综合素质评价个人总结优秀（通用10篇）
我虽然不是一个成绩特优异的学生，但我绝对算得上是个活泼、具有想象力、团结力的学生。在读书以来直到现在我都连续当选班干，这说明我这个人在各方面都是具有一定魄力的。
高中是一个值得我们每个人流连忘返的地方，它残酷，因为它枯燥无味，却又处处充满挑战;它精彩，因为它博大精深，却又往往载满快乐。在这里你可以敞开胸怀交友;在这里你可以抛弃恩怨学做人;在这里你可以拿出斗志学习。正是在这洋的'一个环境中造就了我独特的性格，我胸襟宽广，毅志坚强，因此我在学习、生活中屹立不倒，在长跑竞赛中总是拿第一、二;我积极向上，敢于挑战，因此我在学习中、生活中得到锻炼，在短跑中总是拿第一、二;我坚守岗位、认识自己，团结同志，因此我学习踏实，生活多姿多彩，在足球竞赛中总是打主力并得到多奖项。
当然我并不此是以上所说的那些情况，我还热爱生活，热爱祖国，是个充满豪情壮志的人，同时心抱远大志向，希望能为国家出力。我爱好多广，参加过计算机班、美术班、书法班等，除此之外我还是一个敢于面对失败，挑战失败的人，因为我的性格就是这洋，人只有在不断失败中，再不断挑战失败才能获得更好的生存，因此我曾多次代表学校参加县、市、省等体育竞赛活动，并都有较好的成绩。
高中综合素质评价是对学生初中阶段进行全员、全方位、全程评价，其目的是促进每个学生在原有基础上全面的发展；其次，是使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转变教育教学行为和方式，通过综合素质评价实现师生的互动，引导并促进教师发展；第三，通过综合素质评价，引导家长和社会逐步形成科学的观念，营造有利于学生发展的家庭和社会环境，为学生的发展提供支持和服务。在学校领导的高度重视和全体高一师生的共同努力下，我们顺利完成了今年高一年级综合素质评价工作，现将此项工作简单总结如下：
一、学校领导高度重视，认真学习文件精神，制定工作方案。
1、学校领导认真学习区教委文件，认真贯彻落实《北京市海淀区高中综合素质评价实施方案》的精神。努力使综合素质评价过程成为学生受教育的过程，通过综合素质评价工作，引导学生实现自我认识、自我教育、明确发展方向；鞭策、激励学生改进不足、积极进取、健康成长。
2、在认真领会上级文件精神的基础上，制定了《太平路中学高中学生综合素质评价实施方案》。
二、组织机构：
1、成立“北京市太平路中学20xx年高中综合素质评价工作委员会”。
主任：夏爽（校长）
副主任：魏永红（教学副校长）；宿守军（德育副校长）成员：闫秀荣、于哲、张文燕、莫杰、韩国红、赵黎燕、王健敏王书君（高二1班学生家长，家长委员会成员）。
评价工作委员会负责对校内各班级评价工作进行指导；监督评价过程；接受咨询、投诉和举报，及时纠正评价中的错误。
2、成立“北京市太平路中学20xx年高中综合素质评价工作领导小组”。
组长：宿守军（德育副校长）
成员：闫秀荣、张文燕、于哲、莫杰、。
领导小组负责制定评价工作的实施细则与具体程序；对评价工作进行指导；监督评价过程；及时纠正评价中的错误。
3、成立“北京市太平路中学20xx年高中综合素质评价方案实施
领导小组”。
组长：宿守军（德育副校长）
成员：闫秀荣、张文燕、韩国红、张国勋、赵黎燕、王建敏负责组织过程性材料评价、特长表现记录审核和现场测试评价。4、高一年级四个班分别成立由班主任及在本班授课老师组成的班级综合素质工作小组。
高一1班组长：吕金荣成员：韩国红娄春娟周樱季李姗高一2班组长：姚志霞成员：韩国红娄春娟李姗杨澈高一3班组长：李冬梅成员：韩国红杨白华丁逯王为民高一4班组长：张莲真成员：王为民刘英男杨白华丁逯班主任为组长负责班级综合素质评价工作的具体实施。
三、宣传、发动，做好评价前各项准备工作。
1、4月25日中午1：30召开高一全体教师会，传达有关会议精神，公布我校综合素质评价方案，要求教师认真做好评价的各项准备工作。
2、4月25日下午3：30召开高一全体学生会，传达区、校综合素质评价会议精神，公布我校具体实施方案。要求学生认真准备自己的评语和能够充分展示综合素质的相关材料。
3、5月9日下午4：30召开高一年级学生家长会，学习有关文件，传达有关会议精神，公布学校综合素质评价实施方案。会后家长准备评语等。
