英语教学工作汇报（通用29篇）
一、班级基本情况
电子商务课的学习是建立在传统的商务工作模式之上的。学生对传统交易有一定的经验。使用计算机的熟练程度与学习使用互联网进行商品贸易活动有很大的关系。高二的大部分学生已经对使用办公软件制作文档，使用即时聊天工具进行沟通，使用搜索引擎在ie浏览器中查询资料有一定的基础，这对学习电子商务有很大的帮助。
二、取得效果
本学期，我按照教导处的安排，科学的设置教学计划，认真执教，让学生切实得到了提高：
1、学生在了解电子商务实务理论基础之上，认识了电子商务的实用价值。
2、学生熟悉了电子商务实务的业务操作流程，学会基本操作。
通过这个学期的学习，使每一个学生能够独立完成实训环节，对电子商务及电子商务的`发展趋势有一定的了解，知道了电子商务的概念模型和组成要素，明白了电子商务按照不同的标准分成了不用的电子商务类型。掌握b2b电子商务的交易过程和业务流程。把握b2c电子商务模式的一般模式和交易过程，能够独立完成网上购物。
3、培养了学生通过互联网访问目标网站的技能，以电子计算机网络技术为依托，以外贸统合业务知识、技能为主导，通过电子商务网络进行网上交易磋商，签订电子合同等业务环节的综合训练，使学生掌握了电子商务的基本操作方法。
三、存在的不足
1、由于学校教学硬件设备的限制，学生上网练习的时间少之又少，无法完成相关的实训操作，不能亲身体验网上购物。
2、由于学生对整体商务知识储备不足，对网络和应用软件也少有了解，影响教学内容的了解。
3、由于网络教学软件没有办法上，在教学中难以实现整体流程的操作性。
4、学生知识面无法拓宽。
四、改进的措施
1、把学校的不足向学校汇报，尽可能建立实训室，尽可能让微机室中的电脑能上网。
2、鼓励学生多阅读书籍，拓宽知识面，培养学习兴趣。
3、认真学习教学理论外，学习有关计算机软、硬件方面的知识。认真备课，尽可能使用多媒体教学。
4、与同事们一起搞好教学研究，探讨问题，对教学中出现的问题及时有效的解决，使教学工作顺利进行。
一个学期结束了，学生在知识上和技能上得到了锻炼，培养了学生良好的品德和习惯，并取得了良好的成绩，下学期，本人将继续努力，争取取得更好的成绩！
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
很感谢领导对我的关爱，感谢同行们对我工作的支持与帮助。今天，我能在这里跟大家一起分享我的`英语教学工作经验，感到万分的荣幸。下面，我就自己英语教学工作以来的体会，谈谈自己的感想与做法。
近几年来，我一直担任学校英语教学工作，每年都要教三、四个班，我深感肩上的重任，由于我不是英语专业毕业，所以让我觉得压力重重，但是，这几年的英语教学中，我发现，我真的适合教英语，我也喜欢教英语。下面我就自己几年来的英语教学工作的些许体会，谈谈自己的心得。
一、教师得教的有趣。
虽然小学英语很简单，小学英语课本也图文并茂，但是小学生活泼好动，自制能力差，要想抓住学生做到有趣，得做到三点：
首先得利用游戏和比赛教的有趣，不管是授课环节，还是复习环节，只要有游戏和比赛就会小手如林，所以在我的英语课堂中是不缺少游戏和比赛的，如：炸弹游戏，贪吃蛇游戏，听口令游戏，男女生比赛，石头剪子布比赛、秒表计时读单词比赛等等。这些游戏或者比赛个个能抓住孩子们的好奇心和求胜心，在玩中学习、复习知识。
其次是利用歌曲和chant教的有趣，看似不重要的歌曲和chant，其实在歌词中就蕴含着课文的重点，我不但坚持每首歌必唱，还科学的加以不同的动作，有的动作能体现中文，有的动作能体现歌曲节奏，动作一加，学生们的唱劲就更足了，从而达到学习的目的，就是因为我坚持歌曲加动作的唱练活动，所以在我上展示课需要某一首歌曲的时候，并不用提前练唱，临阵磨枪了。
再次就是利用肢体语言教的有趣，单纯的教学根本不是母语的语言，真的是很枯燥乏味，虽然课本的图好看，虽然有游戏、比赛、歌曲，但是不能一节课都游戏，比赛，歌曲，教学重点时还是得考反复读、背，时间长了肯定注意力不集中了，尤其低年级学生，学起来就更费劲了，所以我利用肢体语言帮助学生记忆，能达到事半功倍的效果。如：在教授二年级的单词：square、triangle、rectangle等这些表示形状的单词时，我让学生边读边比划出各种形状，这样就相当于强制他们进行记忆，久而久之，形成了习惯，我一出示单词，他们就边做边读，本来很有难度的单词，却学的很快了。
二、教师得教的有法。
首先就是得培养学生的自信心，我认为，对于有进步或表现好的学生，教师及时、真诚和恰到好处的表扬，能使学生积极性得到提高，教学英文字母时，我发现有的学生字母写的比汉字都漂亮，或者回答问题声音响亮，语感较好的，我都对他们进行适时表扬，巧妙的用好我的英语小印章，使他们在得到赞赏的同时，产生更大的学习动力。
其次就是教的有窍门。尤其是单词教学，要求教师要注重教法，因为单词的认读、记忆是英语教学的一大难点，所以我经常同孩子们一起总结一些单词的各种拼写、拼读规律。如：child这个单词的复数形式比较特殊，孩子们易忘，我便总结：child这个单词的中文意思是小孩，因为孩子们也是人啊，所以这个单词的复数就是在词尾加一个ren，学生们顿时就笑了，不过在笑声中也将这个单词的复数形式牢牢记住了，在以后的测验中，这个知识点几乎无一人出错。
再次就是重在坚持。在激发学生学习兴趣的同时，培养学生学习习惯也非常重要。我非常注重培养学生的学习习惯，平时总是通过各种途径来培养学生的良好的听课习惯，课后也注重培养学生多听、多读、多练的习惯，从三年级开始，我就要求学生每天回家坚持10分钟英语，训练语感。平时还坚持与学生进行简单的英语问候，我也发现，年级越低，学生就越配合训练，所以，坚持英语各种训练还是任重而道远的，仍需要论持久战。
总的来说，不管是教学工作，还是班主任工作，都需要我们有一颗积极向上的心。所以在研究新教学教法的同时，我积极研究英语课件的制作，利用Authorware和PPT制作动画课件，不仅自己受用，还热心帮助本校及外校的英语老师制作课件，指导授课思路，受到各位英语老师的好评。
以上这些，只是我对自己英语教学工作的一些浅显的，还不成熟的看法和体会，敬请各位领导、老师指教，加强我的英语教学工作，提高我各方面的能力。
南街小学现有教学班10个，教师16名，高级教师10名，初级教师6名，高素质如何带来好成绩成为了我们一真不停的研究课题。为此，我们从不断创新教学常规的管理入手，不断提升课堂教学质量和效率；通过专业引领、同伴互助、自我反思等校本研训机制的建构与实施，不断促进教师的专业化发展。学校发展赢在对有效工作的坚持，赢在对成功经验的传承。我们秉持厚积而薄发的古训，在教学常规和校本研训工作中，立足实际求规范，一心一意谋发展，努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。
在本届文教的领导下，我校着眼于学生的未来与发展，按照上级的要求，紧紧围绕“促进教师专业发展，引导学生学会学习”这一核心问题，不断强化常规管理，积极开展校本教研，着力推动教学改革与创新，促进教学工作全面发展，取得了优异的成绩。学校自多次被评为模范学校，先进单位等荣誉称号，我们的具体做法是：
一、以管理促规范，以创新求发展，实现教学常规管理最优化。
学校特别重视向教学常规管理要质量。为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，我们不断改革和完善教学常规管理工作，长期重视教学常规的过程监控与指导，引领教师严格地遵照管理的要求实施教学，引领教师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升，实现教学常规落实科研化。
1是狠抓备课，为切实提高课堂教学效率，实行了精品备课制度，精品备课方案的核心思想是把每一个教学内容都按照精品课的要求来备，把每一堂课都变成精品课。在精品备课数量管理上，根据我校实际，确定了三年一大循环，每年一小循环的实施步骤，即各学科任课教师每学年至少要把全年备课数量的1/3作为精品备课来备，第二年要完成2/3的精品备课，并对上学年的精品备课根据学生具体情况作适当调整，以此类推，三学年完成后，便能对所有教学内容实施精品备课并建成精品备课资源库。第二轮三年精品备课计划开始实施时，将第一轮精品备课教案收入教学管理档案，允许教师随时调阅参考但杜绝机械照搬，备课教师需根据备课步骤按照教学新理念要求重新备课，组建第二轮精品备课资源库。
在备课形式上，我们注重实用、高效，坚持去繁就简原则。要求教师在认真领会课标要求，准确把握教材意图，全面了解学情的基础上，精心做好教学预设。做到：
1.教学目标简明；
2.教学内容简约；
3.教学环节简化；
4.教学手段简单；
5.教学语言简洁。
关于精品备课监控管理，通过定期组织优秀精品备课评选，精品备课成果展示课等活动，实现对积极参与精品备课并取得良好效果的教师进行评估倾斜，调动教师积极性。二是狠抓课堂，为更好地达成课堂教学目标，提高课堂教学效率，多年来我们立足课堂进行了积极探索与尝试，先后实施了以引导学生自学为主要目的的“课堂流程三段式”教学模式改革和以“低起点，小台阶，体验成功，促进发展”为基本要求的“快乐课堂，当堂达标”教学模式的构建。结合 “系列课型达标”活动，重点加强了教师课堂教学学标、达标、创标活动。
（1）开展教师课堂教学基本功培训活动，加强了教师粉笔字、简笔画、普通话、教学语言、教学评价、教学应急处理及现代教育技术手段应用等方面的训练。
（2）组织观课、赛课、评课活动，使教师认识到个人课堂教学水平与立标课的差距，在课后反思中明确高效课堂的基本模式和主要特点并自觉学标。
（3）分学科开展达标验收与争创立标课活动。在整个活动进程中，我们注重教师课堂教学新理念的学习与成功教学经验的积累，注重发挥课堂教学评价的调控与引领作用。教师在参与中提高自我、体验成功、分享快乐，在日常教学中把好心情、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造了和谐活泼的课堂氛围。
3、狠抓作业，通过作业掌握学生学习效果，多年来，我们高度重视学生作业质量并进行了一些行之有效的尝试与改革：
（1）鼓励教师布置课前预习性作业，打破现有运作模式，变“新授-作业-讲评”为“预习-作业-讲评-讲解”（此作业模式每学期根据学科不同有具体数量要求）教师通过批阅学生作业，能更好地了解学生预习情况，从而及时调整课堂教学内容。
（2）将学科实践性作业的布置与批阅纳入检查评估内容，学期初各学科任课教师对本学期的实践性作业进行梳理，做好安排，避免了实践性作业布置的随意性，学科实践性作业的实施培养了学生动手实践能力与创新精神。
（3）全面推行分层次作业布置模式。根据不同学生的不同特点，因材施教，使不同层次的学生都能得到不同程度的发展是素质教育的具体要求，传统的作业布置方式是“统一版本”，全班做内容完全相同的题目，优秀学生“吃不饱”，学习吃力的学生又“吃不消”。我们充分认识到学生的个别差异，针对不同层次的学生布置不同的作业。每次作业设计分为必做题（面向全体学生）和选做题（面向中游学生和学习困难学生，对中游学生的要求适当高一些，引导他们做部分选做题或自行设计作业），分层次作业模式得以有效实施重要的是教师要树立正确的教育观，要注意保护学生的自尊心并积极引导。分层次布置作业，让不同层次的学生都能体验到成功的快乐。
