作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？
【活动目标】
①理解儿歌内容，诵读儿歌。
②敢于表达，善于倾听。
③懂得健康饮食的好习惯，做个健康的好宝宝。
【活动重点】
幼儿能了解健康饮食、健康的生活习惯，知道怎样才更有助于身体健康。
【活动难点】
改正不良生活习惯，饮食习惯，努力不挑食，爱运动等好习惯。
【活动准备】
儿歌《健康好宝宝》幼儿用书，磁带，故事《强强生病了》
【活动过程】
一、故事导入，引发兴趣
强强从来不吃青菜，但是特别特别爱吃肉，每次妈妈夹给他的青菜都会被强强从碗里挑出来扔掉，他总说“妈妈，我不爱吃青菜，吃了青菜我会吐出来的……”妈妈也拿强强没办法，可是一天，强强生病了，到医院一检查，医生说都是因为强强不吃青菜才病倒的……
师：强强为什么会生病呀？
幼：他只吃肉，不吃青菜
师：可是后来他的病好了，身体越来越棒啦！到底发生了什么事呢？有哪个小朋友听到了故事里强强发生了什么事情？请小朋友举手告诉老师！其他小朋友要安静的听哦！
教师总结：故事中的。强强能够引起小朋友们的共鸣，引发思考，自然而然过度到接下来的儿歌教育。
二、听诵儿歌，共同探讨
①听儿歌
幼儿听儿歌，回答教师提出的问题“怎样能做一个健康的好宝宝？”
幼：不挑食、运动(大体说出儿歌内容)可以适当补充内容，引导幼儿如何做一个健康的好宝宝！
②诵读儿歌
首先是分句跟读儿歌，接着上下句接力可用游戏的方式帮助幼儿记忆儿歌内容，反复练习，幼儿便很快能够记住儿歌内容，最后是幼儿集体诵读
三、畅谈健康，践行生活
师：宝贝们，我们都要做一个健康的好宝宝，那我们可以为自己的健康做哪些努力呢？
幼：我不挑食啦！以后我会吃蘑菇；我以后要跟小朋友一起锻炼身体……让小朋友畅所欲言。
师：老师相信宝贝们都能做的很好，那么从今天开始，我们一起努力吧！
教学目标：
知识与技能：让幼儿了解基本的健康生活习惯，包括饮食均衡、规律作息、个人卫生和适量运动等方面。
情感态度：培养幼儿对健康生活的积极态度，激发他们成为“健康宝宝”的愿望。
行为习惯：通过实践活动，引导幼儿养成良好的健康生活习惯，并能在日常生活中自觉实践。
教学准备：
PPT课件或图片：展示健康饮食、规律作息、个人卫生、适量运动等场景。
健康食物模型或图片：蔬菜、水果、谷物、蛋白质食物等。
洗手液、毛巾、牙刷等实物，用于演示个人卫生习惯。
音乐和游戏道具，用于组织活动。
教学过程：
一、导入（5分钟）
故事引入：讲述一个“健康宝宝”的故事，故事中宝宝因为每天按时吃饭、早睡早起、勤洗手、爱运动而长得又高又壮，总是充满活力。
提问互动：引导幼儿思考并分享自己觉得健康宝宝应该有哪些好习惯。
二、新知学习（15分钟）
健康饮食：
展示健康食物模型或图片，介绍各类食物对身体的好处。
强调“五谷杂粮、蔬菜水果、鱼肉蛋奶”要均衡摄入。
通过小游戏（如“食物分类接龙”）加深记忆。
规律作息：
使用PPT或图片展示一天中的`不同时间段，讲解早睡早起、午休的重要性。
引导幼儿讨论并制定自己的作息计划。
个人卫生：
演示正确的洗手步骤，强调饭前便后、玩耍后洗手的重要性。
讲解早晚刷牙、定期洗澡换衣的卫生习惯。
让幼儿实践洗手和刷牙，教师指导纠正。
适量运动：
介绍运动对身体的好处，如增强体质、提高免疫力。
播放活泼的音乐，引导幼儿跟随节奏做简单的体操或舞蹈。
三、巩固练习（10分钟）
角色扮演：分组进行角色扮演游戏，如“小小营养师”、“早睡早起的猫头鹰”等，让幼儿在游戏中实践健康生活习惯。
知识竞赛：设计关于健康生活习惯的简单问答，进行小组竞赛，激发幼儿参与热情。
四、总结与延伸（5分钟）
总结回顾：教师带领幼儿一起回顾今天学到的健康生活习惯，强调它们对身体健康的重要性。
家园共育：鼓励幼儿将学到的健康习惯带回家，与家长一起制定家庭健康计划，共同营造健康的生活环境。
表扬激励：对积极参与活动、表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，增强他们的自信心和成就感。
教学反思：
本次教学活动通过故事引入、直观展示、实践操作等多种方式，有效激发了幼儿对健康生活习惯的兴趣和关注。在后续教学中，可继续加强家园合作，共同关注幼儿健康习惯的养成情况，及时调整教学策略，确保教育效果的最大化。
设计背景
模拟厨房，道具水果蔬菜。
活动目标
1.通过学习儿歌，知道多吃蔬菜对身体是有益的。
2.培养幼儿从小要养成不挑食，不厌食的饮食习惯。
3.通过幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品的印象。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.了解健康的小常识。
重点难点
课前做个健康食品大游戏，以便提高幼儿兴趣，从而入手。
活动准备
道具；水果，蔬菜，牛奶，面食图标一张。