4、收集学生、教师、家长的信息，并进行检查核对，确保无遗漏、无错误。按信息中心要求，认真整理好教师、学生、家长的信息。按照综合素质评价要求，每个学生完成好自己的综合素质实证材料汇总。四、评价过程
1、高一年级各班召开主题班会，学生集中展示自己的综合素质表现。（学生的获奖证书、成长足迹手册、人生规划、三年规划、美术作品、科技发明小制作等，统一放到教室展台上进行展示）有的'学生展示了自己的代表作；有的学生表演了自己的“绝活”；有的同学几个人合作，共同表演文艺节目，如此等等。通过展示使学生之间增进了解沟通，看到了差距与不足，明确了努力的方向。（学校信息中心负责照相、录像）。
2、按照区教委的要求，组织教师、学生、家长集中在学校机房
进行综合素质评价赋值、输入评语。学校信息中心的全体教师在机房对学生、家长的综合素质评价进行了具体的帮助和指导。
3、做好学生思想工作，通过综合素质评价，促进学生的自我反思，明确努力方向。通过展示、交流、评价，促进同学之间互相学习，共同提高。
4、做好接待学生、家长、教师的工作，对他们提出的综合素质评价中的问题，及时反馈并及时给予解决。
在学校领导小组的指导下，通过师生、家长的共同努力，圆满地完成了本次综合素质评价工作，没有出现任何问题。五、经验与体会
1对学生开展综合素质评价意义非常重大，有利于促进学生的全面发展，有利于贯彻党的教育方针，有利于真正落实素质教育。认真做好此项工作对于引导学生积极进取、全面发展、健康成长有重要的促进作用；对帮助家长、教师更新观念，全面、科学地评价学生有重要的指导作用。可以转变过去只用分数评价学生、评价学校的片面观念。综合素质评价有利于促进学生、教师、学校的全面发展和进步。
2综合素质评价工作的重点是过程，而不是结果，应该使综合素质评价的过程成为学生的受教育过程。学生通过总结、展示、交流、评价，增进团结和友谊，反思自己错误与不足，明确前进努力方向。可以达到鞭策后进、鼓励先进的作用。
3综合素质评价使教师学到新的教育理念，能够帮助教师树立科学的评价指导思想，有目的地调整和改进自己的教育策略与措施，进一步使自己的教育方法更有利于促进学生全面而有个性地发展。
4综合素质评价使家长转变了评价学生的观点。过去家长都是单一地用考试分数评价的学生，开展综合素质评价以后，家长不仅仅看分数而且也能关注学生思想品德、文明礼貌、遵守纪律、团结协作等方面的情况，引导广大家长积极开展科学全面的家庭教育。
5学校要注重综合素质评价工作的实效性，每一个环节，每一过程都要落实，且不可走过场，简单应付。特别是综合素质展示过程，是一个很好的教育激励过程，只有认真组织好，才能达到良好的教育效果。
6开展综合素质评价工作不能等到高一期末才开始，必须从高一入学开始对学生进行综合素质评价有关内容的教育，使学生从高一开始有意识的注重自己综合素质的训练和培养，并注意积累能够反映自己综合素质各种材料，以便到期末进行综合素质展示。这样可以使综合素质评价工作在学生整个教育阶段发挥积极的作用。
20xx-6-10
全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律和教育规律，以社会主义核心价值观为引领，适应教育综合改革的新任务要求，充分发挥评价的作用，树立正确的育人观，促进育人质量的提升，北京二中亦庄学校初一年级落实履行了初中学生综合素质评价工作实施方案细则，并且转变传统观念，从全方面调整教学教学评价，并坚持过程积累和客观记录的原则。
一、思想品德方面。
为考察学生爱党爱国、集体意识、遵纪守法等践行社会主义核心价值观方面的表现，根据我校的道德品质和公民素养两个二级指标，初一年级设定了A1-A55个记录要点进行学生该方面的素质评价。
在常规年级工作安排中，初一年级重视学生的团队意识、开拓国际视野、三爱三节等思想道德引领。在过去的一学期，我们组织学生们开展了几次相关活动，列举以下几项。
1、中国传统文化主题交流会。在学校的安排下，初一年级开展了传统文化主题班会。让学生们从中国的传统文化中感受传统节日的氛围和意义。在此活动中，学生们精心准备，用剪纸、写毛笔字、打太极拳、对对联、做灯笼等形式展示了传统文化的源远流长、代代相传。
