作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！
一、教学目标
1、知识与技能目标
能唱准歌曲中的休止符和连音，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、过程与方法目标
通过学习，提高学生的歌唱能力，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点。
3、情感态度与价值观
培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。
二、教学重点
唱好歌曲《彩色的中国》
三、教学难点
能有感情地演唱这首歌曲，并从中懂得要热爱大自然、保护环境的道理。
四、教具
多媒体课件
五、授课班级
七年级 60班
六、教学过程
（一）导入
师：同学们，我们的祖国地大物博，人杰地灵，有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河…今天，让我们通过欣赏与学习歌曲《彩色的中国》，让同学们感受祖国的幅员辽阔、感受音乐的美丽让我们一起热爱我们美丽的祖国。
（放课件中的图片）
生：（欣赏地图上彩色的中国）
师： 小结
（二）新授部分：
1、《彩色的中国》
（1）调号：歌曲是1=G G大调的歌曲
（2）节拍：3/4以四分音符为1拍每小节3拍
（3）速度：中速，亲切地
（4）反复记号是什么意思？
把歌曲反复唱一遍（有前反复记号从反复记号处唱，没有的话就重头唱）
（5）歌曲的演唱形式歌？
齐唱、合唱
2、歌曲介绍
（1）师：这真是一个彩色的中国。（出示《彩色的中国》歌词）请大家有感情的读歌词，读后回答，歌曲描写了什么？
表达了什么样的情感？
生：（有感情地齐读歌词）
（2）师：歌曲描写了哪些情景？表达了什么样的情感？
生：生回答
师：总结
歌曲描写了：祖国碧绿的`平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河 、台湾岛。
歌曲表达的情感：它以少年儿童打开地图册时所产生的联想为题材，进而抒发同学们热爱祖国大好河山的思想感情。
3、歌曲学习
（1）节奏学习：
3/4 X X X 0｜X X X 0｜X ? X X｜ X — —||
（2）欣赏歌曲，在欣赏的同时思考歌曲表达了什么样的情感？
教师播放歌曲《彩色的中国》（放歌曲录音）
生（完整欣赏歌曲一遍）
师：好听吗？听完这首歌曲，知道歌曲表达了什么样的情感？
生：（说一说自己的感受）
师补充：
歌曲表达的情感：歌曲以少年儿童打开地图册时所产生的联想为题材，进而抒发同学们热爱祖国大好河山的思想感情。
（3）师：那下面我们就来学唱这首歌曲。
①教师教唱简谱（两遍）
生：跟唱简谱
②教师唱简谱，学生填歌词（两遍）
生：填歌词
③教师教唱歌词，学生跟唱歌词（两遍）
生：跟唱歌词
④师：全班一起唱歌曲《彩色的中国》，想一想应该用怎样的感情来唱这首歌曲？教师纠正唱不准的地方，纠正后让学生再唱一遍，注意刚才纠正的地方不要在唱错。
生：（唱歌曲）
师：（再次带学生纠正唱时的错误之处，让学生跟唱。）
（分重点和难点再次练习，注意连音、休止的唱法。）
师：（强调一些易唱错的地方）
生：（再次练习）
师：下面我想请大家跟着录音来练一练，注意合准节奏。
生：（随录音唱）
师：总结 （三）小结：
1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，大家希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？
生：（分别交流自己的想法）
2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？
生：（再次交流）
3、师：（进行小结）大家说的真好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。
七、板书设计
彩色的中国
1=G 3/4
X X X 0｜X X X 0｜X · X X｜X
八、作业
熟练、有感情的演唱歌曲《彩色的中国》
— — ||
一、教学目标：
1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。
二、教学重点：
用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
三、教学难点：
准确而巧妙的唱好休止符
四、教学过程：
1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金 黄的沙漠”两种颜色时。
师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？ 生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加 剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。
师：同学们该怎么做呢？
生：植树造林、保护大自然
2、学唱歌曲《彩色的中国》
（1）初听音乐，回答问题
师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一 样的岛是什么地方？
（2） 再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地）
（3）跟琴学唱歌曲
（4）处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的`地方要延长一半的时值。
（5） 完整的有感情的演唱歌曲
3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器
（1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）民俗风 情。
