2024年班主任工作总结范文2000字（精选34篇）
本学期我继续担任了二(2)班班主任的工作，班级共有43名学生。在这个学期里，班级的工作重点是为了搞好本班的班风、学风，促进小朋友的全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，现就本学期的工作做一小结，以便积累经验，改正不足。
一、班级管理方面
1、训练常规，培养好习惯。
二年级的孩子自控能力还是比较差，纪律涣散。一开始我就利用班会课，思品课加强了对学生课堂纪律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面的教育，在教育过程中我先让孩子从一点一滴的小事情做起，然后不断的反复强化，及时留心孩子的学习生活动态，让学生在及时提醒、督促中形成行为迁移，养成良好习惯。虽然刚开始时花时较多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就可以慢慢养成了。
2、选举小班干部，协助管理班级。
开学后，我就留心观察同学们的表现，选出学习比较好的，有责任心的，有组织才能的，关心集体的成为班里的小干部。然后我就把小干部们做一个明确的分工，每人负责一块内容，比如：纪律，卫生，学习等，班级里有了这些小干部，很多事情我也省心了很多，刚开始的时候班级卫生每天都要自己监督着，有了小干部，他们就能每天监督值日生完成值日工作，并每天向我报告当天值日最积极的同学，我都会在第二天给予及时的表扬，班里的小队长们每天能及时的收好作业，他们都很认真负责的去核对每一本作业，这样我每天都不用当心孩子们的作业是否有没有上交。“火车跑得快，全靠车头带”，班里有了这些负责的小班委，不但为其他同学树立了榜样，还带动了整个班级的进步。
3、制定明确的班规。
班规是班级建设的重要组成部分，我设立班规主要从学习、纪律、卫生、安全、等方面着手，纪律方面我就要求孩子们做到“课前不说话，安静等待老师来。课堂上，专心听，小小手，不玩耍。有问题，小手举，老师问，大声答。”设计一些贴近孩子的学习生活的顺口溜，让孩子们容易记忆。让他们更自觉地遵守纪律，逐渐养成良好的行为习惯。
二、班级文化建设
二年级孩子生性活泼，一个好的环境能更好的促使她们健康快乐的学习。我主要从以下几点着手：
1、创设一个优美的课室环境。
首先我在教室后边开设了卫生角，并命名“我是勤劳的小蜜蜂”时刻督促孩子注意卫生，不要往地上乱扔纸屑。其次是要把桌椅和学习用品摆放整齐，要树立自己的主人翁意识。
2、搭建平台，展示自我。
我们班级是“小雨来中队”，在中队角上展示着很多优秀的同学的照片以及我们中队外出活动的一些精彩的记录，同时还开设了“争章栏”，争章表格上写了全体同学的名字，根据同学当天在学习、纪律、卫生等各方面的情况，若表现出色，完成任务，达到要求盖上一个章。反之，若没有完成任务，或者违反纪律、则不能奖励。同学们从表格中随时能看到自己得了多少颗五角星。从而激发他们努力向上，发展自我，勇于表现自己。
3、培养浓厚的学习氛围。
每天早上督促学生进行晨读，选好小老师负责领好全班学生的诵读，根据学校开设的特色(国防教育——弟子规)课程，我会把所学的内容写在黑板上让学生更多的接触，让他们记住内容的同时能内化成行动，时刻提醒自己做的更好。
三、问题学生教育
每个班主任的面前都会站着一个或几个问题学生，我们班的李辉雄和陈延清就是这样的孩子，他们上课时小动作不停，把书本涂得不成样子，甚至撕书;喜欢找别人讲话，注意力不集中，还会和同学打架，我有些无奈，可是孩子才刚上学，不能让他们这些坏习惯继续下去，更不能因为他们的特殊而放弃和疏远他们，“破罐子破摔”，也不是我应该有的想法，我会经常找他们谈话，深入了解这俩孩子的性格，然后让他们正视自己身上的不足，慢慢一点一点的改变，同时也留心观察孩子其它方面的表现，存在优点的地方给予积极的鼓励和表扬，让他们也有获得成功的体验，让其它的孩子不能嘲讽他们，要让问题学生融入集体，让他们朝更好的一面发展，与开学初相比，这两个孩子进步还是很明显的，我将继续努力帮助他们，让他们往更好的方面发展。
四、加强家校联系
家庭教育是教育人的起点和基点，学校教育离不开家长的配合，学生的学习和生活都离不开家庭的正确引导，我也要求家长积极配合老师的工作教育好孩子，在教育过程中，有些事情单靠电话很难讲清楚，没有与家长当面沟通，就不可能真正全面了解学生，本学期重点访了一些学习比较弱的孩子家庭，了解了信息后以便于更好的开展工作。同时利用校讯通将孩子的作业发给家长，以便于他们每天检查孩子的作业，对于学生在学习中出现的问题也会电话及时联系家长，相互沟通后才能使孩子更能健康的成长。
一分耕耘，一分收获。对班级持久的爱已汇成优美的激荡人心的交响曲，看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的胜利，我感到无比欣慰。以上就是我这一个学期的工作小结，今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为孩子们的茁壮成长付出更大的努力!
一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：本班学生马静学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。
学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：班长马静有较强的管理能力和协调能力，我就让他协助老师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。
三、以“规范”作镜、互督互勉。
《小学生日行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级30多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？①请指出我的习惯—给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。②请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。③编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。④卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。⑤卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。⑥路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。教师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。
1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：①教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。
五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。
双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。如：班上的一位叫罗静的同学，经常迟到，个人卫生特别差。多次说她她都无动于衷，听说她妈走了。她家姐弟三人做饭洗衣服的活都靠她一个做。我经常看到她上学前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。我就让她回家给她妹妹找一双袜子穿上。并对她说：“你学习那么好要是不迟到，那该多好呀”！从那天起她再也没迟到过。还在我的书里夹着一张纸条上面写着：“老师请别再当着大家的面提我妈妈，因为他两年前就离开我们走了”。我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴近这些学生；我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐消除他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增强他们的自信心。“尺有所短，寸有所长”，再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感，增强集体意识和团队精神。及时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来说是非常重要的。
六、加强对学生安全教育，提高自我保护能力和安全意识。
经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进行法制安全教育；交通路队；放火；本学期“甲型流感”流行高峰，利用一切机会讲解预防方法，做好每天的体温测量，严格要求学生。建立家校联系卡，发现有发热或不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识，熟记一些急救电话，特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。
总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。
本学期我担任高二（1）理科班班主任，这是文理分科后的第一个学期，学生面对分科后的适应与高中分水岭的关键时期以及尖子生辅导和竞赛辅导，学生有着学业压力大，思想变化快的特点，下面我就本学期所做的工作做以下总结。
一、为人师表，做学生的榜样
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同事搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、树立班级目标
树立目标对于每个人来讲都有极大的推动作用。我们班级的目标是：学会做人，学会做事，学会学习，学会独立。班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。
学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。
2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。
3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业、迟到等不良习惯即采用这种方法。
4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。
三.把学习作为高中生活的主旋律，构建知识系统
影响高中学习成绩的因素有很多，但关键的一点是学习态度和学习动力，并不是真正的智力因素的制约。所以搞好高中阶段的学习同样要解决学习态度和学习目标问题。帮助学生端正学习态度，激发学习热情，从内心深处发掘学习动力。我结合国民素质的提高，指出社会淘汰的残酷性，没有一定的文化素养，没有合理的知识结构，就不能在未来的社会生存。给每位同学以压力，从而产生紧迫感。另外结合近年高考招生形式和我国高等教育特点，指明上大学的希望；从高中顺利毕业谈到高中学科会考的重要性。对于我班同学的成绩几乎都有一个共同点，就是偏科非常严重，我鼓励他们以自己有兴趣，成绩较好的科目为起点，带动其他科的学习，帮助找会学习的信心。给每位同学明确学习目标，统一认识，让同学们意识到“不是别人要我学，而是我要学”。高中学科特点决定了高中学习成败一个重要因素是学习方法，如何找到适合自己个人的学习方法，提高学习效率，是高中和高中最大的不同。有些同学高中学习一直很好，到了高中发现自己也努力了，但成绩不断下降，这其中重要原因是没有把握高中学习特点。依然按照高中的方式去学习肯定不能胜任高中的学习。我结合自己学习经历，借鉴一些成功的学习经验，不断的进行学习方法教育。号召学生自己探索学习方法，引导他们经常总结学习中的成功和失败，探索适合自己的学习方法，多和科任老师交流，从老师处获得有关学科学习的教益，多和同学交流，学彼之长，避其所短。号召学生多有益读书，除了课本教材之外，广泛涉猎课外知识。多读文艺作品，学好语文，增强语言表达能力和写作能力；多读科普知识书籍，体会科学魅力，体会伟人们思想的魅力。构建完美知识系统，做个有“文化”的人。
四.创设空间，发展学生个性
我强调高中阶段是学习和生活，学习是主旋律，但不是生活的全部，生活中还有很多内容和精彩，好玩、淘气、思想和行为有时突破常规这很正常，给学生预留生活空间，发展个性。我反对压抑和窒息学生的个性发展开展，也不会担心给学生宽松的环境会影响班级秩序。积极正确的引导，提高娱乐和生活品位，明确什么是高尚的、文雅的、健康的，应该提倡并积极去参与的；强调什么是不健康的、庸俗的、低级趣味的、影响身心健康发展的，并命令禁止。丰富课余生活，培养兴趣爱好，创造机会，让学生登台表现，释放激情，享受欢乐。在学校组织
的才艺展中我精心组织学生积极参加，即增加的学生的自信心也增强了班级的凝聚力。
五.加强纪律教育，创设良好的学习生活秩序
加强中学生守则和中学生日常行为规范教育，要求每位同学律己律人。有些同学在高中或高一时有了一些不好的习惯，这些习惯有的影响学生个人学习和发展，有的影响到整个班级学习生活环境。结合中学生守则和中学生日常行为规范明确那些是应该做的，那些是不应该做的，那些是积极的该提倡的，那些是错误要改正的。针对不同学生提出明确目标。对不良习惯较多的同学，给予改正习惯的时间，并要求其他同学进行帮助。提出创设良好学习生活环境是靠大家的努力，靠每一个同学的贡献，一个和谐、文明、有益于全班同学学习生活的秩序是每位同学的愿望，谁破坏了这种秩序要受到全班同学的声讨和鄙视，形成良好的班级舆论。人非圣贤，熟能无过，何况学生正值轻少年，由于认识、行为、习惯上的因素，出现一些错误也是正常的。关键如何面对错误。教育学生要做一个诚实的人，犯了错误要坦然面对，坦然接受老师的教诲，批评甚至惩戒。要认识错误，改正错误，避免少犯错误，更不能再犯同样错误。
六、服从学校大局的安排，认真组织学校安排的大型集体活动
每一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，如果不能够服从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。成绩的取得是我们全班同学共同奋斗的结果，极大地体现了我们班级的凝聚力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增强了同学们团结友爱的信心。
七、加强和学生家长的联系
根据学生在学校的表现密切联系学生家长，和学生家长多沟通，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习，共同促进学生在思想上和学习上同时进步。
八、狠抓学生安全工作不放松
根据学校政教处的安排部署，组织好学生的防震减灾演练，让学生获取在灾难中如何进行自我保护，利用班会课对学生进行交通安全知识教育，积极开展防溺水活动，教育学生珍爱生命，远离危险，享受美好生活。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作水平不断跃上新台阶。
大心脏”这个词，是在无意中观看NBA比赛时听到的，解说员是在用这个词夸赞两队比分相当，临近终场时投进绝杀球的球员的强大心理素质的。我也经常用这个词来教育学生，告诫孩子们对待成绩心态一定要平和，走进考场要专心致志，绝地反击，完成对自我的突破。
其实，我们做班主任的同样应当拥有一颗“大心脏”，这颗“大心脏”应当是面对学生的种种不如意的行为能保持一副优雅的表情，给孩子们以足够的成长空间，容忍他们一而再再而三的犯错而还能耐心教诲决不恼羞成怒破罐子破摔。
1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。
我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较活跃，始班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成绩较差并且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。
（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。
（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。
（3）严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。
（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。
通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。
2、常到教室，积极督促学生学习。
我们班的课程本学期主要是由发动机及电气基础理论及其他基础课程组成。经常到教室，关注学生上课纪律情况，结合与科任老师沟通的意见，及时对出现的问题给予解决。
（1）对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。
（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。
（3）检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。
通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。
3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。
为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好班级形象等目的。
通过活动的开展，学生感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人能力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。
4、预防可能出现的重大安全事故，针对学生的严重违纪，及时有效的做好处理和教育工作。
本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。
（1）每天晚上10点查就寝时，同时检查是否有违规用电，是否有抽烟等存在安全隐患的事情。对出现违纪的同学严肃处理和教育。
（2）定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。
（3）安排一些学生做好管理和报告工作，对可能出现的违纪事件及时报告，并在未发生重大危害前处理。
（4）出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。
5、加强和学生的沟通和与家长的联系。
班主任的幸福来自这颗“大心脏”，但拥有它，绝非易事，最需要的是隐忍我让每个学生准备了一个档案袋，在档案袋上记录下今天建档地日期。当我把手头的这一张张纸发到每个学生手里的时候，他们很惊讶，没有想到这些东西老师还能留着，没想到自己竟然也会有如此大的进步，从字数几十字的考后总结，到如今几百字的反思总结。没想到自己也曾犯过要写检讨书的事情。每个学生都默默地翻看着自己初一一年里记录着自己成长的信纸，有的学生的眼里闪着泪花，有的学生深深地陷入了回忆之中，我没有打搅他们，给他们足够地时间去回忆，因为这是属于他们的。许久学生才陆续发出声音，“老师，我能不能从家里带些东西来，放进这个档案袋里。”“老师，我一定会好好爱惜，珍惜它的”“老师，我一定会更加努力，让我档案袋里的东西越来越丰富，越来越优秀，成为我成长历程的见证”。
古人云：“亲其师，才能信其道”。在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情”。我们所面对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮助，有苦闷愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能接受，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。
总之，班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作，它直接关系着社会主义培养可靠接班人和合格建设者的重大问题，我相信，“世上无难事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者对此充满信心，倾注心血，则一定会有收获。刚刚来到实习学校一个月的时间，总结了这些东西希望能帮助其他实习班主任。
转眼间，四个多月就过去了，我的实习生活也即将结束。自从担任14级升学部预科二班的实习班主任开始，我就深深感受到了当一名班主任的辛苦与甘甜。很感谢学校的各位领导和其他老师对我工作的指导和支持，同时也感谢同学们对我工作的支持和配合，使我顺利度过这个学期。
本学年，预科二班共62人，其中男生28人，女生34人。学风优良，班级的学习氛围在本年级三个班里算是不错的。班级纪律相对较好，当然也有小部分不学习很闹腾的学生存在。不过纪律较好，多次得到其他科任老师及校领导的肯定。以下是本学期所做的班主任工作：一.完成内容：完成的主要工作有组织学生学习防火防灾的知识要点，组织学生开展数次主题班会，如文明礼仪伴我行主题班会，组织学生积极参与学校组织的各项活动，如“我进步了”主题演讲活动，校际运动会等等；再有平时班级的日常管理，如晚自习、自习课纪律管理、课余活动安排等等。
结合本班实际所做工作：
1.制定班级管理条例，抓好班级常规管理，培养班干部敢管、放心管、大胆管的能力。
2.坚持参加班主任例会，坚持多召开主题班会，利用晨会时间和学校强调日常行为规范。
3.用文体活动团结学生。比如班际拔河比赛、跑操比赛、班级演唱会等等活动的举办，有利于增强学生的凝聚力。
4.观察学生情绪变化，并对症下药。三四月属于流感高发季，班里学生请假人数十分多，很多学生没有生病也想回家了，因此我课上和学生们谈，课后找个别学生单独谈。嘱咐学生多适当添加衣服等等，后来学生情绪稳定下来了。
不足与反思