2、纪念长征胜利80周年，弘扬爱国主义精神系列活动。带领学生观看电影《长征》和《勇士》，从中感悟幸福生活的来之不易和先烈们的无私奉献。并就观看内容，撰写了《最感动我的…》的观后感比赛。
3、拓展国际视野。适逢国际机器人大赛举行之际，初一年级在经过跟主办多次沟通后，赢得了参观学习的机会，欣赏了世界最前沿的机器人团队球赛表演和高端的机械技术，开拓了眼界，学生们兴致盎然、感受颇多，在学习体会中，都表示特别喜欢这次活动，对很多机器人的高端技术感到很震撼。
4、落实“三爱三节”主题教育。一学期，初一年级组织学生多次开展了“光盘行动”，“离班关灯”、”“家庭小能手”、“班级卫生员”等活动，鼓励学生节约粮食、节约用电、爱劳动、做力所能及的事情意识，从而形成良好的生活习惯，从小事抓起，从孩子抓起。
5、初一年级提出“无处分年级”的口号和倡议。在毫不姑息、有优必赏、有错必究的原则下，要求每个班级在班主任的严格管理下，各班学生民主投票制定班规，每个学生既以此严格要求自己，并以中小学生行为规范守则为准绳，争做一名合格的中学生。初一一学期，本年级210人，无任何处分记录。
初一学生的每一项活动，都按照学生们的个人表现和团队成果，以客观的数据，按照评价细则记录在学生的综合素质评价平台中，并附相应的图片和文字评论。
二、 学业水平方面
作为起始年级，初一第一学期的工作重心除加强学生德育教育外，重点关注学生的学业态度、知识技能和学业能力。每周制定一个年级关注主题，如“上课不趴桌”、“作业整齐度”、“作业改错”等。让学生在起始阶段，形成良好的学习习惯和学习态度，并将这些环节以数据量化的方式计入中学生综合素质评价中。从初一年级开始，我们改变了一直以来的终结性评价说明一切的计分方式方法，换为过程性评价和终结性评价共抓的综合评价，从而调动学生的学习积极性，强调学习过程的重要性，包括课堂状态、作业状态、参加学科实践活动、课外阅读量等，都成为了综合素质评价中学业水平评价的主要依据和指标。
1、重点抓课堂上课状态。课堂是学生们学习的主战场。开学伊始，初一年级进行了“学法指导”专题讲座，就学生的.学业要求进行了详细的讲解。其次，开学后，各班都制定了“学生成长手册”，重点记录学生们的课上纪律等一日常规。随后，布置各班严格要求学生上课状态，尤其对于出现的趴桌、发言不举手等问题要及时处理、及时帮助学生调整，并要求班主任每天不定时课前进班，记录学生的纪律等，同时，与各科任老师沟通，获取该生上课状态，并计入学生的成长手册，量化后，学期末计入学生的综素平台中B1项，以此激励和督促学生们的课堂纪律。
2、丰富的课外阅读主题活动。为提高学生们的阅读量、培养学生们的阅读能力，从初一开始，本年级一开学由语文组的老师们确定本学期名著阅读篇目和要求，如《西游记》、《鲁滨逊漂流记》等，然后各班制定阅读时间和计划，要求学生们定时写出阅读体会，并利用周五下午综合实践课的时间进行1-2次的名著阅读交流专场。本学期的《西游记》阅读倡议学生们每周画一幅与所看章节相关的连环画，很多学生的作品非常精彩，正正做到了学科间的结合，知识与爱好的共同展示。过去一学期全年级的阅读课出勤率都是100%。
3、多样的学科实践活动。为落实学科实践活动，结合开放性实践课和综合实践课的内容，中考7个科目都分别安排了相关的学科实践活动，如英语组的万圣节主题活动、语文组的课本剧展演、生物组的细胞的结构手工赛、地理组的长征路线绘制等，学生们全员参与，老师们根据学生们的参与积极性、作业质量等方面给出了详细的量化分数，并附相应的图片说明。
4、“因材施教”的研究性学习。初一年级课设了研究性学习课程，由学生和老师进行双向选择，采取“导师制”的原则，在学期初制定研究性学习的主题，然后开展为期一学期的该课程学习，并于每次学习后撰写学习总结，同时，定时间进行研究性学习汇报。学生们根据自己的兴趣爱好，开展此项学习，积极性和兴趣都得到了极大得强化和提升。
三、学生身心健康及艺术素养方面
为增强学生身体素质、提高身体机能、培养学生健康生活的方式和体育锻炼的习惯，同时，培养学生对艺术的感受、理解和鉴赏能力，初一年级大力开展体育、音乐和美术等方面的活动。
