩处犯罪的意义。
【使用说明】1、 结合学习目标，认真研读教材85-96页，独立勾画课本基础知识，并做好问题标注。
2、 认真完成学案，并记录个人疑难，以备课上讨论。
3、 小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。
4、 学案中的问题要认真思考，积极讨论。 你问我答：
1、 青少年为什么容易受不良诱惑 ？
2、对未成年人的不良诱惑有哪些？3、如何拒绝“黄毒”的诱惑 ？4、如何拒绝不良诱惑 ？预习案1、 违法是指不履行法律规定的 或者做出法律禁止的行为。根据违犯的法律，违法行为可以分为 、行政违法行为和 。
2、 犯罪是指具有严重 、触犯刑法并依法应受 的行为。
3、 违法犯罪行为要承担相应的法律责任。根据违法行为法律责任的性质，我国制定了四种法律制裁，即违宪制裁、 、民事制裁、和 。
4、 完成表格 一般违法犯罪区别 社会危害性情节轻微，危害性不大违法性触犯刑法应受处罚性承担刑罚以外的法律责任联系二者联系密切，一般违法行为极有可能发展为犯罪行为5、 防微杜渐，无以恶小而为之，是预防违法犯罪的 。 6、 从不良行为到严重不良行为，，从一般违法行为到 ，只有一步之遥。如果经常犯小错误，有不良行为，又不及时改正，就极有可能一步步走向 的深渊。 7、 惩治犯罪分子有何重大意义？ 8、 请你谈谈你对“过则勿椫改”的理解。 将预习过程中的疑难问题写下来：探究案一、辨析：1、“大错不犯，小错不断，气死公安，难倒法院。”2、有人认为：拾到遗失物品不还是理所当然的，大不了是个道德问题，用不着法院判决。这种看法对吗？为什么？
二、分析说明：
XX年，某城市未成年犯管教所对在押的未成年犯进行了调查统计，以下是部分调查数据。材料一：从现有的不良行为看，经常吸烟者占69.7％，经常喝酒的占60.06％，有打架行为的占57.58％，有旷课行为的占49.86％，经常光顾网吧的占44.9％，有赌博行为的占44.08％，上课携带管制刀具的占41.6％，看过黄色书籍和淫秽音像制品的占31.96％。材料二：从犯罪类型看，抢劫罪居于首位，占51.79％；其次是q#j罪，占19.01％；此外还有故意杀人、敲诈勒索、绑架等罪名。 阅读上述材料，回答下列问题：(14分)
(1)材料一、二中的行为分别属于什么行为？这两种行为之间有什么联系？
(2)从上述材料中我们应得到哪些启示？ 蓝海拾贝：通过本节课的学习我的收获是：第九课训练案一、单项选择 1.在下列行为中，不属于违法行为的是：( ) a.某学生违反中学生守则 b.某学生损害他人名誉 c.某人损坏他人财物 d.某人打伤他人身体2.18岁的刘某，在一次乘坐出租车时，对司机实施抢劫，并打伤了司机，刘某的行为是：( ) a.行政违法行为 b.民事违法行为 c.犯罪行为 d.一般违法行为3.“小时偷针，长大偷金。”这个俗语是说一个人走上违法犯罪的道路不是先天决定的，而是往往源自日常生活的：( ) a.不良习惯 b.一件小事 c.偶尔看了一本“黄色”书籍 d.偶尔犯了一次错误4.欠债不还，拾到遗物归自己，这种行为属于：( ) a.刑事违法行为 b.行政违法行为 c.民事违法行为 d.犯罪5.下列对一般违法与犯罪的关系认识正确的有：( ) a.违法不一定犯罪，犯罪不一定违法b.犯罪不一定违法，但违法必定犯罪 c.违法不一定犯罪，但犯罪必定违法 d.有一般违法行为发展下去一定会犯罪6.下列属于行政违法行为的是：( ) a.欠债不还 b.违反交通法规 c.抢劫 d.贩卖毒品7.某县公安局接到一商店被盗的报警后不及时出警，导致盗贼携赃款逃脱，该店将县公安局告到人民法院，人民法院依法判决县公安局赔偿该店经济损失万多元。该县公安局的行为属于： ( ) a.民事违法行为 b.行政违法行为c刑事违法行为 d.工作失误8.初中生陈某因经常敲诈同学的小额钱财，曾被公安机关拘留15天，但他仍执迷不悟，不思悔改，后又因持刀抢劫他人的钱财被人民法院判处有期徒刑三年。这一材料说明：( ) a.一般违法与犯罪的区别在于对社会危害的程度不同 b.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 c.陈某的前后行为都触犯了治安管理处罚条例，应受到行政处罚 d.陈某的前后行为都触犯了刑法，应受到刑法处罚9.青年罗某在公交车上谎称自己得了“非典”，造成满车乘客的恐慌，个个争先恐后挤下车，结果罗某被公安机关拘留。罗某的行为是( )