活动过程
一。出示图表，引起幼儿兴趣，并提问；
这些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜欢吃吗？(喜欢)
二。教师引导幼儿观察图表，并完整说出蔬菜的名字。
1.幼儿在模拟厨房里，挑出自己喜欢吃的蔬菜，并告诉其他幼儿这些蔬菜有什么营养。
2.教师教幼儿儿歌
3.幼儿练习儿歌
三。教师讲解蔬菜，水果，牛奶，面食对身体的益处。同时告诉幼儿不能挑食，偏食。挑食偏食不利于身体的。健康，容易生病。
四。知道幼儿看书，请幼儿在爱吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩笔给圈起来。
儿歌，多吃蔬菜身体好
大萝卜，水灵灵
小白菜，绿莹莹
西红柿，像灯笼
多吃蔬菜身体好
壮壮实实少生病
教学反思
通过学习儿歌，要幼儿知道蔬菜是对身体有益的
通过对幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品认识。
活动目标：
初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望，让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害，引导幼儿做一个健康的娃娃。
活动准备：
故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。
活动过程：
一、故事《任性的牛牛》欣赏
1、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去！”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。
2、欣赏完后讨论：
(1)牛牛开始跟爸爸要了什么？
(2)爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？
(3)爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？
(4)牛牛后来又是怎么说的？怎么做的。?
(5)牛牛这样做对吗？为什么？
小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。二、情景表演《买玩具》
1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀！”“不吗，买买买，非买不行！”说完，就坐在地上哭了起来。
2、引导幼儿讨论：
(1)涛涛让妈妈买什么？
(2)妈妈是怎么说的？
(3)涛涛又是怎么说的，怎么做的？
(4)他这样做对吗？
(5)如果是你，你会怎么做？
三、课件《挑衣服》
1、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿超短裙。”妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢！我们还是穿裤子吧！”可是娇娇不高兴地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园！”
2、引导幼儿讨论：
(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙？
(2)娇娇又是怎么说的，怎么做的？她这样做对吗？
小结：我也听有的小朋友的妈妈告诉我说，有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了脱下来，她非要穿着，小朋友这种任性的心理是不健康的。
四、游戏《谁是健康娃娃》
出示图片1:小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。
提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不� 小朋友已经长大了，应该自己睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。
出示图片2:小强自己做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，肉，鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。
提问：谁是健康娃娃？为什么？
小结：小强是个健康娃娃，他是自己吃饭，而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪，这样会促进血液循环，有利于身体健康。而如果你任性，哭闹，情绪不稳定，不但影响心理健康，还会影响身体健康。
五、活动延伸：
1、绘画《我是健康娃娃》。