（4）学校坚持每月一次优秀作业展评活动，对入选优秀作业行列的学生进行奖励，实行动态评价，学生在相互观摩中，增强了作业的规范意识。
二、扎实推进“校本研训”工作，引领教师专业发展，带动教学工作全面提升
教学中始终坚持课程改进不停，不仅改变教师的教育观念,而且改进教学方式、教学行为，努力培养和造就高素质的教师队伍，使课程实施的过程，成为促进教师专业成长，提升教师生命质量的过程。
1、实施了周一相约新课程新理念“教师论坛”活动。将全校教师按所教学科编排顺序，要求人人走上讲坛，人人开课。主讲教师要提前做好准备，根据自己对新课程新理念的理解，结合个人在日常教学工作中遇到的实际问题整理出讲义，要讲出自己的见解，体现出自己的风格。主讲教师为使自己的讲坛材料更充实更具有吸引力，不得不主动走进新课程，走进阅览室去搜集最新的资料，走进课堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教师自觉学习的意识，提高了自己的专业水平，另一方面参会教师也更易接受来自身边的实例，更好地接受先进理念的熏陶。全体教师在参与活动中使自己得到发展，为学校全面提升教学质量积蓄了师资准备。
2、鼓励教师开展“随机式教研活动”。引导教师从身边的问题起步，在无特定主持人的情况下，大家即说即聊即知，闲聊教学话题时，不爱说话的老师，不善交流的老师，变得敢说、爱说、会说。该项活动实施时，教研组长的作用不可忽视，当话题偏离教学内容时，教研组长应积极引导并将谈论内容引向更深层面，不能放任自流。随机式教研活动时间大家有时谈论学生，有时谈论教材，有时谈论课堂应急事件。在谈论中你一言我一语，在说说笑笑中交流一些教学中的好做法，学得一些新理念。“随机式”教研活动使教师没有压力与负担，被广大教师欣然接受并成为教师开展教学工作的一种需要。
3、加强集体备课，开展“同课异构”活动，实现资源共享。具体做法是：对本学段或学科内容统筹安排，确定某一单元或某一课时后，各备课组人员同时对同一内容进行备课，然后利用教研活动时间进行汇总交流，每一位教师针对教学内容提出自己的设计意见。这样每位老师都有机会展示自己的研究思路，达到“资源共同享”。同时，同一课的不同构思又为教师们扩展了思路，教师们从中选择适合自己学生特点的设计，并适当进行调整，应用于教学实际中，进而带动教师备课、上课、作业设计等各个教学环节的提升。
4、立足教学实际，开展小课题研究。主要模式是：“问题-设计-行动-反思”。关注教师的问题意识、合作意识、行动意识和反思意识。
5、坚持教育教学反思，注重教学研究的自主性、目的性。要求教师的自我反思要包括教学观念、教学行为、教学内容（教材）、教学效果四个方面；教师不仅要进行自我反思，还要在同伴互助中进行反思，帮助同伴，提升自我。通过反思，教师不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，进而对教学问题形成独立的有创造性的见解。以教研方式的转变为突破口，提高教师参与教研活动的积极性。教师在参与各种教研活动的过程中接受了新课程新理念的熏陶，提高了自身综合素质，
三、正确导向，严格过程管理，，打造勤紧的工作精神，保证教学质量。
为了提高教育教学质量，不断改进和加强对老师队伍的管理，以平时管理方式取代最终一次结果定奖惩的办法，重视过程管理，努力形成勤谨工作精神。一是组织教师认真学习学校的教学常规管理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，并建立了教师业务档案制度，开学初制定出每周的监控重点，充分利用监控的功能作用，加强教学常规的过程管理，并把每次的监控结果及时在网上发布，做到公开、公平、公正，教师们可以随时查阅全校教师的各项工作情况，学校定期对检测结果进行分析，召开教师会对好的表扬，对存在的不足点明，引起教师们重视。学期末把各项的监控结果统计，作为评定教师工作的依据。通过过程管理的实施，教师们平时的工作积极性提高了，工作态度严谨了，教学秩序井然有序。总之，在教学常规管理中，我们注重过程督促与阶段考核。通过及时反馈，使教师对教学工作做出及时的调整，进而达到提高教学质量的目的，实现教学常规管理最优化。
四、以学生为主题，活动为主线，使学生的素质在活动中不断提升。
教学中坚持以学生为主题，开展丰富多彩的学生活动，开展了全校学生参加的作文演讲赛，低、中、高年级的语文知识竞赛、古诗词朗诵赛等，以促进学生进行单词积累和激发学习兴趣为目的英语单词对抗赛，二年级的学生一试身手，和五年级的学生进行对抗，通过各项活动，有力的推进了我校业务学习和研究工作，全面提高了我们的业务素质，使教育教学研究方面取得了阶段性成果。
通过不懈的努力，学校的教学工作取得了一定的成绩，我们深深认识到成绩的取得离不开上级领导的支持，离不开广大教师辛勤的耕耘。同时，我们还意识到自身更多的不足，特别是教学常规检查还要进一步落到实处，教师利用接收资源应用于课堂的的整合能力还要加强，我们定将以这次检查为契机，在上级的正确领导下，团结全校广大师生，坚定不移地推进课程改革，全面发展学生素质，推进教师队伍建设，与时俱进，加强学习，争取使我校的教学工作再上一个新的台阶。
各位领导，各位专家：
威海市实验中学是一所百年老校，拥有56个教学班，4016名学生，218名教职工。自20xx年起，为进一步适应教育改革与发展的需要，满足不同层次群众对教育的需要，在市、区两级领导的大力支持下，实验中学每年向社会招收4个实验班，每届共计200名学生，并达到了预期的目标。学校自94年建校以来，认真贯彻党的教育方针，落实国家教委新的课程方案，调整办学思路，把“创办‘规范加特色’学校，培养‘合格加特长’人才，全面实施素质教育”作为办学的总体目标。把“强化思想品德修养，传授科学文化知识，提高综合能力，发展个性特长”作为育人目标。以学科课程、活动课为主渠道，以电化教学为最佳切入点，以实验教学为重要载体，推动素质教育全面展开。经过几年的努力，使学校的各项实验设施均已达到实验教学的评估标准，现将“普实”工作情况汇报如下：
一、加强领导，提高认识，切实把实验教学落到实处。
学校实施“一把手”工程，成立了由业务校长、教务处主任亲自挂帅的实验教学领导小组，形成了校长教研组长实验员的网络体系。在校长的领导下，落实上级实验教学的有关指示，由实验领导小组督导落实，学期末进行总结，实验教学领导小组每月针对实验教学情况召开一次会议，总结前段实验教学情况，并对出现的问题及时进行商讨，提出解决的措施，同时提出下阶段实验教学的要求。领导的重视，为“普实”工作的顺利开展提供了可靠的保证。
二、加大投资力度，改善实验教学的软硬环境。
为保证实验教学的顺利进行，在资金不足的情况下，我校克服困难，挤出资金，按标准对实验教学的各方面进行了合理的改造和完善。学校先后建起了物理实验室两个，化学实验室两个，生物实验室两个（每室的面积是88平方米），仪器室三个（每室的面积是88平方米），各室面积基本符合标准。音乐器材室（超过17平方米）、音乐教室（超过78平方米）、美术器材室、体育器材室符合标准。科技实验室三个（共计90平方米），卫生室两个（32平方米）以及图书室（面积72平方米）。教师阅览室（面积72平方米），均符合要求。学生阅览室（72平方米，差48平方米）实验设施齐全，仪器设备充足，理科演示仪器，理科学生分组实验仪器达到一类标准。8种器材的总种类、总件数以及报刊、音乐器材、美术器材基本符合要求。
为了保障“普实”工作的开展，我校先后自筹资金200多万元，建立了校园百灵电视台、卫星电视接收中心、音像制作中心、电视演播厅、语音室，为56个教学班、训练室、会议室安装闭路电视网，装备了固定的电视机、投影仪、VCD。建有8个多媒体教室、2个多媒体网络教室、2个微机室等。20xx——20xx年度又先后投入200多万元建起了在全国最先进的校园教学网络。校园网的构建为学校师生提供教学科研和综合信息服务。具有教学、管理和通讯三大功能。
为了保障科普工作的顺利开展，我校先后又投入重金建成了天文观测活动中心，航模活动中心，并上足设施设备，去年9月份，我校在资金短缺的情况下，又拿出9万元购买了30架模型飞机，组成我市第一支航空模型队。
为了保证体育活动的顺利进行，我校根据国家教委的指导精神和省体育传统项目学校对体育器材要求的标准，及时配齐所需体育器材，并根据具体情况，及时修整学校现有的学生活动场地，为使体育工作科学化、系统化，我校还购置了一整套体育教学、训练录相带、光盘和投影片，自我校建校以来，有帐可查在体育器材方面的投资已达到60万元。20xx年又投资200多万元建成了美丽漂亮的塑胶操场。
为我校体育卫生工作的顺利开展奠定了雄厚的物质基础。
三、加强管理，扎扎实实地开展实验教学工作。
实验教学是实施学生素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的最佳窗口，因此，学校各级领导、实验教师都十分重视，几年来，我们在实验管理及实验教学方面均加大了力度，并取得了显著成效。
（一）加强对实验室的管理力度。
配备专门的具有一定学历层次的专业实验人员，演示实验、分组实验开齐率均达到100%，实验室各项规章制度齐全，仪器分类存放均能符合要求。仪器的维护和保养做到十防，同时加强督导工作。对实验室及各个活动室，领导小组成员将进行不定期的检查，范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏等方面。这样由于实验室的管理做到规范化、制度化、科学化，不但极大增强了实验教师的事业心、责任感，而且使我校实验教学有规可循，有章可依。坚决使实验教学达到课前有通知、有准备，课后有记录、有检查。
（二）加强业务培训，提高实验教师的业务素质。
为提高实验教师的业务素质和管理水平，学校每年都加强对实验教师的培训工作，培训内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等，并进行定期考核，对实验教师的业务素质、业务学习、服务质量，学校每学年均要进行一次民意测验，并将检查、测验结果列入年终岗位责任制考核中。通过培训考核，使实验教师能熟练使用本学科仪器、器材进行实验教学。熟练使用多媒体教学，并且能够做到操作规范、科学、熟练。
为提高实验教师的业务素质，我校还经常举办实验课经验交流，刘昌卿、郭杰章、王丽辉、王兹敏、王晓云、苏丽、夏熠等老师均举办过实验公开课，并获得了极好的反响，使我校实验教学氛围越来浓厚。
（三）规范实验教学，使实验教学科学化。
为使实验教学真正落实到实处，各科实验教师积极探索实验教学方法，最大限度挖掘学生潜能，总结出了许多合理的，行之有效的，科学的教学方法。除教师在实验课上能够做到有启发性的讲授、点拨外，在培养学生科学的实验态度，培养学生参与实验的主动性，提高学生的实验能力，课外实验与开放性实验，探索性实验等方面均取得了令人可喜的成绩。如：生物学科学生在采集昆虫标本中时，同学们誉为“捕虫大王“的车红亮同学，凭借自己多年的经验，大显身手。