（2） 结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、 冬不拉、马头琴等）
芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的； 冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。
（3） 理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征
教学目标：
1、通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。
2、能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。
3、培养学生音乐的兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐。
教学重点：
用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。
教学重点：准确巧妙的唱准休止符。
教学过程
导入：
一、节奏练
多媒体出示一张的地图。师，导入地图是多彩的五颜六色的，每种颜色代表着每一块土地。让我们一起来听下个个部分都代表着什么？
聆听歌曲《彩色的》体会歌曲的情绪和节拍？歌曲的旋律优美欢快三拍子
二、学唱歌曲
1、导入师让我们看下每个颜色都代表什么？
师范唱第一部分并让学生用噜哼唱（强调唱法同时注意空拍的演唱）
2、师带生填词演唱
3、聆听歌曲的第二部分并由师导入在第二部分里出现了个地方是哪里？
4、师范唱生用噜轻声哼唱
5、学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲
三、情感升华
观看《中华人民共和国国歌》《爱我中华》视屏感受爱国情感。
一、教学目标：
知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
二、教学重、难点：
重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前准备
梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程：
1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的`梦怎么样？
生：神奇、甜美。
师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦？
2、畅谈梦想，融入梦境
（1）学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。
（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。
师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？
请看画面：画面中画了哪些事物？
画家梦中的景象和现实生活一样吗？
生答：不一样。
师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。
3、体验情感，表现色彩：
师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下
他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？
他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩
师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。
师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。
师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。
4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。
（1）现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！
（2）学生创作，教师巡视指导（音乐起——梦幻曲）
5、评价交流，体验快乐
（1）师：谁来晒晒自己的梦？生自评。
小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？
为什么？� 色彩、内容、创意。教师点评。
（3）小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家
的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够美梦成真。
教学内容：
歌曲《彩色的中国》、三拍子、四分休止符、八分休止符
教学目标：
学习演唱歌曲，能够用准确的把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止符，能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点：
三拍子、四分休止符、八分休止符
教学难点：
休止符在歌曲中的具体运用
教学年级：七年级
学情分析：
这节课是七年级同学上中学的第一节音乐课，也是师生相互了解、摸底的一节课，教学设计要考虑到学生的接受能力，而且还要在本节课中设计到读谱的内容，不能太复杂，还要让学生感兴趣，这也是本节课教学设计的一个难点。
教学过程：
一、导入（略）
二、新课内容
1、请大家聆听歌曲《彩色的中国》，说一说你听到的歌曲的音乐特点是什么？
学生回答：歌曲很亲切抒情，歌曲有很多停顿的地方