经过这个学期的工作，班级总体稳定下来，但还是存在一些问题。例如，在班级管理过程中，应该做到奖惩分明的。但是说实话，我对学生的要求还不严格。在班内虽然实行一些严厉的措施，但是在实施的过程还是不忍心，这一点我还需要改进。作为实习班主任，日常琐事很多，怎一个累字了得，但却是过得很充实。
总之，作为一名普通的老师和实习班主任，就是必须要“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。现在的确是深有体会。
时间如白驹过隙，匆匆地溜走，顶岗实习也即将结束。四个多月的时间给我留下了终身难忘的经历，让我舍不得振堂这些可爱的学生，让我更深刻地理解老师这个职业。实习期间，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正的面对面教学，尽管生涩，但在慢慢地变成熟。“师者,传道授业解惑也”经过了实习才真正明白了其中饱函的深意和作为教师承担的沉重的责任。回顾自己的实习生活，感慨颇多，现将承担实习班主任的工作经历总结如下。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中坚力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。我的班主任指导老师是初二一班的尤春义老师，我们的班级是初二1班，全班共53人，31女，22男，是学校的普通班之一也是有名的活跃班。我的实习班主任基本内容是上午10点跟着课间操，协助班主任管理班级纪律，解决班级矛盾和学生问题，卫生检查，开展主题班会等等。
三个多月的班主任实习工作，我也得到了一些经验：
一、凡事做好计划班主任工作繁重异常，在观看尤老师安排班级事宜的时候感觉到他的安排很有条理，效率也很高并且很少出纰漏，原因是每次在开展班主任工作之前，他都会先根据本班的实际情况制定详尽的计划然后再向同学们安排。古语有云：“凡事预则立,不预则废。” 这说明制定计划的重要性。如果没有计划，只跟着感觉走，就会使工作显得被动，繁琐的工作会变得更没有次序，学生不愿配合以至工作难以开展，不能达到预期的目标。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。
二、有时表扬鼓励比批评更有用。其中一个例子就是我们班里有一个非常调皮的男孩子，个性有些偏激，对科任老师总是爱理不理。一次在发书的过程中，他拿到的.是一本封面有折损的书，并且没有其他书更换了，这个时候，尤老师就抓住机会表扬他舍己为人等，从此该学生对老师的态度就大大改变。初中生正处在青春期，不免有一些逆反心理，在这种情况下一味的批评可能适得其反甚至使师生之间的关系更加恶化，所以适当的给予肯定，给予表扬可能得到更好地效果。
三、学生谈话很重要。期中考试之后发现我们班的同学地理成绩非常差，于是我利用课下时间找班里的同学谈话，大部分是总成绩好而地理成绩特别差的和一部分总成绩差的，向他们了解情况，尽可能为他们排忧解难，寻找考试失利的原因，帮助他们树立自信心。或许是感受到了老师对自己的重视或许是其他原因，我发现私下谈话后大多数同学变得比之前努力，目标明确了些。所以在适当的时候进行学生的个别谈话非常重要。
在担任实习班主任的过程中，经历了很多，收获了很多。在此期间，除了安排日常工作和开展主题班会外，还组织同学们开展了丰富的课外活动，比如班级乒乓球赛，班级室外团体辅导等等，与同学们建立了深厚的感情。实习即将结束，心中也有百般的不舍，感谢同学们的支持与喜爱！感谢尤老师的信任与帮助！
在担任英语教师期间，我还承担了副班主任工作。在担任副班主任期间，平时负责我班的日常事务，比如晚上查宿舍，开出门请假条，让学生在我这里存钱等等。我还组织开展了多次主题班会，成绩分析会，还举办了二班的一次家长会。
对于班主任工作，我的经验为零。因此，在这半年的时间里，我从中学到了很多东西，尤其是从指导老师身上，也收获了很多。下面简单谈一下如何做好班主任：
一、必须要树立良好的班风和学风
一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：无规矩，不成方圆。一个班级的纪律，也就是一个班级的规矩。班级没有纪律，学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规矩才可能有序的进行下去，一个班，同学之间都会相互学习，有个良好的学风是一个积极良好班级的表现和必要条件，因此首先要树立良好地班风学风，加强纪律管理。
二、选好小助手
作为班主任，要认真选好班干部，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对集体有着以点带面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。通过选取优秀班干部才能是整个班级成为有组织有纪律积极向上的班级体。
好的干部不是天生的，一个好的班干部是需要培养的，培养一个好的干部也许需要半年，但是在以后的班级管理中会发挥巨大的作用。一个好的干部需要威信，但是威信不是自然带来的，这就需要老师的扶植。就比如说我们班班长，她学习好，同学关系也很融洽，就是有点内向。内向绝对不适合管理班级，所以我在平时就有意无意的树立她的威信，让她多管理一些班级事务，多赋予她一些权力，加之学习又好，时间长了自然而然学生们就开始信服她，听从她的管理。只有一个班的纪律维持好了，学习才能提高。
三、了解学生、交流沟通
作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在实习的头一周内，我通过班主任了解情况，拿著名单逐个询问每一名学生的情况，周一下午第三节课，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，努力了解学生的基本情况，包括学生的学习现状、优秀生，家庭情况和后进生等。利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。
四、作好计划、繁而不乱
古人云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定计划的重要性。做任何事都要有有计划的进行，如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。在实习期间写一份详尽的计划对我的工作有很大的指导作用。有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。
五、奖惩要公平
用奖罚作为提高教学效率，建立课室及校园秩序的工具，是教师必须掌握的基本功。重要事项的奖罚准则，大抵学校都会写得清楚，但是作为一些学生的小错小误，不可能都要学校处理，班主任也会具备一些技巧，公平的奖励与惩罚，是令奖罚这一工具发挥正面的功效首要原则。奖罚不公，在学生眼中，是无可饶恕的罪过；这样的老师，日后无论说话多动听，做事多勤快，学生只视作掩饰错误，欺骗感情的补救举动，终归失去学生的信任。
新的学期开始了，我又迎来了一群可爱的孩子。我们共同的家叫做“一年级二班”。我班共有30人，是个小班。第一次接手小班，一下子感觉班级活动好开展了。
一、定目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。
俗话说无规矩不成方圆。每接手一个班，我都要在孩子们来之前，精心布置好教室，及时把要开展的活动板块贴在墙报上。一是我认为优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，二就是让孩子们心中有目标，做事讲规则。
几天相处下来，我发现了他们的很多优点。尤其表现在卫生方面。虽然是一年级的新生但大部分孩子都积极肯干，不怕脏，不怕累。于是，我就以这方面为突破口，确定了班级的初步奋斗目标——勇夺卫生和日规流动红旗。并制定了卫生责任制，落实到小组和个人，做到天天检查，周周小结，及时口头表扬，树榜样。坚持下来，我们果然如愿，大家信心倍增。
在墙报上的醒目位置是我们的“心愿屋”栏目。在一颗颗粉红色的心形上面书写着孩子们和家长们的心愿：“谁谁谁是我的榜样。”“下次考试我要得双百！”“我以后再也不乱扔垃圾了。请同学们监督我。”“希望我的宝贝听老师的话，多读一些课外书。”“儿子，你是爸爸的骄傲！”……这是孩子们立志的平台，也是孩子和家长、老师交流共勉的平台。
二、轮换制
有的班级，可能是一学年甚至几个学年下来，依旧是原来的班干部。作为班主任，可能认为这挺好的，既省心又省力（班干部们经过几年的工作，能力提高了，对班级的情况又比较熟悉）。但我却不这样认为。我认为，由于多年长期使用老一套的班干部管理体制，这样必然使一些有能力、有作为的学生失去锻炼的机会，而那些身为班干部的成绩平平的学生，由于无竞争，无危机感与紧迫感，因此无干劲。而且，大部分的学生，都怀着当班干部的愿望，他们乐意为班级出力。
我班的学生，特别喜欢当班干部，他们以能当上班干部为光荣，能为班集体出力，为同学服务更光荣。因此，每次轮到当值日生或班长，工作总特别认真、负责。记得有一次，一个学生因为写欠作业，违反了纪律，因此，我撤消了他下个星期当班长一职。没想到，他竟当场放声大哭，并保证下不为例，请我给他机会。看！孩子就是这么可爱，他们从轮流当班干部中体会到当班干部之乐、之苦，也懂得去关心、理解他人，认识到“管”与“被管”的乐趣，调动了他们工作的积极性，班级的纪律真是明显好多了。
三、多表扬
人是渴望表扬的动物，赞赏和鼓励能充分发挥人的才能。学生更渴望老师的表扬，班主任都有这样一种感受，当你对全班同学宣布：“我要表扬几位同学。”这时，全班同学会立即安静下来。苏霍姆林斯基指出：“让每个学生在学校里抬起头走路。”在日常工作中，我尽可能去表扬每一个学生，特别是问题学生，细心留意他们的闪光点，找准机会，让他们切实感到老师对他们的了解和重视。
我们班里有一个专门的表扬栏。用于表扬那些好人好事，主要包括学习、纪律、卫生、品德、体育方面有出色表现的孩子。例如，在校运动会上，孩子们表现出色，夺得了团体第一名。参赛的孩子一般都是学习较差的。我就利用这次机会把他们的名字写在了表扬栏上，并多停留了一个星期。目的在于调动这些孩子们的积极性，尽量让每个孩子都能发现自己的闪光点。使班集体一步一步地扎扎实实向前进。
四、善沟通
家庭、学校是孩子们生活、学习的主要场所。要使孩子们健康成长，家庭教育和学校教育应该相互配合，步调一致。我们只有得到家长的配合和支持，才能保质保量地完成教育任务，顺利地开展各项活动。所以我非常注重与家长之间的沟通。除了定期的家访活动，我充分利用了“家校通”这个平台，采用个别留言，集体留言的形式，向家长们反应班里的近况。例如在为灾区捐款捐物的活动中，我便利用家校通及时对家长和孩子们表示了感谢。
不仅如此，老师和学生之间的沟通也很重要。我经常和孩子们谈心，也会向孩子们吐露自己的心声，努力让他们感受到彼此心灵的交流，感受到我的真诚。老师不一定总要做强者，有时让孩子感觉到你也需要他，有他在你身边真好！那么班级的凝聚力会瞬间提升。以后再去开展活动、抓学习就事半功倍了。
五、勇争先
当今，是个到处充满竞争的时代。每个人都希望自己比别人强。小学生也不例外。但由于他们的自制力差，竞争往往半途而废。于是，首先，我告诉孩子们要选一个合适的竞争对手。其次是帮助孩子创设竞争的机遇。让成功的可能性大大增加，他们逐渐增强了自信心，那么积极竞争的意识也就树立了。例如刚开学不久，为了帮助学生克服胆小不爱说话的心理，我开展了“演讲”活动。到第二轮的时候，同学们都可以很好地表达了。接下来是鼓励孩子们把想说的话，看到、听到、想到的事写在日记里。每周让写得好的同学念自己的日记。通过“小展台”“我和好书交朋友”等栏目，反映了孩子们丰富多彩的生活。
现在，孩子们的学习成绩稳步上升，一种积极向上的氛围逐渐形成。我相信我们这个大家庭会越来越好，我对孩子们充满信心。
我深知一个良好班集体的标志是：有共同的奋斗目标；有坚强的集体核心；有准确的集体舆论；有良好的班风。一个良好班集体的形成，对学生各方面的发展都起举足轻重的作用。在各课任老师的协助下，工作进展很顺利，绝大多数学生有了很大的进步，能分辨是非，团结互助，勤奋好学，班级比较稳定。
一、培养学生与老师的合作精神，提高学生的自觉性。
我班好动的学生太多，很多老师都感到头疼。我明白老师的语重心长的劝说起不了多大作用，除非找家长，但也只是好几天，他们的毛病就又犯了。好动的学生肯定听课质量不高，并且严重影响他人，而老师如果管不住这几个人，那老师的威信必然降低不少。实践告诉我，心急吃不了热豆腐，因此我经常观察老师对学生的教育问题到底出在哪里，最后我感觉一方面是老师的要求过高，另一方面学生不明白与老师合作，所以他们缺乏自觉性，而老师又觉得冤，付出那么多却得不到学生的理解。
我首先对学生进行了分类，找出最需要解决合作的学生，与他们平等的谈心，告诉他们与老师合作不是所有人都能做到的，但如果他们做到了会得到很多人的佩服，然后降低对他们的要求，学习上尽力而为，但上课必须要坐住，不能影响老师上课，不能与老师对着干，也不能趴着睡觉，而且作业必须交，告诉他们只有达到这些要求才是个合格的中学生，也只有和老师合作，将来的他们走上社会才能得到更多人的尊重。我班的问题学生看到老师对他们开诚布公，他们也直言相告为什么上某些课程他们会捣蛋，我对症下葯，做到理解他们但又要求他们尊重课任教师。他们一点一滴的伴着我的步子走了，我很欣慰。
对于尖子生我要求他们经常向老师请教难题，鼓励他们向年级前50名冲刺，并且形成合适自己的独特的学习方式。对于中间学生，我则更多的付出我的爱心和耐心，无微不至的关注和指导着他们的学习，因材施教，教给他们的方法要求他们必须尝试，事后向我汇报他们的进步。为了提高学习效率，我班学生都体会到合作中的快乐。
二、制定奋斗目标，做到今日事，今日毕。
我和同学们商量，决定每个星期都给自己制定一个小的目标，每天的事情每天必须做完。我班的量化成绩每次都是行为规范丢分，裴月莹每周到政教处查看事什么原因造成的，并在班会课上总结，谁的问题谁解决。第一个目标是每次学校组织的活动都要取得名次，每次征文我班都超额完成，感恩父母月的征文，保护文化遗产的征文，我爱四中的征文、书画征集、感恩父母演讲稿大家都积极参加。我每次都带着欣赏的眼神看着进步的人数越来越多，鼓励更多的人参与进来。我班大多数人都在用这句话激励自己奋发图强，为了大学而不懈的努力。
时期在变化，我们班主任的思想必须与时俱进，矮下身子做学生的知心朋友，让他们对我们布满信赖，这样教育才是成功的，要想班务管理简朴化，那就要不断尝试新的方法，我想我们的努力也肯定会得到家长和学生的肯定。
班主任工作总结12
转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三·X班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的'、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
第一、针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
第二，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出XX字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。
在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
班主任肩负着一个班几十名学生的灵魂塑造工作，十年树木，百年树人，班主任的工作尤为重要。本学期，我担任机电一体化153、154班班主任工作。为了搞好教学，当好班主任，为了能和学生融洽的生活、学习在一起，我认真制定计划，在一学期的教育中，我尽自己的能力做好各项工作，以下是我本学期的工作小结。
一、开学以来做的主要工作
1、军训期间工作
多和新生接触。军训期间，班主任要多到训练场、学生宿舍和班级，尽可能增加和新生接触的机会，以便尽快熟悉学生情况，及时解决出现的各种问题。新生离开家乡，初到一个新环境，身边没有朋友，各方面会有一些不适。班主任多与新生接触，一来可以了解他们的适应情况，二来可以让他们感到在新环境里自己受到了关注和关心，这对于他们来说是一种最好的支持。军训期间，和学生接触最多的是教官，因而他们的言行对新生也影响非常大。班主任一方面要让教官放手大胆地去工作，另一方面又要对他们严格要求、细心指导。对新生来讲，一方面要求他们服从教官的领导，认真训练，另一方面，及时把自己的联系方式告诉新生，积极化解新生和教官之间出现的一些矛盾。
2、临时班干部的选拔工作
新生一入校，有许多工作需要马上去做，而学生之间相互了解的并不多，这就需要班主任临时指定一些班干部。临时班干部的选拔工作，一要靠教官的推荐，二要靠学生的自荐，三要班主任自己的观察。临时班干部的指定宜少不宜多，一般为每班2至3人，兼顾男女生，这样做可以方便以后班干部的调整。
3、班干部的选举工作
为了能选出最有威信的同学做班委，班委的选举时间不宜太早，要有一个让大家彼此熟悉的过程。班干部的选举采取的是公开竞选的方式，步骤是宣传发动、上台演讲、学生投票、综合平衡四步。班长、团支书的得票率应达到有效选票的三分之二以上，其他班干部得票率应达到有效票的二分之一以上。在班干部的选举工作中，班主任要充分尊重学生的意见，尤其是在选举结果和自己意愿不一致的情况下，并且要及时做好选举后的相关工作。
4、助学金的评定工作
要做到助学金的准确发放，使之确实达到救助贫困生的目的，班主任必须首先准确了解所属班级贫困生的状况。经过多方了解，在调查研究的基础上，按以下标准确定贫困程度：一是因故父母均不能提供生活来源的;二是因故父亲不能提供生活来源的;三是父母离异的;四是父母同时供养两个以上大学生的;四是其他特殊情况需要
救助的;父母健在，本人又是独生子女的，一般情况下不给予助学金。经学校同意发放助学金的，将享受助学金的同学名单、助学金数额、贫困原因在班内公示。
5、助学贷款的确定工作
在助学金发放工作的基础上，进一步做好助学贷款的发放工作。助学贷款的发放与助学金的发放要适当兼顾、相互补充，以达到让贫困生完成学业的目的。
6、学费催缴工作
学费催缴是班主任工作的一项硬任务，务必做细做好。对有能力缴纳学费而不愿及时缴纳的要通过个别谈话的方式及时催缴。对一些家庭情况确实困难及时缴纳学费有困难甚至无法缴纳学费的，要及时向有关领导汇报情况，寻求切实可行的解决办法。对于班级极少数缴纳学费比较困难的同学，除了在助学贷款、助学金发放方面予以特殊照顾外，可考虑班内集体救助的方法，比如说，班内捐助或结对帮扶。
7、院系学生干部推荐工作
院系学生干部工作本身对学生的成长成才有很大的帮助，班主任在做好班干部配备的同时，要积极向院系有关学生部门推荐学生干部。在这项工作中，一要积极推荐班委、团支部成员，二要积极推荐班内能力比较强但未当选班干部的同学，三要对某些不适合做学生干部地同学进行善意的劝导。
8、第二课堂工作
积极参加院系组织的各项第二课堂活动，班级及个人获得了许多奖励，如：大学生篮球赛、短剧比赛、纪念一二九经典诗文诵读补赛的一等奖或二等奖等。
二、班主任要抓的五项重点工作
1、抓安全
从第一次班会开始，安全教育一直贯穿始终。每次班会上都会提醒学生要注意人身安全和财产安全。从各种渠道获知的安全方面的信息都会及时讲给学生听，以示警醒。对班主任工作来讲，学生安全是天大的事，是第一位的工作。
2、抓考勤
考勤是做好日常管理工作的主要形式，班级建立起了严格的考勤制度。必修课、选修课、自习、集体活动都严格执行考勤制度。为了防止考勤流于形式，由班长负责每天的出勤和纪律统计，每周公布，这为学生搞好学习奠定了一个良好基础。
3、抓学习
学习是学生第一位的任务，班主任要关注学生的学习。教育每一名学生要处理好学习与活动的关系，教育学生干部要处理好学习与工作的关系。每次在校园内碰到我班的任课老师，我总会问问他们学生的情况。这样能及时了解全班学生的学习情况，能发现一些不好的苗头。发现得早，就能纠正得早。
4、抓纪律
严格执行院系纪律规定，使学生养成遵守纪律的好习惯。例如：要求上课提前5分钟到教室，吸烟喝酒者不能担任学生干部、不能获得奖助学金。抓好班级纪律，学生行动有明确的是非观念，班级工作才能有序进行。
5、抓卫生
卫生工作是班级管理有序的重要表现，也是学生正常学习、生活、工作的重要条件。班主任要下功夫抓好教室、宿舍、卫生区及学生个人卫生工作。
三、班主任工作的主要方法
1、做一个“有心人”
责任心：对工作的责任心是班主任工作的原动力。班主任要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决，不能以自己工作忙为由推脱责任或采取冷漠的态度。爱心：爱与尊重是沟通学生心灵的基本方式。班主任的爱心是成功教育的原动力。对学生有一颗爱心，是做好班主任工作的重要前提。
耐心：耐心能促使学生与班主任交心。学生会有很多学习、生活、工作甚至感情方面的问题需要班主任来帮助解答，这就需要班主任仔细聆听学生们的心声，耐心地为他们进行开导，做一名倾听者和解惑者。
2、班主任工作“五多”
多跑，有空多往班级、宿舍跑，跑的越勤，工作越好做，越出成效。
多听，多听取学生干部和普通学生的意见，了解学生内心想什么。
多谈，多和学生交谈，有成绩要谈，有问题要谈，只有通过谈心解决才能解决思想问题。多讲，要求学生必须遵守的各种规章制度，要经常讲，不厌其烦。
多议，针对学生中出现的各种问题，师生间要多探讨，不要搞一言堂。
转眼之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,我们7班从幼稚到成熟。虽然这是我是第二年做班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。
一、 树立班级目标
勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。
学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭 受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理 健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来 积极争取良好的效果。
1、 树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。
2、 对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。
3、 对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