2、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进行评比奖励，并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进行教育。
3、与家长配合共同教育幼儿不任性，做个健康娃娃。
活动目标：
知识目标：让幼儿了解基本的健康生活习惯，包括饮食均衡、适量运动、充足睡眠、个人卫生等方面。
能力目标：培养幼儿自我保健的意识和能力，学会在日常生活中实践健康行为。
情感态度目标：激发幼儿对健康生活的兴趣，树立积极向上的生活态度，愿意成为健康宝宝。
活动准备：
教具材料：健康饮食图片（蔬菜、水果、肉类、主食等）、运动器材模型（跳绳、球类等）、睡眠环境图片、洗手步骤图示。
多媒体资源：健康儿歌视频、健康生活习惯动画短片。
互动道具：健康小贴纸、健康小卫士徽章。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个“健康宝宝的一天”的故事，通过生动的情节展示健康饮食、适量运动、充足睡眠和个人卫生的重要性。
提问互动：引导幼儿思考并回答：“故事中的宝宝做了哪些事情让自己变得健康？”
二、新知学习（15分钟）
健康饮食：
展示健康饮食图片，介绍各类食物的营养价值。
通过游戏“食物分类”，让幼儿将图片分类到“蔬菜”、“水果”、“肉类”、“主食”等篮子中，加深记忆。
适量运动：
展示运动器材模型，简单介绍每种器材的锻炼效果。
播放运动儿歌视频，鼓励幼儿跟着音乐做简单的运动动作。
充足睡眠：
展示睡眠环境图片，讲解良好的`睡眠环境对健康的影响。
讨论并设定“我的睡眠小计划”，引导幼儿认识到按时睡觉的重要性。
个人卫生：
利用洗手步骤图示，教授正确的洗手方法。
通过角色扮演游戏“小小卫生员”，让幼儿在模拟情境中练习洗手、刷牙等个人卫生习惯。
三、实践操作（10分钟）
分组活动：将幼儿分成四个小组，每组选择一个健康主题（饮食、运动、睡眠、个人卫生），进行小组讨论并设计一张“健康小贴士”海报。
展示分享：每组派代表展示海报，并简单介绍小组的健康小贴士。
四、总结提升（5分钟）
总结回顾：教师总结今天学习的健康生活习惯，强调它们对健康成长的重要性。
颁发奖励：为每位幼儿颁发“健康小卫士”徽章，鼓励他们在日常生活中坚持健康行为。
情感升华：引导幼儿说出自己成为健康宝宝的决心和计划，增强自我保健的意识和动力。
五、延伸活动（家庭作业）
请幼儿回家后与家人一起制定一周的健康饮食计划，并尝试按照计划执行。
鼓励幼儿每天记录自己的运动情况，如跳绳次数、跑步时间等，下周带回幼儿园分享。
活动反思：
本次活动通过故事引入、新知学习、实践操作、总结提升和延伸活动五个环节，全面而深入地让幼儿了解了健康生活习惯的重要性，并激发了他 在未来的教学中，可以进一步丰富活动形式和内容，如邀请营养师或体育老师来园进行专题讲座，或组织户外亲子运动会等，以巩固和拓展幼儿的健康知识和技能。
活动目标：
1.进一步了解饮水与健康的关系。
2.养成按需要适时适量饮水的习惯。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.积极的参与活动，胆的'说出自己的想法。
活动准备：
自制饮水标志若干、幼儿用书
活动过程：
1.听故事，引导幼儿了解三个小朋友对待喝水的不同态度。
教师讲述故事《水宝宝的烦恼》，然后提问：水宝宝都到谁家里去做客了？小朋友们是怎么喝水的？
2.引导幼儿根据故事内容讨论。
水宝宝去小小家为什么要烦恼？医生是怎样对小小说的？
水宝宝去多多家为什么要烦恼？多多喝了那么多的水，为什么身体也会不舒服呢？水不是喝的越多越好吗？
水宝宝去好好家还烦恼吗？为什么？
3.欣赏儿歌，引导幼儿了解，除了人类还有谁需要和水宝宝做朋友。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很的提高，提问的效果也很好。可以说在家的讨论下，提问的有效性有了很的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
活动目标：
让幼儿了解基本的健康生活习惯，如合理饮食、充足睡眠、适当运动和良好卫生习惯的重要性。
培养幼儿自我保健的意识和能力，学会在日常生活中照顾自己。
通过游戏和互动，激发幼儿对健康生活的兴趣，形成积极向上的生活态度。
活动准备：
健康生活习惯的图片或PPT
健康食物与不健康食物的模型或图片
睡眠、运动相关的小道具（如枕头、小球）
洗手步骤的示意图或视频
角色扮演所需的服装和道具
活动过程：
一、导入（5分钟）
故事引入：讲述一个“健康宝宝”和“小懒猫”的故事，对比两者不同的生活习惯（如一个早睡早起，一个熬夜赖床；一个爱吃蔬菜水果，一个偏爱零食等），引出健康生活方式的重要性。
二、认知新知（10分钟）