教师：同学们听的非常好，找到了歌曲的特点，那大家打开书看看，我们再听一遍，听的。时候大家对照课本，看停顿的地方用什么样的记号表示，大家把它画出来。（边听边画）
教师：大家说说你们画出来几处停顿的地方，分别用什么样的记号表示的？ 学生：轻轻、打开、册、眼、看到、碧绿、……后面都有停顿，用了两种不同的符号
教师：（教师板书四分休止符、八分休止符）歌曲中停顿的地方是不是这两种符号？
学生：是
教师：那同学们有没有注意到这两种符号停顿的时间有没有区别？
学生：有，第一个符号停顿的时间长一些，第二个停顿时间短一些。
教师：同学们说的很正确，那我们一起来认识一下这两个符号（展示PPT）：
五线谱记谱 简谱记谱 名称
教师讲解四分休止符及八分休止符简谱线谱的写法、他对应的音符，时值，并教学生打节拍。
2、教学生唱歌谱，演唱时注意休止符的唱法，特别是八分休止符，休止前半拍的唱法，让学生感受惊奇、快速吸气的方法去演唱。
3、教师弹奏旋律，学生小声演唱歌词，教师及时纠正不正确的地方。
4、歌曲为3/4拍，板书指挥图式，教师教学生划拍，强弱弱，教师范唱歌曲，学生感受歌曲的节拍的特点，体会富有感情的优美的3/4拍。
5、学生自己演唱歌曲。找一位同学指挥，教师弹伴奏，学生感受律动。也可以自己边唱边化指挥图式。
6、教师提问：我们唱熟了歌曲，那么大家觉得这首歌曲从音乐的感觉上分为几个部分？
学生回答：两个，从宝岛台湾前是一个部分，后面是一个部分
教师：非常好，那我们说这首歌曲的曲式结构是：AB结构，A段音域较低，运用了休止符，感觉很亲切，B段音域较高，很舒展，在A段的基础上讲节奏再次放缓，是AB两段音乐水乳交融，自然天成，同时调性也有了小调色彩，并且在这里形成了高潮。
一、教学内容：
学唱《彩色的中国》
二、教学目标：
1、在学唱歌曲的过程中感受、理解歌曲所要表达的爱国主义思想感情。
2、能够准确的掌握三拍子节拍特点及旋律中的休止，能够有感情地演唱歌曲。
三、教学重点：
用轻松活泼的声音演唱歌曲。
四、教学难点：
掌握弱拍起唱，休止符的作用。
五、教学方法
讲授法、演示法、参与法
六、教学用具：
多媒体课件，钢琴
七、教学过程：
1、新课导入：
播放歌曲《爱我中华》，向学生提问：这首《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？
引导学生回答：对祖国的热爱
2、学唱歌曲：
①播放录音或视频，向学生提问：
这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是什么？表达了怎样的情感呢？
学生回答：这首歌曲欢快、旋律优美，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
②学习3/4拍的强弱规律：强弱弱。用手打节奏。
③朗读歌词，感受歌曲所要表达的思想感情。
④学唱旋律，先视唱谱子，再加上歌词。
3、学习弱起小节和休止符。
4、用轻松活泼的声音完整地，有感情地演唱歌曲。
八、课堂小结
这节课同学们表现得很好，我们每个人都应该热爱祖国，保护环境，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。好，我们这节课就上到这里，同学们，下课！
九、教学反思
通过本节课学习，这首歌曲大部分学生都能完整地演唱，并且学习的积极性很高，也感受到的他们的爱国热情。三拍子的特点和强弱规律也很好的'掌握了。但是歌曲开头的弱起掌握的不好，唱的不够准确，在以后的教学中还要多加地学习和巩固。
教学目标：
正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
教学重难点：
唱好歌曲《彩色的中国》
细腻地表达歌曲真正的内涵。
教学过程：
一、新课导入：
师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗？谢谢！
师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！
生：（师引导）对祖国母亲的热爱
师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国）
二、新授部分：
欣赏视频：（直接播放）
师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？
生：（师引导）……
师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍。
（播放音频）
师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？
生：3/4拍
师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？
生：强弱弱
师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。
三、学唱歌曲：
学唱高声部歌谱。
师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！
生：（微笑）
师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。
师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。后面就是第二部分也就是B段，歌曲在这里形成了高潮。同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？
生：重复记号
师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。
好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。
生：…