1、团队合作精神的培养。为了在起始阶段提高全年级的团队凝聚力和班级合作氛围，开学以来，在军训期间，通过“我不服，我能行”的口号，在艰苦的训练中培养了学生们迎难而上的品质、互相鼓励的同学情谊和我不掉队的团队精神。其次，开学后的运动会，学生们积极报名，赛场上奋力拼搏的精神，又一次增加了团队精神、提升了个人精神向往，对于本年级各班级后期的班级管理奠定了良好的基础和氛围。
2、体育训练的早抓手。为了迎接新中考的体育改革，体育老师们在日常的训练中严格落实中考体育要求，从基本技能入手，进行科学有序的体育训练，既培养了学生的竞技项目爱好，也为学生长久的健康体魄奠基，避免只为考试的体育训练所带给学生的伤害。
3、重视艺术素养的培养。初一年级开展了三次书法比赛，其中一次是英语书法比赛。同时，利用周五下午综合实践课的时间开展了一次题为“我眼中的班级”绘画比赛，有的学生描写班级一角、有的描写一位同学、有的描绘自己的老师，作品五彩缤纷、涌现出众多令人意想不到的有艺术素养又有思想的绘画达人。并在学期结束时，全年级举办了“黄河大合唱”的英语比赛，气势恢宏。每一次的活动，都根据学生的表现给予一定的奖励，并根据每个人的参与和表现，量化计入综素平台。
四、社会实践和个性发展方面
为了给学生更多的体验经历、动手操作经历，按照学校的安排，我们每学期都组织学生进行社会大课堂的学习活动。并且为了满足学生的个性发展，初一年级除了按照学校课后一小时和校本课等国家课程的安排，让学生们根据自己的兴趣爱好进行选择自己喜欢的课程外，本年级安排了学生的读书节、京剧进课堂、快板进课堂等活动。在期末师生新年联欢会上，初一年级展示的快板表演、京剧表演等节目备受欢迎。学生们通过不同的特色课程感受了丰富的课外活动，学习到更多课本之外的知识，开拓了视野，提升了个人综合素质。在此活动中，根据学生的参与度、表现及成果展示，量化积分，计入综素平台该项目。
有了综合素质评价平台的协助，初一年级的年级教育教学管理工作都有张有序，我们一直坚持用数据解释一切，给学生们客观的数据记录。
本人的优点是诚实、热情、性格坚毅。本人认为诚信是立身之本，所以本人一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了本人见面，本人答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到高中一直与同学跟老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，本人更懂得了，考虑问题应周到，本人这个人有个特点，就是不喜欢蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求的结果，正因为如此，本人把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，本人一直都是在跟自己战，准确地说，是跟自己的意志战斗。现在回想起来，本人确实比以前坚毅了许多，但本人不会松懈下来的。以上这些优点，是本人今后立身处世的根本，本人应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。
个人认为自己的`缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果本人一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从本人发现自己有这个缺点跟问题后，本人常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。
通过三年的高中生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学跟老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来的人生之路奠定了基础。
三年的高中是我人生这条线上闪闪发光的一小段，它包含了汗水跟收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
经过一个星期忙碌的测评，我们大二学年的综合测评终于告一段落，感谢同学们的大力帮助，也感谢辛勤工作的班委们，谢谢大家!