展示图片/PPT：逐一展示合理饮食、充足睡眠、适当运动和良好卫生习惯的图片，引导幼儿观察并讨论每种习惯的好处。
互动问答：提问幼儿哪些食物是健康的，哪些是不健康的？为什么需要睡觉？每天应该睡多久？怎样才算适当运动？等等。
三、实践操作（15分钟）
食物分类游戏：准备健康食物与不健康食物的模型或图片，让幼儿进行分类，加深对健康饮食的认识。
小小运动员：组织幼儿进行简单的'体操或跑步比赛，体验运动带来的快乐，理解适当运动对身体的好处。
洗手示范：播放洗手步骤的视频或展示示意图，指导幼儿正确洗手，强调卫生习惯的重要性。
四、角色扮演（10分钟）
情境模拟：设置几个场景（如吃饭时间、睡觉时间、户外活动时间、洗手时间），让幼儿分组进行角色扮演，模拟健康生活的场景，如“我是不挑食的小厨师”、“我是早睡早起的小熊”等。
五、总结提升（5分钟）
分享感受：邀请几位幼儿分享自己今天学到的健康知识或角色扮演的感受。
健康宣言：引导幼儿一起说出“我是健康宝宝”的宣言，强化健康生活的意识。
布置任务：鼓励幼儿回家后向家人宣传今天学到的健康知识，并尝试在家中也实践健康生活方式。
活动延伸：
家园共育：通过家园联系册或微信群等方式，向家长介绍今天的活动内容，鼓励家长与幼儿一起制定家庭健康计划，共同营造良好的家庭健康环境。
环境布置：在教室或幼儿园公共区域设置“健康小贴士”板块，定期更新健康知识，提醒幼儿和家长关注健康生活。
活动目标：
知识与技能：让幼儿了解基本的健康生活习惯，包括饮食均衡、适量运动、充足睡眠、个人卫生等方面。
情感态度：培养幼儿对健康生活的积极态度，激发他
行为习惯：鼓励幼儿在日常生活中实践健康行为，如定时洗手、不挑食、早睡早起等。
活动准备：
教具材料：健康饮食习惯的图片、运动小道具（如小球、跳绳）、睡眠质量的绘本、洗手步骤的卡通图片。
环境布置：将教室一角布置成“健康小站”，摆放相关道具和书籍。
多媒体资源：健康儿歌视频、健康小贴士动画。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于“健康宝宝小明”的故事，小明因为养成了良好的生活习惯，所以每天都充满活力，身体棒棒的。通过故事激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、认知环节（15分钟）
健康饮食：展示不同食物的图片，引导幼儿认识哪些食物对身体有益（如蔬菜、水果、全谷物），哪些食物应适量食用（如肉类、甜食）。通过游戏“食物分类”加深印象。
适量运动：介绍几种简单的`运动方式，如跑步、跳绳、做操等，并邀请几位幼儿上前示范。播放运动儿歌视频，鼓励幼儿跟着节奏一起动。
充足睡眠：利用绘本讲述睡眠的重要性，引导幼儿讨论晚上应该几点睡觉，为什么需要足够的睡眠。
个人卫生：展示洗手步骤的卡通图片，边讲解边示范正确的洗手方法。组织幼儿一起练习，强调饭前便后洗手的重要性。
三、实践环节（15分钟）
健康小挑战：设置几个健康小任务，如“我是小小营养师”（搭配一顿营养均衡的午餐）、“运动小达人”（完成一项简单的运动挑战）、“睡眠小卫士”（制定自己的作息时间表）等，鼓励幼儿分组参与，完成任务后分享经验。
四、总结与延伸（5分钟）
总结回顾：教师带领幼儿回顾今天学到的健康知识，强调健康生活习惯的重要性。
家园共育：发放“健康宝宝手册”，鼓励家长与幼儿一起制定家庭健康计划，并在家中实践。
结束语：以一首欢快的健康儿歌作为结束，让幼儿在歌声中感受健康生活的快乐。
活动反思：
本次活动通过故事引入、认知讲解、实践操作等多个环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习了健康生活的相关知识。未来，可以进一步丰富活动内容，如邀请营养师或医生来园讲座，增加活动的专业性和趣味性。同时，加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿健康成长。
活动目标：
1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、懂得为自己选择营养丰富的菜。
活动重点难点：
重点：让孩子了解各种食物的营养，各种食物都有丰富营养，都应该吃，做不挑食宝宝。
难点：食物的合理搭配，既要有菜，又要有肉。
活动准备：
1、幼儿图册《宝宝和贝贝》、小猪手偶
2、各种食物模型或食物（如胡萝卜、番茄、黄瓜、菠菜、鱼肉）
3、容器（如塑料盘子或碗）
活动过程：
1、导入活动：放《健康歌》，导出要有健康的身体，除了运动，饮食也要健康。
2、欣赏故事《宝宝和贝贝》，让幼儿知道挑食的危害
（1）教师讲述故事，引导幼儿发现挑食对自己身体的。危害
问：贝贝有一个不好的习惯是什么？导致了什么/
问：后来贝贝改正了习惯，结果怎样？
（2）总结：宝宝不挑食，身体又强壮又健康，贝贝挑食，身体又瘦又小，没力气，后来贝贝改变了坏习惯，好好吃饭，不挑食，身体也像宝宝一样强壮了。