师：好，同学们，刚才大家唱的。不错，但是有个别需要注意的地方，大家看这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？
生：休止符。
师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。那么
1、第一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家跟着老师用“la”唱一遍（师用“la”教唱两遍，引导学生带有感情演唱）
2、然后，第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。来，我们一起来体验一下。
3、“弯弯的是黄河”2、3、空
4、用“la”齐唱第二遍
学唱歌词：
师：恩，不错，同学们唱的很好，熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌词。歌词是一首歌的灵魂，它为歌曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是非常优美的，让我们一起来有感情的朗读一遍，“轻轻打开地图册”1、2！
生：“…”
师：嗯，同学们朗读的很好，当我们轻轻打开地图册，我们第一眼就看到了彩色的中国，有碧绿的（草原），金黄的（沙漠），还有弯弯的（黄河）。嗯，是的，我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上。
生：（跟琴填唱歌词，师加入二声部演唱）
师：恩，同学们唱的非常好，那么刚才这一遍同学们有没有发现有何变化？
生：老师唱了，和我们唱的不一样
师：恩，是是的，这就是我们所谓的“二声部”，它使歌曲的旋律更加的丰富多彩。下面让我们一起用“la”来学唱第二声部的旋律。（唱毕）让我们跟着伴奏轻轻地把第二声部的歌词填上。
恩，很好，下面我们来分声部合唱这首歌，我给大家分一下声部，这边的同学是第一声部，这边的是第二声部，请大家端正好自己的坐姿。现在我们就是一个专业的合
唱队，我们为自己的合唱队起一个响亮而又文雅的名字。
生：…
师：好，我们请我们班的音乐课代表起立，为我们担任主持人来报一下幕
生：下面请欣赏由“…”合唱队为大家带来的合唱《彩色的中国》，掌声欢迎！
师：（弹伴奏生唱，帮助第二声部同学演唱，根据情况，换组再来一遍）
师：恩，真是唱的太好了，大家再次把热烈的掌声送给自己好吗？！
四、拓展与延伸
1、分析讲解演唱形式：
我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。
那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）
2、常见的演唱形式
独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱
欣赏合唱视频《走向复兴》。
五、主题升华
1、师：我们把这首《彩色的中国》唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？
生：（分别交流自己的想法）
2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？
生：（再次交流）
师：（小结）大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。好，我们这节课就上到这里，同学们，下课！
六、伴随《走向复兴》下课。
你眼里的中国是什么颜色的？红色、蓝色。还是其他呢？
在我看来，中国的色彩不是单一的，是多彩的！彩色中国渲染了东方大地。中国抹去黑色历史，将书翻到彩色的一页，一起共读“彩色中国”。
中国之大，色彩之多，红色、绿色、蓝色分别代表着中国的几大城市。
红红火火是成都
成都是红色的。成都川菜闻名天下，给人留下的印象是火辣辣。天气炎热的酷暑天，再配上火辣辣、香喷喷的四川麻辣火锅，这对成都人来说，真是一件妙不可言的事。成都人热情奔放，红色对于他们，实在太合适不过了。走在大街，遇到成都市民，他会热心跟你打招呼，一个带着辣味的微笑，足以表明他们火红热情的心。而成都的天气，随着当地的菜和人，也在直线向上长。你若要去成都，可别辜负了这火辣的天，别在室内“享受”空调冷气，火锅店、繁华的大街、热情的市民会给你不一样的惊喜！
惠风和畅是昆明
昆明是绿色的。昆明又称“春城”，四季如春般的天气使人感到清爽。昆明和成都来一个大对比。走在花香四溢的小径上，一阵风吹过，那是一件幸福的事，静下心来，你会不自觉的停下来，把脚步放轻，这时候，你会体会到昆明之美。一眼望去，绿油油的一片。一草一木，一花一树，都塞满了昆明的街角。昆明的阳光是暖暖的，不冷不热刚刚好，这样的景，这样的风，这样的阳光，只要以蓝天为被，草地为席，就能闭上眼睛很快入睡。这个昆明城，何人不爱？
天水一色是三亚
三亚是蓝色的。金灿灿的阳光，映照得天空格外蓝，蓝天下是无边无际的蓝色大海。浩瀚的天穹显得并不高远，蓝天和蓝海，在地平线上交汇，你会觉得三亚的蓝天似乎离我们更近些。天和海都是蓝色，可蓝得却不同。天的蓝纯洁而明亮，即使是白天，你抬头向上看，目光仿佛能穿透云层，看见一闪一闪的星星。海的蓝，衬出了天，人们对大海有过多少美好的愿望！大海更像是一面镜子，映照出美好纯洁的心灵！
朝气蓬勃最杭州
杭州是橙色的。，举世瞩目的G20峰会在杭州召开。杭州就像一位正值青春的少年，努力奋斗向上攀登。橙色代表青春活力，我想，青春活力应该就是杭州的标签吧！杭州的活力四射，还在于钱塘江两岸的美景，钱塘潮水伴随着江风，给这个城市带来活力，两岸的美景尤其是夜景，在江面映衬地格外逼真。这就是杭州的最真实的模样。许多诗人在青春年华时为杭州留下千古绝唱，杭州的朝气自古延续至今，历经几千年磨炼，仿佛小芽长成了参天大树，依然生机勃勃！期待2022年的杭州亚运会，能给世界展示一个橙色而充满朝气活力的杭州！
作者：李芯妍
一、教学目标
通过学习《彩色的中国》这首歌曲，让学生能够感受到祖国的大好河山之美，进一步培养对祖国的热爱之情。