大二，就在我们痛并快乐着的欢笑与泪水中离开了我们，或许你有些遗憾，或许你收获很多，但是无论怎么样，我们的大学生活还在继续，虽然现在已经大三的我们在一起的时间可能不会很多，但是，我们依然还忙碌在学校与宿舍的两点一线中，为了自己的目标、为了自己的未来，无论大二的生活是充满泪水还是喜悦，我们要重新开始，为真正的自己活一次!
虽然测评的过程是辛苦的，可是我们最终收获的成功确实甜蜜的，看到每个同学脸上的笑容、每一个同学所付出的都能得到些许回报，我们所做的一切都是值得的。
本次测评我们依据的是同学们参加的活动的多少，在一年中我们大大小小有三十多个活动，分为能力、思想品德和体育，是对同学们进行的一次德、智、体综合考察。
体育方面，当然，主要是体育课的成绩，占体育成绩的85%，我们的测评结果占15%，最终90分以上14人，80分以上46人，70分以上5人，一人因上学期体育成绩的取消没有成绩。除了在大学里获得成绩的上升和参加一些课外活动之外，我们必须要有强健的体魄才能够支撑我们沿着考研的路走下去，在平时，无论我们的目的是什么，我们都要努力锻炼身体，为了自己。
大二对于我们来说是成功的一年：参加歌咏比赛获得二等奖、成功举办元旦联欢会、四级考试的成功等等，每每取得好的成绩，我们都会庆幸自己生活在这么好的一个班级，省级优秀的班级的光环照耀着我们，但也给了我们很大的压力，我们肩上的责任很大，努力让班级建设的更美好是每个人的责任，都应该为班集体贡献出一份力量。
大三的我们已经不再年少，回首我们走过的路，很漫长但是很充实，所有的获得与失去都已经是过去，睁开眼睛，拉开窗帘，我们面对的是新的太阳，面对的是新的日期。虽然日子是那么的相似，但是我们却在慢慢长大，慢慢变得成熟，新的一年，不要让自己再次后悔，抓住机会，为自己加油!
最后，感谢获得助学金的同学对班级作出的贡献，就像周老师所说的：让爱心温暖每一个同学，相信所有的同学都感受到了浓浓的爱意，感谢你们!