4、 班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。
二、 积极督促学生学习
上学期，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的`人，我采用各种方法来督促他们在学习上 下功夫。具体办法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的 同学。多走多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违反纪律的等。
经过长时间的努力，我们班在第二学期的期中考试中，取得了好成绩。同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。
三、 严抓课堂纪律
课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失败。
如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他 人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。于是我制定了一份《日常行为规范表》，里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分 和加分情况，张贴在教室的墙壁上，让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分。像他们这么大的孩子是最要面子，如此一来，每个人都会注重自己的形象问题， 不随便犯错了，经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教師的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的学习环境。
四、服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响
每 一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，如果不能够服从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平时的工 作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。
五、 加强和学生家长的联系
学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。而老 师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下 学生在校的表现，共同督促学生认真学习。
在学校领导的统一组织下，本学年我们高三（1）班在学校常规管理检查评比、各项质量预测及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学年的工作总结如下：
一、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工作。
我班是应届班，学生的文化基础参差不齐，思想非常复杂、学生思想压力也非常大，没有形成良好的班风。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动，以此放松学生紧张的心情。另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排忧解难。为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。在学校组织的各项管理检查评比中，我班的成绩总是名列前矛，多次被评为“文明班集体”。
二、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率。
高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。为了提高学生参与的积极性，每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容，使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高。
三、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。
为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。
四、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。
在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。
成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。
过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学年的工作总结如下：
（一）加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校德育处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，开展“八荣八耻”的教育活动，培养学生正确的人生观和世界观。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
（二）加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生。努力培养“崇德博学创新务实”班集体。一切为了学生的发展，一切为了学校的腾飞。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
（三）积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
（四）积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
（五）积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学年里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。我深信在高考中我们高三1班必定会取得辉煌的成绩。不过本人还有很多经验不足，望志士同仁批评指教。
本学期有幸从20xx年8月开始跟随郑主任及15级新生班主任一起做招生工作。从接到名单后的确认工作、电话沟通到学生入学后的军训以及正式开学（其中包括军训探访、寝室生活探访、每周一谈等），每周16节课的接触时间，让我对我们班的每一位同学的性格、家庭、脾气喜好都比较了解。我们班级的群名字是：15级朝鲜语卓越班。我们的共同观念是：“优秀是一种习惯，投入是一种境界”。我们的口号是：“出名要趁早，能做什么做什么”。老师是学生们的同伴者，指引者；学生是主人；我们要打造自己满意的自己，自己喜欢的自己。我们班级向企业一样需要经营，我们班级的每一位同学都是一个机械小齿轮，只有我们很好地在生活上、学习上去与环境磨合，我们才能转动。我们在这一学期对大家的期望是：照顾好自己的身体、照顾好自己的心情、身心愉快的投入学习。
开学初主要是注重学生们对新环境的适应情况、身体情况、以及心理的愉悦程度。教学环节上本学期初主要以引起学生们对朝鲜语的学习兴趣为主线。结合13级、14级学生们的实际情况及反馈以及韩国语学科教师的.集体意见，本学期我们除了自编讲义之外结合《新编韩国语1》作为教材，多管齐下，我们坚信适合学生使用的教学方法就是好方法。学习的最高境界是主动学习、动脑学习、自主学习。
1、具体工作内容：每周一次“读书发表会”，最好与韩国、韩语相关，也可以不相关，是自己感兴趣的内容即可。每人演讲5分钟。
取得效果：对志愿非朝鲜语专业学生，提供了了解朝鲜语、关心朝鲜语的环境。全班34人，齐头并进，学习气氛浓厚。适度提醒大家，要有规划。规划自己的大学生活、规划自己的职业生涯、规划自己的每一学期、每一个月、每一周、每一天，要落实到实处，不是想想就可以，要行动。
2、具体工作内容：“小组自由式上课法”，班级分为小组学习，可自由讨论，共同做相关课题研讨。
取得效果：学习需要自由的氛围，主动积极的态度，全班34人本学期上课基本零睡觉、瞌睡现象。
3、具体工作内容：“朝鲜语专业职业探索及读研深造报告”，以小组为单位研讨我们朝鲜语专业的相关读研机会、条件，可选专业及毕业去向。以小组为单位就朝鲜语专业职业探索做社会调查报告。
取得效果：有目的、带着任务去学习，找自己感兴趣的点，为自己学习，为自己提早规划。全班34人，例如田野、王育烨、刘恪冰、刘美薇等喜欢韩国文化、韩剧。例如孙玮志毕业动态是参加公务员考试（小语种）警务人员选拔等。
4、具体工作内容：“王育烨的韩妆美容专题”
取得成效：受到学生们欢迎，通过韩妆了解韩国文化，了解韩国语言。在课堂上可实践，可讲解。
学期中的主线是充实地学习，力求要每一位同学在把知识吃好的情况下，吃饱。
1、 具体工作内容：“高笑美——单词拼读争霸大赛” 奖品是拼读单词最多、发音最准确的组赢得一盒韩国“高笑美”甜脆芝麻饼干。
取得成效：张开嘴巴说首尔音的韩语，积极开口发音，认字拼读。
2、 具体工作内容：“光棍节de 派对之——棍子饼干制作篇”邀请两位韩国外教协助制作“棍子饼干”“紫菜包饭”“炒拉面年糕”及讲解制作方法。PPT由学生张议丹和菜骐泽制作讲解。
取得成效：第一次在生活中接触韩国人，通过韩国饮食的制作深入了解韩国文化。通过活动使全班同学共同协作、互帮互助，加深彼此了解。
3、 具体工作内容：“开讲啦——讨厌的韩国语法”，各小组讨论，各小组讲解12-14课的语法总结。
取得成效：出彩的李佳欣，用数字归纳总结语法。出乎意料的1组，唱出来的韩国语法。
4、 具体工作内容：“情景剧——拍！拍！拍！”，《新编韩国语1》课文以情景剧的形式展现，要求发音准确、表演到位、脱稿。
取得成效：通过情景剧的拍摄，熟练深化对课文的记忆及理解。
5、 具体工作内容：“挑PPT图片大赛”，取自自编讲义，利用多媒体，根据听到的声音挑选出所对应的图片。
取得成效：促进学生自主学习，多听。
6、 具体工作内容：“传说中的传话”，外教老师每组传一句韩国语，传到以组为单位的最后一名同学重复出老师的句子并挑选出所对应的图片。
取得成效：对长句子的记忆。引导学生们专心、用心、耐心的听句子。
学期末的主题是编筐编篓都在收口，以自编讲义为主大量练习听力。如何做期末考试的相关复习，假期如何安排自己的生活，如何应对开学考试。
1、 具体工作内容：“20xx年度情景剧——20xx之最后一出戏”，题材不限，可自由选择，新编韩国语12-15课也是可选范围，韩语歌曲，配套乐器都可使用。集体出演、个人表演不限。满分100分。发音：25分，熟练程度：25分，演技：25分，观众反应:25分。
取得成效：1组4名同学出演精彩的韩剧，模仿韩剧，对白基本脱稿，演技到位，受欢迎，发音准确。1组另两位同学及2组、3组、5组、6组是12-15课课文内容的相关情景剧。其中5组6组穿插韩文歌曲，6组把所学知识展现的最到位。4组是韩国小品的再演绎，其中加入了中国春晚的演绎手法，受到欢迎及好评，发音基本准确，台词比较丰富。
2、 具体工作内容：主题研讨—如何应对期末考试，如何安排假期生活，如何争取开学测验得高分。
取得成效：（超市短促）陈妍、董瑞、（肯德基）马静、刘美微、（教育机构家教）杨丽莉、权正峰、（4S店）孙伟志寒假社会实践。王亚楠、王育烨、田野假期学习韩语。
作为一名普通的班主任，怎样才能引领一个新组建的班级走向阳光、和谐的集体，这不是一朝一夕就能见效的。为了能让这个集体凝聚人心，首先从我自己在班级管理的理念上进行反思。要想让自己真正走进班级，走进同学们的心中，我暂时把名利放在一边，没有太在意班级平时考核，而只是在乎怎样让学生能从这个集体中找到属于自己的快乐。为了形成良好的班集体，本学期我做了以下几个方面的工作：
一、力创愉快氛围，让每一位学生从班级中找到快乐。
一个新的集体的组建，对于每一个成员来说，有他的偶然性，但同时也有必然性。当同学们开学报到的那一天起，我没有给初来乍到的新生约法三章，而是从人文视角出发，让同学们开始一步步向我们这个快乐九班走来。在开学的第一天，首先我组织全班同学照了一张集体照和每个人的单人照。让每一位同学从开学的第一天，对这个班级能有个全新的感知。在晚上召开了第一次班会时，通过在班上开展“万能胶找伙伴”活动，让同学们在活动中，相互活动中，渐渐的相识起来。在班级的具体工作运行中，我从‘惜缘’二字上作文章，在开始小组的安排到宿舍成员搭配上，让同学从一副牌上抽签中进行确定小组和宿舍成员。让同学们相互珍惜能相聚在一起就是一种缘分，希望同学们都能很好的珍惜，收到了比较好的效果来。
二、发现同学个人爱好，创设班级文化。
在了解同学个人爱好时，发现班上徐桂雯同学表笔字写得好，于是在班上大力打造传统文化氛围。让徐桂雯同学给班上写了一副字表挂在教室墙上，同时以班级的名义请她的书法老师给班上写了条幅，这样在班上有了传统文化氛围。随后在班上宣传传统文化，班上有二十四位同学开始每天练习毛笔字。全班同学利用开学一个月时间，背会了弟子规。在仿照弟子规的形式，我也给班上书写了三百字的弟子规，作为全班同学做人的标准，来约束自己，让弟子规的感染力向同学们心里渗透，效果明显。在班级组建的同时，根据班级的实际情况，和同学一起确立了班级誓言、班级公约以及确立了班歌。后来在不断收集同学们的活动照片，用班级和个人照片我给班上合成了五首歌的视频，同学们在看着视频，跟着音乐，在一次次的歌唱中，当自己影子出现在视频上，让同学们真正感受到，幸福就在我们身边，快乐是我们自己创造出来的。
三、用心对待班上的每一次活动，让同学们在参与班级文化活动中找到真正的快乐。
一个班级组建一个行政令就可以了，但是让每一位同学的心真正走进这个班级，这个班级才会有一种力量，这就是一股春天的力量，来带动这个班级在前行。回顾这个新组建的班级这一个学期走过的路程，让我这位班主任有了更多的收获，也有了更多的感慨。这个学期以来，为了同学们能在学校活动中取得好的成绩，这一学期以来，学校一共组织了四次活动;军训，硬笔书法比赛，锅庄舞，广播操比赛等，班上拿到了三个奖状的好成绩。为了让同学们能在班级生活中真正找到快乐，作为班主任的我，不断学习，不断实践，在班上力争每一个学段都能组织一次活动，丰富了同学们生活的同时，让同学真正感悟到他们的中学生活并不枯燥、乏味，相反他们都从活动中得到了更多的快乐，以及悟到了许多做人的道理来。在班级组织的活动中，主要有和十班同学组织两次篮球比赛，利用一节体育课，在室外开展了一次“不抛弃、不放弃”游戏。利用家长会的机会，让家长和同学在班上开展亲子游戏。为了让每一位同学把自己心融进我们这个快乐九班。在班上相继开展了三次“成长沙龙”活动.他们分别是“向学哥学姐学习！”、“为友谊而修缮，为爱心而付出”、“寒冷、亲情、关爱”。让同学们在每一次的参与中，开始从内心里来接纳我这位班主任，从而让我也因自己在为班级的付出的同时，得到同学的喜欢而欣慰。
四、在班级运作中留心活跃分子，选中合适人选，培养得力班干部。
一个班级的组建离不开班级的活跃分子的积极参与，在参与的同时，给他们提供舞台，教给他们做事的方法，从而让力争能为班级做事的人站出来，担当班级的重任。这个新班级的组建，从前一个月时间内自我毛遂自荐或临时指派中认定班班干部，但由于这次接班似乎不是太顺心，一时不能找到得力的班干部，通过第一次认定中发现第一批认定的班干部中，他们是有能力、没成绩，这在以成绩论英雄的今天，这样的班干部很难在同学们心目中找到他们的位置。通过第一次月检和期中考试，渐渐摸清了同学学习情况，为了能在班上树立真正的领头雁，于是在班上开始找那些学习成绩比较好，但管理方面比较欠缺的同学，做通他们的思想工作，让他们在班上担当重任，同时也忍痛割爱辞去那些学习基础不好同学的班干部。在这期间，作为班主任，为了能让每一位同学都能有一个平稳的心理过度，我也给同学们做了大量工作。从而保证了班级工作稳定发展。渐渐的班级学风和班风有了明显的好转，班级整体工作开始向我想要的方向发展。
本学期七年级（9）班在我和同学们的共同努力下，一个新组建的班级，从开始同学的相识到相知，开始渐渐向这个班级走来。集体的组建需要一段时间，只要同学之间，同学们和老师之间能开诚布公、坦诚相待，这样的集体才能找到真正属于自己的力量。这个学期对于我这个班主任来说也付出很多，但摆在我面前的问题也很多。但愿我们这个班级通过这一学期的运行，在班级中形成好的东西能够继续保持发扬，存在的问题在今后的实施过程中，力争能用科学的、智慧的东西来解决，让我们这个快乐九班在今后的学习生活中，沐浴在快乐的让阳光中，快乐成长！
学校教育，以人为本，承担这一重任的主要力量——班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。从教九年了年来，担任班主任工作七年，这二千多个普通的日子，建构成了我平凡而伟大的工作。假如用时光把每一个日子做成切片，那么，每一个日子都润泽而闪光。
早上7：15，我准时出现在教室门口。四十六个孩子已经到位，值日生刚到扫完卫生风风火火跑上楼;生活委员刚把营养早餐安分发到每一位同学手里，有的同学已迫不及待的大口吃了起来，而有的悄悄把早餐放进桌仓，准备等到课间再吃。有孩子，嘴里的早点还没吃完。他看到我了，赶紧停止咀嚼，口中的食物没有咽下去，憋得他脸红脖子粗的。我轻轻的拍着他的肩膀，再看他，眼睛里已盈满笑意：“慢慢吃别噎着，没人和你抢。”这时，班长的声音响起：“唱班歌。”随着一首《永远的兄弟》一天的学习生活开始了，我一天的班主任工作也正式开始了。
浩宇又在晨读时抄作业了。看着他低着头站在我面前有点“死猪不排开水烫”时，我心里先深深叹息一声：“怎么回事?怎么又抄写作业?”答案当然还是他忘了写或者是不会。这个孩子，每天作业都是抄写完成的，与家长沟通过多次，却几乎没有任何效果。试用过很多种方法，老师疾言厉色，他就痛哭流涕，老师语重心长，他就沉默不语……看着他，我真实无比的感受到了自己的无力无助，感受到了教育的苍白。有时真想抽他两个耳光，忍了忍“这是最后一次，若有下次你就看着办……”
课间操的号声响起，该我们做操了。起身，顺势舒展下自己僵直的身体。匆匆下楼，经教室里看了一眼，还有几个孩子在那儿磨蹭，催促他们赶紧下去，然后顺手把灯关了，教室空着，白白开着灯，多浪费啊。
教学楼前上满是孩子。一个个身影坐标似的，把不大的场地填的满满的。他们说着，笑着，极力放松着自己刚从课堂上解脱出来的紧张神经。广播操音乐响起，他们雏燕一样，抬臂，踢腿，疲惫的灵魂，就可一飞冲天了。
后面有几个孩子挤成了一团。怎么回事?疾步过去，原来，彦琛与同学发生纠葛。看到我过来，他们一个个争着说自己的理由。“他碰着我了。”“是他先踢到我的。”每逢听学生这样为自己辩解，我都不由得难过：为什么他们从来都没有想过自己也正在伤害别人?细枝末节的小事，也值得这样大打出手吗?把他们唤到操场后面的树阴下，耐下心来，一点点剖析，一点点讲解，直到铃声响起。哦，第三节课开始了。
真快!午休时间到了。到教室里去转转，发现大部分同学或埋头写着作业，或趴在桌上天天的进入梦乡。教室后面梓威、小贝、建豪、耀威等围在一起在棋盘上进行着厮杀。我走过去对他们说：“小声点，别影响别人。”厮杀正酣的几人哪听得见这句话，仍为一步棋而争论不休。我顿时火从心起，拍了几个一下：“你们几个能声音再大点吗?”“你谁啊，一边呆着去。”几位战将目不离棋盘。顿时教室里一片哄笑，这是他们才发觉站在身后的我，尴尬的站在那里不知所措，我批评他们几句，让他们别在影响别人。
下午约见了一位家长。她的孩子本来学习就比较困难，最近厌学情绪日益严重。虽然没出现违纪的行为，但作业不能按时完成作业，学过的英语课文不会读，作业被老师逼紧了就抄……与家长共同分析，孩子自小自学能力就很差，基础薄弱，到初中后随着学业负担的加重学习就显得吃力起来。孩子有点自卑，也就“破罐子破摔”。她也感到很苦恼。
家长很睿智。许多话只需点到。我很开心，这样的谈话明显使我轻松愉快。我明确告诉她，我不可能仅仅去批评她的孩子，那样只会使她感觉越来越自卑，他缺少的是鼓励。我会多给他鼓励，在课堂上多给他发言的机会，多与他谈谈，希望家里也能多配合我们的工作。握手相送。夕阳昏黄，好美丽一个黄昏。
教室里，值日生今天的工作不够细致，楼道角落里的垃圾桶旁居然还有纸团，捡起来，及时让生活委员与卫生小组长督促值日生及时进行补救。
夜自习上多到教室里转转，督促学生进行自学。回到办公室不久，就听见自己班上班长在大声喊：“不要吵了。”气得我又回到教室，这才发现是有一部分学生在相互讨论问题，声音有点大。当然，这其中有浑水摸鱼的，虎军就是其中一位，我把他叫到办公室狠狠的收拾了一顿。等到他出门，并他们轻轻带上办公室的门时，下自习的铃声也响了。这时，放肆的在座位上大大的伸了一个懒腰。真舒服啊。
是的。等我查完学生宿舍回到自己的宿舍时，同住的老师已准备就寝了。每一天，许多天，都是这样。平凡而烦琐，大概是班主任工作的主流。引导这个主流的，应该是我们的爱。因为我们面对的是活生生、有血有肉有感情的天真可爱的孩子，孩子的心灵是纯洁、美丽而又脆弱的，我们只有倾注我们无私的爱心和耐心，才能真正打开他们的心灵之窗。
人生有限，时光切片也会有限。只贪婪的奢望，这每一个切片都闪烁着晶莹的光芒，散发着迷人的芳香。
面对几十个学生的“班妈妈”，我有太多的感言，因笨拙的手下难让笔尖生花，为此，只想记下自己在工作中的那么一点点真言、真情、真爱，让那朵朵浪花时时溅起瞬间的美丽……
-----本人题记
“逝者如斯夫，不舍昼夜”白驹过隙，岁月流逝，日出月落，月落上下，春去冬来，行色匆匆，回顾自己所踏过的足迹，不禁感慨万千……
一、眼里有学校，心中有学生
“热爱是最好的老师!”没有爱，就没有教育!爱能使枯苗复苏，爱能滋润着学生的心田，爱能创造许多奇迹!作为一名教师，尤其是班主任，是全班学生的组织者、领导者，要对学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展负责，没有一颗至真至诚的爱心怎么去无微不至的关爱学生、去无私的奉献呢?我认为，班主任工作是一项辛苦、操心、艰巨而复杂的教育艺术工作，一个优秀的班主任是在用爱心建造一座伟大的教育工程。学生远离父母哭泣需要老师的爱，学生生病了需要老师的爱，学生良好习惯的养成需要老师的爱，学生行为的规范需要老师的爱，学生的东西丢失需要老师的爱，学生的成功失败需要老师的爱……总之，学生的吃穿住行、学习生活、道德品质等各个方面都需要班主任付出真诚的关心和厚爱!