让学生能够准确地演唱歌曲中的休止符和连音，并学会用适当的力度处理歌曲，提升音乐表现能力。
引导学生通过欣赏歌曲，理解歌曲所表达的爱国主义思想，培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力。
二、教学重点
准确演唱歌曲中的休止符和连音，掌握歌曲的节奏特点。
感受歌曲所表达的爱国主义情感，理解歌曲的内涵。
三、教学难点
正确处理歌曲中的力度变化，使演唱更具表现力。
引导学生深入理解歌曲背后的情感和意义。
四、教学准备
多媒体课件，包括歌曲音频、视频以及相关的图片资料。
钢琴或电子琴等乐器，用于伴奏和辅助教学。
五、教学过程
导入新课
通过展示中国地图和各地风景图片，引导学生谈论对祖国的认识和感受，激发学生对祖国的热爱之情。
欣赏歌曲
播放《彩色的中国》的歌曲音频或视频，让学生初步感受歌曲的旋律和情绪。
学习歌词
出示歌词，让学生跟读并理解歌词的含义。通过歌词的学习，引导学生深入理解歌曲所表达的'爱国主义思想。
学唱歌曲
（1）教师示范演唱，让学生注意休止符和连音的处理以及力度的变化。
（2）学生跟唱，教师逐句指导，纠正发音和节奏上的错误。
（3）学生分组练习，相互评价，提高演唱水平。
情感升华
通过讨论和分享，引导学生进一步感受歌曲所表达的爱国主义情感，培养学生的爱国情操。
课堂小结
对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点和难点，并布置相关的课后作业，如背诵歌词、练习演唱等。
六、教学反思
本节课通过欣赏、学习、演唱《彩色的中国》这首歌曲，让学生在音乐中感受到了祖国的美好和伟大。同时，也通过歌曲的学习，培养了学生的音乐表现能力和审美能力。在教学过程中，需要注意引导学生深入理解歌曲背后的情感和意义，让学生真正感受到音乐的魅力。
一、教学目标
情感态度与价值观：通过学唱《彩色的中国》，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。
过程与方法：通过聆听、模唱、表演等多种方式，引导学生感受歌曲的节奏、旋律和情绪，提高学生的音乐感知能力。
知识与技能：掌握歌曲的基本节奏和旋律，学会用正确的发声方法和情感表达来演唱歌曲。
二、教学重点与难点
教学重点：学唱歌曲《彩色的中国》，感受歌曲中的爱国主义情感。
教学难点：准确掌握歌曲的节奏和旋律，用适当的情感表达来演唱歌曲。
三、教学准备
多媒体课件：包括歌曲《彩色的中国》的音频、视频及相关图片。
音乐器材：钢琴或电子琴等。
四、教学过程
（一）导入新课
教师播放祖国大好河山的图片或视频，引导学生欣赏并谈谈自己的感受。
教师提问：“你们觉得我们的祖国像什么颜色的呢？为什么？”引导学生从颜色角度表达对祖国的感情。
（二）学唱歌曲
聆听歌曲：教师播放歌曲《彩色的中国》，让学生聆听并感受歌曲的情绪和节奏。
学习歌词：教师引导学生朗读歌词，理解歌词的含义和表达的情感。
模唱旋律：教师弹奏钢琴或电子琴，引导学生模唱歌曲的旋律，逐步掌握歌曲的基本节奏和旋律。
合唱练习：教师组织学生分声部进行合唱练习，注意声音的和谐与统一。
（三）情感表达
情感引导：教师讲解歌曲中的爱国主义情感，引导学生用适当的情感表达来演唱歌曲。
表演展示：教师组织学生进行小组表演或全班表演，展示学生的学习成果和演唱水平。
（四）课堂小结
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的'爱国主义情感和音乐元素。
教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习歌曲，并尝试用其他方式表达对祖国的热爱之情。
五、教学评价
观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度等。
评估学生的演唱水平和情感表达能力，给予适当的指导和建议。
通过以上教学设计，旨在让学生在学唱《彩色的中国》的过程中，不仅能够掌握基本的音乐知识和技能，还能够深刻感受到歌曲中的爱国主义情感，从而培养学生的爱国情怀和音乐素养。
《彩色的中国》教学反思 这节课是七年级同学上初中以来的第一节课，通过课堂多种方法的教学，重点内容四分休止符、八分休止符、三拍子及运用完成的不错，同学们掌握情况良好。
但是通过课堂实践也反映出了学生的'乐理基础确实不好，如：我在教学生聆听歌曲划出停顿的地方并说出有几处，有些学生不会找，有些学生只找出个别的休止符，有些学生找出一些但不会表达；还有我在讲四分、八分休止符时对照相应的音符，我问到学生有没有知道的，只有个别同学知道，大多数同学不认识等等问题我在写教学设计中没有想到。
所以，通过第一节课的实践，我也了解了我们学生的基础，要让学生在识读乐谱等方面有所提高并发展，就必须在以后的每一节课中有乐理视唱的专项练习，再在音乐作品中点滴渗透，这是一个长期坚持的过程，单凭一节两节课是无法提高的。在以后的教学中我将注重学生音乐课堂行为习惯的培养，让学生能够逐渐提升自己的音乐素养。
《彩色的中国》是一首相对较为复杂的歌曲，要想在一节课内教会学生演唱这首歌，有一定难度，在细节上不能抠得太多，应该从整体上感受歌曲。
难点的解决上，采用画旋律线的方法，将歌曲的主要部分用线条表示出来，通过画旋律线，使学生熟悉了音调。解决了歌曲的主要部分之后，歌曲学习变得轻松起来，在感情和力度上稍作提示，学生就唱得相当不错了。
本节课的音乐情感体验主要体现在爱国主义上，从我自己的二胡演奏，到《国家》的手语学习，再到全体起立演唱《国歌》，浓浓的爱国情贯穿始终，学生受到了很好的爱国主义教育，这种教育不是说教式的，而是寓教于乐（“乐”）。
整节课体现了音乐是听觉的艺术、音乐是感情的艺术两个基本原则，学生不但得到了审美熏陶，也使自己的感情得到了升华。 需改进的地方：
1、唱歌教学应加入朗读歌词的环节，使学生进一步了解歌曲的内容。
2、手语学习环节压缩成一段，可以保证准时下课。