在制作昆虫标本时，梁成琳同学的耐心细致不亚于女同学，他制作的昆虫标本栩栩如生，从中体味到了收获的喜悦。生物协会会员于源同学在老师的指导下研制出的生态球，使鱼在密封的容器中可以长期生存；生物学会《多种藻类的采集》一文在全国“青少年生物和环境实践活动”评选中荣获三等奖。
今年，我校的环保学会在全国环保活动比赛中获国家级三等奖；另外，化学、电子、物理协会的会员都能独立完成100多种实验。自20xx年以来，我校学生参加全国的奥林匹克竞赛中取得了优异成绩；物理学科：有10人获得国家级一等奖，6人获得省级一等奖；化学学科：有11人获得国家级一等奖，有22人获得省级一等奖；生物学科：9人获国家级一等奖，29人获国家级二等奖，7人获得国家级三等奖。为以后的学习和深造奠定了深厚的基础。
四、狠抓科普工作，大力开展科技活动。
为了激发学生热爱科技的兴趣，我校结合自身情况，把科普工作纳入重要议事日程，自上而下形成了层层有人抓、项项有人管，全校师生都参与的完整的科普工作网络体系。
去年9月份，我校按照上级要求，把科普协会分为航模、天文、发明家、摄影等11个分会，每班成立了11个科技活动小组。
队员们在航模辅导员宋老师的带领下，充分利用活动课、双休日和节假日，学习自己动手完成模型的组装工作。从一块木板、一个螺丝到整个飞机的成型；从飞机的.最初启动到自如安全的降落；从特技动作的练习到航空飞行的成功，都充分发挥了学生的才智。经过艰苦有效的训练演习，我市第一支遥感机动航模队伍奇迹般的出现了！令人高兴的是：暑假期间（7、25——7、30）我校在参加“山东省航空航天锦标赛”中，取得了可喜的成绩，其中房宇巍同学取得了第二名，姜大海同学取得第四名（取前六名），卢国成同学取得第六名的好成绩。摄影协会会员罗明同学的作品多次在《威海日报》、《威海晚报》等多家报纸杂志上发表。威海市新闻摄影协会得知此情况后，欣然决定在我校设立第一个摄影分会，使同学们备受鼓舞。
在我们的努力下，小发明、小创造的热潮在全校同学中广泛掀起。仅一年的时间，同学们就撰写了200余篇科幻小说，其中60余篇优秀作品在学校网页上进行了展示；制作了百余件电脑网页，其中有8件作品被选送到市级参赛；绘制了60多幅想象丰富、奇特、艺术性强的科幻画。小发明家协会的成果更是令人惊喜：在学生上交的千余件作品中，有200余件是精品。其中“拖布拧干器”、“快乐尿不湿”、“衣式书包”和“冷暖裤”等发明受到了市专利局领导和专家的肯定，有9件作品已申报国家专利。这一切标志着我校的科普工作取得了前所未有的成就。
各位领导、各位专家，我校在实验教学方面确取得了很大成绩，但我们深知前面的路还很长，我们肩上的担子还很重，“自任重而道远”，但是我们决不会放弃自己的追求和探索，我们将在今后的日子里，坚定不移地抓好实验教学工作，为推进素质教育的全面发展打下良好的基础。
以上汇报如有不当之处，敬请批评指正。
谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位专家：
大家好！
欢迎你们莅临我校检查指导工作！这次检查是对我校教学工作的一次检验、一次大推动。借此机会，我代表学校的全体师生对各位领导、专家在百忙之中莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
我校在上级部门的正确领导下，以科学发展观统揽学校全局，以“管理和质量”为主线，始终绷紧“安全”这根弦，以创先争优活动为动力，以创办安全、优质、和谐的农村示范学校目标，大力推进素质教育，教育教学质量有了一定的提升，学校环境有了很大改变，得到了周边老百姓的好评。现将我校的教育教学工作向各位领导汇报如下。
一、加强学习，转变理念，打造求真务实团队
我校秉承“求真知 做真人”的校训，努力打造诚信校园、平安校园，强化“师生共成长”的教学理念，让学生在“学会做人、学会生活、学会学习、学会发展”中，进行自主、合作、探究、创造。学校利用周前会、校务会跟老师讲：淮南是一个人杰地灵的地方，这里不仅出了将军，还有全国著名的书法家，学生都是可变的也是可塑的，我们要做好引路人，决不能让学生在我们手中耽搁。因此我们不断充实自我，完善自我，领导班子率先垂范，每天第一个站在校门口的一定是领导成员，以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，不断提高管理水平，提高办事效率，努力打造能吃苦，乐于奉献的团队。这样才能更好的为家乡父老做出应有的贡献，对学生一辈子负责。老同志王位玉、于从民、李德飞虽然年龄偏大，但仍然坚守教学第一线，勤奋敬业、勤恳踏实，从不缺席迟到一次，弘扬了学校正能量，年轻教师闵成静、陆苗、顾风芹热爱教育事业，经常为学生捐款捐物，富有爱心，说明了师爱的伟大和无私。
二、强化德育管理，净化育人环境
学校成立德育小组，使德育工作落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。
1、“八礼四仪” 教育，多年来，我校一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。
2、文明习惯养成教育，坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《八礼四仪》、《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及《礼仪三字经》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，让环境感化人；三是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对身边事件发表看法。
3、定期评选“学校之星”，开学第2周，学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评为“礼仪之星”，张贴在墙上，让每一面墙壁都成为育人的地方，用身边的榜样来影响学生、带动学生，充分发挥他们的模范作用。一开始，有些学生很不适应这些要求和做法，但经过一段时间的教育、学习，都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和领导人员，都能主动地问候。
4、“星级管理”激上进，“流动红旗”促提高。我们在班级管理工作中贯注了人文教育理念，实行星级评定。按“文明班级管理”的条款实行班级量化评定，每周一小评，每月一大评。根据量化分评出文明班等级，一、二等奖，对“文明班级管理”优秀班级，学校给予表彰和奖励。
5、“国旗下”抓安全，通过每周1次的升旗，对学生进行安全教育，同时以班级为单位召开主题班会，让学生增强安全意识。安全问题大会讲、逢会必讲。几年来，学校从未发生一起安全事故。
三、狠抓落实，全面提升教育教学质量
（1）实行严格的听课、评课制度和推门听课制度，教研活动按表实施，做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容。活动形式多样，内容丰富，注重实效。
（2）按照“五严”规定，实行严格的学情调研制度，做到堂堂清、课课练，并做好试卷分析，学校及时进行教学评价和总结，促进教育教学质量不断攀升，上学期校内实绩奖惩已经及时兑现，体现奖惩的促动性、激励性。说到做到、言必行、行必果，坚决兑现，不拖拉。
（3）严格按照《小学课程安排》科学地安排课表，开齐、上足各类各门课程，要求每位教师严格按课表上课，不得私自调课、停课，学校领导不定期地检查、记录，一旦发现，严肃处理，并直接与校内考核挂钩。
（4）细化教学过程管理，强化“六认真”督查管理，制定月查通报制度，切实保证各项教学要求落到实处。在宏观上体现管理目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。
四、实行精细化管理，建立健全各项管理制度
（1）制定校内考核办法，学校每学期都投入资金实行考核，体现干多干少，干好干坏不一样，激发教师工作积极性。
（2）在学生管理上，我们以培养学生“责任感”为核心，充分发挥红领巾监督岗的示范作用，用学生来管理学生。低年级段主要进行“对自己负责”、的培养；中年级段主要进行“对他人负责”的培养；高年级段在低中年级段教育成果的基础上，集中进行“对社会负责”的教育。两年一个梯度，一年一个侧重点能够更集中、更扎实的培养以及促进学生责任感的生成，为实现学生自我管理奠定基础。
（3）制定各项规章制度，用制度来管理老师和学生，学校大事集体研究讨论，做到决策科学民主，体现集体智慧和力量。规范学生管理，明确学生在学习、品德、纪律、安全、劳动卫生等各方面的规范行为，使学生养成良好的行为习惯，真正把学生培养成对家庭、社会有用的人。
五、做好后勤保障，强化安全管理
（1）我校为远路教师免费提供水、电设施，配备了炊事用具，解决了他们的后顾之忧，为他们全身心投入教育教学工作打下坚实的基础。
（2）我校始终以安全作为一切工作的前提，把师生们的安全放在首位，每学期开学前，对全校的校舍、围墙、厕所、电力设施（电缆、变压器、室内电源、电线等）组织有经验的教师、建筑工人、专业电工进行全面细致地检查，并做好检查记录，制定维修计划，安排专业工人进行维修，并做好维修记录，确保全体师生员工的生命安全。
（3）每周的学校例会，对安全问题都单独作为一项重要工作强调、安排、部署，要求师生身体力行，落实到位。其中包括：学生上学放学路上的交通安全、用电安全、食品卫生安全、饮水安全、防火、防盗、防震等十几项内容。
（4）建立健全各种安全制度，成立学校安全管理领导小组，切实抓好落实，制定应急预案，确保无安全问题和隐患。
六、幼儿保教
我校把幼儿保教作为一项重要工作来抓，从园舍设备的使用与维修列入日常生活的各个环节、消除安全隐患，落实安全措施，加强幼儿安全管理工作，确保师幼人身安全，进一步健全完善制度，提高师德修养和队伍建设，强化责任感和服务意识，倡导微笑服务，切实做好卫生保健工作，预防好手足口病，确保幼儿健康，我校积极行动，制定了预防手足口病应急预案，积极组织教师学习有关知识，加强卫生消毒工作合检查，有效开展教研活动促进教师成长、提高质量，通过探讨、反思使教师树立了师幼共同成长的观念，尊敬幼儿，面向全体，因才因人施教，努力改进教学方法。
七、坚持特色建设，推动内涵发展
（1）我校始终让学生坚持每天一小时的阳光体育锻炼，组建了乒乓球、羽毛球、跳绳、立定跳远、仰卧起坐、长短跑等各种体育兴趣小组，提高了学生的身体素质，丰富了校园文化生活。
（2）加大写字绘画教学的力度，对学生坐姿及执笔姿势进行强化训练。硬笔、绘画全面开展，做到有方案、定时间、定内容，明确专人负责，自上学期以来开展写字评比和优秀作业评比活动，及时进行了总结并颁奖，对这项活动学生家长很满意。
（3）结合音乐课教学实际情况，我校举行了以爱国主义为主题的“唱革命歌曲，写正字做人”活动，让学生学唱“百首革命歌曲”，充分发挥歌曲的育人功能，真正让学校成为学生学习的乐园、精神的家园。淮南是革命老区，我们让学生在歌声中记住老一辈的丰功伟绩，记住历史，学会感恩，报效祖国，目前活动效果很好。
不足之处：尽管我校教育教学工作取得了一定的成绩，但我们在实施过程中还存在许多不足。