本学期自接受X班的班主任以来，为了爱校爱班爱学生，为了珍惜那份来之不易的美丽，为了让自己活得充实而有意义，我一直投入地做学校的主人，一直心系着班级学生。因为心中有爱，所以我总是钟情于我的本职工作，爱校爱生如爱家爱子，眼里有学校，心中有学生。
二、小事做好，大事做了
----培养学生良好的学习、生活习惯
“良好的学习生活习惯可以成就一生的大事业”，我一直教育学生懂得“小事做不好，大事做不了”的道理。从接任以来，我一直教育他们要遵守《中小学生守则》，要遵守《日常行为规范》，要遵守校纪，遵守班规。政策、制度制严制细，大规小纪做细做好，让学生懂得：路，要脚踏实地地认真走才不摔跟斗;饭，要慢慢地认真咀嚼才能品尝出其中的美味;觉，要按时认真地睡才能为自己的成绩好提供保障;卫生要认真地扫好、保洁好才会有一个舒心、开心的场所;做操、跑步要认真才能增强自己的体质，有充沛的精力去学习;作业要认真地做才能达到温故知新的作用;上课要认真听讲才能收到事半功倍的效果……总之，从学生生活中的每一个细节，每一件小事抓起，要求学生凡事要认真，不为自己找借口，讲求认真，讲求效率!经过自己的严加管教，班级绝大部分学生养成了良好的学习、生活习惯，班风正，学风浓，让我倍感欣慰!
三、树威信，做学生心中的“严父慈母”
我一直认为，教师在学生心中的崇高威信很重要。教师的威信应该来源于教师本身的修养素质、才气魅力、对学生的真爱、言必信，行必果的教师风范等，“威信”不等于“威风”，“威风”是装出来的，不能服众，不能让学生打心眼里佩服，只是犹如“学生见老师似老鼠见了猫”的效果。我虽说有些泼辣，但我是力争做学生心中的“严父慈母”，我对学生的要求十分严格，要求学生遵守严明的纪律，严格的行为规范，要求学生有严谨、“学而不厌”的学习态度，培养学生高度的自觉性，自己管理好自己。我一直力争说话算话，讲到做到，奖惩分明，力争做“口的高标，行也是高标”的班主任，让那些曾想“看菜吃饭”的学生会深感此老师“甚严”。
当然，我会尊重学生的人格，在“严”中体现“慈母”般的温情。要让学生观“飞流直下三千尺”后能赏到“小桥流水人家”的柔情，让学生既纳闷又惊喜：为什么“老虎”下了山，模样还挺可爱!我常常会在指责、批评学生后，做循循善诱、和风细雨的谈话，“润物细无声”，让学生感到老师心中的善良、柔情、真爱和期望!
四、情感滋润，感化少年心
重情重义，真诚坦率是我本人一直的为人准则，泼辣、多愁伤感是我难改的个性。在班主任工作中，我一直用“情”牵动学生的心，感化着班上的每一个学生，让他们自觉摆正学生的身份、位置，勤学守纪立志成材!我总是一直在力争做学生心中的“良师益友”。课堂上是老师，平时是朋友，让师生之间成为心心相印的朋友，互相信任，互相尊重，互相理解。学生有什么苦恼可以直接和我谈心，我有什么郁闷可以向他们倾诉。开学第二个月，一个女生主动将别人写给她的“求爱信”交到我手里时，我的心灵震撼了，心情久久不能平静，荡漾起了涟漪。不必说，我也将这件事处理得很漂亮!师生和谐，多么幸福快乐!为此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、岁月蹉跎的日子坦然地告诉学生，让学生知道，我虽然曾经无数次的泪雨滂沱，却又是多么坚强;我也告诉学生：作为班主任的我，为人妻，为人母，为人女，为人师，也会为家庭、生活、工作所累，非圣人，望学生理解老师，期望他们自觉做好该做的一切，把自己放到一个高度，坚持不懈，持之以恒的努力着，努力着。当学生家长晚上来教室外探望自己孩子在教室里自由复习时，发现教室无老师却鸦雀无声，简直似考试时，家长欣慰的笑了。当我晚上在睡觉铃声响后悄悄在学生寝室外倾听，原来他们都安静入睡时，我默默地笑了!
为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生，我力争用新思维新理念管理新班级，教会学生学习，教会学生生活，教会学生做人。我还常常给他们念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他们的情操，开阔他们的视野，净化他们的心灵，树立爱国主义、集体主义荣誉感，让学生完善自我，更新自我，追求远大……
情为何物?作为班主任教师，我个人认为：情是牵动师生的纽带，情是滋润学生成长的心田，情是感化少年心的种子。
我爱自己的学校，我爱自己的学生，我在用心地经营爱的教育，爱的大厦，我为自己的班级班风正、学风浓而欣慰、自豪!当然自己的工作离不开领导的关心、厚爱，我心存感激!
在以后的日子里，在平凡的岗位上，我不想说太多的豪情壮语，我愿用奉献的彩笔书写我平凡的人生!
后记：愿自己做一个良师益友，成为学生心中有三分敬畏七分温度的老师!
我从20xx年毕业至今一直担任班主工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，多次被学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着几年的点点滴滴，我真的无怨无悔;面对着几年充实的生活，我真的无怨无悔!
一、用爱心感染学生
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。
我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种.种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对吉老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。我所带的班级连续被评为优秀班级，同学们在学校的表现演出深受老师们的赞扬。
五、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
六、学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。
一分耕耘一分收获，几年来，我在教育教学上取得了较为出色的成绩，在20xx年中考我所带班级95班考入阳城一中12人。20xx年我所带班级101班考入阳城一中7名，20xx--20xx年，我所带的125班又考入阳城一中7人，并连续几年被评为优秀班集体;年度考核我五次获得优秀等次，并多次被评为校优秀班主任、校优秀教师。我深知成绩只能代表过去，我是一名普通的中学教师，我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!
通过半个学期时间的对班主任工作的实践，我认为自己有以下几个方面的收获：
首先，从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出和殷切的期盼。
其次，就自己处理事务的能力来说，觉得得到了很好的锻炼和提高，当然，这一收获中，有很大部分是来自于各位班主任丰富经验的学习，小到学习怎样抽选人去参加问卷调查，大到在处理学生违纪问题的征询，这些大大小小的问题，无不在对老班主任学习的过程中得以较好的解决，使我受益非浅。这种学习，使我们这些新教师，新班主任少走了弯路，可以说是帮助了我们的成长。
诚然，在学习老教师经验的同时，我们也不能仅满足于此。年青人应充满活力与创造力，我们应在获得信息的基础下形成一套属于自己的，并使之有效的工作方法。
再次，学生自我管理，班级，是学生学习和生活的集体，班集体会影响学生的人格形成，正确的的班级舆论，科学、民主的班级管理作风对学生的身心发展是有利的。高一学生刚刚脱离初中，带着初中生的稚气和对高中生活的憧憬，也带着对高中生活的迷茫，在进入高中后的一段时间出现不适应现象。初中管理基本上是以班主任为主的“保姆式”管理，学生自主性较差，自学能力弱，而高中则以学生为主体，学会自学和自理。如何实现从“保姆式”管理向自我管理过渡呢？这是一个高中班主任面临的首要问题。随着年龄的增长，学生有渴望独立和自我管理的欲望。 我管理的一个管理方法就是充分让学生参与管理。我任命了16 个班委成员加上课代表8个，二十多人参与管理，自我约束。让同学们自觉以主人翁的姿态参与进来以多数人带动少数人。以这种方式来营造四班环境。经过3个月的实践效果不错
再次，这半个学期的班主任工作也使我对于自己在工作以了解，下面，我就自己的半个学期的工作经历谈一谈。
第一、学生自我管理，班级，是学生学习和生活的集体，班集体会影响学生的人格形成，正确的的班级舆论，科学、民主的班级管理作风对学生的身心发展是有利的。高一学生刚刚脱离初中，带着初中生的稚气和对高中生活的憧憬，也带着对高中生活的迷茫，在进入高中后的一段时间出现不适应现象。初中管理基本上是以班主任为主的“保姆式”管理，学生自主性较差，自学能力弱，而高中则以学生为主体，学会自学和自理。如何实现从“保姆式”管理向自我管理过渡呢？这是一个高中班主任面临的首要问题。随着年龄的增长，学生有渴望独立和自我管理的欲望。我管理的一个管理方法就是充分让学生参与管理。我任命了8个班委成员加上课代表9个，二十多人参与管理，自我约束。让同学们自觉以主人翁的姿态参与进来以多数人带动少数人。以这种方式来营造四班环境。经过近3个月的实践效果不错。绝大部分班委是积极的，自觉的，但有极少数的几个班委未能认真地、按质按量地做好班委工作。我将在下个学期以改选班委的形成完善这一工作。
本班学生特点是学习整体成绩平平：差生多，所以要管理好这个班，首要的工作就是如何培养发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、
成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
第二、不能预见性的开展工作。这也许是工作经验不足的一个表现吧！有的老班主任在学期尚未开始时就已能制定出一系列的规章制度，以制度管人，以理服人，能把很多可能发生的问题防范于未然。但我现阶段只能亦步亦趋地跟随问题，解决已产生的问题。当然，我发现问题及时提出，及时解决也有利于阻止问题的扩展，例如，若发现班上有学生迟到了，即使只是一个，也应该提醒其它学生注意不要再出现类似的问题。
第三、对学校一些规章制度的不熟悉，造成对学生宣传力度不够。
第四、对个别较特别的学生的思想做的还不够到位。虽然整个班级的学习氛围，学习风气大致说是积极向上的，但个别学生因家庭关系或是个人思想问题的影响，对学习积极性相比较就差一些。对于这个问题，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
在此，我衷心感谢为我们年青教师努力创造成长条件的学校领导和各位在各方面给予我帮助的教师，我想，有了你们的帮助，我们一定会做得更好！
工作中要更加注意与年级和学校配合，借力使力。能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。使同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。
我开始了一段不一样的旅程，转换角色，当起了老师，值得期待和忐忑的是还做起了班主任。期待的是我可以和学生接触更近，了解更深入，对我的教学能力和管理能力都有一定的提升；忐忑的是我怕班主任的特殊身份会适得其反，更怕我浮躁的心无法定住学生，且自身毫无经验更使我惴惴不安。
然而，在学校政教处和年级部的带领下，我还是磕磕碰碰地带着12-12班的孩子们走完了这学期的路程，其中夹杂酸甜苦辣，几许收获，几许愁。以下是我对本学期的班主任工作的一些总结，有什么不妥之处，请指正。
在做班级管理工作中，忙碌而充实，时而忧愁，时而欢乐，时而信心百倍，时而悲观失望。这其中呢，有一些做的不错的，当然也有不足的。首先总结的是一些成果：
一、严于律己，促成好习惯
刚升入高中的他们在各方面都不适应，而且还不知如何应对高中的学习状态和纪律。而初中养成的坏习惯显露无疑，所以，首要任务就是让他们严格要求自己，按学校的规章制度来安排自己的学习和作息时间。而我要做的首先是向他们强调高中学习的紧凑性和纪律的严肃性。在加强日常管理的同时，我也以身作则，要求自己每天早晚到班级巡视，让学生感受到班主任的勤快和纪律的约束。而学生在这过程中一有违反，就一定要严肃处理，绝不姑息。渐渐地，他们自然而然地可以养成按照纪律来规范自己的行为的习惯。
二、事必躬亲，带出积极性
刚开始时，学生们要做什么事，我都会陪在身边或者亲自做。比如他们军训时训练的场地都是曝晒在太阳下，没有任何的遮挡，我是不戴帽子不撑伞的在旁边观看或者摄像，让学生觉得老师也在受同样的待遇，心里会有坚持下去的动力；在每周三、周五跑操的时候，我除了身体不适外，都会和他们一起跑步，既起到了督促的作用，也拉近了与学生的距离；在集体劳动（我们班要除去很多又高又多的杂草）的时候，我会拿起镰刀或锄头和他们一起割草、锄草，起到了带头作用，提高他们的觉悟以及积极性……这些事情看起来微不足道，但是作为老师，在学生的眼里，我做这些会在他们心中留下印象，会使他们有一定程度的触动，从而也带动了班级整体做事情的主动性、积极性。
三、言出必行，倡守信之风
一言既出驷马难追，是我的一个原则。然而，有些学生不够诚实守信，比较严重的问题出在请假外出的情况。比如，有个学生多次请假外出，不按时回校，导致造成旷课的后果。原因是办完事的他喜欢去网吧上会网才甘心回来，屡教不改，没有很好的克制自己且每次都承诺会按时回来，却从来做不到。首先，我还是尽量批他的假，但是我每次都强调，不要再骗我。其次，我找他谈话，说他一个男子汉说话不算数，说我每次都信任他，但辜负我对他的信任，让他感到内疚，并要其保证说到做到。他果然有所收敛，老实了一些，但还是偶尔犯错。有一次他的手机被缴了，想要回来，我承诺他一周不违纪一定归还，然而他做不到。而到元旦时他想要回手机，我理解他的想法，便给了他，但收假回来要交还给我，他也承诺了。我以为收假回来他会装作不记得或者磨蹭一下，没想到我刚进教室，他就当着全班同学的面主动把手机交还给我，这让我很意外，也很欣慰。如今，班上的同学，有迟到或者请假未按时回校的都会主动和我讲明情况，解释原因。诚实守信，这点我还是很重视的。教书育人，首先要会育人，而诚实守信是一个很重要的品质。
然而，工作中也看到了自己在班级管理时的一些不足：
一、遇事浮躁，言辞过激
刚开始班主任工作，有很多事情自己没有遇到过，也不知道如何处理比较妥当。特别是在遇到学生很不听话，喜欢和老师顶嘴的时候，我往往采取的的是斥责的处理方法。这让那些学生心生厌烦之感，更加不服气，不但没有起到制止的作用，还会让他们变本加厉，造成了班上的不良之风。不过在请教了一些有经验的班主任之后，了解了这些学生的心理状态，打了“温情牌”，找这些学生谈话，真正走进他们的心里，让其感受到老师的关注以及自己约束自己的重要性。当然，在这方面还需要多多加强。
二、奖罚制度，执行力度不强
学生做得好与做的不好的方面，没有很严格的规定来执行奖励或者惩罚。在行为规范反方面，我会每两周评出两位学生作为行为规范榜样，评出一位优秀值日班长，给予一定的物质奖励和鼓励。这个措施有做，但是执行力度和规范性不够严谨，会让学生不够重视。而在学生违反纪律时，惩罚措施就是扣操行分并一个人打扫教室。有些违纪的学生不在意这些卫生方面的工作，总是做得不好。而我除了督促其认真完成外，没有在他打扫的时候现场监督，学生没有受到约束，就会草草了事，造成教室“脏乱差”的现象不时发生，很是头疼。这些奖惩措施其实不错的，只是我在执行这些制度的时候，没有规范好它们的严谨性和制度性。
总之，在这一个学期的班主任工作中，喜忧参半，五味杂陈。但犹如拾穗者，在不是那么舒适，那么优越的条件下还能有那么一点收获，是值得欣喜的。从学生身上，从其他老师身上，从事件身上，收获了不少经验，悟出了许多道理，同时也发现了自己很多的不足，这些种种都是一些宝贵的财富。希望自己的班主任生涯无怨无悔，问心无愧吧！
一、基本情况与反思
(一)班集体组织与建设
1、班干部的选拔
在二年级4班跟岗的时候，听过一节班会课，就是关于班干部的选拔。在这一节，我得到的心得是，在开班会课的前一天，班主任让学生准备好自己想要竞选的职位、拉票的表演环节。这一天，学生很积极地参与，每个学生都勇敢地上讲台说出自己的想法和认真地表演，我被学生们的态度感染到，因为他们懂得勇敢地追求自己想要的东西，会认真地对待。觉得孩子们很棒。班主任张健冰老师在学生们轮流演讲后，进行投票的环节，每个学生都有投票权。采取的是投票方式是，让学生趴在桌子上，听到老师念到的名字时，就举手表决，然后，班主任就统计好票数。在这样的竞选方式结束后，班主任并没有直接决定班干部的名单，因为，班主任还得调查一下家长的情况以及当事人的想法、当事人的组织和学习能力，才可以做决定。我觉得这样的方式很好。选出来的班干部既是学生心目中想要的，也能帮助学生一起成长。
2、班干部的培养
自从到四年级五班进行跟岗，班干部的培养显得更加重要。对于四年级的学生，如果班里的干部都没有起带头作用，那样不只是班主任会觉得辛苦，而且学生的思想和自觉性都缺乏了。这个阶段的学生基本上会自理，不过，还是太依赖家长，他们虽然学习上比较遵守，但是生活上，却没有意识到要主动去学会提高自己的实践能力。在四(5)，我觉得班干部的组织能力比较高，在同学的心里，还是比较有模范作用。班干部在班里都能真正做到严格要求自己，再带动身边的同学，互相帮助。这都是在一开始，就要严格培养班干部的重要性。比如，在集队的时候，不只有两个喊口令的同学，队伍的头和尾也有两个成绩好的同学在里面组织纪律，在走去做操的时候，班干部在下楼梯还边看班里的同学有没有说话、有没有打架。这些细节都能够帮助学生养成尊重他人、遵守纪律的意识。
3、期末工作
到了学期末，主科老师的教学工作和班主任工作是相当忙的。主要有写学生评语、整理学生各科目的学期成绩、班主任手册、学期的教案等。考试的试卷比较多，经常需要帮忙老师批卷、登分，批卷的时候主要是批改填空题、选择题、计算题。并且及时了解学生的学习情况并对个别学生进行教育和辅导。作业方面也是抓得相当严谨的，批改每道作业题，检查学生课后的学习情况及学习态度，以学生为主体，提高教学质量。
(二)优良班风的建设
协助张老师的班主任工作，布置黑板报、大扫除、开家长会……
(1)在布置黑板报之前，先上网查找有关“防溺水”的文章，打印出来，可以让写字漂亮的学生来组织布置，因为到了四年级，学生基本上对这些班上的工作有一定的熟悉和兴趣，尝试让他们锻炼一下。为了迎接此次的家长会，需要进行班里的大扫除，课后组织学生分配彼此的工作任务，发现，读到四年级了的学生对打扫的事情，并不太乐于主动参加，还需要在身边指导，这也反映了学生的独立能力不高。
(2)看到张老师组织的家长会，让我受益匪浅。此次家长会，采用分组讨论的形式。在这一周，就交代学生一个任务，叫家长向老师或者在生活、学习上有困惑的，都提出来，交给老师。之后，张老师，把收集到的意见让我整理在word文档。从中，我发现，家长对学生的叛逆行为很担心、对学生的网瘾和玩手机现象担心比较多，还有学习、生活上等等很多方面的问题。张老师在此次家长会上，先汇报这期间期中考试的情况，语文老师也进行简单的总结。更多的时间放在让家长发言如何教育孩子、如何解决困惑。因为，人人都有经历，人人都有责任说说自己的想法。表示对孩子的爱。此次家长会，以不同的方式来召开，得到的意义真的很与众不同。
(3)早上，提前到教室，巡视教室里扫把、桌子、窗户等细节，并提醒学生开窗通风。
(4)课前检查地上的垃圾，叫学生随手拿到垃圾桶扔掉。
(5)接到学校相关的通知，例如布置考场。先让学生在自己的桌子上贴上自己的名字，方便找到自己的桌子和椅子，同时，让学生把全部东西放回自己的书包里。
(三)主题班会的组织
6月8日在四(5)班举行“争做文明小公民”主题班会。张老师主要采用学生生活中的亲身体验来进行的。第一，文明用语。让学生自由说。提问学生：在班里做到文明了吗?什么是文明?第二，文明用语我会说。提问学生：当你向同学借笔时，会怎样说?当要向老师请假时，会怎样说?当老师叫你去拿红笔时，你会怎样做?你要到书店买书，可是书店太大了，怎样才能又快又准确地买到自己喜欢的书呢?下课时，你不小心碰到了同桌的文具盒，你会怎样说?等等，让学生模拟情景，与同桌扮演，真正让学生参与到其中，体会文明用语的重要性。第三，文明行为我做到。让学生自己说出平时做过的事。有的学生说：同学跌倒时，扶他起来。有的说看见拖把很乱，摆整齐。有的说不随地吐痰等等。让学生认识到，自己是否真正做到文明。第四、文明之歌齐颂扬。第五，弟子规。第六，文明之星大家选。第七，宣誓。