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材，寥寥几笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式，3/4拍的创作手法赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边唱边跳，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
我也是非常喜欢这首歌曲，所以在教学中，我对歌曲所唱的轻、重、缓、急要求的非常严格，情感也要求非常到位，从第一乐句声音的轻柔、到第二、三乐句情绪不断地投入、音量的逐渐加强，到第四乐句最后的加强为第二部分合唱的情绪做好铺垫。第二部分合唱部分，我要求学生情绪、情感要完全爆发出来（在音量上稍微控制一些），同时注重轻重缓急的处理。
可能是初中生有点刻意回避表现，可能是部分男生到了换声期，也可能是学生的歌唱状态没有完全调动起来，总之整个课堂的效果没有达到我的预期，所以我在随后的教学课堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿势讲解和训练，以及假声的运用，在随后的教学中，虽然有些学生没有做到我的要求，但是大部分学生能够有感情地演唱《彩色的中国》。
在以后的教学中我将注重学生音乐课堂行为习惯的培养，让学生能够逐渐提升自己的音乐素养。
翻开地图，第一眼望见的就是我们那如巨龙腾飞的多彩的中国。
浑然天成的自然景观，珍稀无比的动物明星，让世人瞩目的四大发明，还有与众不同的特色黄皮肤，组成了我们五彩缤纷的祖国。
说起我国著名的自然景观，桂林山水就是其中之一了。这里山千姿百态，这里的水明洁如镜，这里的洞洞幽景奇，这里的石鬼斧神工，桂林山水甲天下这个美景真的是名副其实呀！
我国不仅风光秀美，各种动物也是珍贵无比。黑眼圈圈，一身乌云盖雪的皮袍，说的就是我们的国宝――大熊猫。大熊猫憨态可掬，它喜欢啃竹枝，也喜欢漫不经心地在地上打滚，喜欢立起来摇摆着前行，也喜欢跟伙伴们扎堆在地上玩耍。如果你亲眼见了它，肯定会立马喜欢上它。中国珍贵的不光有国宝――大熊猫，还有对世界具有重大影响的四大发明：造纸术・指南针・火药和印刷术。我最感兴趣的要数指南针了。它是一种用于判别方位的简单仪器，磁针的北极指向地球的南极，利用这一特性，辨别方向，航海，大地测量，旅行以及军事等方面都离不了它。
看我介绍了中国那么多的特色，你是不是已经被七彩的国度给迷上了呢？
一、教材分析：
1、本节课是第一单元《歌唱祖国》的第一课时，此单元为弘扬爱国主义精神的音乐作品，《彩色的中国》通过学生们熟悉的地理图册开始，对祖国河山有了一个直观的认识，从而引发爱国热情和民族自豪感，由浅入深，循序渐进，使学生更容易接受。这首歌曲创作于1983年，作者采用大调式、四分之三的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。歌曲为两段体曲式结构。这首歌曲中休止符发挥着画龙点睛的作用，使旋律增加了流动感。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。
二、学情分析
学生在之前的学习中没有系统的、真正的学习过音乐知识，所以出现了学生与课本教材脱节的现象，在这种情况下，只能从基础学习，循序渐进的来学习音乐。在适当的简化和贴近学生生活的语言表述的情况下，大部分学生还是很有兴趣学习的，这种上课方法改变了他们对以往上音乐课的误区。
三、教学目标：
针对学生的实际情况，本堂课的教学目标我是这样确定的：
1、知识目标：学唱歌曲《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节奏特点及旋律中的休止符。
2、过程与方法：视唱、感受、实践
3、情感态度与价值观：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。通过学唱歌曲培养学生热爱祖国的思想感情。
四、教学重点、难点
这首歌曲学习中的重点难点在于：
重点：用轻巧活波、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲
难点：准确而巧妙的唱好休止符，运用声断气不断的方法演唱有休止符的地方。
五、教学方法：
1、教学习方法，因为基础乐理其实也是理论知识，所以有一定的规律可寻，只要把方法教给学生，让学生自己探索出道路，再由老师引导指正。
2、范唱法，教唱法；通过教师的范唱引发学生对歌曲的兴趣，对学生不容易掌握的句子进行教唱。
3、画拍、画旋律线：用画拍的方法让学生掌握歌曲的节拍，把歌曲唱的富有节奏感。用画旋律线方法使学生比较容易正确的学唱歌曲旋律。
六、学习方法
1、七年级学生想象力丰富、模仿能力强这是他们的特点，针对他们的特点本堂课主要采用情境教学法，和听唱法进行教学。
2、反复练习。如节奏，音准，发声，需要长时间训练方可融会贯通。
3、小组合作表演：通过小组间的比赛提高同学们的团结合作精神，并能及时发现歌唱中的问题，及时进行纠正。
七、说教学过程：
为了达到本堂课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。
1、组织教学
（1）纠正学生的坐姿。正确的歌唱姿势是背打直，双脚并拢，双手放在膝盖上。
（2）通过引用柯达伊的一句话“你的喉咙就是一种乐器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何乐器的音色都要美”来鼓励学生大胆开口歌唱。
（3）呼吸练习
要求学生把左手的食指放在鼻前，因为这样有利于他们明显感受到气息从外到内的过程，从而有助于他们把气吸到他们的腹部以下的位置。
（4）发声练习
要求学生注意声音的连贯和气息的平稳。
通过组织教学这个环节，可以让学生感受到音乐课的氛围，养成良好的习惯，做好歌唱的准备。
2、导入