1、个别教师还不能用学到的理论很好地指导实践；
2、学校工作精细化还需加强。
3、特色活动开展的不够实在、不够深入。
针对这些不足，我们今后的工作思路：
1、将继续采取多种形式的业务理论学习，全面提高教师素质，努力提高课堂教学水平。
2、围绕县镇目标，求真务实、真抓实干，扎实推进各项工作有序进行。
3、更新观念，强化素质教育，扎实推进特色活动卓有成效。
在教育教学过程中，我校还有很多不足，离领导的要求还很远！我相信，在上级领导的正确指导下，在全校师生的共同努力下，我们一定会迎难而上，以超凡的思路、超前的理念、务实的措施和高度的热情，团结进取、真抓实干，一定能使淮南小学再创佳绩、再登台阶。
以上汇报有不妥之处，敬请各位领导和专家批评指正！
本学期我主要担任秋计算机班的excel教学任务。计算机是当今最热门的学科之一。
我非常热爱这门学科，因为作为一名教师不仅要热爱学生，还应热爱自己所教的学科，只有热爱了才会花时间刻苦钻研，才能教得更好。现就本学期的教学工作作如下汇报：
一、加强思想认识：
在本学期，本人首先加强自身的思想认识，并充分的认识到，开设计算机课程，是为了培养学生的动手动脑能力，是培养学生创新能力的重要武器，有利于开发学生的智力，有利于培养学生的想像，观察，和实践能力。学好计算机，对学生了解世界，了解知识，并对学生的发展具有重要的意义！
二、认真备课，研究教学方法
知识爆炸的今天，计算机技术的发展和更新相当地快，刚接触了wps、dos的知识，windows又来了，今后又是网络，linux等等，让人感到总是跟不上，这就对老师提出了一个问题，是一味地教技术，还是教方法，其实技术和方法并不相同，技术只强调学会，方法则包含有理解，我提倡教学生怎样学习的方法，指导学生学习方法，去肯定有用的部分，否定不实际的部分。只有让学生养成良好的学习方法，学生才不至于在知识更新中落伍。我除了研究教学方法外，每次课前都会作好充分的准备工作，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都是“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时总结，写好教学后记，做到及时更新知识点，把最新最好的知识传授给学生。
三、关心爱护学生，让学生快乐学习
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为一个老师，不仅要教给孩子知识，更重要的是要教给孩子做人的道理，让他们学如何为人处世，如何用自己的努力使这个世界变得更加美丽和谐。如果我们只是教育出一群高智商却低品德的学生，那无论如何也不能说我们是成功的。因此，我在教育教学中非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育。在教育学生时，我从不对他们大声训斥、漫骂，而是认真分析学生犯 错的原因，然后对症下药，帮助他们改正缺点，他们有了一点进步，那怕很小，我也总会给予适当的表扬和鼓励，我从不给学生扣上“差生”的帽子，而是让后进学生感到，只要迎头赶上，在老师眼中你永远都和别人一样。
四、个人教学业务水平学习方面：
信息技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的`素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机竞赛中，我担任的班级取得了优秀的成绩，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
五、本人今后的努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种教学方法，提高学生注意力。以上是本人在本学期信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。
总结人：
20xx/12/29
本学期,我担任小学四年级英语教学工作.作为长期从事小学语文教学的我,可以说对低段英语教学毫无经验.在英语课堂教学中,激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节.因此,我把培养学生学习英语兴趣做为本学期的工作重点来抓.以下是我在本学期的教学情况.
一:在教学中,认真阅读各种教科参考书,结合学生的学习情况,制定好教学计划,写好教案.
在传授知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,帮助他们树立学好各门知识的信心.在课堂上密切注意他们,课下耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学.
平时,我紧抓备,教,改,辅,查等教学中的重要环节.备课时掌握每一节课的教学内容及重点,难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.
二:在课堂上,运用实物教具,简笔画,情景教学,手势语言等方法来启发,教育学生.
教学生做游戏,唱英语歌等来激发学生的学习兴趣.鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体,教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性.让他们主动参与,注重对学生口语的培养.为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等.在批改作业方面,我做到了全批全改,并且按时及时地批改,详细地做好批注,找出重点出错的地方,着重在全班重复讲解,分析.针对个别学生的作业还要个别辅导,帮助学生解决疑难习题.在听力方面.为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,设置情境让学生表演对话等,这样也提高了学生的学习兴趣.
三:课后,及时培养学生良好的学习习惯.
课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容.课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教.
一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我相信有付出就有收获。无论期末考试成绩如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。
时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，加强健康第一的指导思想，以加强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生在生理、身心得到健康发展。现就本学期工作总结如下：
一、认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位。
自觉贯彻“健康第一”的重要思想，认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性，并对活动内容进行研究、分析。把所学所看的渗透到平时的教学中。使自己在教学中能更近一步。
二、重视课堂教学，提升课堂教学质量。
1、针对一年级孩子的年龄特征和兴趣取向，选择适合学生的教学内容，培养他们对体育课的浓厚兴趣；掌握学生的行为特征，在课堂设计上，重视对学生集中注意力的培养，形成不错的体育行为习惯；在组织教法上，重视引导学生积极参与，大胆实践，通过丰富的组织形式激发他们的学习欲望和学习兴趣。
2、每节课让学生做到有备而来，收获而归。在课堂中，重视对学生行为习惯的养成，形成不错的道德品质；采取各种教学手段，如：恰到好处的讲解、精彩的示范动作、风趣幽默的语言、形式多样的接力比赛等，充分调动学生的学习积极性，营造不错的课堂气氛；通过新颖的组织方法，让学生在宽松的环境中去体验，从而形成生生互动、师生互动的教学模式，达到教与学的双赢。
3、鼓励的'语言是激发学生能动与潜能的催化剂，当学生取得成功时，一个肯定的表情与一个信任的动作都能调动学生积极向上的信心，因此，无论是在教学中还是在课后，多从正面的评价学生，这样可以激发他们征服困难的勇气；可以引导他们体验成功的欢乐；最终达到激发学生学习兴趣的目的。通过一期来的学习，一年级学生能初步了解上体育课的意义，对身体和健康有一定的认识，提升了自我保健意识。学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦。掌握学习了一些基本运动、游戏的方法；学习了跳高、礼仪操、持轻物掷远、跑步等，发展了身体素质和基本活动能力，并体验到参加体育活动的乐趣，学会遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。
三、认真对待学校交给的每项任务。
开学之初就有春季运动会，学校要求体育老师早上7点到校训练运动员，我每天都按时到，每天下午最后一节课也准时去训练场地。运动会之后有礼仪操展示，我又教了一年级学生礼仪操，二。三。四年级学生训练礼仪操的时候我也按学校的要求准时到达。
四、加强业务学习，提升教学能力。
1、学习新课程改革的相关知识，不断提升认识，更新教学观念，掌握切合学生实际的教学方式方法。
2、学习专业知识与技能，使教学手段更加丰富，教学方法更加科学合理，符合学生全面健康发展。
3、不断更新自身知识层面，只有这样才能跟上时代的发展的步伐，使教育适应时代的发展的需求。
通过一个学期的教学，基本达到了预计的目标，但很多方面还存在不足，特别是自身的知识水平有待提升，教育教学经验还需不断积累，教学方法还得不断健全。这些方面都需要在今后的工作中努力学习，不断健全自我。
一、课堂建设
钻研教材和把握教材是教师永远的基本功，一个教师只有把教材吃透了才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂效率。我们抓住一个基本点来落实、两条途径来验证、促进效果，来保证课堂建设的效果。
一个基本点是集体备课。集体备课的历程大家都清楚，做法也大致相同。我们在这方面自始至终强调了两点，一是做到四个把握即：首先要把握整个学段的教材，其次要把握一册教材。第三要把握一个单元的教材。第四要整体把握一篇文章或一节教材。我们曾采取制作知识树来引领教师对前三个层次的把握。我们也曾经组织教师们对课程标准、教材使用说明进行学习、测试，其目的就是促进教师对教材的钻研与把握。第二点是强调反思的实效性。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思。反思内容在下次集体备课时交流，对教学中出现的问题开展进一步的讨论，寻找解决办法，为进一步提高集体备课的质量和课堂教学水平打下基矗