主题班会：帮忙准备六一的活动。虽然，这次是在班里组织唱歌比赛，但是，还是得花比较多时间在布置场地上面。在迎接六一的来临。让学生自由组合唱歌伙伴。四年级的学生开始出现追星的现象。学生们的激情难以预料，个个都唱流行歌曲，让我感到很惊讶。在本周一，就让学生报名，然后，每晚在家里练熟歌曲，背歌词，把伴奏发到班里的qq群。把每个的同学的伴奏整理好，看有没有出差错，有没有歌词。在周五的早上下课后，就把桌子分组摆放，分成9组，这样，让学生在活动中，边唱歌边交流，还可以分享吃东西。中午，我吃完饭，就马上跑回教室布置，在学生来上课之前，把气球吹好、绑在彩带，然后，挂在天花板上。学生来到教室了，就按组坐好。每个学生都积极的参加到歌唱比赛中。比赛的过程，筹建办的几个老师还积极地为学生献上歌唱，整个场面充满愉悦的气氛。学生也玩得很开心。接着学生吃完晚餐，在教室里，看电影，等着看今晚的晚会。学生遵守纪律，都听话地搬凳子来到广场。由于晚会实在太精彩了，学生控制不了自己。个个看到一半就站起来，都挡住了后面的同学。时时刻刻都要走来走去，强调纪律。真的得花不少精力在上面。不过，跟学生相处下来，有时真的很开心，也不觉得累。
(四)处理偶发事件的方法
记得有一次，在快下课的时候，学生突然发现自己书包旁边有一只壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。张老师很镇定地拿起学生的书包到走廊，把壁虎给赶走了。全部也没有乱哄哄的，真的很佩服张老师的组织能力和经验。
二、存在的不足及今后努力的方向：
以上这些努力和结果，只是我工作的职责和应达到的目标，由于经验不足，才能所限，工作中也有失误和很多不足。
1、和学生交流比较少，常常不能及时充分地了解学生。
2、学生宿舍方面，并没有做到，未能及时了解有关宿舍方面的班主任经验。
3、学期已快结束，自己并没有上过一节班会。
总之，经过一学期的努力，今后，我将继续努力，使以后自己的班成为真正的先进集体。班的学习气氛较浓厚班级风气纯正，整个班级朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体将逐渐形成。
尊敬的各位家长：
大家晚上好!我是四年级的班主任张，很高兴在这里见到你们。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班的70名学生向你们表示深深的谢意!说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任，共同的愿望。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子在学校的各方面表现，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在，我趁这次难得机会就半学期来的班级工作向各位家长汇报：
一、认识四年级
各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的作业及试卷就会发现：四年级的作业试卷上除保留了一二三年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、陈述句及反问句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级有的的学生成绩下降的主要原因。再加上老师的更换交替，有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师，造成了孩子学习成绩的下降，其实这是对老师的一种误解。相信经过我刚才的解释，大家已经对四年级有了新的认识。
二、汇报班级工作。
我们班共有70名学生，大部分同学学习积极努力，成绩良好，个别同学成绩优异，学习热情高。但也有少数同学学习态度不端正，学习
1极不认真，成绩差。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。比如教室里不干净，他们会争先恐后的去打扫;谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他;谁生病了，准会有几个同学去关心;见到老师都能主动问好……总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。
(二)学习方面：我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。全班70名同学，学习很好的约17人，较好的约25人，一般的约16人，较不理想的约7人，很不理想的有5人。
(1)表扬学习优秀的同学：杨紫婷、吴侃阳、強书奇、邓圆、赵若萱、亢依萍、张忠勋、柯炎。
(2)表扬听讲专心，发言积极的同学：张忠勋、王金晶、邓圆、叶淏琳、王怡萌、赵若萱、杜喻、杨紫婷、吴侃阳、张斯茜、陈力嘉、等。
(3)书写认真、字型漂亮的同学，做作业较好的同学：亢依萍、陈力嘉、赵若萱、杜喻、杨紫婷、柯炎、叶淏琳、王怡萌、王金晶、吴侃阳、杨晔涵、张斯茜、杜尚昊、赵一蔚、陈昭利等。
(4)学生完成作业情况(包括课堂、课外)分析差的原因：个别作业写不完;有的常忘记做；部分学生写字太潦草；有的学生作业极不认真；有的学生写字没有恒心、耐心。
(5)个别同学学习习惯较差，平常听课容易分心，爱说话，爱做小动作，课堂学习效率较低。
(三)规范方面：
1、班里很多同学自我约束能力较强，行为习惯好。如：王金晶、邓圆、杜尚昊、柯炎、叶淏琳、王怡萌、赵若萱、杜喻、杨紫婷、吴侃阳、強书奇、亢依萍、张忠勋、张斯茜、张晨玙、杨思涵、李嫣然、周苏宁、王馨誉、杨晔涵、岳子微、陈力嘉、周凯、田凯鸿、周俊怡、周一婷、赵一蔚、陈昭利等。
2、部分同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。
3、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。
4、部分学生爱买零食及小玩具。这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对孩子的健康有害。
二、对于以后的班级管理以及教学工作，还以下几点要求恳请家长朋友支持与理解：
您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。
2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。
3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。
4、重视学生作业及试卷的签字。家长应认真检查学生作业并签字。家长应及时检查孩子的试卷，防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次考试，可以在试卷上提出意见或建议。
5、多和老师联系，及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促。
6、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该认真分析，给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩搞上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。
7、对于孩子的到校时间，我们规定按作息时间到校，值日生早10分钟来收拾班级，打扫卫生;
当然半学期来，在班级工作中，我肯定还有很多不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中对我有什么意见、建议、要求，希望家长们多和我交流。总之为了孩子们，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家!
并借此机会祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利!
转眼间，担任班主任工作已经一年了，年度班主任工作总结。从走上工作岗位的那一刻起，我就思考着怎样才能当一个让学校和学生满意的班主任，我是怀着这样一颗严肃负责的心来对待班主任工作的。在过去的时间里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题，有过一些情绪，但是，在领导及同事们的帮助下，在那份责任的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自己的方向。，作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责--毕竟这是我的工作，我无法逃避，我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好!抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不够好，但我一直在努力;虽然还谈不上有什么经验，但也有一些自己的想法。
今年是学院升本之年这对齐齐哈尔职业学院来说将是一个伟大的历史转折，学院生升本，我升值。对于我们每个老师来说也是一次更好的提升自己能力的机会，作为班主任更积极配合学院升班工作。本学期我担任08、10级共四个班级班主任工作,本学期的工作量相对较大，对于08、10级的班级管理的方式也是不同的，找到一套适合的管理方法是极其重要的，现将工作总结如下：
一、在班级大力宣传学院升本工作，让每个学生都能够积极投身到升本工作中来，学习升本知识，真正的达到了解学院文化及办学特色。为学院升本做出贡献。
二、对于10级学生来说首先要民主竞选建立一个让人信服的、强有力的班委会。班委会是班级的骨干力量，通过阅读学生档案、军训几天的观察，心里初步确定了几个当班干部的人才，并找其单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献，准备好竞选演讲。上课后的第二天，利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再通过全班同学的不记名投票，最终选出每个岗位的人选，工作总结《年度班主任工作总结》。具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并非有名无实。
三、深入班级，随班听课督促学生学习。作为一名班主任，最重要的任务就是抓好班级的学风、班风建设，指导好学生的学习，培养学生自觉学习、自我管理、自我约束和自我教育的能力。要想做好以上几点，就要掌握学生学习状况的第一手资料。在大一班级，我听过班级的高数、机械制图等课程。班级绝大多数同学表现得都很好，能够做到按时上课，认真听讲，认真做笔记，不说话，不睡觉。但还是有极个别同学上课没有认真听讲，我及时的找他们沟通，通过随堂听课，以及和任课教师的交流，我感觉到班级同学绝大部分都是积极向上、乐于学习的，但是很多同学一时难以从中学的"填鸭"式学习方法中摆脱出来，不会自主学习，难以适应大学的学习生活，针对这种现象我以自身的体会告诉他们应该如何去做。
四、制定班规，落实每月操行评分细则的执行。国有国法，班有班规;制定班规，使班级有规可依，让学生们明白遵守规矩就可以享受到最大的自由权利。每个班干部负责不同的操行评分的登记，比如副班长负责考勤，科代表负责作业的完成状况，团支书记录班团活动积极参加者，劳动委员负责清洁方面…每天都有值日班干部，并对当天的一切情况做好记录;每个班干部要对自己的工作认真负责认。经过一学期的努力班级获得了多项荣誉。
五、对08级学生来说面临着毕业择业，作为班主任要做好毕业前的学生教育工作，积极开展各种形式的职业生涯教育。，职业生涯计划教育，使每个同学都对自己的未来和就业前景有所规划，努力学好专业课，争取以优异成绩完成学业。做好学生离校前的一切准备工作，加强寝室管理，加强安全、文明离校教育工作，让学生顺利离校。
六、学生辅导员全面参与寝室管理，指导学生辅导员从思想上提高认识，将所带班级学生寝室的管理工作列为工作重点。寝室是学生最主要的生活学习场所学生辅导员配合班主任对自己所带班级的学生寝室进行严格的管理，须做到经常检查。大三寝室相对难管理这就需要班主任每天都要到寝室进行检查，督促学生搞好寝室卫生，做到不在寝室吸烟、喝酒搞一些与学习无关的事。七、毕业班离校前的安全稳定工作
毕业生离校之前一直是寝室安全工作的重点时段，作为班主任提前做好相关宣传工作，并认真进行检查，有情况做到及时报告和处理确保毕业生安全离校。
有人把你比作蜡烛，是你有蜡炬成灰泪始干的精神；有人把你比作春蚕，是你有春蚕到死丝方尽的奉献。在形形色色的人群中，在各种各样的职业里，唯独教师这个职业被罩上神圣的光环，放射光芒，普照大地。所有的这些比喻，不正是一个老师超凡脱俗、超然物外的境界吗？不正是这个社会给予教师职业的极大期盼吗？尤其是在物欲横流的当今社会，人人都在追求物质财富极大富足的时候，唯独我们老师还津津有味地生活在自己从年轻时代就已经编就的美丽的精神世界里。所以我作为一名战斗在一线的教师，作为一名班主任，我为自己代言，为老师代言，为班主任代言。
从教十年来，在班主任的岗位上也已守卫了将近十个春秋，每每想起这个工作，岂能三言两语诉出我披星戴月的坚持，时时翻开岁月的书签，又怎会聊聊数笔道出我寒来暑往的辛苦。
班主任和学生接触的最多，交流的最多，参与班级管理的也最多。在这复杂而多变的接触中，班主任对学生的影响不仅有身正为范的行，春风化雨的言；还有耐心细致的教，永不言弃的导。其中我根据自己的教学和班级管理经历谈谈班主任的语言表达艺术对学生管理的巨大作用。这个总结主要来自于去年分科后我对一个富有挑战性的学生的管理经历。
这个学生名叫杨长胜，在高二年级可以说是“大名鼎鼎，人人皆知”。概括起来他就是这么一个学生：生活履历丰富，动手能力超强，用语泼辣犀利，表现生龙活虎，才思敏捷，冠绝东西。在接手他之前，早已了解他的秉性，常常惹是生非，到处煽风点火，然而成绩却能在普通班里占据霸主地位。这次分到实验班，迎接他的要么是阳春三月，要么是数九寒冬。我该怎么办？是不计他的过去，拯救他的未来？还是干脆听之任之，不理不睬，放任自流？我选择了前者，我觉得要找到一个突破口进而走进他的心里，让他信任我，同时也让他以后的言行能够让我信任。机会在开学的第二天就来了。一大早，他就找到我说：“老师，我不能上早操。”我问他为什么，他说是在家干活时不小心碰上了肚子，包扎着呢。我一听这可不是小事，我大脑中第一闪现的是他绝不是干活伤着了，弄不好是和别人打架了。此时不要急于揭发和怀疑他，先关心她的伤情，我问伤的严重不？疼不疼？天这么热，不要感染了，要不然就请假等等，他觉得很不好意思，有点想低下头，我一看时机来了，我就是试着问：“是不是和人打架了？我来看看伤口。”他没有回答，慢慢掀开衣服，肚子上一大块纱布包着，不经意间发现脖子下的胸口处还有一块纱布，我说你这孩子怎么这么不小心，和人打架打成这样子，你家长肯定不知道。他点点头没有强辩，我知道他已经认错了，我问他原因，说是暑假在火锅店打工时和顾客摔酒瓶子打架受的伤，在濮阳医院包扎的。安慰了几句，我就让他回去了，这是我们第一次照面交手。
知道他很聪明，我就慢慢的和他聊天，我问他说老师想让你提高点名次，你能提高到什么位置，这么多天的交流，他早已把我当成了朋友，他说提高十个名次吧，我说男子汉一言九鼎啊，可不要反悔。果不其然他下次考试就从五十多名提高到了四十几名，在以后的数次考试中，不断提高。最好的时候拿到了十几名，年级前一百。
由此，我总结了班主任和学生交流的几点经验，很肤浅，写在这里：
一、与学生谈话是一个双向交流的过程，不可居高临下，盛气凌人。
不要把自己的观点强加于人，要把学生放在与自己平等的地位，消除学生顾虑与拘束，允许学生发表自己的观点和看法。让学生在平等、和谐的气氛中受到启发，得到教育。
二、“精诚所至，金石为开”。
班主任要真心诚意对待学生，关心爱护学生，做到以情感人。唐代诗人白居易说过“动人心者莫先乎情”，惟有真心才能引起学生心灵的震撼，才能与学生在思想上产生交流，心理上有了沟通，心灵上引起共鸣，学生才能敞开心扉，将内心袒露无遗。在谈话过程中，如果班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒，就会引起师生间的对立情绪，影响谈话效果。
三、找学生谈话时，要态度和蔼，给对方以亲切感、实在感，要倾听对方的诉说，让对方把心中的体验、感受、困惑、疙瘩、怒气、忧愁尽情地倾述出来；
不要随意打断学生的话语，要正面引导，鼓励帮助；不要高声训斥，挖苦讽刺，话难听、脸难看。尊重学生，理解学生，这样学生才会为之倾心，与之交心。
四、班主任找学生谈话，应积极主动，但不能操之过急，更不能指望立竿见影。
学生听了班主任的谈话产生了思想波动，或在改正错误过程中出现了反复，这都是正常现象。我们不能一味责怪学生“不听话”或“屡教不改”，而要根据具体的情况采取相对可行的措施，以便达到谈话的目的。
五、与学生交谈总离不开具体场合，交谈场所虽然不是谈话的具体内容，却是语言交谈赖以进行的外在环境，而且对语言交谈有很强的制约作用。
谈话场合影响人的心理情绪，对语言交谈有诱发作用和暗示作用。我们常常看到这样一种情况：一个不善言谈的人，在另他兴奋的场合会侃侃而谈；相反，一个很爱说话的人，在特殊的场合中，也会沉默不语，这充分说明谈话的背景对说话情景的诱发作用。谈话场合会影响人的语言行为，对语言交际有控制作用。谈话场合还可以丰富词语意义，使交谈语言含有言外之意。批评型谈话，若是不指名的批评，只批评某种现象时，可选择在教室，指名性批评，最好选择在办公室，一对一，给他一点面子，以保护学生的自尊性；表扬型谈话，可以选择在班级，全班性表扬；对于表扬时会产生负面影响的，一般也以在办公室里谈话为好，以免表扬一个影响一批，产生部分学生不服的负面效应；至于说理性谈话，大多选择在教室。目的是创造一种谈话氛围，使谈话有更好的效果。
通过在网上培训，我获益匪浅。现将我的学习感言和班主任工作反思总结如下：
1、要尊重学生。这是班主任工作的前提。尊重别人是做人最起码的行为准则，学生也是活生生的人。所以，我们要尊重每一位学生。而尊重又是相互的，我们老师若不尊重学生，整天对之呼来喝去，骂骂咧咧，可以想象，学生怎会尊重你呢？
2、要严而有度，严中有爱，真诚的关爱学生。“爱”是“罚”的前提，我们可以批评和惩罚学生，但关心爱护学生是批评的前提。多年班主任经验证明，对待学生既要严格要求，又要用爱去感化，尤其是对待犯了错误了学生，有强烈逆反心理的学生，我们更要让学生觉得老师是真正在帮助他，关心他，真正为他好才行。这样，他们的逆反情绪才会减少或是消失。
3、要善于揣测学生心理，给学生尊严和面子。我班学生小姜周日晚不爱返校上自习。常借口生病而不返校，我便在周五鼓励他，并在班上表扬他带病坚持上课，最近几周他再也没迟到。我觉得，这样比一味的责罚学生的效果要好得多。
4、要多鼓励表扬，少批评，能激发学生的上进心。当宿舍铺面不够好时，我没有批评学生，而是让男女舍长每天检查并分别在上下铺各评出1个优胜者，表扬并加分，几天下来被子和铺面非常整齐，平整；当某同学进步了，我大力表扬，促使他继续努力；当班长宋铭雪退了八名，我便天天鼓励他，期未她竟然成为班级第一。
5、要讲究批评的艺术，“善意的谎言”未尝不可。我班有一个学生在上学期动了阑尾手术，名字叫阿成(化名)，动了阑尾手术后身体虚弱，常常请假或是迟到。于是，我想了一个办法。周末放学时，我找他谈话，关切地询问他的病情及补课的事情，然后问他为什么老是请假和迟到。这时，他红着脸对我说，“老师，我的伤口受不了，我想晚上在家里睡，所以我常常让爸爸向您请假，有时我周日不想回校，便让父母向您请了假。老师，我错了——”我对他说，“小成，身体要紧，要是伤口没有完全愈合或是害怕受凉，那我就和级部主任商量准你晚自习回家去写作业和晚睡。”“不用了，老师，我能坚持，我要早点把落下的一个多月的功课补上去。真的不要紧了，真的老师。”我再三坚持，但还是被他婉言谢绝。结果，下个周一个周他再也没有迟到，更没有请假。周末的班会课上，我表扬了他，并向全班同学说，“阿成同学虽然做了阑尾手术而且感冒了，但他还是带伤带病坚持上课，他的精神值得我们大家学习。”从此，不但阿成同学再也没有迟到过，班上的其他同学也很少出现迟到现象。班级的集体荣誉感也大大加强，学习氛围更浓了，连续几次大型考试我们班都是级部第一。事后，我就想，有些时候，我们班主任老师要真正的关爱学生，讲究批评的艺术，有时“善意的谎言”也会有意想不到的效果。
6、要对后进生多一点儿关爱，多一些表扬。后进生只要有闪光点，就要表扬。在学习上，胡成志属于倒数第二，背诗太慢，找他谈话时，我先表扬他的卫生，体育方面的'优点，然后问他学语文是否很累，可以慢慢学，一首一首甚至一句一句的背诗。过了一个月，他可以熟练地一口气背完十首较长的古诗，就连级部第一也没有这么熟练；事后我就想，根本没有什么天生差的学生，只是他们缺少关爱，缺少表扬。