a.妨害公共安全的行为 b.妨害社会管理秩序的行为 c.扰乱公共秩序的行为 d.行使言论自由权利的行为
10.中学生小徐在踢足球时将自己的一个“随身听”放在球场边，踢完球后忘记带走，被同学小罗拾得。小徐得知后去找小罗索还，但小罗却以自己拾得为理由拒绝返还。小罗的行为：( )
a.触犯了我国刑法规定，是犯罪行为 b.是违法行为，因为他拒绝履行我国民法规定的义务 c.是应受行政处罚的行为 d.是不道德的，但不违法
11.民事违法和行政违法行为情节轻微，对社会危害相对较小，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规，因而称为：( )
a.刑事违法行为 b.犯罪行为 c.一般违法行为 d.民事行政违法行为
12.王家父子因家庭琐事经常发生争执，父亲一怒之下，用砖块砸向儿子腿部，将儿子打成重伤。父亲的这种行为是( )
a.父教子的行为 b.教育方法不当 c.违法行为 d.犯罪行为
13.公民陈某一天夜晚对一名妇女实施抢劫，被路人抓获，并扭送至派出所，在法院审理时，陈某辩说：“我什么也没抢到。”但仍被判刑。此案说明( )
a.法院错了，陈某没抢钱不是违法行为 b.法律具有惩治犯罪，保护人民的作用 c.公民应提高自我保护能力 d.陈某的行为只是一般违法行为
14.张某购买陶瓷时打破了该店的一个清代花瓶。张某应承担的法律责任是( ) a.确认花瓶的所有权b.恢复花瓶原状c.赔偿陶瓷店的损失d.向陶瓷店老板道歉
15.根据我国有关法律的规定，走私、贩卖、运输、制造毒品的行为属于( ) a.一般违法行为 b.违反《治安管理处罚法》的行为 c.应受刑罚处罚的犯罪行为 d.违反社会管理秩序的行为 16.从法律的角度看。 “蝼蚁之穴溃千里之堤”、“恶不积不足以灭身”这两句古语提示的道理是：( ) a.必须依法制裁违法犯罪 b.犯罪往往是从一般违法开始的，我们只有防微杜渐，才能防患于未然 c.违法必然走向犯罪 d.一般违法与犯罪之间没有联系
二、多项选择题(每小题3分，共18分)
1.目前，各种网站良莠不齐，有的充斥一些不健康的内容，容易使未成年人误入歧途。学生张某自从迷上网上聊天后，结识了社会上一些不三不四的人，荒废了学业。家长和老师怎么劝也不听，最后发展到离家出走。这一事实告诉我们：( ) a.生活中处处有诱惑，未成年人无法摆脱 b.不良诱惑影响学业，危害人的身心健康 c.一定要提高自己的辨别能力，拒绝不良诱惑 d.要学会拒绝，坚决不上网
2.有多少青少年因吸毒误入歧途，一发不可收拾，结果悔之晚矣。“千万不要尝试毒品，只要有了第一次，就会恶魔缠身，难以摆脱！”这是吸毒青少年的忠告。针对上述现象，下列说法正确的有：( )
a.对自己的行为负责，就要避免猎奇和盲目从众心理，提高自控能力 b.吸毒危害人的身心健康，是一种不负责任的具体表现 c.在做任何事情之前都对自己的行为可能产生韵后果做出正确的判断 d.能够明辨是非，懂得毒品危害的人就一定能够拒绝毒品
3.王传根是独生子，父母都是知识分子，自小受到爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和双亲的疼爱。上初中后，经不住诱惑，沉迷于黄色网站和光盘。学习成绩直线下降，竟发展到同他人拦路抢劫、q###j，不到16岁就被判刑。这一典型事例告诫 我们：( )
a.人如果一味追求低级趣味，发展下去极有可能走上犯罪道路 b.要远离电脑和网络 c.应该遵纪守法，防微杜渐 d.要学会善于抵制各种不良的诱惑
4.犯罪行为必然是违法行为，但违法行为却不一定是犯罪行为。‘判断一个人是 否犯罪，要看他的行为是否：( )
a.具有严重的社会危害性b.违反刑事诉讼法 c.触犯刑法d.应受刑罚处罚
5.拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物拒绝交还失主的行为：( )
a.违背了社会主义道德的要求 b.违反了我国法律的有关规定 c.应承担相应的民事责任 d.别人无权干涉
6.正读初中的魏某曾被评为“三好学生”，但是自从结识了社会上游手好闲的“朋友”后，他开始小偷小摸，继而发展到偷盗同学家的财物，最后在行窃时被当场抓获。这说明：( )