3、根据故事讨论
（1）问：小朋友们有没有像贝贝一样的习惯？我们应该怎样做呢？
（2）总结：鼓励小朋友，指出现在正长身体的时候，需要各种营养，如果挑食，小朋友们就会缺乏各种营养。
4、看一看，想一想
（1）教师结合班上幼儿挑食的情况，找出食物和模型中的食物，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
问：这些食物中哪些是你喜欢吃的，哪些是不喜欢的？
问：它对小朋友有哪些营养价值呢？
(2)总结：肉——热量脂肪，菠菜——维生素
5、动手做一做
幼儿自己做午餐，挑有营养的食物放在盘子里
幼儿自己说自己做的午餐有哪些菜
幼儿交流，说说其他幼儿的午餐都有哪些菜，好不好，为什么？
总结：鼓励幼儿做得好。
活动延伸：
与家长交流，在家长的配合下，鼓励幼儿吃一些自己不爱吃但有营养的食物，努力做到家园共育。
教学目标：
1.在辨别小动物爱吃食物的基础上，让婴幼儿学习使用勺给“小动物”喂食。
2.发展婴幼儿小肌肉活动能力。
教学准备：
（一）图片：小动物若干，食物图：青菜、萝卜、鱼肉等若干。
（二）餐巾纸盒上贴各种小动物头饰，提供喂食投放材料。
教学流程：
认知法指令—回应公式—反应（孩子）—结果（强化）—下一回合
教学过程：
（一）复习巩固-小动物爱吃什么？
图片配对并排列：小鸡爱吃米、小猫爱吃鱼、小狗爱吃肉、小兔爱吃青菜和萝卜。
（二）归类辨别：青菜、萝卜、鱼、肉。小朋友样样吃身体好。
小结：小朋友，不挑食，样样都吃身体好，多吃青菜和萝卜，鱼，肉也要多吃些。
（三）婴幼儿动手操作并指导家长对樱幼儿进行练习：
游戏-喂食。配对-小动物爱吃什么？
出示投放材料-餐巾纸盒制作的各种动物
①小鸡爱吃米-用勺喂“米”。
②小猫爱吃鱼-用勺喂“鱼”
③小狗爱吃肉-用勺喂“肉”
④小兔爱吃青菜和萝卜-用勺喂“青菜和萝卜”
⑤小朋友爱吃-用勺喂下各种食物：即青菜、萝卜、鱼、肉。
活动提示：在樱幼儿动手操作时可运用协助法：即先可协助婴幼儿取勺喂食，直至自己会使用勺喂食。
教学结束：
小朋友一起听音乐，吃点心。
设计意图：
蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏--发现蛋的特点--找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点--尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标：
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干。
活动进程：
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的。外形特征。提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏？蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？
三、游戏：给蛋宝宝送红花。提问：你喜欢哪一种蛋宝宝？为什么？
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动：
区分熟蛋和生蛋。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
活动目标：
1．通过有趣的故事教育幼儿在吃饭的时候我们蔬菜也要吃的，不能挑出来。
2．逐步培养幼儿爱吃蔬菜的良好习惯。
活动过程：
一、导入活动。
教师讲述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，对于很多小朋友来说，都不爱吃，把青菜都往桌子上扔。
1．这时教师出示小白兔头饰，师：“这时，你们看谁来了呀？”
2．师：小白兔给我们带来了一样礼物，看看，是什么呀？青菜
3．你们喜不喜欢吃青菜呀？能不能把它们吃完呢？小朋友可来劲了，都想吃青菜，吃的可香了。
二、引导幼儿说出各种各样的蔬菜。
提问：宝宝们，你们平时最爱吃什么蔬菜呀？分别请三个小朋友来回答，教师再进行小结。
提问：可是你们吃饭在吃饭的时候老师发现有些宝宝不爱吃蔬菜，就吃米饭和荤菜了？
让幼儿知道在吃饭的时候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都帮我们配好了菜，都是很有营养的。所以我们在吃饭的。时候都要将蔬菜宝宝吃掉，这样我们的身体才会棒棒的，长的高高的。
三、游戏：我爱吃蔬菜。
让孩子们在中午吃饭的时候比赛，看看谁能把碗里的饭菜吃得最干净。
活动目标：
1、通过活动幼儿能获得有关血液循环的基本知识；
2、在与教师的交流中幼儿能充分联系到自己的生活实际；