两条途径：一是课堂打磨。打造和谐高效课堂一致是我们的追求，前几个学期我们的做法是同课同构，分三轮对课堂授课进行打磨。具体到各个课型，我们把作文写作指导课堂教学的重点放在“学生课前积累、课堂交流”上，单元教学一开始就让学生明确本单元写作要求，通过语言材料和写作素材的积累与广泛交流，开启学生选材思路，结合单元阅读教学中的写作方法的归纳、渗透、训练，提高学生一稿成功率。
对于阅读课，我们把“抓准切入点、围绕重点词句展开教学，以读代讲、以读促悟”作为课堂打磨的重点。
本学期，我们采取异课同构进行磨课。我们重点研究的是低年级的口语交际和中高年级作文修改指导课。到目前为止，口语交际课初步形成了“设景激趣——指导口述——合作探究——自主交流”的教学思路，各任课教师在组内进行磨课，对该教学思路进行实践改进，努力形成我校口语交际课堂教学模式。
对于作文修改指导课，我们初步设计了四大环节：一是回顾习作要求，二是确定习作修改重点，三是学生自改，四是小组互改。在课堂上，我们重视修改方法的指导，同时要求根据每次作文的具体习作要求和学生的作文实际情况确定一个主要解决的问题，教师进行有针对性的指导。
本学期我们的课堂建设还采取了两项新的举措：一是对影响课堂教学效率因素进行整改。学期初，分学科、教研组、教师个人确定整改问题，制定整改方案。在日常教学中，教师在课堂注重对问题的整改。在教研组磨课时，听课教师要对执讲教师的问题进行关注，评价整改效果。二是我们对教师磨课进行全程录像，其目的是让教师跳出自己的课堂，以旁观者的身份来看自己的课堂教学。我们要求教师对自己的课堂进行认真地剖析，对存在的问题进行整改，着力提高课堂效益，打造和谐高效的语文课堂。
第二条途径是教研组建设。前几个学期，我们的工作侧重于教师的均衡发展，本学期语文教研组建设确定的工作目标是打造教研组的团队精神。在具体工作中，我们把学科教学中的大部分工作放在教研组内开展，学科统一安排，教研组组织实施，集体备课、课例研讨、磨课、教学反思、理论学习等活动为教师创设展示交流平台，拉动教师均衡发展，促进教师的专业成长。我们倡导即时教研，发现问题就地解决，形成浓厚的教研氛围。我们展示了教研组的一些材料，相对材料而言，我们更看重活动的过程与实效性。
通过这些工作的开展，教师们的业务能力有了很大的提高，突出的代表是我们的鞠爱宠主任，她在全市青年教师课堂比赛中名列乡镇学校第一。一方面是鞠主任个人素质、能力体现，另一方面也体现了我们语文课堂建设的成果。
二、团队建设
充分发挥学科带头人骨干教师的带头和带动作用、加强青年教师的培养，是一条快速高效提高教师政治和业务素质的有效途径。为加快我校语文教学改革和发展的步伐，我们对学科带头人、骨干教师的培养做了详细的规划，同时学校了组建了青年教师成长团队，每周四进行集体活动。我们在培训形式、培养目标、管理使用上做了具体的要求。通过政策制度来约束、引导，通过活动来保证、促进，充分调动教师在学科教学的过程中参与的积极性，形成学科教学的合力，达到教学中的资源共享，共同提高；另一方面，鼓励优秀教师脱颖而出，打造我校的名师。比如我们的三位学科带头人：鞠主任、杨老师、程老师发挥出了表率作用，在学科教学中充分发挥了示范、辐射和指导作用。
三、工作创新
我们都说教育是门艺术，而艺术的`生命在于创新。我们工作中的创新也得到了兄弟学校特别是市直小学领导的启发、支持和指导，在这里表示感谢。
1、设置预习积累本
为巩固前几个学期预习习惯培养成果，同时巩固课堂教学效果，加强学生语文积淀，规范学生的预习积累行为，促进课堂效率的提高，而设置预习积累本（由于印刷原因，各年级开始使用时间不同）。从使用情况来看，开始使用时，由于教师对学生的指导导致学生预习积累的内容类同，后几课内容类同有所改观。相信在教师认真的过程管理下，学生的预习和积累将变成学生自学和学习行为。
2、写字练习材料的更新。本学期我们把写字训练作为一项重点工作来抓，为保证指导的效果，我们整理了“钢笔字基本笔画特点及写法”材料，每位教师一份，同时给四五年级配备一个班数量，级部各班轮流使用。然后把一至五年级各册生字打印在田字格中，统一下发给学生。一二年级从4月1日开始用此材料代替课本写字作业。
综上所述，我们把很多的工作重点放在教师身上，目的是通过教师理念的提升、业务能力的提高来促进学生全面、个性、可持续的发展。虽然我们做了一些工作，但与兄弟学校相比还有很多不足，与学校、教研室的要求还有一定的差距，还请各位领导、老师给我们提出宝贵的意见，以利于我们今后工作再上新的台阶。
一、共筑理想高位谋划
促进教育跨入新时代，必须再次定义人的教育理想，以点燃激情，凝聚士气，使教育在传承中创新。我们根据区域教育高位发展的实际，确立了自己的教育理想："让的每一所学校都优质，让的每一位孩子都幸福"。
为了使理想变为全体教育人的行动指南，我们结合实际，认真研究了国家教师职业标准，研讨、起草和发布了《教师宣言》。这个宣言既是教师使命的告白与责任感的唤醒，也是对社会公众的承诺。
实现教育理想，打造“质量”，需要研究质量标准。关于质量标准，一般来说有两个依据：一是符合性标准，二是适用性标准。"质量"是二者兼而有之：从符合性标准看，教育要以国际优质教育标准作为参照系，来设计教育改革和发展蓝图；从适用性标准看，教育要以适合学生和利益相关者（包括政府、家长和社会各界等）的需要作为衡量教育质量高低的依据。其中，前者定位高端，是一种境界和追求；后者则依据现实，是一个脚踏实地、不断积累的过程。
二、思维转型实现“五化”
实现教育的高位发展目标，在发展思路上，必须促进“三种转型”，提升“五化水平”。
“三种转型”，是指思维、话语和行为方式的转型。思维是创新的源泉，所以首先要促进思维方式的转型。其关键是进一步解放思想，在顶层设计、行动策略、实施途径等方面推动思维方式的根本转变，由按照教育人的经验思考教育发展战略，转为以国际标准、区域使命和百姓意愿为出发点和依据，确定区域教育发展战略。其次要促进话语方式的转型，通过对话的方式，建立上下级之间程序式、相互信赖与支持的教育行政关系，形成教育工作者与民众互说互听、双向互动的动态交流。再次，要促进行为方式的转型，即通过行动研究和实践变革，推动区域教育发展。具体要做到：多研究党和国家的方针政策以及国际教育发展动向，少发文件；多深入基层调研帮助解决实际问题，少开会议；多蹲下身来与校长、干部、教师交流沟通，少发号施令。
提升“五化水平”，就是提升教育的均衡化、国际化、信息化、素质化和个性化水平。在提升国际化和信息化两方面，我们的思路是，不仅要研究和导入国际教育质量标准，而且要通过具体项目和课程来实现。为此，我们要开通中英文双语网站，实现公办学校聘请外籍教师全覆盖，打造10种国际理解教育精品课程，实施“海归博士进校园”计划，探索在公办高中引进国际合作课程，加强特色项目在境外国家和地区的推介、落户。当下，学习先进国家和地区的现代学校管理制度更为迫切。同时，我们要借助建设教育部“教育信息化试点区"和省"以信息化促进义务教育均衡发展实验区”的契机，改变教育的发展方式和教育形态，探索区域"泛在学习"发展机制，包括探寻优质资源共建共享途径、实现跨区域网络协同教研等。
三、强化行动攻坚质量
在上述教育发展的`具体思路下，推进《教育质量攻坚五年行动计划》则是质量提升的实施路径。
我们通过制定教师宣言、建立师德档案，加强师德师风建设，在全区教育工作者中开展建言献策活动，强化教育理想在改革和发展中的价值引领作用；我们实施教育人才先锋计划和学科骨干带头人计划，发挥两个计划的行政导向和学术导向作用，打造高水平的校长和教师队伍；我们利用大学城、南方科技大学和中国科学院先进技术研究院坐落北部片区的智力优势，打造大学城附属学校和相关实验学校，实现新的更高层次的教育均衡，同时投资近亿元在全区中小学实施“清凉工程”（即在所有教室安装空调），进一步改善办学条件；我们开展"素质教育指数"综合评价实验，导入卓越绩效管理模式，深化教育评价改革；我们筹建"少年科学院"，推进"校外脑库"行动，实施"学校--大学伙伴计划"，为拔尖创新人才成长搭建广阔平台；我们推动"一对一学习平台"、"无线智能教室"、"移动学习终端"、"多元智能测量"等项目的实验研究和应用推广，提升教育人的信息素养和信息应用能力。
遵循市教育局“一年见成效，三年上台阶，五年显特色”的工作方略和打造“三乡五园”教育特色的战略部署，针对小学作文课堂教学费时低效，普遍存在的“重指导轻练笔，重形式轻内容，重课内轻课外，重共性轻个性”的现象，我们审时度势，在请教高万同、唐中民（原运师函授部主任）等名家后，我校确立“科研兴校、以研促教”基本指导思想，决定另径突出，打造学校特色和品牌。我们在全校学生中普遍开展“人人写日记”（一二年级写话）活动，旨在利用写日记的形式，真实生动地记录生活素材，把作文教学指导放在平时，切实有效地提高习作教学效率，从而形成我校的办学特色。具体做法是：
一、统一要求。
全校所有学生均有规格要求一致的日记本（一、二年级写话训练）。学校对日记的格式、正文书写、每周篇数等都提出了明确要求。教师抽批、精阅相结合，以激励学生写日记(话)。要求所有教师撰写教育日记，为学生树立榜样。每月组织一次学生日记（由年级组长负责）、教师教育日记（由教科室负责）的检查，及时小结，有力促进。
二、课研引路。
为推进日记教学特色的形成，通过摸索和总结，XX年3月，我校分别在徐州教科所、省教育学会申报立项了两个日记教学相关课题并实施研究。XX年12月我校又参加省学会秘书长姚文蔚主持的国家级重点课题——“生活作文”课题的研究工作，在研究过程中又成功申报国家级子课题《坚持日记向作文转换的研究》，同时接受省学会、徐州青少年文学协会、市教科所等相关专家的悉心指导，鼓励教师学生人人参与。XX年12月，相关课题全部如期结题。为巩固并扩展日记教学特色，20xx年我校又向中国教育学会申请并立项了科研规划课题《运用日记提高小学习作教学效率的研究》，现正在研究中。在摆正了课研与教学关系的基础上，通过课题实验，我们探索出了较为科学的农村小学作文教学“多种途径，激发兴趣——体验生活，积累素材——坡度练习，循序渐进——连段成篇，快速行文。”的基本教学模式。并且已在高流镇各所小学的课堂教学中推广，收效很大，有在较大范围内辐射推广的价值。
课题研究过程中，我们把大力倡导学生写日记作为语文教学课程改革的突破口之一，立足学生的素质教育，学校采取了一系列的措施推进学生的日记写作活动，挖掘日记多元育人功能。现在学生的日记写作活动蔚然成风，已成为学校文化的一道亮丽的风景。
三、营造氛围。
学校在校园每面墙上都有有关日记的写法指导、学生心得、教师寄语、每日提醒语等匾格或标语，力争做到让每一面墙都为日记“说话”。如办公楼墙面上“昨天的日记你写了吗？今天你准备写什么？”大幅提醒语，教学楼上大小近300块日记各类宣传匾等，让学生在校园每一个角落、每一面墙壁前都能感受到日记教育，使日记成为学生生活中重要的一部分。
四、活动展示。
各个班级的黑板报、橱窗、专栏都为学生日记提供了足够的展示空间和交流平台。学校每学期都要多次开展日记教学研讨课及讲座、优秀日记评选、千人同题日记竞赛、快乐日记讲坛等，办好《蓓蕾》日记小报，组织引导学生向各类报刊投稿、积极参加各级征文比赛，依此促进并鼓励学生坚持写日记，用日记。
五、成果宣传。