a.青少年要依法律己 b.一个人如果法制观念淡薄，就很容易从一般违法发展到犯罪。 c.一般违法与犯罪对社会的危害程度不同 d.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
二、多项选择
1.王传根是独生子，父母都是知识分子，自小受到爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和双亲的疼爱。上初中后，经不住诱惑，沉迷于黄色网站和光盘。学习成绩直线下降，竟发展到同他人拦路抢劫、q###j，不到16岁就被判刑。这一典型事例告诫 我们：( )
a.人如果一味追求低级趣味，发展下去极有可能走上犯罪道路 b.要远离电脑和网络 c.应该遵纪守法，防微杜渐 d.要学会善于抵制各种不良的诱惑
2.犯罪行为必然是违法行为，但违法行为却不一定是犯罪行为。‘判断一个人是 否犯罪，要看他的行为是否：( )
a.具有严重的社会危害性b.违反刑事诉讼法 c.触犯刑法d.应受刑罚处罚
3.拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物拒绝交还失主的行为：( )
a.违背了社会主义道德的要求 b.违反了我国法律的有关规定 c.应承担相应的民事责任 d.别人无权干涉
4.正读初中的魏某曾被评为“三好学生”，但是自从结识了社会上游手好闲的“朋友”后，他开始小偷小摸，继而发展到偷盗同学家的财物，最后在行窃时被当场抓获。这说明
：( ) a.青少年要依法律己 b.一个人如果法制观念淡薄，就很容易从一般违法发展到犯罪。 c.一般违法与犯罪对社会的危害程度不同 d.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟三、判断分析题有人说：犯罪对社会造成的危害性严重，必须承担法律责任；而一般违法行为对社会危害性不大，不应负法律责任。 错题改正区我的错题题号：
我的错题分析及正确解法：
我的改进措施：
教学目标：
情感态度、价值观目标：
1、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
2、感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。
能力目标：
1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3、初步学会分辨是非、分析事物的能力。
知识目标：
知道、了解犯罪的危害；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。
对应课标：
“成长中的我” 第三部分“学法用法”中 ：“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”、“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”。
教学重点：不良行为及犯罪的危害，如何自我防范。
教学难点：如何真正学会自我防范，防微杜渐。
教学资源：根据教材资料整合而成的事例、《羊城晚报》的一则报道。
教学方法：情境设置法、案例教学法、讨论探究法。
一、导入新课：
以身体健康需要做好预防�
二、讲授新课：以请学生充当医生贯穿整节课教学。
1、“病情”陈述：幻灯显示主人公小陈由好学生一步步走上犯罪道路的过程。
设计意图：通过仔细阅读材料，了解“病情”为分析走上犯罪道路的过程、原因、犯罪的危害等知识作铺垫。
2、把脉“病因”：学生根据“病情”的分析主要从自身原因的角度讨论小陈为什么会由一个学生沦为罪犯。
设计意图：通过找原因让学生懂得道德水平、法纪观念与犯罪有密切的关系，也为后面的“对症下药”奠定基础。
3、“病程”探索：教师引导学生根据“病情”理解小陈由好学生到罪犯经历了哪几个典型的过程，并讲述不良行为、严重不良行为的表现，要求学生对照自己，有则改之，无则加勉。
设计意图：引导学生懂得不良行为、严重不良行为的含义，知道如果不加以控制就容易走上犯罪道路的道理，从而能自觉抵制不良行为。并通过他们对这些行为的理解为分析后面的危害做铺垫。