7、要培养优秀班干部，营造良好的班风。在班级中，必须让学生怕班干部，因而我制定了班级量化管理细则，每天一个值日班长负责每天的表扬(加分)和批评(减分)，每周一统计，将加分或扣分整理到小组长记录簿上，平日积分与学习(考试)积分加起来便是每人的总分。最后按期中、期未两次划定ABCD类别。这样一来，班上纪律好多了，学习氛围也浓了。班干部们也很负责，生怕自己做得不如别人。
8、要巧妙处理学生犯的错误和学生之间的磨擦，不简单粗暴。学生犯了错误，学生之间有了矛盾，班主任不能简单地批评，一味的批评，要问清原委，分析谁的责任大，化干戈为玉帛，并让他们握手言和。否则，学生犯了错误，有了摩擦，只是一味的训斥，那么第二个“徐远东”的悲剧还会上演。
9、要少叫家长，多为学生“保密”。学生犯了错误，要在以批评教育之后，让他(她)清楚如何才能不犯同类错误，尽量少叫家长来，让学生信任自己，有困难便会主动找老师帮助解决。比如处理偷东西和传纸条的学生。
10、要为人师表，以身作则，身先士卒，用高尚的品格感染学生。要求学生做到的自己首先做到，学生劳动，我身先士卒，学生打扫卫生，我帮助擦高处的玻璃。
11、要“一碗水端平”，对学生一视同仁，不可偏心。
12、要多到班上观察班级学生思想行为动向，防患于未然。
总之，班主任工作确实是一门艺术，作为年轻的班主任，我的经验还很不够，更需要加强学习理论知识，用一颗童心，爱心真诚地对待每一位学生，争做科学型班主任。
间过得真是太快了，一眨眼一学年又结束了。回忆这一学年的工作就像是昨天一样记忆犹新，事事历历在目。在本学期我担任五(2)班班主任工作。接手这个班虽然有一年了，随着时间的进展，我和孩子们由陌生到熟悉到相知这其中的苦辣酸甜只有自己体味。渐渐熟悉本班的学生的性格特点，也和家长经常联系，建立了深厚的友谊。但是我们班的男生较多，而且大多数很活泼调皮，现在开始处于叛逆期，小错不断，让人很头疼。现对本学期自己的工作小结
一、加强学生纪律性
一个人如果没有纪律，没有组织的习惯，就不可能有出色的学习，将来也不可能有出色的工作。纪律教育不单单是保证学生们在学校里遵守纪律，也是每个学生道德品质中最重要的品性之一。这学期，我们开始制定各科的学习规范。在班会上我特意把学习规范在班会上学习。这就要求学生最起码应该做到几点要求，如：上课不迟到、早退，不旷课，有事要请假。上课时出入教室，须征得教师允许。上课须准备好学习用品。上课认真听讲，注意力集中。老师布置的作业，按时独立完成等等。开学初，我就发现班上做值日总有人逃跑，而且学校门口的包干区总做不干净，特别头疼。于是我请教刘小慧老师，根据学生关系，住所的远近建立值日表，并且经常找劳动委员和劳动小组长谈话，让每个学生都对自己的职责有所了解。而且经常与家长电话或短信交流时，让家长和我一个老师配合，还可以让家长更加了解自己的孩子在学校里做什么事情。我们班学生做事需要老师提醒、监督，只要老师一不在教室，他们就开始吵闹，玩耍，从不会认真学习，所以我尽可能的呆在教室里，利用中午午休的时间经常去班上转转，还给自己订下时间表：和他们一起学习，并给每个学生明确分工，让他们知道自己应该做的事情。经过观察，我认为这种方法有一定的效果，值得在以后的日子中继续使用，相信经过长时间的培养，可以提高学生自主学习的能力，可以增强学生的纪律性。为提高课堂学习效率，提高课外的学习气氛，提高学生的学习成绩创造了一定的条件。
二、 培养学生良好的习惯
“良好的习惯”是指一个人的行为符合于合理和有用。一个人的行为越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意义和有成果。通过学习学校各规章制度，学习中学生行为规范，每个同学自己制定奋斗目标，平时加强督查，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，把各种不良的行为抑制在萌芽状态。班中李周锐同学，平时比较散漫，经常惹是生非，而且任性、无理取闹，我及时与家长沟通，得到家长的理解和配合，一方面约束他的不良行为，一方面发挥他热心、肯做事的特点，对他的优点及时表扬，根据他好动的特点，总是点他到黑板做作业或回答问题。对于学生来说，最重要的工作是学习，根据学生实际，培养学生主动、认真的学习习惯，提高每个学生的学习积极性。配合课任老师，抓好班级课堂纪律，创建良好的学习环境，形成争当优秀生、合格生、进步生的学习氛围，本学期，有几个同学有一点进步，但是在班中学生学习的整体氛围还是没有形成，还需要继续努力!
三、 做好家校联系工作
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们通过电话，短信保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。这学期，孩子迷上了一些危险的玩具，甚至带枪到学校来。其中有个叫曹刚和李周锐的孩子特别叛逆，对他们批评教育时，他们当着全班的面顶嘴并屡教不改。于是我找他们的爸妈来学校，并经常跟他们电话联系了解情况。平时尽量多给他们一些机会去表现，尽可能赞美他们，放大优点。记得有次李周锐当着我的面骂我，我心里特别难受，觉得在他身上付出很多，却换来他的不尊重，于是，我给他爸爸发了一条很长的短信。后来他爸爸告诉我看了这短信后很感动，跑到他爷爷奶奶家找李周锐谈心并给我道歉。我相信不管孩子的道歉是不是发自内心的，但是我至少赢得家长的尊重和信任。
四、 积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
我是一个没有什么经验的老师，所以平时经常和谈老师及其他任课教师交流，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见……我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。谈老师经常给我提一些建议，让我受益匪浅。我觉得能够慎重地处理学 生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地。在这一学年的工作中，有得有失，我将吸取经验，取长补短。在以后的日子里，我要继续努力，争取减少工作中的失误，把工作能够更为圆满的完成
转眼间，担任班主任工作已经一年了，从走上工作岗位的那一刻起，我就思考着怎样才能当一个让学校和学生满意的班主任，我是怀着这样一颗严肃负责的心来对待班主任工作的。在过去的时间里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题，有过一些情绪，但是，在领导及同事们的帮助下，在那份责任的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自己的方向。，作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责--毕竟这是我的工作，我无法逃避，我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好!抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不够好，但我一直在努力;虽然还谈不上有什么经验，但也有一些自己的想法。
今年是学院升本之年这对齐齐哈尔职业学院来说将是一个伟大的历史转折，学院生升本，我升值。对于我们每个老师来说也是一次更好的提升自己能力的机会，作为班主任更积极配合学院升班工作。本学期我担任08、10级共四个班级班主任工作,本学期的工作量相对较大，对于08、10级的班级管理的方式也是不同的，找到一套适合的管理方法是极其重要的，现将工作总结如下：
一、在班级大力宣传学院升本工作，让每个学生都能够积极投身到升本工作中来，学习升本知识，真正的达到了解学院文化及办学特色。为学院升本做出贡献。
二、对于10级学生来说首先要民主竞选建立一个让人信服的、强有力的班委会。班委会是班级的骨干力量，通过阅读学生档案、军训几天的观察，心里初步确定了几个当班干部的人才，并找其单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献，准备好竞选演讲。上课后的第二天，利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再通过全班同学的不记名投票，最终选出每个岗位的人选，具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并非有名无实。
三、深入班级，随班听课督促学生学习。作为一名班主任，最重要的任务就是抓好班级的学风、班风建设，指导好学生的学习，培养学生自觉学习、自我管理、自我约束和自我教育的能力。要想做好以上几点，就要掌握学生学习状况的第一手资料。在大一班级，我听过班级的高数、机械制图等课程。班级绝大多数同学表现得都很好，能够做到按时上课，认真听讲，认真做笔记，不说话，不睡觉。但还是有极个别同学上课没有认真听讲，我及时的找他们沟通，通过随堂听课，以及和任课教师的交流，我感觉到班级同学绝大部分都是积极向上、乐于学习的，但是很多同学一时难以从中学的"填鸭"式学习方法中摆脱出来，不会自主学习，难以适应大学的学习生活，针对这种现象我以自身的体会告诉他们应该如何去做。
四、制定班规，落实每月操行评分细则的执行。国有国法，班有班规;制定班规，使班级有规可依，让学生们明白遵守规矩就可以享受到最大的自由权利。每个班干部负责不同的操行评分的登记，比如副班长负责考勤，科代表负责作业的完成状况，团支书记录班团活动积极参加者，劳动委员负责清洁方面…每天都有值日班干部，并对当天的一切情况做好记录;每个班干部要对自己的工作认真负责认。经过一学期的努力班级获得了多项荣誉。
五、对08级学生来说面临着毕业择业，作为班主任要做好毕业前的学生教育工作，积极开展各种形式的职业生涯教育。，职业生涯计划教育，使每个同学都对自己的未来和就业前景有所规划，努力学好专业课，争取以优异成绩完成学业。做好学生离校前的一切准备工作，加强寝室管理，加强安全、文明离校教育工作，让学生顺利离校。
六、学生辅导员全面参与寝室管理，指导学生辅导员从思想上提高认识，将所带班级学生寝室的管理工作列为工作重点。寝室是学生最主要的生活学习场所学生辅导员配合班主任对自己所带班级的学生寝室进行严格的管理，须做到经常检查。大三寝室相对难管理这就需要班主任每天都要到寝室进行检查，督促学生搞好寝室卫生，做到不在寝室吸烟、喝酒搞一些与学习无关的事。
七、毕业班离校前的安全稳定工作
毕业生离校之前一直是寝室安全工作的重点时段，作为班主任提前做好相关宣传工作，并认真进行检查，有情况做到及时报告和处理确保毕业生安全离校。
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情*，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、*部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小*部决定的。小*部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养*部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的*部应具有较强的号召力和自我管理能力。*部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬*部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小*部树立威信；其二，在鼓励*部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求*部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出*常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的'方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：
以《评价手册》和"月评表"等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：
以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。
七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、*部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
八、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
九、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
十、做好个案总结和班主任工作总结。
思想汇报专题做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够*得非常出色而游刃有余的。
自从我担任班主任工作以来，我就力争做到一切为了学生，为了学生的一切努力工作。在校领导的关心帮助下，在各任课老师的大力配合下，向学校的优秀班主任学习的过程中，通过不断的磨练，现将工作中的一些经验总结如下：
一、明确职责、担当责任，做一个快乐的班主任。
要当好一个班主任，首先应明确自己的工作职责。班主任的职责就是培养班集体的优良班风和学风，促进学生的知识、能力、素质全面发展。班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心、伤神这是共识，是班主任工作的特点。使自己工作并快乐，做一个快乐的班主任。是我调整自己的法宝，有了健康的心态才会去热爱工作，接受工作。同时在工作中也要善于发现快乐，少一点挑剔，多一些欣赏。这样就可以感染学生，让他们快乐的学习，轻松的成长。其实，也只有和学生在互相感染中，工作才能做到位。做班主任就要用心去做，讲究方式方法。面对突然加剧的工作重压，就得坦然面对，把困难当成财富，就能乐观起来，就增加了克服困难的勇气，从而把普通而又平凡的班主任工作做好。
二、给学生自信、培养学生的自信心。
学生的自信心建立是很重要的，而对这一问题，作为班主任老师的班级管理者，就一定要给学生自信，培养学生的自信心。如让学往经常明白，只要努力，就会收获希望，放弃就意味着毁灭。并使他们的自信心长久保存，多立足自身，鼓励他们，在与学生交往中形成必要的良师益友，让学生无论是在生活中还是在心理上有困难都要主动地向班主任交流、倾诉，让学生们真正的团结到班主任的身边。
三、身先士卒，以身作则。
大教育家孔子说过：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”。具体地说，在班主任工作中，作为几十个人的领导者，第一，一定要身先士卒，凡事不一定命令，如果自己做到身先士卒，远比在班上讲上千遍有效。如；学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净，我经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净；讲台上很乱，我一声不响的把其整理整齐；地上有废纸，亲自拾起来扔进垃圾桶等等。第二，一定要以身作则。学生的模仿性强，好奇心重，反逆心胜，作为班主任老师，一定要做到以身作则，为人师表。要求学生不能留长发，那么，作为班主任的我一定严格要求自己，也决不能留长头发；我们要求学生上课穿戴整洁，作为班主任的我也一定不能随便衣衫不整的进入教室，这些小事学生也是在不断的监督和观察者你。因而只有做到了身先士卒、以身作则，班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信，从而建立起了一个团结奋进的集体。
四、刚柔相济、以理服人。
教育管理理论指出：“教育管理主要是对人的管理，对人的管理既要重视行为的规范性，又要考虑尊重人的情感”。对待学生，首先要有一颗真诚的爱心，因为只有有了爱心，才能对学生做出奉献，也才能使学生感到温暖，才能激发学生的上进心，才能让学生觉得如果不努力学习就对不起老师的一片爱心。但也不能一贯地太温和，让学生觉得老理由威信不大，所以在学生犯了错误时批评一定要严厉，让学生明白老师是很不喜欢犯错误的学生的，同时，在对待学生的批评问题时，一定做到动之以情，晓之以理。特别是在处理性情比较犟的学生时，一定要做到以理服人，不能妄下结论委屈这样的学生，让学生在心灵上受到打击，从而使此类学生与你对簿相处，从而使自己在学生中失去一定的威信。
五、知人善用，建好班干部队伍。
班主任的精力是有限的，班级管理还需要班干部来配合。建立有效的班干部队全就是关键。选好班干部后，班主任对班干部不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们增强为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，并注意工作方法。作为班主任对他们的工作不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，更要体现出宽容和信任。例如负责清洁卫生督促检查工作的马宁同学，起初对自己的工作不太尽职，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌及学习的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他怀着满腔的热情投入到自己负责的工作中去，后来的情况表明，他的工作完成得非常出色。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施；检查各项工作任务的落实情况，总结得失，并加以改进；教会他们如何分辨是非，如何阻止同学中的不良行为；鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
六、工作中的不足。
1、对本职工作尽心尽力，但总觉得付出与得到的不成比例。
2、有些方面还是不尽人意，如学生的学习，总感觉优秀的学生太少，不能提现出自己的能力。
3、在学生打架方面，好像自己过于重视，处理过于激动。
4、面对学生的主动交流，有时候感觉不知怎样给出最合理的解释。如：学生早恋问题、学生未来出路问题、学生拉帮结派问题等。
七、改进措施。
在领导和同仁的继续关心和爱护下，继往开来，不断学习各方面的资料，使自己在班主任工作中积累下丰硕的经验，能得心硬手的处理各类事件，并在自己的优势下充分发展和发扬，从各方面更加付出的工作，为自己所存在的上述问题找到好的方法和资源，以更加高涨、奔放的情绪迎接新的挑战。
上述，是我当班主作工作以来认为值得总结的一些方法和措施，希望领导给予见意与指正。我相信，在以后的工作中，我将一如既往，用拼搏和努力来创造新的成绩，希望领导和同事们再次继续帮助和支持我。
20xx年x月
这一学期来，我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下，各项工作得以顺利开展，我也在学习、工作中取得了一定的成绩，在此，我将这一学期的工作开展情况做一汇报：
多年班主任的工作摸索使我懂得了：重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，在班主任工作这个板块上，我做到了以下两点：
一、学生板块：树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。
加强班干部管理，让学生自治自理;
建立晨会制度，始终如一地坚持半小时的班级读书的制度
有效利用周五的班会课，组织开展专题性的活动;
如：以微笑面对毕业考试，交流学习体会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性;
重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心;
每个星期给学生布置一道特殊的作业并检查落实到位;
——通过让学生做公益(或家务)劳动，增强做一个小公民的责任意识;
始终把学生的养成教育放在首位，重点抓了孝顺与感恩的教育.
俗话说得好：百善孝为先。心中常抱着仁心,孝心,那么,天下任何不正当的行为,都不忍心去做,孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，所以,孝是一切行为中应该最先做到的.