3、幼儿在活动中能体会到生命的美好，开心的生活。
活动准备：
与课件内容相联的PPT，红宝宝的图片
活动难点：
理解血液的循环方式
活动重点：
通过PPT引导幼儿自然地进入到认识活动中去
活动与指导：
一、导入：幼儿韵律“找朋友”
师：“你找到朋友了吗？”
师：“你的朋友都有谁呀？”
师：“开来你的朋友挺多的，可是我还知道你们还有一个朋友一直和你在一区，你呀却不知道！”
师：“知道它是谁吗？”
师：“猜一猜啊，我们每个人都有的！”
二、新授
1、展示红宝宝的图片，揭晓答案“这个小东西就是和我们一直都在一起的最好的伙伴，它呀有一个好听的名字叫红宝宝。”
师：“你们见过它吗？”
师：“没有见过？这就奇怪了，我说过它一直都和我们在一起，而且是关系最好的好朋友，怎么大家都没见过呢？”
师：“那就让我来当友谊使者，带大家去认识认识这个可爱的红宝宝吧！”
2、打开PPT
(1)、爱玩的红宝宝
师：“红宝宝就生活在我们每个人的身体里，它就住在这里。”
师：“这里有一个很特别的名字叫做左心房。”
师：“诶，我们一看它们有好多人住在一起的，就像我们小朋友一样，都是大家在一起的，是不是啊？”
师：“当我们的红宝宝睡醒了以后就会通过这样一扇门进入到一个叫做左心室的地方，它们去那里干嘛呢？有谁能够猜一猜呢？”(鼓励幼儿大胆的'想象，假如是自己和很多的朋友一起，那会做什么呢？)
师：“那我们一一看红宝宝是不是去做和你想的一样的事情了！”(展示血液经左心室流入大动脉的PPT)“哇，他们好像也和你们一样的喜欢跑步哦，而且还比你们还跑得快呢，呼啦啦的直往前冲呢！像不像你？”(与幼儿交流，引导幼儿回忆自己平时出教室后的情景)
师：“来，再看看我们的红宝宝又去哪里了？”(PPT血液由大动脉流向各小动脉，引导幼儿观察路径的不同，路经的大小、多少的变化，并且观察红宝宝的多少的变化，红宝宝是回自动分流的，得出红宝宝是挺爱冒险的小朋友，与幼儿交流，让幼儿举例说说自己的英雄行为。)师：“呀！红宝宝又不见了，去哪里了呢？”(引导幼儿在血液流经小动脉以后有跑向更细更小的路了，一起观察为什么又去那么小的地方呢？宽点的路不是更好玩游戏的吗？去做什么呢？而且他们的人越来越少了？激发幼儿的探知欲望)
(2)、红宝宝怎么了？
师：“看，红宝宝出来了！咦？它们好像都扛了一些东西？怎么会有东西呢？”(展示PPT，血液经毛细血管完成物质交换后回到各级静脉，设疑，它们扛的是什么？教师此时不做解答。)
师：“瞧：我们的红宝宝来到了一条大路上了，虽然扛着那么大的东西可是却还是跑得挺快的。”(展示血液由各级静脉流向上下腔静脉的PPT)
师：“现在我们的好朋友红宝宝又来到了右心房，大家在一起聊了起来，又一起向右心室跑了去！”(在这里，教师引导幼儿回忆开始的时候红宝宝住的地方叫什么名字，加深影响)
师：“现在我们的红宝宝来到了一个神秘的地方，它们要把身上的神秘东西在这里来进行交换。换成什么呢？”(PPT展示，引导幼儿思考，假如是你，你会换成什么？从而引出红宝宝是要用刚才扛的东西交换对自己有用的东西，也就是氧气和营养成分。最后再展示红宝宝回家的PPT)
(3)伟大的红宝宝
请红宝宝揭晓答案，自己扛的到底是什么东西？引导幼儿理解原来我们最好的朋友红宝宝就是血液的重要组成部分，红宝宝的真正名字叫红细胞。血液是人体不可或缺的一种东西，红宝宝是一个勤劳的好朋友，因为有了它我们才能快乐的生活。
三、活动延伸
展示一 观看Flash动画《血液人体循环图》，对血液在人体的循环有一个总的了解。
活动评析：
血液循环对与孩子来讲是一个非常空洞的东西，幼儿理解起来是有很打的难度的，而在活动中我很多的采用了PPT的展示方式，直观生动，又选取了孩子们的好朋友的故事的形式来进行叙述，因此孩子的兴趣是一直都有的。在具体的活动中，我注重在各个时机嵌入与幼儿交谈，引起幼儿对自己生活的回忆，也能引起孩子的共鸣，孩子始终都是处于一种思考与快乐的气氛之中的。当红宝宝揭秘自己的真实身份的时候，孩子会有一种“原来是这样啊，我终于知道了”的心态，然而对于血液孩子也还有很多的疑问，这也更进一步的激发了孩子的求知欲，真正的达到了本次活动的目的。
活动目标：
认知目标：让幼儿了解基本的健康生活习惯，包括合理饮食、规律作息、适量运动等。
情感目标：培养幼儿对健康生活的积极态度，激发他
技能目标：通过实践活动，让幼儿学会简单的自我照顾方法，如洗手、刷牙等。
活动准备：
教具材料：健康生活习惯的图片、故事书、洗手液、牙刷模型、健康食物模型。
环境布置：将教室一角布置成“健康小超市”，摆放健康食物模型。
音乐准备：轻松愉快的背景音乐，用于活动过渡。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：以“健康宝宝的一天”为主题，讲述一个简短的故事，介绍健康宝宝如何吃早餐、运动、睡觉等。
提问互动：故事结束后，提问幼儿：“健康宝宝做了什么？你觉得这样做有什么好处？”