几年来，我校学生习作发表获奖350多篇，教师相关课题论文发表获奖240多篇。有三个国家、省、市级日记相关课题顺利结题。学校被确认为中国教育学会“生活作文”实验学校，江苏省教育学会写作教改实验学校，徐州市青少年文学活动优秀学校、明星学校等，学校科研成果先后得到《新沂日报》、《新沂教师教育》、《徐州青少年文学报》、《启明星》杂志等多家媒体的报道宣传，课题成果先后在国家级刊物《希望月报》、省教育学会主办的《江苏省“十五”优秀课题成果汇编》中刊载。20xx年8月我校日记课题实验报告又荣获国家第五届“中国教育学会奖”优秀教育科研成果三等奖，使我校在众多名校中“小荷才露尖尖角”。
实践证明，学生坚持写日记，能够提高学生语言文字的表达能力，促进学生写作水平的提高；能够历练学生意志，涵养性情，省身自重，形成健全的人格；写日记还可以积淀丰富的知识、思想、情感，释放郁闷的情绪，实现心态的自我调整；在写日记的过程中，能够使学生养成对世界观察、探究、记录、整理、思考的能力和习惯；还能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和远大理想，有利于潜移默化地对学生进行思想道德品质的养育。
在不断深化日记教育教学的过程中，小学开展日记校本教育科研，实施学校日记教育品牌战略，用“小日记”，书写了素质教育的“大文章”。
教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，9月27日,我校开展了新一轮的教学常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结：
一、教学计划
通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。
二、备课方面：
总体上看，语文老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的'教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计。特别是新来的跟岗老师，刚来没几天，备课特别认真，课课有较详细的反思。
三、不足之处
1、个别老师的教学计划填写欠完整，没统计学生的具体人数。
2、教案的编写缺乏个性，且教学反思少。
四、改进设想：
给老师们创设更充足的备课时间，加强年级、学段的教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，从而撰写出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。
教学常规工作是学校工作的重要之笔，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。只有我们抓紧常规这根弦，我们柳陂中心小学才会快速发展。
上学期，我校科学教学以科研为引领，立足校情，从团队专业成长、以探究为核心的课堂教学研究、科技实践活动的普及与创新三方面推进教学工作。
一、以团队精神和工作作风业绩，羸得学校的重视和支持。
科学学科是小学科，但在我校却从未有任何领导、教师在主观或客观上看作副科之列。为保证上好科学课，学校在学期课表安排上优先排好科学课，保证实验室的分配使用，实验器材在按要求配备的基础上，尽可能地满足老师的教学需求；教师们都知道，科学课不仅和其他学科一样不能挤、占，还应该提前带队到实验室，需要学生自备的实验物品，也会在教室黑板提示栏中标明。这一切不仅是因为我校传统的海洋科普教育特色给科学学科奠定了基础，更是靠科学团队中的每一名教师用自己的实干精神和工作业绩来争取到的。我校科学团队，是荣成市第一批四名工程名课程团队，每名教师都没把自己当作副科教师，每一堂课都力求科学、严谨、生动、精彩；每一次实验备课，教师都是亲身操作一遍，并充分预设可能出现的意外，做到准备充分、保证安全。科学素养、探究精神和实践能力，这些无不是未来人才所必需的素质，认真钻研、上好每一堂课，是科学教师的责任。
二、以名课程团建设为驱动，促进团队教师的专业成长
20xx年上半年是名团队培养期的最后一个学期，期间，团队成员都认真地总结近三年的成长历程，总结经验，查找不足，在学习、科研、帮携等各个方面争取更高的突破。团队成员主动在学科资源、优质课评选、科技创新大赛等活动中，担当重任，并带动非团队教师业务能力的提升。在他们的带动下，善学才能善研，善研才能善教，成为科学组教师的共识。组内教师经常学习前沿理论，结合学习情况举行讨论会、交流会，指导教学实践；坚持开展听、评、说课，并且把这个活动作为一个重要的教研活动；只要有公开课,都会主动抽时间去听。上学期我们先后派出47人次外出参观学习，回校后通过教师大讲堂分享所得，指导教学实践；学校还先后组织3次科学学科观摩培训活动，提升科学课老师的专业素养，鼓励不断加强自身的科学课业务水平。我校科学教师先后取得省级优质课7节，威海优质课12节，省级4个课题完成结题工作，发表省级论文10篇，威海论文8篇，课程资源多次获奖。许多兼职教师也先后在优秀课程资源评选、校际联谊观摩中斩等露头角。
三、以课题研究为引领，提高探究课堂教学的有效性
我们以《以探究为核心的科学课堂教学模式研究》课题研究为引领，探索课堂教学指导策略。科学探究不仅需要兴趣的引领，更需要严谨的精神。小学科学课的组织教学是一个首先要解决的难题，否则就“乱”而难“收”，有效探究便无从说起，课题研究更难有实效。所以，上学期我们一方面从“注重过程评价，培养学生良好习惯”的研究入手，为培养学生自主、合作、探究的学习方式提供保障、打好基础，激发呵护学生的科学兴趣。我们注重学生的过程评价管理，认真讨论研究制定了科学课学习过程评价标准，以激发学生学习兴趣为主实行争章夺星制度，将细心观察、认真倾听、能够提出具有科学性的问题、敢于说出自己的猜想和观点等与科学素养的相关指标，在评价指标中予以呈现。对学生的评价分为课堂行为规范、实验操作与小制作、期末考试三个方面。每月一检查，达到五星者可以自选座位，当小组长等。经过长时间的训练学生学得主动，学得轻松，各方面的素质都得到提高，良好的行为习惯正逐渐养成。
另一方面，我们以“探究发现式” 、“实验探索式” 、“探究实践式” 、“交流探究新知式” 探究课堂四个主要模式为研究方向，进行了理论和方法层面的准备，并通过开展调查问卷、主题研讨、课堂观摩等课题研究活动，提高教师的课题研究水平，为下阶段的实践和研究打好基础。
四、以科技活动为载体，提升学生的科学体验和科学素养
科技活动是提升学生的科学体验和科学素养的重要途径。我校科技活动形式多样、内容丰富。一是“走进海洋”科技实践活动。延续了我校的海洋科普特色，校内外实践相结合，激发了学生对海洋的了解和关注，得到学生的广泛喜爱。二是科学素质提升兴趣小组。为满足学生孩子的兴趣和成长需要，在学校的大力支持下，我们与信息、电教、体育教师共同携手，开足开好航模、四驱车、机器人、网页设计、科幻画活动小组等，不仅丰富了校园生活，更满足了不同学生的发展需要，实效性地提升了学生的科学素养。三是依托“校园科技节”，广泛开展科普活动。通过每年一届的校园科技文化艺术节，为每一个学生创设展示自己才华的舞台，提高他们学科学、用科学的积极性。在威海市第28届青少年科技创新大赛中，我校科技实践活动、科技论文、科技发明多项获奖，其中科技实践活动获山东省一等奖
新学期，我们重点在以下方面取得突破：
1.团队素质稳中求升。新学期我们面临的最大挑战教师人员调动所带来的冲击，特别是团队负责人的离开使我们的许多工作限于被动。但我们相信，科学组团结向上，拼搏创新的精神是我们迅速成长的源动力。我们将迎难而上，通过结对帮扶、专业学习、说课标说教材、观摩研讨等途径，让每一个新加入的成员迅速成长起来，超越昨天，再创辉煌。
2.课题研究全面铺开。新学期将按照研究计划，分工合作，对上述四种课型开展研究。为保证研究效果，我们将每月定计划、定主题，有活动、有总结，并将经过检验的研究成果应用于教学，在实践中研炼、提高。
3.扩大科技活动普及面。一是扩大参与面。与学校活动课堂第二课堂相结合，我们航模组、四驱车组、网页设计组、科幻画组将以活动课程的形式，面向全体学生开放。每日一节，在课时上给予保障。二是丰富活动形式。与学校家长义教活动相结合，聘请具有专业特长的家长，担任学校科技活动辅导员，让更多的孩子爱上科学，更多的家长关注科学。
本学期，本人担任八年级2.1、2.2两班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学生情况，鼓励他们的学生。
2、贯彻班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。
二、按照教学常规环节开展教学工作。
1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，
针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。
2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性力图让学生学有所得。
3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
4、考试：本学期进行了多次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。
说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。
读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。 写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力，很多学生的英语写作水平有了长足的发展。
四、其他方面。
1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。
2、同各学科老师互相合作，完成了本期的分工任务。
五、存在问题：
所教的班级中，有部分学生的基础较差，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步。
一、 工作回顾
本学年，严格实验教学目录认真开展实验教学工作，基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在开展实验教学的`同时还注意培养学生爱科学、学科学的热情。不只是在实验室里完成各项实验Щ谷醚生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。
为了上好实验课。每上一节课实验都要做充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素。坚持“课前准备、课后整理”的原则开展实验教学工作。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强防范意识。对易损、易坏仪器要特别小心，注意轻拿轻放，从而降低了仪器的损耗率。
二、具体做法
1、实验教学完成情况