假如你是坐在宇宙飞船上的成员，你在飞船上遥望地球，当你看到我们中国的版块会是一个什么景象？从而引导出碧绿的平原、金黄的沙漠、弯弯的黄河。然后得出结论：我们的国家充满了色彩，最后引出课题《彩色的中国》。
这个环节可以开拓学生的视野，丰富他们的知识，从而提高他们的学习兴趣和动力。
3、聆听和感受音乐
这个环节我会结合前面一个环节的内容让学们听一听作曲家是怎么样用音乐来描写彩色的中国的？并且让同学们带着以下几个问题聆听音乐：歌曲是几拍子？有什么特点？应该怎样画拍？
通过这个环节可以让学生初步感知到歌曲的'各种特�
4、学唱歌曲
这个环节主要采用分段分句和模唱教学法
（1）模唱节奏
这首歌曲的节奏复杂，把节奏单独提出来学习，需要处理四个难点：附点、休止符、弱起和夸小节音符。附点、休止符、弱起和夸小节音符在这首歌曲中起到了非常关键的作用，必须要解决好这几个问题，让学生用画拍子的方法来数拍子，在练习的过程中，我会给予他们提示。
通过这个环节可以解决这节课的几个节奏上的难点，从而让后边学唱的难度变得低了一些。
（2）模唱旋律
七年级的学生大多数正处于变声期，音域大多数也不能高于C2或D2这个音高，为了保护他们的声带，和学习歌唱的兴趣，把原调降低。这个环节我先要求学生用“嗯”来哼唱第一乐段，用“啦”来哼唱第二乐段，这样能够对他们的旋律学习降低一些难度。在这个环节要解决一个知识点就是反复跳跃记号的演唱。
通过这个环节可以让学生学会歌曲的旋律。为后边学唱歌词做好了准备。
（3）学唱歌词
首先让同学们一起朗诵歌词，用这种方法让学生寻找声音的高位置，客服学生唱歌大喊的坏习惯。
通过这个环节的学习同学们基本上就算学会了这首歌曲，
5、理解歌曲并有感情地演唱
这个环节我会和同学们一起逐句分析歌词，引导学生理解歌词的意义。
比如第一句：“轻轻打开地图册”，我会问他们假如你们在打开地图册的时候是会轻还是重呢？那么应该唱轻一点还是重一点？然后“我第一眼就看到了彩色的中国”我会问他们当你们打开地图册时第一眼就看到了彩色的中国会是怎样一种心情？然后引导他们明白这一句的力度应该渐强，情绪应该开始激动或兴奋起来。
6、课堂小结
最后我会对学生的这堂课进行一个简短的总结，并鼓励同学们要用实际行动来保护我们彩色的中国。比如：保护环境要从我做起。
八、板书设计
彩色的中国
速度：中速
拍号：反复记号
演唱形式：齐唱、合唱四分休止符
曲式结构：A+B八分休止符
九、教学评价
在整堂课的教学中，教学评价贯穿整个课堂教学，适时的给予学生鼓励和肯定，用自己具有魅力的评价语言启发、引导学生积极参与学习，主动学习。当学生唱节奏、旋律唱正确时及时表扬；当歌唱的声音处理比较理想时，竖起大拇指表扬他们；当出现错误时，不是批评指责，而是换一种方式方法指导学生理解学习。
十、教学反思：
《彩色的中国》是一首相对较为复杂的歌曲，要想在一节课内教会学生演唱这首歌，有一定难度，在细节上不能抠得太多，应该从整体上感受歌曲。难点的解决上，采用画旋律线的方法，将歌曲的主要部分用线条表示出来，通过画旋律线，使学生熟悉音调。解决歌曲的主要部分，在感情和力度上稍作提示。
用朗诵歌词的方法让学生寻找声音的高位置，客服学生唱歌大喊的坏习惯。课堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿势讲解和训练，以及假声的运用，重塑学生唱歌的概念。
在教学中注重学生音乐课堂行为习惯的培养，让学生能够逐渐提升自己的音乐素养。
彩色的中国诗歌
轻轻打开地图，
我第一眼看到了彩色的中国，
碧绿的是草原，
金色的是沙漠，
蓝蓝的。是大海，
在我们祖国的版图上，
一片五颜六色，
就像盛开的鲜艳花朵，
面对这美丽的图画，
我要放声歌唱：
我爱您——中国！
教学目标：
1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
2、培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来。重点、难点：
重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。
难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
课前准备：
梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。
教学流程：
1、创设情境，引入梦境。师：小朋友们，昨晚我做了个彩色的梦，（揭示课题：《彩色的梦》）在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。一个彩色而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个彩色的梦吧！
（播放音乐：摇篮曲）。
学生进入梦境。
教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游……
一、教学目标
知识与技能：通过学习歌曲《彩色的中国》，学生能够准确掌握歌曲的旋律和节奏，能够正确演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。
过程与方法：通过教师的引导和学生的参与，让学生在听、唱、感受的过程中，逐渐掌握歌曲的情感表达和演唱技巧。
情感态度与价值观：通过歌曲的学习，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点
教学重点：准确掌握歌曲的旋律和节奏，正确演唱歌曲中的休止符和连音。
教学难点：运用适当的强度处理歌曲，表达出歌曲的情感。
三、教学准备
多媒体设备：用于播放歌曲音频和视频。
地图图片：用于导入新课，帮助学生理解歌词内容。
四、教学过程
导入新课
通过展示中国地图图片，引导学生观察并思考地图上的颜色代表着什么。由此引出歌曲《彩色的中国》的主题。
学习歌曲
（1）聆听歌曲：让学生初次聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，体会歌曲表达的情感。
