四年级上册音乐教案(精选3篇)

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?为大家精心整理了四年级上册音乐教案(精选3篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

部编版小学四年级上册音乐教案总汇 篇1

教学内容:

1、读谱唱歌《大雨和小雨》。

2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。

教学目标:

1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、能积极参与音乐听赏活动。

3、能和同学合作,设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》,并从中享受到乐趣。

教学重点、难点:

1、重点:演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、难点:设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。

教学过程:

一、教师导入:学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。

二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》

三、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。

(1)出示《大雨和小雨》的歌谱。

(2)教谱视唱《大雨和小雨》。

(3)听一听,唱一唱。随音乐哼唱歌曲。

四、师生分角色对唱歌词。

五、学生分组演唱第一声部和第二声部。

六、师生互换声部演唱歌曲。

七、全班合唱歌曲。

结束部分:全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。

四年级上册音乐教学计划 篇2

一、学生状况分析

四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。他们已经能随着熟悉的歌曲,乐曲哼唱,同时也能知道常见的中华民族乐器和西洋乐器。也能用自然得声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

二、总体目标

以学生的审美能力发展为核心,保持学生对音乐的兴趣,培养对生活的积极乐观态度。在自主、探究、合作的学习活动中,突出体验,重视实践,鼓励创造,为学生的音乐学习提供“舞台”。

三、改进教学提高质量措施

贴近学生生活,能够在学习中有更多的机会关注民族文化及多元的文化,获得人文精神的熏陶。通过生动的有趣的内容、形式和背景,发展学生的想象力,增强学生的创造意识。

教学进度安排

1唱《我爱我的家乡》《美丽的黄昏》听《蓝天白云》《朝景》11唱《小事情》听《月亮河》

2唱《捉泥鳅》听《放风筝》采集与分享《露一手》12唱《让我们荡起双桨》听《鳟鱼》

3唱《绿色的祖国》听《彼得与狼》《森林水车》采集与分享13唱《好月亮,你走得这样静悄悄》听《月高月光光》《望月节》

4唱《银色的桦树林》听《卡农歌》《第一交响曲》14唱《愉快的梦》听《二泉印月》我的创造

5唱《采金秋》《恰利利恰利》听《丰收歌》15唱《堆雪人》听《雪橇》《铃儿响丁当》

6唱《丰收之歌》听《霍拉舞曲》我的创造《集体舞》16唱《踏雪寻梅》《铃儿响丁当》听《冬天的故事

7唱《我们的田野》听《春到沂河》集体舞《露一手》18期末检测

8唱《田野的召唤》《红蜻蜓》听《美丽的村庄》

9唱《小竹桥》听《春笋》《小小竹排》

10唱《跳柴歌》听《月光下的凤尾竹》采集与分享《我的创造》

【四年级上册音乐教学计划范文七篇】

四年级上册音乐教案 篇3

一、教学目标:

1、让学生在自主探索下,发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。

2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》,在倾听和实践的过程中,理解和表现歌曲,并体会自主学习的快乐。

3、在优美的情境中,学会“f”,“p”强弱记号,并能自如地运用到歌曲中去。

二、教学重点:

1、感受美妙的回声及理解友谊的回声。

2、有感情地演唱歌曲,唱出强弱感觉。

3、掌握前半拍休止OXXX|

三、教学难点:

1、认识并掌握力度记号“f”,“p”,了解“ff”,“pp”。

2、唱准切分节奏XXX|

四、教学过程:

一、情境导入

1、师:今天老师带来了一个故事。(讲解故事内容:森林里生活着许多小动物,那儿有一只小白兔,他的名字叫“淘淘”,一天,淘淘带着篮子高高兴兴地去山上才蘑菇,课不一会就跟小熊玩了起来,弄得满身脏兮兮的,后来淘淘推到了小熊,逃到了山顶上,他对着湖水照了照自己的脸,大喊:“丑八怪。”“丑八怪。”“丑八怪。。。”淘淘觉得很奇怪,难道大山上还有人在骂他?他很害怕,于是赶紧跑回家哭着对妈妈说有人在骂他,还骂了好几句呢。妈妈安慰着淘淘,并答应陪他上山,看看到底发生了什么事?)