高一新学期已落下了帷幕，新学期伊始的我对于即将开始的高二生活充满了期待。在新的学期里努力学习，积极进取。为了能在两年后的高考中实现我的人生目标，我决定从现在开始制定一个新的'学习计划，主要是三个大方面：课前认真预习，课上认真听讲，课后认真复习、做练习。我应该多看一些名家名著，增加我的课外知识；我还应该加强体育锻炼，以一个健康的身体来迎接以后的学习；我相信有耕耘就会有收获，我只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提高自己的竞争实力，就会有一个美光明的明天。这就是在新学期伊始的我。
你是一个聪慧懂事的孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良；孝敬父母，尊敬师长，团结同学；有责任心和上进心；很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三学生和优秀班干部称号，你有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。
又是一学期过去了，我成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议！
面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的高考作充足准备。在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加问。相信我会迎来自己崭新的一页。在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。在社会上，我讲明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的评，我以后会继续努力。我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。
一、指导思想
根据国家新一轮的课改精神，从一切为了学生，为了学生一切的思想出发，使评价工作不仅关注学生学习成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。对学生进行综合素质评价，促进学生德、智、体、美全面发展，促进学生养成教育，让学生真正学会做人、做事、学习、交往、审美、健体、主动发展、充分发展。
二、研究的目标和内容
建立促进学生综合素质发展的评价体系，使评价不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信、发挥评价功能，促进学生在原有水平上的发展。培养出志存高远、人格健全、特长明显、基础扎实、善于创新、乐于实践的人才。
①构建全面发展的综合素质评价目标，即：品德行为、学习品质、个性素质的母项目标。
a、品德行为方面包括三个子项目标：遵守常规、讲究美德、心理健康。在品德行为方面，通过评价使学生获得成功体验，促进学生的自我发展，激发学生的发展潜能，使学生遵照评价目标，不断改进行为，增强学生自信心和进取意识，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯。
b、学习品质方面包括四个子项目标：积极思考、问疑解难、参与合作、探索创新。在学习品质方面，通过抓课堂评价，以学生发展为中心，教师充分关注学生的学习，了解学生学习中的需要，发现发展学生的学习潜能，使学生学会学习，具备良好的学习品质，建立积极向上的学习情感，保持可持续发展的势头。
c、个性素质方面包括三项子项目标：广泛兴趣、丰富积累、善于实践。在个性发展方面，通过评价转变传统的“一张卷纸定乾坤”的评价观。挖掘学生多方面的潜能，学校要提倡“天天都是创造之时、人人都是创造之材”，让学生个性、特长充分展露，人、人都有广泛兴趣，人、人都能丰富积累，达到校有特色、师有特点、生有特长的目标。
②构建学生综合素质多元评价体系。
要使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，是新课程所倡导的。因此在评价活动中遵循价值导向原则、民主互动原则、激励发展原则和评价反馈原则，鼓励学生本人、同学之间进行评价，将评价变为师生、家长、乃至社会共同参与的活动，形成评价活动的多元化。