感恩教育：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓;揪着父母的心迈开人生的第一步;听着父母那无私的声音学会了叫第一声:爸爸,妈妈.在无微不至的关怀中成长;灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜;读书升学费去父母多少心血;立业成家铺垫着父母多少艰辛。可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。我们不仅要感谢父母，也要感谢国家和民众。
给学生提供参教的平台，为走向社会而打下基础
对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长
二、自我板块：热爱教育事业，爱岗敬业，有职业操守，爱生如子
以身作则，努力做学生的榜样;
我清晨7：30就进教室了，督促学生晨读;检查清洁卫生。下午是我最后一节课呢，我常常晚下班，哪怕是耽误自己的休息时间，也要给学生多灌输一个知识点，因为是九年级了。天长日久，学生必有所获。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。
用爱去温暖和包容学生
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。
我们这个班，优秀生都转学了，而剩下的多半都是中差学生，他们的调皮是众所周知的。调皮学生都是语言及行为习惯上的差生，是任课老师的心病。我针对这种情况，对他们进行分层教育，在和他们相处一段时间后，我发现教育孩子要注意三条：一、发现不同点,就像天底下没有一模一样的树叶一样;世界没有一模一样的孩子。二、发现闪光点，每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现;三、发现动情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的，例如：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来;但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。我班有一位同学，由于父母之间的感情不好，吵架是家常便饭，他从小就缺乏父爱和母爱，因此生性倔强，纪律散漫，目中无人，无心学习。于是我就想方设法亲近他，了解他，多一点注意他，当他有某方面的进步时，我就及时地、夸大地表扬他，发现他的闪光点，并利用之，要他担任数学课代表。时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好："冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格,逐渐把他转化成为勤学守纪、讲文明、有礼貌，成绩好的好学生。在成功地塑造他和另两名差生的同时，也让班里的每个学生都能以我为荣。
细节决定成功，教育教学工作都落到了实处
老子曾说：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”这话不无道理。我呢，甘于平淡，认真做好每个细节，所以，大礼不辞小让，细节决定成败。这也就是细节的魅力。在平时的教育教学中，我认真抓好学生的生活及学习习惯。把知识点落到实处：注重晨读，注重积累，注重知识的运用，让学生明白：厚积薄发，台上一分钟，台下十年功的道理!人的一生也像四季一样：春播、夏长、秋收、冬藏。这六年来虽辛苦劳累，但这都在差生的转变，成绩的提高，人格的提升中消除了;在学生家长的口碑中释放了。能让自己成为了一名受学生爱戴、家长认可的老师，也是天道酬勤啊!
但是，人非圣贤。作为班主任在带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，它有待于自己去努力实现这个目标，使学生成为：
有一个会思考的头脑;
有一双会观察的眼睛;
有一对会倾听的耳朵;
有一张会说话的嘴巴;
有一双会操作的双手;
有两个会走路的双脚的未来的接班人。
班主任工作总结
这一学期，我除了担任三年级一、二班的数学科的教学工作外，还担任了从未干过的三年一班的班主任工作。一学期以来，我在学校的领导下，在老班主任特别是李老师和刘老师的帮助下，我在班主任管理的各个方面学到了很多管理方面的经验。下面就我一学期以来的工作在此作一个简单的总结：
一、班级日常管理工作。
1.由于我给这个班的学生已经上了两年的数学课，因此，对学生比较了解，如哪些学生比较听话，哪些学生比较调皮;哪些学生成绩较好，哪些学生基础较差;哪些学生管理能力比较强等等，都了如指掌。开学初，经过全面的权衡，并通过全班同学举手表决的方式选拔了五名同学作为我班的班干部，成立了班委会。在平时的日常管理工作中，我不断地培养我班的班干部，教育他们要以身作则，授予他们管理的方法，不断提高他们的工作积极性和工作水平，也取得了较好的管理效果。
2.对学生进行一系列的日常行为和文明礼仪规范的培训与教育。如教育学生见老师和同学要问好、上学放学的路上要靠右行走，每天佩戴红领巾，离开自己的座位时要摆好自己的桌椅，保持好自己及教室清洁卫生，爱护劳动工具等等。坚持让班干部每天检查，我亲自督促，让学生学会独立生活的基本技能，形成良好的生活习惯。一段时间下来，班级的日常管理工作很快步入了正轨。
3.经常总结、分析、研究班级工作，在工作中发现的问题，及时分析原因，反复琢磨解决问题的办法。比如我在工作中发现学生的课桌老是摆不齐，于是我认真分析，发现关键是学生心中没有一个统一的准则，各自按照各自的标准去摆，这样当然不整齐;后来我用教室两边的墙壁打记号做标准，中间对齐两边，反复强调，这样一来，学生的课桌的摆放就整齐多了。
总之，我能坚持做好班级日常管理工作，并随时发现问题，及时改进方法。
二、对学生教育管理方面：
为了把学生的积极因素调动起来，形成合力。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，充分给学生提供锻炼、表现自己的机会。当然，班级规定的具体内容根据班级的实际和运作过程中出现的问题及时地作出适当的调整，不断提高，目的是引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
按先班委、大组长、后小组长的顺序轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“班级管理人人有责，人人都是管理者”的制度。在这种全员参与的过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
三.对学生进行思想品德教育。
1.这一学期，我班根据学校的要求，利用班会课对学生进行一系列的思想品德教育，如文明礼貌教育、安全教育、感恩教育、心理教育等等。
2.通过找学生谈心等方式对学生进行思想品德教育，教育学生懂文明礼貌，遵纪守法，热爱集体，乐于肋人，教育学生善待他人与宽容他人，教育学生孝
敬长辈，感恩父母通过教育，我班大部分同学遇到老师能主动问好，学会了用“你好，谢谢，对不起，再见”等礼貌用语，与同学能友好相处，遇事能宽容他人，形成了良好的行为习惯。
3.密切注意学生的思想动向，及时发现问题，并及时做好学生的思想工作，引导好学生的思想往上进、积极、团结、互助等主流思想靠拢。
四.关心学生的学习，教育学生努力学习。在这一学期，我经常利用班会课对学生进行热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给学生学习的方法，教育学生要认真上课，积极思考，积极发言，培养学生敢想、敢思、敢说、敢辩，教育学生课后要认真完成作业，认真复习等。
五.关心学生身体健康。随时注意学生的身体状况，发现学生有感冒，发烧，头疼，肚子疼等症状，及时与家长联系。其次还经常与学生家长联系，向家长汇报学生一段时间的学习、生活、思想上的表现，与家长形成合力，共同教育学生。
这一学期很快就要结束了，这一学期虽然我在学生管理方面有了很大的收获，但是，在平时的工作中我还存在很多不尽人意的地方。我将认真反思自己一学期来的工作：有何长处，有何短处，不够的将要如何弥补?我相信，通过我的努力，下一学期，我将做得更好!
时间过得真快，转眼一学期又要过去了。马上，我们又要送走一批大班的幼儿，心里有种说不出的滋味儿，虽说我和孩子们只相处了一年，但我还是很多的不舍，也有一丝丝的惆怅，但更多的还是高兴和欣慰。为孩子们的成长自豪，为孩子们的将来祈祷！回味这一学年的工作，可谓紧张、繁忙而又充实！有收获的甜美，忙碌的辛酸苦辣，在这百味中我回顾一下这学年的工作。
一。在思想品德上。
作为一“家”之长，一个班级核心的领头人，我一直坚持做事先做人的原则。只有先学会做人，把人做好了，才能赢得别人的认可，才能做好工作份内的事。而作为一名幼儿园教师，一位青年班主任应该具有良好的师德。我时时刻刻提醒自己要做一名师德优秀的老师，先要做到一名品德优秀的员工。我对工作一直有个自己的座右铭：干一行，爱一行。如今我将要把这种爱化为：爱幼教工作，爱每一个走进我生活中的每一个孩子。我将一直朝着这个方向努力着。
二。在工作上
我始终坚信着一个“家”的和谐是建立在相互的平等、互助、合作的基础上，我和钱老师共事好多年，而真正的合作只是这个一学年，而我与这帮孩子从真正的认识到相知也是这一学年。为了班级工作的有序和谐的展开，我这个半路的班主任先要学会让自己融合进这个集体，记得刚接触这个班级时还真的有点不适应，是钱老师的帮助让我的班主任工作走上了正轨，这一年来我们合作得非常愉快，我觉得是我担任班主任以来最轻松的一年，因为我们的这位有着几十班主任经验丰富的钱老师，事事想在前做在前，帮我承担了很多的班主任工作。
（一）在常规管理上常抓不懈。
一个良好的班级常规，在一日生活及各项活动中起到十分重要的作用，幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我们在开学初就思考的问题。我们在班级中举行了争当小组长的比赛，幼儿们一个个都表现出色，都想当上小组长，在这种竞争的氛围下，我班幼儿的常规有了很大的进步。常规管理中，一些特殊的孩子更需老师的关心。如朱浩然小朋友比较调皮，行动比较自由，爱和别人唱反调。我们一方面在日常生活中特别留意他，对他严格要求，另一方面也及时地表扬他，一学期下来上课肯动脑筋，思维活跃，所以他的进步很大。尤其是在上课时，不再故意影响他人了，而且能积极举手发言了。班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。
（二）在玩中学，玩中乐。
为了让幼儿轻松愉快地学习知识，熟练自如地掌握本领。在活动中有目的地指导孩子观察、了解、发现、探索，以幼儿的兴趣为切入点，营造了孩子们主动学习的气氛，有意识地引导幼儿主动地探索，如区域活动是孩子贴近生活、感受社会、融入社会的一个窗口，为此我们开设了如下一些活动区：智慧屋（数学区）、飞翔的翅膀（表演区）、图书角、面包房、创想屋（美工区）、建构区、棋乐无穷等，发动幼儿收集材料，从幼儿的兴趣入手投放相应的活动材料，供幼儿主动探索。作为教师认真备课，提前做好备课工作，备课是确保教育活动能顺利完成。重视把幼儿园特色教育和幼儿参与融入一体，体现师幼互动，为幼儿创设相对宽松的环境，，增强幼儿的主动性和自信心。严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。每天关注孩子，严格晨检、午检制度，通过一摸、二看、三问、四查对孩子负责，让幼儿快快乐乐的来园健健康康的回家。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯。
开展丰富多彩的节日对幼儿进行爱祖国、爱家乡、关爱他人、关爱生命等情感教育。三八节《妈妈和我在一起》的现场绘画活动，让孩子和妈妈一起创作深受家长和孩子的欢迎。开展“国庆节”“庆新年”“清明节”、“端午节”、“ 植树节”等主题教育活动，并结合季节特点，组织开展幼儿徒步郊游感知秋天认识春天，爱护幼儿园花草树木教育。进行安全月学习、庆六一游园活动、毕业典礼、等体验社会生活。细心的教育和精心的教学，使孩子们在不同程度上得到了提高。大班第二学期也是幼儿入小学前的准备阶段，我们做了大量的幼儿衔接工作来激发孩子们渴望上小学的强烈愿望，为孩子踏入小学校之门做好这人生道路上的第一个转折点的起步。我们按照教学计划，通过五大领域正常有序地开展了大班各个主题活动《不一样的我》、《走近小学》、《大自然的语言》、《从头到脚》、《动感天地》、《黑夜秘语》、《我想飞》、《离园倒计时》。班级内部开展了丰富比赛活动：跑步比赛，拔河比赛，画画比赛，小制作比赛等等。通过让幼儿自己来选小班长，值日小组长，尝试自主管理，让幼儿真正在为班级的小主人。
走进我们的班级是否给你有一种不一样的感觉，那里有一半是孩子们的功劳，为了美化班级环境，在我们老师的带领下孩子们纷纷从家中带来废旧材料，特别是这次的箱包布料都是孩子们带来的。现今我们的活动室呈现出新的绿意，让我们犹如置身于春的艳丽夏的凉爽中，让人心情愉悦精神振奋，不仅展现了我们教师的智慧和巧手，更体现出整个班级的集体团结合作性。在20xx学年第一学期中我班在村幼组环境创设中获“特五星”班级。
（三）安全工作重中之重。
时时关注孩子们，在老师的视线内排查不安全隐患，发现问题及使上报，利用游戏对孩子进行安全教育，教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力让幼儿通过主题活动增强幼儿的安全意识及自我保护能力，是幼儿园工作的重中之重。我们坚持做到本学期安全无事故发生。
（四）在家园合作上。
幼儿园教育是一个家园合作的教育，它需要两者结合才能取得好的成效。因此家长对于幼儿园开展各项工作是否顺利也显的非常重要。而我必须更加重视这一项工作，因为这是孩子们在园的最后一年，是幼小衔接的关键一年，更需要家长们的参与来减轻孩子入小学的焦虑，我只能加快与家长的认识，只有相互认识了工作才能有序的开展。一年来我们老师与家长的关系处理的非常好，因为我们始终把家长当朋友，相互尊重，处处为家长着想，家长也就会非常支持我们的工作。通过家园联系、家长会、家委会、家园互动手册、电话联系等形式与家长保持经常性联系，帮助家长提高家教水平，充分发挥家园合作精神，达成家园同步共育，促进幼儿健康和谐全面发展。
我是一名村幼的年轻教师，深知自己在基本功上有待提高，因此我积极参加园本培训，坚持苦练基本功，积极参加网络学习和16课时的培训，在教研活动中心村幼结对中执教大班数学活动《滚来滚去》，在领导的关心下，在同事的帮助下，去年我参加了第三届园级名师培养人，今年被评为第四届园级村幼组名师，我深知名师的含义我将努力让自己成为更高的“名师”殊荣。过去的成绩已成为历史，所以我要更加努力地学习，不断提高自身的专业知识和教育教学水平，努力当好班主任，让每一个幼儿都受到良好的教育，让每一个幼儿都有美好的未来。在以后的工作中我更以身作责，哪怕是每一个小小的细节都力求做到最好，让家长放心，让走近我的孩子开心、快乐、健康的成长！
班级是学校教育和管理的重要基地，也是班主任工作的主阵地。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校实施教育教学工作的中坚和骨干，是协调各种教育力量的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学生健康成长、全面发展的指导者、促进者。班主任工作是一项艰辛、长期的工作，它不允许有任何的懈怠，一个智慧的班主任，会以高尚的人格、创新的能力、无私的精神，全身心地投入到促进学生全面发展的活动中。下面我就谈谈自己对班主任工作粗浅认识：
一、和学生作朋友
如今的小学生思想活跃，自我意识强，他们正处在身心发展的重要时期。每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。人们常说：“老师是渡船，将学生摆渡到光明的彼岸。”我却认为老师应该是领航员，引领学生摆渡，而不是为学生摆渡。我今年任教的班级是六年级，这些孩子由于处在青春期，认知水平低以及家庭环境的各异，使得他们的人生观和价值观千差万别。他们常会有逆反心理，这使得我的班主任工作很难做。但我觉得应该做他们的大朋友，平时在和学生的交往中要不断地了解他们的心理动向，揣摩他们的心理需求和价值取向，进而有的放矢地向他们开展思想教育工作。
二、尊重并关爱学生
班主任不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，我们的一言一行对学生都有较大影响。学生有极强的向师性，我们首先要尊重他们并能关爱他们，学生才会“亲其师，信其道”。
首先，班主任只有尊重学生——尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私……才能赢得学生的尊重。
其次，班主任要爱每一位学生。教育是需要用爱经营的工作。班主任要平等地等待每一位学生，对每一位学生给予同样的爱，只有把爱的阳光洒向每一位学生的心田，才能让每一个学生的心灵之花尽情开放，学生才会尊重你、敬佩你。
再次，班主任要说话算话，在孩子心目中，老师是圣人，老师的话是圣旨，他们会无条件地追随你，但如果你失信于他们，他们就会对你失去信心，从而产生反叛情绪。
三、营造和谐的班级团队
班集体有极强的凝聚力，是班主任工作得以顺利开展的重要保证。班主任应该引导学生建立良好的人际关系。一个学生能与周围人保持一种融洽，正常的交往，才能在心理上产生安全感，归属感和自信心。我常常利用学校开展的活动作为训练学生有团结协作能力的武器。我引导每一位学生认真对待各项团队比赛，让他们树立正确的集体荣誉感和主人翁意识。在活动中，无论是胜利与否，我都告诉学生重在参与，只要所有人都感到我们班是一个大家庭就可以了。
四、引导学生形成好的养成习惯
俗话说：“一屋不扫何以扫天下。”我从一年级开始就注重培养学生的良好行为习惯，生活习惯以及学习习惯。我耐心地教他们整理书包、打扫教室、清理黑板槽、捡纸屑、摆放扫帚等这些小事。到中高年级时，我又让他们迅速地适应新的学习方式。还培养学生积极向上的班风及良好的学风。在对学生进行教育时，我一直都以 “扬善”“弃恶”为主旨，我班学生也形成一种“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，古人云：“授之以鱼，只供一食之需;授之以渔，则一生受用。”好的行为习惯会慢慢地形成一种高尚的品质，从而使人受益终身。
五、在班及教育中宽严相济
教育本身是一门艺术，所以班主任在教育学生的过程中也将要扮演不同的角色——即要“活”。班主任在处理班级事务上，小事要宽，大事要严;在处理学生错误时，处罚要宽，批评要严;班主任要善于审时度势，灵活掌握“宽”、“严”尺度。
在学习生活中，我会让学生感到我的爱，如：天气变凉时，提醒他们加衣服;雨季来临时提醒他们带雨具;当他们取得成绩时，给他们一个拥抱;当他们有伤心事时，倾听他们的心声等等。在我对待学生所犯的错误时如果是偶尔一次迟到，偶尔一次不完成作业，偶尔一次忘了值日……我就会淡化对孩子的处罚。但是，如果学生故意违反校纪班规我就会严肃处理，让学生真正认识到自己的行为是不文明的、损人不利己的，以便改正。我们要允许学生在成长中犯错，在成长中改正错误。
六、担当社会、家庭、学校的桥梁
教育是一个复杂的过程，是一种艰辛、长远的工作，光靠学校的力量是很难完成的。社会、家庭从来没有像现在这样关注学生及学校的发展。家校的合作教育能增进教师和学生家长间的相互信任，班主任与家长及时沟通，班主任能及时掌握学生的的各种信息，可以及时调整、改进教育举措。班级教育与家庭教育相结合，教育就更具一致性、针对性和有效性，只有学校、教师和家长共同努力，我们的孩子才能健康快乐地学习和成长。
有人说“每个孩子都是掉落人间的天使，只不过是在坠落的过程中把翅膀折断了，班主任就是为天使缝补翅膀的人。”在班主任工作中，我们一定要从“细、实、活”三个字上下功夫。做一个智慧的班主任。
本学期继续带着0803班及其0828班合班斑主任工作.这学期开始分班上课,班级出现不团结的现象.管理上比以前复杂了.我针对新的变化,在第一学期的基础上,以学校工作计划为指导,扎扎实实开展各项工作,使班级在原来的基础上有了长足进步.
一、抓好班级干部的带头作用
班干部是班集体的中坚、核心，班主任的得力助手，调动干部的热情，培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键，我在班内实行竞争上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级建设和管理，通过毛遂自荐，积极表现，积分考核总结评比，竞选演讲、民主投票，最终形成了第一批班委干部，学生对这样产生的班干部心悦城服，对班级工作顺利开展十分有力。另外，我班还建立了班干部考评，定期民主测评制度，根据表现，上下浮动，监督、激励班干部率先垂范，做班级同学的榜样，这样做，也为了针对现任班级的实际：大多数班干部没有工作经验，自己以身作则还不过关，也只有在干中学，在学中逐步完善提高。必要时用“钟馗”捉鬼，给每个人机会。我在班干部的选拔和使用上通常注重四个方面的考察:
1愿意为同学服务的积极态度
2正直向上品质良好
3良好的语言表达能力
4具有一定的独立工作能力及较强的组织协调能力
我开诚布公的强调:一个角色可以成就一个演员,但一个演员没有好角色就永远不会成功.对班干部而言,机遇选择了你,你可以在同学们面前施展才华,但能者上,,庸者下,优胜劣汰,大势所趋,必须尽快适应.