二、认知新知（10分钟）
图片展示：逐一展示健康生活习惯的图片，如吃蔬菜、喝牛奶、早睡早起、户外运动等，引导幼儿识别并说出图片内容。
小组讨论：分组讨论，每组选择一个图片，讨论为什么这样做对健康有好处，然后派代表分享。
三、实践操作（15分钟）
洗手示范：教师演示正确的洗手步骤，强调洗手的重要性，然后让幼儿在洗手池前实践。
刷牙体验：使用牙刷模型，教师指导幼儿学习正确的刷牙方法，鼓励幼儿模仿。
健康小超市：让幼儿在“健康小超市”中选择自己喜欢的健康食物模型，并说明选择的原因。
四、游戏互动（10分钟）
角色扮演：设置“健康小医生”游戏，幼儿轮流扮演医生，检查其他幼儿的“健康习惯”（如是否洗手、刷牙），并给予“健康宝宝”贴纸作为奖励。
健康歌：播放一首关于健康的儿歌，带领幼儿边唱边做简单的健康动作，如扭腰、拍手等。
五、总结反馈（5分钟）
回顾总结：教师带领幼儿回顾今天学到的健康知识，强调健康生活习惯的重要性。
幼儿分享：邀请几位幼儿分享今天学到的新知识或感受，鼓励幼儿回家后与家人分享。
六、活动延伸（家庭作业）
家庭任务：请幼儿回家后与家长一起制定一周的健康生活计划，包括合理饮食、规律作息、适量运动等，并记录下来，下周带到幼儿园分享。
活动反思：
观察幼儿在活动中的。参与度，评估他们对健康生活习惯的理解程度。
根据幼儿的反馈，调整后续活动的难度和内容，确保活动既有趣又富有教育意义。
通过这样的活动设计，旨在帮助幼儿建立健康的生活习惯，培养他们的自我照顾能力，为未来的健康生活打下坚实的基础。
活动目标：
认知目标：让幼儿了解基本的健康知识和良好的生活习惯，包括饮食、卫生、运动等方面。
情感目标：培养幼儿对健康生活的热爱和向往，激发他
技能目标：通过实践活动，让幼儿学会一些简单的自我保健方法，如洗手、刷牙等。
活动准备：
教具准备：健康饮食图片、卫生习惯挂图、运动小器械（如跳绳、小球）。
环境布置：将教室一角布置成“健康小诊所”，准备听诊器、体温计等玩具医疗器械。
材料准备：洗手液、纸巾、牙刷模型、牙膏小样。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：以故事的形式引入主题，比如讲述一个名叫“健康宝宝”的小朋友如何通过良好的生活习惯保持身体健康。
提问互动：提问幼儿：“你们想不想成为健康宝宝？那你们知道健康宝宝应该做些什么吗？”
二、新知讲解（10分钟）
健康饮食：展示健康饮食图片，讲解哪些食物对身体有益，哪些食物应该少吃或不吃。
个人卫生：利用卫生习惯挂图，讲解正确的洗手、刷牙方法，强调饭前便后洗手的重要性。
适量运动：介绍简单的运动方式，如跳绳、跑步等，强调运动对身体健康的好处。
三、实践活动（15分钟）
洗手实践：分组进行洗手实践，教师指导幼儿正确使用洗手液和纸巾，强调洗手步骤。
刷牙体验：使用牙刷模型和牙膏小样，让幼儿模仿刷牙动作，教师检查并纠正刷牙方法。
小小运动员：组织简单的运动游戏，如接力跑、跳绳比赛，鼓励幼儿积极参与。
四、角色扮演（10分钟）
健康小诊所：幼儿轮流扮演医生和病人，使用玩具医疗器械进行角色扮演，加深对健康知识的理解。
情景模拟：模拟生活中遇到健康问题的场景，如“肚子疼怎么办？”“牙齿疼怎么办？”引导幼儿思考并寻求解决方法。
五、总结与延伸（5分钟）
总结回顾：教师带领幼儿回顾今天学到的。健康知识，鼓励幼儿在日常生活中实践。
家园共育：提醒家长关注幼儿的健康生活习惯，共同促进幼儿健康成长。
延伸活动：布置家庭作业，如让幼儿回家后与家人一起制定一周的健康饮食计划，或记录一周的运动情况。
活动反思：
教师在活动过程中要关注幼儿的参与度和兴趣点，及时调整教学策略。
鼓励幼儿提出问题，培养幼儿的探究精神和解决问题的能力。
活动后，教师需收集幼儿的反馈和家长的意见，以便对活动进行持续改进。
活动目的：
1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。
2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》
活动过程：
(一)设置情境，导入活动
1、"呜呜～～～，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？"
2、一起问："娃娃，你怎么了？为什么哭啊？"
3、"原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？"引出应该洗干净。
(二)引发讨论，你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？。(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗？(个别幼儿演示)说一说，刚才xx是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的`小脸。