a、探索教师评价，教师评价全程使用激励用语。做到肯定性评价激励化、指正性评价勉励化，否定性评价人性话，课堂上使用激励卡、成就星和能力检测得“优”的评价方式。这样通过教师的热情的鼓励和恳诚的期待，总能给学生一种关怀，能让学生时时产生自我，产生“我能行”、我也能做好的愿望。
b、探索学生的评价，学生自评、互评，要真诚、坦白、童言无忌、互相勉励，让学生在自评、互评中不断认识自我、反思自我、奋发向上、勤勉自尊。
c、探索家长评、社会评，引导家庭、社会担起对孩子教育的责任，推行“新三好学生”、“合格学生”回归家庭、社会认定的举措，建立起学校、家庭、社会协调一致的评价学生的网络。
三、课题研究的思路与方法
课题的主要研究方法为行动研究法——反思实践法。首先组成由一线研究教师、其他相关专家组成的研究共同体。首先学习新课标中的关于评价方面的理论，以及心理学、教育学专家们的某些理论。以此了解评价方面的新理念，反思自己已有的评价工作，进行经验总结，构建进一步研究设想、研究计划、研究方案。再按研究计划、方案共同实施。根据研究活动的开展情况进行阶段性的小结、反思，采用多方面的信息总结经验、分析问题，丰富、补充和改进评价研究方案，再继续下一个阶段(又一个循环圈)评价工作的实施，直至总结出经验，完成结题工作。具体要采取以下方法：
①对教师：通过听课、调查问卷、写研究日志、个案分析等。
②对学生：测试、作品评选、竞赛、设计活动评价表考察等。
③推行《小脚丫足迹成长材料袋》，材料袋里浓缩学生成长过程中的全部精华，每学期把学生成长足迹、成果装成完美的成长集，以此帮助学生建立自信，不断完善发展自我。
④形成学校、家庭、社会齐抓“评价”的大氛围，营造关心学生综合素质发展的大环境。
四、实施的过程及主要措施
1、详实制定课题研究计划。在前期《评价方式探讨问题研究》结题的基础上，排出与本课题研究的无关变量，并对本课题研究重点再明确、再细化，突出在原有《评价方式探讨问题研究》的成果的基础上有所创新。将遵循评价工作的全面性、发展性、过程性、主体性、多元性和实用性的原则。在不断追求评价方法科学性、有效性力求创新，重心放在对学生成长过程性评价与终结性评价紧密衔接与融合，做到过程性评价记录制，终结性评价制度化。(每月终结性评价要上一次能力考察课、开一次综合素质评价班会;每学期终结性评价要把《小脚丫成长材料袋》内容装成学生的“成长集”)
2、继续落实教师个人研究计划，切实保证一线研究教师有针对性研究。我们继续根据本校实际，把“学生综合素质评价”的各要素变成子课题(评价主体多元、评价内容全面、评价方法科学、评价方式简约、灵活多样……)，落实在每个教师的头上，并形成个人的研究计划。
4、教师在实施自己的计划中不断学习、反复实践、经常反思、认真总结，指导教师要抓好以下五个过程。
①对《小学生综合素质评价》实施方案要认真学习、贯彻实施，切实在评价过程中达成实效性评价的研究效果。
②坚持随记《研究日志》，重视搜集整理实验资料，建立较完整的实验档案。
③撰写评价案例、反思，重视研究过程。
④把灵活多样的评价方式融入课堂，教师课堂全程使用激励用语，做到肯定性评价激励化、指正性评价勉励化、否定性评价人性化。课堂上经常使用“激励卡”、“成就星”和能力检测得“优”的评价方式。
5、认真总结，举办课题研究经验交流会，形成特色的成功做法，并在教师工作中广泛应用。
三年的本科生涯将和我的进步和忙碌挥手告别。这三年一去不复返，我要无怨无悔地去争取我的青春。
总的来说，大学三年可以用一句话来形容:忙碌是主旋律，进步是大方向，快乐是我的追求，青春无悔。通过不断的.努力，我给了自己更高的要求，在遇到困难的时候鼓励自己坚持。到现在，我基本实现了刚进大学时定下的目标。政治上，可以说这是我大学生活中很重要的一部分。
在学习方面，学习态度端正，目的明确，付出多少汗水体现在成绩上。科研能力突出，拿过奖，毕业论文成绩也一直是a，很喜欢计算机，问为什么，所以现在是计算机软硬件的入门级专家。
在身心健康、个人品德、行为习惯等方面，我也对自己的表现比较满意。遵纪守法，讲文明，有良好的生活习惯。能正确处理人际关系，与老师同学朋友相处融洽，乐于助人，兴趣广泛，适应环境能力强。
我一直很喜欢这句话:我们有很多势能，但很容易被习惯覆盖，被时间模糊，被惯性消耗！所以只要你愿意，你可以成为我们想成为的人。我的毕业自我评价在这里。在我即将毕业的时候，如果你再问我在大学会怎么过，我会说我会再这样过。