4、分析危害：学生根据材料分析小陈的行为（包括不良行为、严重不良行为和犯罪行为）所带来的危害。要引导学生从对自己、他人、社会和家庭的角度来谈。在此插入一个辨析：中学生犯罪不需要负法律责任。
设计意图：通过分析危害激发学生憎恶犯罪的情感和远离犯罪的行为，通过辨析让学生明白未成年人犯罪同样要负法律责任，从而能远离犯罪。
5、对症下药：学生根据“病因”讨论如何从自我防范的角度阻止小陈走上犯罪道路，特别分析“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的含义。然后再根据归纳出来的措施改写故事的结局。
设计意图：学生通过对应原因能自主分析相应的对策，从而自己生成这一本节课最重要的知识。而改写故事旨在让学生将所学知识内化为能力，应用于实际中解决问题，并激发他们的想象能力和学习兴趣。
三、知识归纳：学生谈收获，教师小结。
四、课后探究：结合教材资料以儿子的名义给父亲写一封回信，在班级择优展览。
设计意图：利用教材资料和学生在本节课的认知基础，发挥学生的想象能力。
《防患于未然》教学简案
教学目标：
情感态度、价值观目标：
1、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
2、感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。
能力目标：
1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3、初步学会分辨是非、分析事物的能力。
知识目标：
知道、了解犯罪的危害；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。
对应课标：
“成长中的我” 第三部分“学法用法”中 ：“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”、“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”。
教学重点：不良行为及犯罪的危害，如何自我防范。
教学难点：如何真正学会自我防范，防微杜渐。
教学资源：根据教材资料整合而成的事例、《羊城晚报》的一则报道。
教学方法：情境设置法、案例教学法、讨论探究法。
一、导入新课：
以身体健康需要做好预防�
二、讲授新课：以请学生充当医生贯穿整节课教学。
1、“病情”陈述：幻灯显示主人公小陈由好学生一步步走上犯罪道路的过程。
设计意图：通过仔细阅读材料，了解“病情”为分析走上犯罪道路的过程、原因、犯罪的危害等知识作铺垫。
2、把脉“病因”：学生根据“病情”的分析主要从自身原因的角度讨论小陈为什么会由一个学生沦为罪犯。
设计意图：通过找原因让学生懂得道德水平、法纪观念与犯罪有密切的关系，也为后面的“对症下药”奠定基础。
3、“病程”探索：教师引导学生根据“病情”理解小陈由好学生到罪犯经历了哪几个典型的过程，并讲述不良行为、严重不良行为的表现，要求学生对照自己，有则改之，无则加勉。
设计意图：引导学生懂得不良行为、严重不良行为的含义，知道如果不加以控制就容易走上犯罪道路的道理，从而能自觉抵制不良行为。并通过他们对这些行为的理解为分析后面的危害做铺垫。
4、分析危害：学生根据材料分析小陈的行为（包括不良行为、严重不良行为和犯罪行为）所带来的危害。要引导学生从对自己、他人、社会和家庭的角度来谈。在此插入一个辨析：中学生犯罪不需要负法律责任。
设计意图：通过分析危害激发学生憎恶犯罪的情感和远离犯罪的行为，通过辨析让学生明白未成年人犯罪同样要负法律责任，从而能远离犯罪。
5、对症下药：学生根据“病因”讨论如何从自我防范的角度阻止小陈走上犯罪道路，特别分析“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的含义。然后再根据归纳出来的措施改写故事的结局。
设计意图：学生通过对应原因能自主分析相应的对策，从而自己生成这一本节课最重要的知识。而改写故事旨在让学生将所学知识内化为能力，应用于实际中解决问题，并激发他们的想象能力和学习兴趣。
三、知识归纳：学生谈收获，教师小结。
四、课后探究：结合教材资料以儿子的名义给父亲写一封回信，在班级择优展览。
设计意图：利用教材资料和学生在本节课的认知基础，发挥学生的想象能力。