（2）学习歌词：教师带领学生朗读歌词，让学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的祖国的美好。
（3）学唱歌曲：教师分句教唱，学生跟唱。注意歌曲中的休止符和连音的处理，以及适当的强度变化。
巩固练习
（1）小组练习：学生分小组进行练习，互相纠正发音和演唱技巧。
（2）全体合唱：全体学生进行合唱练习，教师给予指导，注意整体演唱的协调性和情感的表达。
拓展延伸
（1）情感升华：通过观看《中华人民共和国国歌》和《爱我中华》等视频，激发学生的爱国情感，加深对歌曲的理解和感受。
（2）文化拓展：介绍中国各地的风土人情和特色文化，让学生更加了解祖国的丰富多彩。
课堂小结
回顾本节课的学习内容，总结歌曲的演唱技巧和情感表达。鼓励学生将所学应用到日常生活中，表达对祖国的热爱之情。
五、教学反思
本节课通过《彩色的中国》这首歌曲的`学习，让学生感受到了祖国的美好和丰富多彩。在教学过程中，我注重了学生的参与和体验，通过听、唱、感受等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的演唱技巧。同时，我也注重了情感教育的渗透，通过歌曲的学习和拓展延伸，激发了学生的爱国情感。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分学生在演唱时还存在发音不准确、节奏不稳等问题，需要在今后的教学中加以改进和提高。
我第一眼看到了彩色的中国，
轻轻打开地图，
碧绿的是草原，
金色的是沙漠，
蓝蓝的是大海，
弯弯的是江河。
在我们祖国的版图上，
一片五颜六色，
就像盛开的鲜艳花朵，
面对这美丽的图画，
我们放声歌唱：
我爱您——中国！
诗朗诵彩色的中国（2）：
（齐）轻轻打开地图，我第一眼就看到了彩色的中国，
碧绿的是草原， 金色的是沙漠，
蓝蓝的是大海， 弯弯的是江河。
伟大的祖国是一首瑰丽的诗，一曲雄壮的歌……
有了伟大的祖国，才有我们今天幸福的生活。
（齐）今天，我们是祖国的幼苗；明天，我们一定会长成参天大树，成为祖国的栋梁！
让我们的笑容像阳光一样灿烂，让我们的明天，像春天一样美好。
（齐）看，祖国的版图上，一片五颜六色，就像盛开的鲜艳花朵。
（齐）面对这美丽的图画，让我们放声歌唱：祖国万岁！祖国万岁！
这发自肺腑的声音，响彻长城内外，大江南北。
每一声，都是滚滚的春雷……
（齐）祖国万岁！祖国万岁！
这来自内心的赞美，
像春天的花朵一样美丽生动，
像秋天的果实一般令人陶醉……
打开诗经三百篇，打开风雅颂，每一页都发出耀眼的光辉。
抚摸着壁画上斑驳的印痕，眼眶里贮满自豪的泪水……
五千年春夏秋冬，季节轮回。
五千年文明铸造了一个伟大的灵魂。
中华民族要屹立在世界东方！
（齐）是雄鹰就要翱翔，是巨龙就要腾飞……
中国大地举起了改革开放的旗帜，也举起了我们的自尊、我们的国威。
楼群像雨后春笋拔地而起，万里河山在春风中更加妩媚。
（齐）祖国万岁！祖国万岁！
祖国在呐喊中阔步前进。
（齐）祖国万岁！祖国万岁！
富强在呐喊中走向我们……
（齐）为祖国铺上锦绣吧，我们是不起眼的纤维。
为祖国的绿树添上繁花吧，我们是一朵朵含苞待放的花蕾……
为祖国的明天歌唱吧，我们是一只只快乐的杜鹃。
（齐）为祖国的喜庆增添气氛吧，我们飞翔的礼花五彩缤纷……
（齐）祖国万岁！祖国万岁！
教学目标：
1.通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2.通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。
3.通过演唱歌曲，学习并了解歌唱的基本要求。
教学重点：
1通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
教学难点：
发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。
教学时间：
一课时教学过程：
一、导入（教师展示中国地图）
中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。下面请欣赏：《彩色的中国》
二、把握作品主题
同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？
三、了解歌唱形式
歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？
四、听辩音阶，了解调号
1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。）
2.调号
乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）
五、我相信，我能唱！
小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的。喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。
——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊
当然，要想唱好一支歌，需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。请看课本第
页。先自由朗读并实践练习一下。
1姿势
坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。 2歌唱的基本要求
自信、富于感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
3、发音训练
注意声音连贯，气息平稳。
1｜5
1 ||
mu
ma 4跟旋律整体习唱。注意感受、体会抒情性三拍子歌曲的节拍规律：富有情感的轻盈、柔美。节奏特点：强弱弱。
六、分组比赛
全班分六到八组
展示成果