2、师:让我们一起去大山里看看这奇怪的事情。(播放动画片《回声》片段)

3、师:同学们,你们知道大山里神秘的声音是什么吗?

4、请你来模仿一下动画片中的淘淘与回声的对话?

(引导:我们向着大山喊得声音是怎么样的?——强,而回声呢?——弱)

二、感受“回声”

1、师:跟着老师一起去大山里体会一下回声的乐趣吧!

2、师:看到了美丽的大山,我不由自主地发出了感叹,同学们能不能学着大山了来回应一下老师呢?

——(引导学生喊出“噢”)回声的特点应该是越来越弱。

3、师:能不能用音乐符号给我们声音做上记号呢?

(出示幻灯片:强——f,弱——p)他们还有各自的兄弟姐妹。

(ff,极强,pp,极弱)让我们再来试一试。

f pp f pp

1 6 0 | 1 6 0 | 7 5 0 | 7 5 0 |

噢, 噢。 噢, 噢。

这里前面的那个“噢”应该唱的——(强),后面那个——(弱)

4、师:看到这么美的风景,同学们能不能更加的兴奋和开心一点呢

指导学生用声方法(眉毛上扬,牙关打开,口型统一)

5、师:真是美妙的回声啊!仿佛真的在跟大山对话一样,那么这种自然界的声音在大家心目中是怎样的回声啊?能不能用一个词概括呢?

6、非常好,老师给这些词加上了节奏,让我们一起来赞美一下吧。

0XXX︱XX︱XXX︱XX︱

神秘的回声,可爱的回声。

XXX︱X—︱0XXX︱XX︱

回声,回声可爱的回声

三、新课教学

1、(初听歌曲)师:恩,既然大家这么热情的赞美着大自然的声音,是不是只有大山中的回声呢?这些地方有什么共同特点?

2、(复听歌曲)师:这么好听的回声,让我们跟着音乐打起节拍(师带领学生打2拍子节奏),去呼吸一下清新空气,感受下大自然回应我们的特殊感情吧?

3、接下来,老师来领唱前半部分,请同学们来模仿原声和回声。

4、师:看来同学们合作的很好,接下来,请同学们来跟着老师的琴声学习前半部分,两组同学交换唱原声和回声。

5、师:那再让我们去大海和沙滩上去找找回声(第二段学习讲解不同的那一句,第2遍提醒学生有感情地演唱)

6、看来大家都找到了大自然最美的回声,那么我们人和人之间最美好的回声是什么呢?

那么我们一起去赞美一下,友谊的回声,学习第三段

7、(完整演唱)师:同学们真厉害,这么快就把歌曲学会了,甜蜜的回声,可爱的回声,里面饱含着浓浓的。友谊之情。请同学们和老师一起来表达这份赞美之情吧!

8、学生自主选择接龙唱。

9、师:山谷的回声仿佛还在歌唱,请同学们跟着伴奏,再来有感情地唱一唱。

四、延伸拓展,情感升华

师:大家都唱的非常好,不管是大自然还是我们人和人之间都是有回声的,应该说友谊的回声无处不在,只要……

恩,说的很好,不知道大家有没有注意看动画片的末尾兔妈妈说的一句话——(引导学生说出:只要你对别人好,别人也会同样对你好)

师:让我们用最优美的声音再次来表现“友谊的回声”。

五、

师:下课了,请大家记住,友谊是一朵鲜花,只有在双方的浇灌下才能越开越美,愿友谊的回声永远飘荡在我们周围。记住只要你对别人好,别人也会同样对你好。同学们,让我们挥起友谊之手和各位老师说再见吧!(播放歌曲伴奏,学生在音乐声中走出教室)

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