随着义务教育新课程实验的广泛推进和深入，学生综合素质评价工作的地位和作用也越来越突出。我校在认真学习了上级文件之后，研究制定了本校的《初中生综合评价方案及操作办法》；运行中，我们取得了一些经验，也遇到过困惑，现总结汇报如下：
一、方案设计原理：等级十评语
以简单易行，便于操作，又能全面反映学生综合素质为主旨。
二、设计方案
（一）等级评价。包括六个方面：道德品质与公民素养
学习态度与学习能力；运动与健康；审美与艺术；劳动与技术；探究与实践。每个方面都采用等级分数等级的方法。具体做法是：
1、将学生综合素质评价的六项内容及评价标准分别按A、B、C三个等级方式表格化（见附表），每项内容都采取学生自评，同学互评，教师评价相结合的办法。评价主体为全体学生，班主任及学科教师。学生自评，同学互评，教师评价结果所占比重比为：1：3：6。
2、将自评、互评、师评的每个等级确定不同的'分值。如《道德品质与公民素养评价表》中，学生自评为A级就是10分，自评为B级就是7分，自评为C级就是4分；互评为A级就是30分，自评为B级就是21分，互评为C级就是12分，依此类推。如果某项符合直接认定条件，就在该项后面的直接认定理由栏或免试原因栏内填清情况，并确定该项为满分或0分。
3、把学生自评，同学互评，教师评价的分数加在一起填入总评栏内。如果某表中的评分内容有两项（如《审美与艺术评价表》就包括美术和音乐两项，《学习态度与学习能力评价表》就包括学习态度与学习兴趣、学习习惯与方法、平时成绩三项），就把这两项或三项的自评、互评、师评分都加在一起填入总评栏内（如果有直接认定的，就将直接认定的分或者加在一起的直接认定分填入总评栏内）。4、最后将总评栏内的分数转化为等级，填在总评栏内的分数下面。80分100分为A级，60分80分为B级，60分以下为C级。
（二）综合评语
以文字形式对学生做出的描述性评价。我们将它制在了一张表上，分为学生自评栏，同学互评栏和教师评价栏，这三栏分别由学生本人及家长、同班同学、班主任如实填写。
三、操作过程
以班级为单位，每学期期末进行一次，时间不超过三天，具体过程是：
1、学生自评（12课时）。班主任老师发给每个学生六张等级评价表和一张综合评语表，先对等级评价表逐个进行解释说明，在解释说明的同时，让所有学生对照评价标准在自评栏内给自己打分。打完分后，由学生本人在综合评语栏用描述性文字进行自我评价。
2、同学互评。（12课时）。学生自评结束之后，班主任老师将班级学生分成若干小组，每组810人，每组选出一名组长，由组长主持同学互评。互评时每组A级不能超过35%，B级不能超过40%，C级不能超过40%。同学互评结束后，由班主任老师将全部评价表收上来，分类装订。
3、教师评价。（12课时）。综合素质评价占有非常重要的地位，为此学校组织任课教师依据学生平时表现集中进行评价，明确分工，落实责任。运动与健康体育教师审美与艺术美术、音乐教师
我们穿着整齐而庄重的军训服—迷彩短袖衫，蓝色色长裤。分成十多个排，精神抖擞地在广阔的操场上进行队列操练。
1、对于蹲、坐、站的姿势；转向的一致性、平稳性；步伐的整体性和力度，基至一些细节都要严格地训练。炎炎烈日之下，全体新生正进行着一场体质和精神上的双重考验。一天近十个钟头下来，我们充分品尝到了军训所带来的汗水和艰辛。
2、但仔细品味，这却是提高我们身体素质的机会。作为一个当代高中生除了在学识上有所建树，还要有顽强拼搏的意志、吃苦耐劳的`品质，身体素质和心理素质都要达标。没有身体和心理上的健康保证，是无法实现进一步的自己提高的。
3、今日，虽然尝到汗水的滋味，如果我们都能坚持到最终的汇操，不临阵退缩，坦然地整齐地站在大家面前展示出漂亮的军姿、军容、军貌，那我们就成功了。至少那时候我们的心必须会体会到一种前所未有的成就感，因为我们成功地挑战自己，克服身体上和心理上的弱点，使自己在高中第一站完成得漂亮而圆满。
军训是高中必修的第一课。它强调协调合作，不但提高我们的身体素质，有利于迅速加深同学之间的感情和团体荣誉感的构成，这种团队精神、组织性、纪律性是将来事业有成重要条件。
所以，军训给予我们一生的意义是举足轻重的。对我们心理承受力的培养也是不容忽视的。总之，汗水的背后换来了许多有价值有意义的人生真谛。走出温室的花朵也由此绽放的更加美丽，而我呢，有过这次充实、艰辛的军训经历，我会更喜欢高中生活，更期待人生。