二、多方面、多角度激发学生的学习兴趣
纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是促进班级不断发展的动力，勤奋的学风可以有效地增强班级凝聚力和战斗力，是一个班级的生命。
班主任会同各学科老师，多方面、多角度地引导学生掌握科学的学习方法，提高学习成绩。在班级大力表扬认真上课，按时完成作业，单科成绩优秀的学生，在评优，入团等问题上，都要以考核成绩为依据，引导学生热爱学习，以实力公平竞争。
本学期在家长会上让专业技能突出的学生进行了表演,使家长知道如何督促孩子学习,怎么学.本学期我班有七名学生参加了市级英文打字比赛,均获得了银奖.
三、抓好常规工作、完善班级管理制度
开好每天的晨会、夕会，每月的班团会，这些都是对学生进行思想与行为教育的主阵地，如何更有效地发挥这块阵地的作用?我明白传统的说教方式已很难使学生接受，苦口婆心的说服教育可能学生根本不加理会，而军训式的“一二三四”可能会使学生阳奉阴违，抓住学生喜听故事的心理，我平时注意搜集积累了大量的不失新意，又切实际的小故事，让学生在听故事中感悟一种思想、精神，从而将说教灌输转变为一种学生自主的学习，自主教育的过程。
在日常学习生活中要求以政策制度规章所禁止的事项为“警戒线”。以政策制度规章所倡导的为追求目标，本着以表扬为主，批评为辅的原则，采用科学的方法协助学生朝着这个方向努力，争取做得最好。并以这个标准贯彻到底，常抓不懈，不断完善，同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，提高学生能力。让学生自己讨论问题，制定班规，以法治班，用制度约束自己。
四、定位班级氛围
人本主义心理学家认为，人的创造力与个性因素密切相关，而良好个性的养成离不开轻
松、愉悦的氛围环境。职高的学生尤其需要一种有利于激发学生自我表现意识的和谐、民主的、受尊重的氛围。教师要放下自己教师的架子，深入到学生中去，尊重学生，关心学生，热爱学生，让学生觉得教师可亲、可信。
培养一个富有创新精神的班级氛围也至关重要。班主任应处处张扬自己的创新思维和点子，让学生潜移默化的生活在一个提倡创新的班级中，为教师的以后“施政”铺好路。同时，每当学生有一点创新意识时教师应充分肯定、鼓励和支持，并使之付诸创新行动，这样将会使学生产生源源不断的创新欲望和信心，也为班主任方法实施管理手段创设基础。
五、创建班级群体管理模式
四十多个学生，四十多个教育个体。班主任想要时刻了解班级动态，了解学生想法，进而管理班级事务，时间和精力皆不允许。在几年的班主任工作中，我用班干部作带头，起用班级群体管理模式，取得了非常好的效果。班集体作为一个有自主能力的教育主体，它的发展和形成是在教师集体教育、教学、管理和指导下，通过学生自我管理，进行自我教育和自我发展的产物。自我管理既是集体主义能动性的表现，又是自身建设与发展的内在动力机制。
我在开学初确定班级目标后，对班级管理办法作出规定，如班规、奖罚制度。建立相应管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管;学习委员、各科代表主管学习;纪律委员、各组组长主管纪律等等。另外，还要发挥共青团组织在班级中的管理作用。这样一来，班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好环境。它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班干部，提高管理能力;使每一个同学都能得到全面发展。从而达到培养学生自主管理班级的目的。同时这也促使身居“要职”的班委要做得更好，因为其他同学有可能会超越他们。
一个学期下来，一个开放、竞争、活泼又有序的班集体就形成了。
六、环境内化品质，班容班貌常抓不懈
教室是学生生活和学习空间，教室环境的状况，直接影响学生的情绪。多年的班主任
工作，使我明白，一个文明、整洁、优美的环境，即能陶冶学生情操，唤起学生奋发进取的精神，从而有利于提高学习效率。同时也有助于培养学生正确的审美观，激发学生热爱班集体，并努力为班集体争光的情感，以此增强班集体的凝聚力与战斗力。
班级环境的绿化、净化、美化，班规、宣传栏、图书角、卫生角及名人名言，组成本班有格调、优雅的育人氛围。开学伊始，班委组织卫生习惯不好的学生进行墙壁的粉刷，用行动督导学生保持墙壁干净;而学期结束前一周，我们又组织一次学生清理墙壁，让学生感觉到环境的保持有头有尾，学期结束班级秩序依然井然有序。这即改变了部分学生在墙壁上印脚印的坏习惯，也遏制学生学期结束易搞破坏的心理。
七、开展“学习互助小组”活动，实现全班共同进步
我班开展的“学习互助小组”活动，是体现“协作学习”的典型，也是我班在我校开创的一个特色活动。每年每学期都开展，效果非常明显。“学习互助小组”活动是分两步进行开展，开学初成立，期中考试后再进行调整。具体措施是根据上学期的成绩挑选出成绩优异(某学科或全部学科)的学生1/3，与余下的2/3学生根据老师指定与自由搭配原则，形成“一帮二”，辅导被帮生的单科或多科作业。期中考试后根据成绩变化进行调整，对进步的学生及帮助的学生进行表扬，期末进行专门设奖奖励。通过学习互助，既提高了学习成绩，也使大家的协作能力得到锻炼。
当然问题还存在较为严重：学生落后面大，对于学生心理，还不能更好地掌握、关心，爱护学生还不够全面到位，在工作中有急噪畏难情绪。今后我将继续努力，争取更好的工作效果。
本学期即将结束。自从我开始接班主任已经一学期了，在这一学期里，由于多年不当班主任，对班主任工作很陌生。使我深深的体会到当老师不容易，当一个班主任更不容易，更不要说是当一名合格的班主任了。在这一学期里，自己凭着以前当班主任时的经验及吃苦耐劳的精神，在班主任工作上取得了一些成绩，也存在一些不足，现将自己的班主任工作总结如下：
我是20xx年8月正式接手高一（6）班的。从接班那天起自己就着手了解自己班级的情况。高一（6）班共有57人，其中17个男生，40个女生。我让每一个人写出自己的特点、爱好、以及自己的优势和劣势科目，然后去逐步的了解每一个学生。
作为一个班集体，首先应该有一个良好的班干部队伍。良好的班干部队伍对于整个班集体的运转有着至关重要的作用。在我们班，我首先通过观察找到一个组织能力较强的男同学作为班长，然后通过自己毛遂自荐来初步确立了班干部成员、团支部成员和各科科代表。这些人的试用期为一个月，10月初，通过全班学生的投票评议，对班干部进行了进一步的改选。通过这一系列的活动，我们班终于确立的一支做事能力强的班干部队伍，这对我以后从事班级的其他活动起到的积极地作用。也为我们高一（6）班的发展打下了良好的基础。
通过学习学生手册让学生明白那些事能做、那些事不能做是违纪的。明确作学生应遵守的纪律原则。并通过班会的形式对学生多次进行纪律观念教育，特别是对一些违规学生进行耐心的教育，加强学生的纪律观念。
本班的住宿生共有21人，这些学生在家时饭来张口，衣来伸手。让人侍奉惯了。自己不会整理寝室。寝室里物品摆放特乱，床单不整洁，地面卫生不整洁。让人看着特别不顺眼。我多次去寝室进行指导并多次召开住宿生会议。经过整顿寝室管理基本到位。住宿生基本学会了自己管理寝室。
对于一个班级来讲，单靠平时的管理也不一定会取得多大的效果，所以我非常重视每一次的班会。从选班会主题，到积极认真的进行班会准备，再到上好每一节班会。我都下了很大的功夫。我们班一学期以来，召开了不少的主题班会，内容涉及各个方面：有学生的学习行为养成教育，学生的纪律、卫生养成教育，学生的考试动员、学生的安全、稳定教育等。当然还有一些特色鲜明的特色主题班会，如：“我们为什么而学习”，“爱学习需要理由吗？”
现在的学生和老师之间由于年龄的差异，存在着很大的代沟。当上班主任后发现与学生交流时很难听到学生说心里话。他们做事从不考虑后果并且自尊心很强。老师表扬时很高兴，当做错了事受到批评时就会感到自尊心受创，老师不尊重他了，因此破罐子破摔。鉴于这种情况，每当学生在学习或纪律上出现问题时我都把学生叫到走廊或没有人的地方，和气地指出他什么地方做错了，应该怎样做。他们学习上出现问题时，我会把他（她）喊到办公室并让其坐在我的旁边，我告诉他们“让你坐着就意味着我们之间的地位是平等的，你可以把我当作自己的朋友来看待，而不是老师”。在和学生的交谈过程中，我有时候也谈一些自己读书时的困惑，而自己当时是如何处理，结果造成了什么样的后果。让他们自己去发现学习中存在的不足。通过对比自己和其他学生的行为，来进一步告诉他们：什么可以做，什么不可以做！怎样学习效率高等。同时，要倾听学生的心声，要学会认真的听学生讲完自己的困惑，要让学生明白：老师没有放弃他！老师真的想帮助他！不要让学生觉得自己在老师面前讲话有压力。而放弃和老师心灵沟通的机会。
对于学生来说，很多时候出问题就出在下课，所以作为一名班主任就有必要利用课余时间多去教室转转。通过去教室，会发现一些你在课堂上发现不了的情况，比如：很多学生由于学习任务比较重，所以不堪重负而下课爬桌子睡觉；很多学生利用下课时间在教室疯打疯闹，甚至引发打架事件；一些学生利用下课时间谈恋爱等等。
作为高中生而言，正处在未成年和成年人的过渡期。每个人都有自己独立的想法。这样以来就给班干部的管理带来诸多不便，很多班干部因为班级的调皮学生不听其管理而辞职，甚至被辱骂、殴打等。因此，作为班主任就要积极的支持班干部开展日常工作，为班干部在班级树立威信。使班干部成为班级管理实体的一个重要组成部分。在班干部与班级学生发生冲突时，要考虑到班干部的特殊性进而进行处理。不能盲目的“各打五十大板”，当然也不能一心偏向班干部而不理普通学生的意愿。
在对班干部支持的同时也要增强班干部的服务意识。一个优秀的学生干部应该懂得如何去更好的为学生服务。因此，作为班主任来说，要定期对班干部进行业务培训和指导。以便使班干部更好的融入到班级的管理工作中去，要让班干部懂得自己是一个“服务者”，自己的工作就是“为班级学生服务”，而不是一个管理者，去管理训斥其他学生。
做为班主任，要了解每一个学生的特点和性格等，单纯的依靠自己的平时发现是很难完成的，因此很有必要和学生家长进行沟通。通过和学生家长的沟通，可以更好的掌握每一个学生的特点和性格，可以了解学生一些不为他人所知的事情，也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。比如，我们班有一个学生和别的班级学生打架，当时我通过从学生中了解，才知道他是为了我们班上的学生受到别的班学生的侮辱而替本班学生出头。事后我通过和该学生的家长的沟通才知道，该学生是一个很讲义气的学生，因为在初中时帮别人出头而多次和别的学生打架，也因为打架事件多次进拘留所。所以在后来的事件处理中，我不仅引导该学生如何处理学生事件，而且本着对学生人生负责的态度积极争取学校对该学生放宽处理。后来该学生再也没有发生打架事件。
每一个学生都有自己不同的学习和处事方式。如果对待每一个学生都采取“一刀切”的方式，必然会造成学生的不服管教。因此，我认为对待学生要具体对待。比如我们班有一个学生谈恋爱。我对她采取说理与举例子相结合的方式，让她认识到高中生谈恋爱不利于自身的学习和以后的发展，同学之间要文明交往。再比如，我们班有个同学上课不认真听讲，睡觉等。对此我采取对该学生鼓励与惩罚相结合的方式，如果他认真听课就多表扬他，如果他不认真听课就让他多参加一些班级卫生打扫工作，同时我也让那些学习好的学生多帮助他。现在，这个学生明显的改善了学习态度，学习兴趣更加浓厚。
以上是本人在这学期里所做工作，如有不足望校领导指出并给以帮助。
虽然从事班主任工作已经三十年，但这项工作长做常新，就像过河，永远不是同一条河。要求班主任根据不同的学生，不同的时期，采取不同的方法进行管理，把班级工作做到最好。下面就来到友兰中学，接管31班班主任工作后，一学期的工作总结如下。
一、爱学生
1、亲近学生，走进学生的心灵。面对凶猛的狮子老虎，驯兽师的策略首先是亲近猛兽，赢的猛兽的好感，然后来要求它，继而改变它。班主任要想更好的引领学生改变学生，也必须首先能和学生打成一片，赢得学生的好感，从而教育学生。这就要求班主任，放下架子，主动接近学生，了解学生的生活、学习情况，了解学生的家庭情况，及时的了解学生的心理状态，继而适时的指导学生，引领学生。让学生觉得老师可亲可敬，愿意交流，愿意倾吐真情，愿意主动的接近老师，让师生真正成为心心相印的挚友。这一点是我开学之初就倾心做的一件事，而且也基本做到了。
2、整体推进，不放弃一个学生。要想体现对学生的爱，最重要的是能对每一个学生给予爱。虽然是实验班，但学生的成绩依旧参差不齐，高分有五百二十多的，低分却是四百来分，行为习惯更是天壤之别：有点严于律己，刻苦勤奋，有的却拖拖拉拉，甘于落后。面对这种情况，我采取了整体推进的方式，不让一个学生掉队。学习上行为习惯上，马贺新同学最差，但我经常跟踪他，不断的要求他，还委派他管理班内的纯净水来重用他，一学期下来，他不但学习上进步了许多，而且戒掉了吸烟的习惯，对班级工作负责的也很到位。每次考试结束后，我总要对那些成绩差但进步大，成绩差进步不大但非常努力的同学都要大力表彰，让这部分同学有信心，不断地努力。
3、和谐团结，成为一个温馨的大家庭。开学之初，我就告诫学生，同学之间有矛盾是难免的，但必须要有恰当的解决办法：首先多一些理解与宽容，自我化解;其次找双方关系好的同学帮助沟通解决;最后实在不行时，找老师学校领导来解决。绝不贸然行事，或找外班或社会上的人来打架，否则定将严肃处理。这样一学期里仅有两个学生之间有了矛盾，但很快就自我化解了，没有一起大的矛盾，更没有打架事件。赵浩同学因病中午不能到餐厅吃饭，同学们主动的帮助打饭，自己掏钱买好吃的;黄如、康敏同学，因不小心弄坏了教室门上的拉手，需要赔偿时，班内同学认为，拉手原来就裂开了缝隙，责任不应该全部由着两位同学承担，全班同学要主动的分担一部分，充分体现了大家的和谐团结。班内到现在为止还没有发现拉帮结派搞小团伙的现象，这一点在周会上经常强调，是决不允许出现的。
二、严要求。要想管理好一个班级，“爱学生”是前提，是必要条件，但还远远不够，还必须严格要求学生，俗话说“严师出高徒”嘛。
1、制订版规。学生在认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《友兰中学二十不准》等制度的基础上，又制订了班规，即学生迫切需要做到的需要天天坚持的制度，来不断要求学生，监督学生必须做到，长期坚持，形成良好的习惯。(《31班班规》附后。)
2、记好日志。为了将班规落在实处，让值日班长逐日记好日志。31班日志对当天存在的问题当天及时处理，管理效果非常明显。
3、多跟家长联系。跟家长联系，了解学生在家的表现，如学习和日常行为等等。听班干部反映黄如同学带手机，跟家长联系果然是这样，是该同学硬逼着她爷爷买的，父母坚决不同意。当了解了这一情况后，就跟该同学联系，她开始却不承认，当我说出实情时才无话可说了。终于答应把手机当时就交给了老师，下周再不带来了。因此杜绝的手机的反弹，使带手机的问题再没有出现。
三、讲策略。班级管理也是一个宏大而系统的工程，在做好微观的细节工作外，还必须在宏观上把握。为此做了以下工作。
2、巧用班干部。班干部是班主任老师的左手右臂，是班主任的眼睛，班主任要治理好班级必须用好班干部。但班干部也是学生，使用不好就要么不做工作，形同虚设，要么跟学生对立起来。我采取的方法是五个主要的班级干部轮流值日，每人一大周，这样既避免了班干部惰性的产生，也避免了班干部出现孤立的情况。在这一周里，值日班长每天必须如实的填写班级日志，恰当地进行必要的管理。
3、实施民主管理。每出台一项政策都在大部分学生同意的基础上进行，如班规在学生讨论修改的基础上执行。在确定受助贫困生名单时，也经过了班干部的商讨，在广泛征求同学们意见的基础上确定了受助对象。
4、班主任以身作则。要求学生做到的，班主任首先做到，如早晨六点十分做早操;雨雪天不能出操时，师生准时进教室;晨读七点进教室;活动课三十分钟后班主任进教室查课;晚七点进教室等等
一学期来通过采取以上种.种措施，收到了不错的效果：初步养成了良好的习惯——如早七点准时晨读;活动课休息三十分钟;课间保持教室基本安静;上课、自习没有一个睡觉的;课前做好上课准备;保持教室卫生、安静、整洁;宿舍十一点上床休息，中午静校时间也按时午休;保持宿舍评定“优”，否则号长向班主任老师交账;见了老师能主动问好等等。
但存在的问题也是显而易见的：班内没有在全校出类拔萃的“尖子生”，需要设法“拔尖”;学生在班时间长，把能利用的时间都用上了，但利用率不高，即学习的主动性不强，需要进一步提升;跟学生谈话时间少，对学生的了解还远远的不够;民主管理落实的也不够到位，我“集中”时多，也有不少是强迫学生去做，引起个别学生的不满等等，均有待于在下一学期加强。
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我还是坚守在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。一年级班主任工作这么繁重，我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，现就本学期班主任工作进行小结。
一、基本班情分析。
我们班共有54名学生，男生38人，女生16人。从整体情况来看，今年的学生整体素质较高，精神面貌非常好，从入学第一天开始，孩子们是快快乐乐上学，高高兴兴回家。我们觉得这就是孩子最优秀的表现。但是，学生刚从幼儿园升到小学，还以为学校就是玩的地方，没有意识到这里是学习的乐园，所以我重点培养孩子作为小学生的自豪感，懂得到学校的真正目的；并利用孩子对上学充满渴望的心情，培养孩子的责任心；帮助孩子逐渐养成自理意识，学会按照课表准备学习用品，逐步做到学习生活自觉主动，从而好好学习，天天向上。
二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
四、以强化常规训练带动教育教学工作。
本学期，我们班认真贯彻落实学校各个阶段的工作要求，做到坚决服从、部署到位，抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。采用学生积分管理制度，从考勤、卫生、作业、纪律、写字时间、眼保健操、成绩、其他等项规范管理，结合班规制度，奖惩分明，加分、扣分有理有据。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强每一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、课间常规、卫生常规、劳动常规、等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合学校四项竞赛，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班貌。一个学期下来三次被评为“好习惯班级”。