(三)进一步置疑
1、娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？引出进一步讨论。"看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位应该怎么洗？"
2、出示图片(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)
3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。
4、教师正确示范，幼儿模仿。
(四)我们大家来洗脸一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。
(五)说一说怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？(每天洗脸)
活动目标：
知识与技能：让幼儿了解基本的健康生活习惯，包括饮食均衡、适量运动、充足睡眠和良好卫生习惯的重要性。
情感态度：培养幼儿对健康生活的积极态度，激发他
行为习惯：引导幼儿在日常生活中实践健康行为，如定时洗手、自己整理衣物等。
活动准备：
PPT课件：展示健康饮食、运动、睡眠、卫生习惯的图片或动画。
健康小贴纸或奖章，用于奖励表现好的幼儿。
实物或模型：水果、蔬菜、运动器材等，增加活动的互动性。
音乐：欢快的背景音乐，用于运动环节。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于“健康宝宝”的小故事，让幼儿了解健康宝宝的特点和好处，激发幼儿的兴趣。
提问互动：引导幼儿思考并回答：“�
通过游戏“食物分类”，让幼儿将食物图片分为“健康”和“不健康”两类，加深印象。
适量运动：
播放运动视频或展示运动图片，介绍不同运动的'好处。
组织简单的运动游戏，如“小兔子跳跳跳”（模仿兔子跳跃）、“小手拍拍”（做手部运动），让幼儿体验运动的乐趣。
充足睡眠：
通过PPT展示不同时间段的睡眠状态图，讲解充足睡眠对身体的好处。
引导幼儿讨论并分享自己的睡眠习惯，鼓励他们建立规律的作息时间。
良好卫生习惯：
强调洗手的重要性，演示正确的洗手步骤。
通过儿歌或歌曲《洗手歌》帮助幼儿记忆洗手流程。
提醒幼儿注意个人卫生，如勤剪指甲、不乱扔垃圾等。
三、实践操作（15分钟）
分组活动：将幼儿分成几个小组，每组选择一个健康主题（如饮食、运动、睡眠、卫生）进行角色扮演或情景模拟。
展示分享：每组幼儿上台展示他们的活动成果，其他幼儿给予掌声和鼓励。
四、总结巩固（5分钟）
回顾总结：教师带领幼儿一起回顾今天学习的健康知识，强调健康生活习惯的重要性。
颁发奖励：根据幼儿的表现，颁发健康小贴纸或奖章，激励他们继续保持良好的健康习惯。
五、延伸活动（家庭作业）
家庭健康计划：鼓励幼儿回家后与家人一起制定一周的健康饮食计划，并尝试实施。
记录分享：请幼儿用图画或简单文字记录自己一周的健康行为，下周带回幼儿园与同伴分享。
活动反思：
本次活动通过多样化的教学方式和互动环节，有效激发了幼儿对健康生活的兴趣，帮助他们初步建立了健康生活的概念。
在未来活动中，可以进一步增加亲子互动环节，让家长也参与到孩子的健康教育中来，形成家园共育的良好氛围。
活动设计背景
根据纲要要求，为了让小班的孩子有团结合作的意识、能有自我保护意识而设计了这次活动课。
活动目标
1、了解人体的几大重要关节。
2、团结合作意识和自我保护意识，体会游戏的快乐。
3、动手动脑能力和动作协调能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的。方法。
教学重点、难点
教学重点：团结合作意识和自我保护意识。
教学难点：动作协调性。
活动准备
健康歌、找朋友、多媒体。
活动过程
一：开始
放音乐——健康歌，激发孩子的兴趣。
二：活动
1、有头到脚的七个关节的认识，加上对应的动作。
教师示范，并做相应的辅导。
2、小朋友们围成圆圈做动作，配上《找朋友》的音乐。
辅导孩子的动作。
1、2点是针对技能和认知目标。
3、集体活动：配上《健康歌》做游戏。
培养孩子的团结合作意识；加深孩子的动作协调性。
3点是对孩子的情感能力的培养。
三、延伸：
回家和爸爸、妈妈一起玩这个活动。
教学反思
这节课中我教学重点、难点把握比较准确。通过几次反复动作的练习活动，幼儿分识关节名称的难度由易到难，并给了每个孩子锻炼和表达的机会。突破难点时用了让幼儿先探索，再老师总结的方法，尊重幼儿感知与判断。整节课幼儿注意力集中，情绪活跃。我上起来也很轻松。
不足的地方：幼儿探索深度不够，因为课堂纪律我怕放开后收不回来。如果重新上这节课，我将突破难点时让幼儿探索的这个活动时间更长一点，更深入一点。时间合理安排。