开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表Ю砬迨笛榻萄思路。从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验以。
2、仪器的使用与保管
实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放，从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
3、账册表册资料的整理
对新购入的实验教学仪器及时进行入账，各表册资料的搜集ブ饕采取了“课前填写タ魏笳理归档”的方法进行。实验教师提前两天填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”ビ煤蠹笆惫榛梗然后进行整理归档，装入档案备查。 三、存在的问题
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1、学生动手能力表现不佳，尤其在学生分组实验中，有部分学生不喜欢动手，处于观望状态，对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致有些实验的操作失误，实验效果不佳。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、由于课程的改革，教材上有部分实验缺乏器材，不能开展，有的实验仪器数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着不足之处，在今后的工作中还须努力，不断改进。
“停课不停学”既是疫情形势下的教育新举措，也是我们每一个教师的职责所在。线上教学的挑战性很大，不能与学生面对面交流，要想使上课所讲的内容能够收到更好的效果，就要更具有趣味性、针对性和实用性，还要尽可能的克服线上教学的种种限制，为了取长补短，探索更高效的教学模式，X老师坚持不断学习，积极准备，虚心求教，不断完善，虽然有挑战，但也收获满满。
一、迎难而上不甘落后
线上教学也许对年轻人来说很简单，但是对于年龄偏大的.老师们来说，电脑操作不熟练，有很大的难度，为了使教学工作不受影响。王老师勇敢的迎难而上，不甘落后，利用企业微信，普通微信，通过视频、电话向自己的孩子一步一步的学习；向有经验的老师求教，找出最好的最有效的线上教学方法，尝试运用多种教学手段上课，她的课型多种多样——班级人数多时就采用直播课教学，需要和孩子们互动就用视频会议教学，机动灵活，精彩纷呈，手机电脑齐上阵，多种方案并肩行。
二、认真准备，确保质量
为了取得良好的教学效果，经验丰富的王老师仍然一直坚持认真备课，做好教学课件，几乎每节课都提前过一遍，以确保课堂上不耽误时间，有时由于各种原因，怕影响课堂效果，她就在前一天先把所要讲的知识点和课代表沟通一遍，如果老师这边出现问题课代表同学接着来，每节课都是提前5分钟开课提醒，但还要告诉孩子们此时是机动时间可以活动活动，整点开始上课，这样既能保证开始上课的时间，也能使孩子们有个活动的机会。为了克服网络问题也曾经坐在飘窗上，站在窗户边——想方设法来确保教学质量；每天都要布置适量的作业，按时检查批改，及时展评优秀作业，针对性的问题第二天做出重点讲解。针对个别学生的特殊情况采用微信沟通，交流，讲解等，争取使每一个孩子都学会，学好。
三、关爱学生，团结协作
疫情下，孩子们压力很大，上课时尽可能和孩子们视频，用风趣幽默的语言和孩子们交流，增加亲和力。被隔离的学生更焦虑，她就通过微信、电话和孩子们沟通呵护，关心疫情下孩子们的心灵，使他们能高兴健康每一天。
不定时召开备课组会，商讨教学进度，讨论教学过程中的疑难问题，团结协作，同心同力，一人有事同担当，除了完成自己的工作，她还主动承担其他班级的教学工作，虽然工作繁重，但她还是一如既往的积极乐观，兢兢业业，尽心尽力。
疫情面前，一张安静的书桌何其弥足珍贵，勤奋自律才能使我们战胜疫情，稳步向前。“停课不停学，成长不停步，多措并举，确保每一个孩子健康和学习是每一个老师的使命、责任和心愿”，王老师是这样说的也是这样做的。
20xx年，五里界中学在江夏区教育局“十二字”工程的指引下，坚持“让师生在情感交叠中和谐发展”的办学理念，沿着“学会求知、学会做人、学会交往、学会消费”的培养方向，围绕“一主多辅互动式”课堂教学模式，实行全员德育导师制，实现了学校可持续发展。
一、学习实践科学发展观，理清学校办学思路
1.通过学习实践科学发展观，组织党员干部广泛学习相关文献，学习教育教学理论，深入调研，和师生交心谈心，广泛征求意见和建议。组织专家对学校骨干教师开展题为《论师生情感交叠与教学质量的关系》培训，进一步明确了学校发展的方向，统一了思想，明确了目标。
二、落实常规，创新思路，加强学校德育工作
2.学校注重班主任队伍建设，以一日活动常规为载体，狠抓班级常规，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。做到每天早中晚三次公布，及时反馈，及时调整。
3.结合武汉市绿色学校的创建，开展拒绝零食活动，强化环境保护和节能减排意识。
4.让每一位孩子享受成功的喜悦，开展了优秀学小组、学习标兵、进步之星、运动之星、劳动之星、文明之星、规范之星、优秀寝室长、文明读住生等一系列评比活动。实现天天有表扬、周周有评比、月月有展板、期期发喜报（给家长）。
5.利用重大节日开展教育活动。开学典礼，回顾上学年我校取得的可喜成绩，展望未来，对今天提出更高的要求。教师节，开展爱师、敬师教育活动、利用板报，黑板报，展示师生和谐进步的历程，让学生深深体会到教师爱。国庆60周年文艺汇演，讴歌祖国60年所取得的成绩，学生们准备了精彩的节目，社区也派代表团参加，其乐融融。秋季校运动会，各班积极投稿，创造良好的运动会氛围。纪念12·9活动，演讲比赛增强了学生爱国热情， 57名新团员使团员队伍有了新鲜的血液。元旦联欢，各班科任教师与学生同台献艺，相互交流，交流了师生情感、丰富了课余文化生活、展示了师生风采。
6.学期末学校评出15名优秀校学生干部、36名新三好学生、36名优秀班干部、120名优秀学生、48名文明住读生、24名优秀寝室长、5名优秀播音员、3名优秀车队长。同时每班评出一个优秀学习小组，2名进步最快的学生。
三、立足课堂，努力实践“十二字”工程
7.扎实开展教学常规管理月活动。我校于20xx年9月1日-10月31日以开展“教学常规管月理活动”为中心。各教研组长认真制定“人人上一节好课活动”。在“校优质课竞赛”活动中，赵茹、吴艳霞、张云龙、阮新龙、姜琴、郝晔、韩文英、郑妮被评为一、二、三等奖。通过这一活动的开展展现出了新课程教学理念，促进了教学方式的优化，创造出了精美的教学结构，构建出了高效课堂。
8.开学初，学校将03—06学年度全面完成目标的16位突出贡献奖教师教育教学的先进事迹编成《绿阴》专辑。利用周五学习时间组织全校教师学习。
9.市区教研员来校调研活动中，教研员对8位教师的课堂教学评价用到最多的两个字是“精彩”，感受到“今天看到的比昨天看到的`不知好多少”。课堂上有示范、有演练、有思考。学生参与度高，每个学生动起来了，学生学习兴趣浓，实验设计精妙，活动形式多样，学生思维活跃，积极动手动脑。教师敢大胆放手，允许学生犯错误。学生间相互评价，学生敢向教师提出批判思想。突出一主多辅互动式的课堂教学模式。开放课堂生成资源，突出个性，先学后教，落实反馈。凸现新课程理念，遵循学生的认知规律，激发学生情感。
10.在“双语”拓展活动中，通过开辟专栏，组织书法展、读书会，写书评，读后感等活动，开展语文拓展活动。在英语拓展活动中，组织学生欣赏经典英语电影，排演英语话剧片段，唱英语歌曲、讲英语故事、争当“单词王”等。在学生的日常学习中渗透各种英语活动。如英语晨读、双语名人名言、英语周记、英语广播、英语书写训练、开设英语读书演讲等活动。
11.注重学法，强化反馈，提高教学质量。学生人人一本预习本、改错本、德育导师记载本。认真研究和落实“有效练习”，学生作业全批全改，作业量达到要求（语文、数学、英语每课时一次作业，物理、化学每周三次作业，思品、历社每框题一次作业，）实行每周一测，强化反馈。
12、以课堂观察为平台，创设校本教研氛围。教师们在课堂观察中，从课堂观察的四个维度，20个视角出发，将观察点步一步细化，全身心投入课堂观察，发现同行教学中的闪光点，供自己学习和借鉴，同时也要指出和帮助同科教师课堂教学中的不足，大多数教师观察后写出了多篇质量较高的观察报告。达到教师共同提高、共同发展的目的。
四、些许成绩，激励奋进
13. 学校标准化建设经验、党建经验、培名师工作经验、学科拓展活动的经验多次在全区专题会议上交流。《现代教育报》以《成长的摇篮，成才的沃土》为题报道我校的办学事迹，《武汉特教》报道我校融合教育的典型事迹，江夏区学习实践科学发展观简讯专题向全区推介我校党支部开展学习实践科学发展观活动经验。武汉市农村远程教育现场会，展示了我校在信息技术教育的成果。学校完成了武汉市绿色学校、新农村卫生新校园的创建和验收工作。
14. 巾帼示范岗、党员示范岗、突出贡献教师的先进事迹，优秀教师的表率，永远激励着每一位界中学子不断拼搏、顽强进取、屡建奇功。各级竞赛成果丰硕，学生参加区田径运动会比赛获团体总分第4名，参加区田径运动会及迎春长跑9人获奖，团体总分第8名，参加武汉市数学知识竞赛23人获奖，团体总分一等奖。武汉市语文知识竞赛31人获奖，学生在语文拓展活动中，参加江夏区古诗文背诵及评点比赛一等奖2人，二等奖1人。参加武汉市英语能力竞赛8人获奖，在《江夏教育》发表诗歌习作4篇。
15.教师撰写教科研论文和教案获国家级2人，市级1人，区级4人，江夏教育信息网、共青团网站共发表通信报道66篇，江夏区教育局、教科室将校长在上海参加“中小学内涵发展高级校长研修班”学习体会结集《充电归来》专刊。教师博客群开通，学校有50名教师拥有自己的教育博客。
五、明确不足，找准方向
普九以来，学校完成了从规范到发展的过程，今年，是江夏区教学质量管理年，是学校跨越式发展的关键年，学校实行平行分班，在全体九年级教师的共同努力下，我们对前途充满了信心，同时还应该看到一些不和谐的音符：
个别教师纪律性不强，经常有迟到早退现象，个别教师师德规范淡漠，时有违规行为发生，影响了整个教师形象；少数教师在取得了些许成绩以后，迷失了自我，找不到前进的方向；一些教师学习不够，经验不能适应新的变化，对自己或者学生发展中的问题束手无策；少数教师思想保守，不能适应形势的发展，对新事物的出现反应迟缓。
我们xx小学是一所乡中心小学，位于xx乡的中心，是xx乡政治、经济的中心地域。现有14个教学班，有教职工38人，1位工人。其中小学高级教师21人，一级教师14人，二级教师2人。大专以上学历28人，中师学历9人，学历合格率为100﹪。现有学生730人，女生310人。我校全体教师在上级教育主管部门的正确领导下，勤奋工作，积极推行素质教育和新课程改革工作，努力改善办学条件，重点在教育教学和教研教改的质量上下功夫，取得了很好的效果。我们学校领导班子团结协作，认真负责，狠抓学校内部管理，深受社会的广泛好评。现就我校的各项工作情况汇报如下：
一、办学方向明确面向全体学生
近年来，我们认真学习和执行了教育法律法规及党和国家的教育方针与政策；我校辖区内的适龄儿童全部入学；我们每学期制定了转化和帮助学习有困难的学生的计划，定期召开专题会议二次以上，各班班主任耐心地做好学生思想教育工作，学生家访人均一次以上，并有记录，通过家访，如：六年级的；三年级进步很快。各年级各班的辍学率均为零。
学生全面平衡发展，在实施素质教育中，教师每期有计划、有具体的工作措施，学生在德、智、体、美、劳各方面得到了全面发展。我们做到了因材施教，注重了培养学生的兴趣爱好，我校根据学生各自的兴趣爱好，成立了音乐、舞蹈等兴趣小组，在各组辅导老师的辅导下，取得了很好的成绩。舞蹈组的舞蹈分别于xx年和xx年获“水城县红领巾舞蹈大赛”二等奖和一等奖，得到了观众的阵阵掌声。
二、办学条件优越做到环境育人
我们学校占地面积5285平方米,校舍建筑面积20xx平方米，硬化面积3401平方米，绿化面积916平方米；有普通教室16间，配有相关设备1套；图书室1间，图书藏量5900余册；有阅览室、实验仪器保管室和实验室各一间，配有相关设备各1套，基本能满足教师和学生的实验需要，教师的演示实验率和学生的分组实验率均达95%以上；少先队活动室1间，配有仪仗队设备1套；有远教室、微机室各一间，配有相关设备各一套。有符合标准的.男女厕所。
走进校园，环境舒适幽静，内设四层教学楼两栋，旗台一个，花池18个，橱窗四个，整个学校形成了一个鸟语花香的富有浓厚人文氛围的四合院。
我校36位专任教师学历均合格，其中大专以上学历27人，中专中师9人，目前许多青年教师正在参加本科学习，有的即将毕业。教师班均2人，每班学生达到国家规定的开班人数以上。
我校图书藏书6000余册，生均图书8册，平时我们加强了图书管理，在师生中充分发挥了作用，促进了师生的学习和老师的教学，做到了开放率高、制度严明、管理规范。教学仪器设备根据省级颁发的二类标准配齐，台账清楚，账物相符，总价值14000余元。在平时的工作中，我们能充分运用现有仪器设备，做到实验开出率﹑仪器使用率均达到了95﹪以上，且各类媒体教学有详细记载，借用设备手续齐全。
我校办学经费情况较好，年均教育事业费逐年有所增长，校外没有向学校摊派费用的现象，没有发生由学校承担或向学生收取应由财政拨款的经费现象。
三、学校管理规范整体工作平稳
我们深刻认识到要搞好学校工作，必须有规范、严格的管理制度，我校制定了《教师工作量化考核方案》和《学校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，从而使学校各项工作井然有序，平稳办学。
领导班子成员素质好，都能以身作则，勇于探索，积极改革，带头实干，民主管理，勇挑重担。每个成员都担任了高年级课程，经常深入课堂听课，带领教师开展教研活动。
校长经过岗位培训，已发合格证书，能认真抓管理工作，关心爱护每一个教职工，能深钻业务，重视积累和总结办学经验，学校领导班子配备合理，有健全的岗位责任制，分工明确，团结协作，作风民主，办事效率高，做到廉洁奉公。党员、干部均无违纪现象。
各位专家，各位领导，以上汇报的不妥之处，敬请批评和指导。谢谢！
欢迎你们在这金秋收获的季节来我校进行教育教学检查工作，这不仅是对教育教学工作的检查和验收，也是对我校今后工作的指导和促进。在此我仅代表三中全体师生对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，现将一学期工作汇报如下：
一、学校的办学理念：
我校秉承“刻苦学习、文明守纪、尊师爱校、学有所长”的校训、“文明有志，求实创新”的校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，以培养社会主义合格建设者和接班人为己任，树立科学的办学理念：坚持以人为本，走创新发展之路。不断优化育人环境，提高审美情趣，净化师生心灵，创建和谐的人际关系，走出一条三中特色的教育发展之路。绥滨三中经过49载厚重积淀，逐步形成了重视基础教育、注重能力培养、适应国家需求、推动科学发展的办学特色及其文化底蕴。今天，我校将把握历史发展机遇，继续朝着：“关注学生发展，构建和谐校园，办人民满意的教育，办家长满意的优质学校”的目标奋勇迈进。
二、教育教学管理
“千学万学学做真人，千教万教教人求真”，学校认真贯彻教委文件精神，以学生的全面、可持续发展为本，切实加强学生的感恩教育、纪律教育、法制教育、安全教育和心理教育。政教处坚持不懈地实施学生德育教育和常规管理工作，全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质，积极地推进良好校风和学风的建设。
1、充分发挥班主任的核心作用，加强班级管理，促使良好班风形成。本期共组织班主任会议三次，通过先进班主任的汇报交流活动，
为班级管理积累了经验，端正了班主任工作作风，树立良好的班主任形象，赢得了社会的好评。我校班主任常年坚持每天早上6：00到校，中午12点到校，有县里走途包车的老师也不例外。政教处狠抓班主任常规管理，实施了班级量化考评，奖勤罚懒，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，班主任工作状态好于以往。各班主任严格执行学校规章制度，以饱满的工作热情投入工作之中，涌现了很多感人的事迹和动人的场面，为我校教育教学工作做出了突出的贡献。例如，有的班主任在班级办公，与学生一起上课；有的班主任克服自身困难，继续接任班主任工作。比如，高士梅老师曾被确诊为早期宫颈癌，及时手术后留任班主任工作；张文香和高岩老师每天5点40走进校园。这两名老师每天通勤，却能坚持早到校。特别是张文香、武淑兰老师的女儿正在读高三，可毅然接任班级工作，可谓是“舍小家，为大家”。邹吉平老师今年已经51岁，仍然担任班主任工作。她在做好后进生转化上有耐心，有恒心，班级管理出色。她的身体不算太好，有病了也不请假。开学初，在上班途中骑自行车摔倒，造成锁骨骨折，她缠着绷带上课，没请过一天事假。
全体班主任也都能在平时管理中多观察、善发现、抓苗头，强化学生行为规范，狠抓班级组织、思想、班风三大建设，保证正常班级秩序的形成。
2、控辍工作。学校每年开学初都召开了班主任控辍工作会议，加强控辍力度，防止学生继续流失。班主任采用电话、走访等形式与家长沟通。平时政教处每周向学校汇报学生流失情况，再由班主任进行有针对性的走访和教育，尽量把流失生减少到最低限度。班主任还进行班团课教育，周周确立主题，保证校园的安定和班级良好的学习环境。
3、加强家访工作，在班主任工作中推行“走进学生家庭，走进学生心灵”的家访活动，以关注每一个学生的健康成长。我亲自开车与中层领导一起到生活有困难的学生家中了解情况，虛寒问暖，争取有爱心人士的帮助，其中有上海企业家杨姐资助我校2名贫困学生上学，保证他们能够顺利完成九年义务教育。
各年级在期中后分别召开家长会，汇报了学生半学期的学习情况和表现。有的家长为了进一步了解学生的在校表现以及任课教师情况，来校进行“家长陪读”，进一步拉近了教师与家长的距离，有效加强了学校与家庭的沟通，增进了互信，加强了相互理解，在社会上引起了良好的反响。通过联系，加强沟通，共同研究，寻找方法，共同做好学生的思想教育工作。现学校已形成较完善的教育网络，这对帮助青少年健康成长，全面推进素质教育，起到了很好的促进作用。
4、有效开展丰富多彩的德育教育活动。我校成功举办了学生“经典诵读比赛”，“拔河比赛”，以弘扬“民族精神”为主题的演讲比赛，黑板报比赛，书画展比赛，还参加了县手抄报大赛。经过精心准备，我校组织学生参加了全县运动会、县篮球比赛等活动，这一系列的活动的开展丰富了校园文化生活，培养学生的爱国主义、集体主义精神，增强了班集体的凝聚力，有助于培养学生高雅的生活情趣。学校团委还组织学生开展走出校园，服务社会活动。每年的端午节，我校学生都向敬老院、边防工作站，派出所捐献鸡蛋。自从敬老院搬到县以后，我们仍继续与共建单位保持良好的友情。除了在端午节捐献鸡蛋外，还组织有特长的师生与边防工作站进行联谊活动。军民鱼水情，警民一家亲。平时，我校还经常组织学生清扫校园周边街道，保持共青团路整洁。去镇文化广场扫除、栽树。通过这些活动培养学生的劳动习惯、提高学生吃苦耐劳的品质。坚持德育为先，能力为重，全面发展，提高学生社会责任感。
政教处周周开展评比活动，督促学生做好广播操和眼保健操。养成教育初见成效。根据不同年级学生特点，我们在全校开展了不同主题的教育活动，围绕主题展开班级工作，这更体现了我校政教处以人为本，科学管理的理念，为构建和谐校园、和谐社会打下良好的基矗班主任能充分利用班会课这个主阵地对学生进行思想、纪律、学习、安全、卫生等系列教育，引导学生树立正确的是非观，提高学生的整体素质。
5、做好综合素质评定和学籍管理工作
在全面实施素质教育的今天，综合素质评定工作非常重要，关系到每个学生的切身利益。为了增加透明度，各班级都要把综合素质评定考核表贴在墙上，标明各项考查明细，认真记载，让学生一目了然。每学期开始，都由学校教导主任对这项工作做专题报告。再由政教处严格把关，做到公平、公正、公开。在每学期的家长会上，把对每生的综合素质评定结果向家长公示，让家长签字，得到家长的认可。不留后遗症。
学籍管理上，每学期都结合实际，由政教主任做专题讲座，提出对学籍管理的要求，并对学生进行鼓励性的评语填写。严格按照中教股的.要求去做，准确把握真实情况，严格控制学生转出现象。
6、进一步推进师德建设和业务培训，努力提高行风建设水平。我以创建“家长满意工程”和落实“上课八不准制度”为重心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，严厉禁止有偿家教、体罚学生等社会反响比较强烈的问题。对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题，学校工会、党委组织教师进行政治学习以加强教育。对教师采取考核制度，由于绝大多数教师
能积极发扬“无私奉献、爱岗敬业、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。我还积极组织老师参加县教育局组织的业务培训，并派教师参加国培活动，使我校教师的业务能力有一定幅度提高。
三、学校教学工作的管理
1、狠抓教学常规管理。每学期对教师备课、教师上课做重点要求，并制定了教案检查或抽查制度，提高教师的备课、上课质量。每学期还把优秀的教案进行展评，互相学习、取长补短，为提高教学质量打下坚实的基矗
2、教导处经常听课，了解教师的上课情况以及学生的学习情况。在课后与讲课教师沟通，谈看法、提建议。并能互相交流，共同提高。
3、教学公开课采取示范课、观摩课的形式，起到抛砖引玉的作用。这样活动的召开促进教学改革，推动教学向着良性轨道的发展。
4、作业是反馈学生学习情况的一个依据，也是反映教师教学的一个评价。在教导处的倡议下，学生都准备“好题本”和“改错本”，经过连续几年的做法，学生总结了学习中的得与失，很多学生的学习成绩有质的飞跃，另外教导处制定作业的检查制度，每月都深入班级检查。把结果都要进行公示，提出批评和表扬，做到公平、公正、公开，其次，提倡教师对有些学生的作业批改要面对面，这样既体现了教师对学生的关心，也有效提高了辅导实效。每学期教导处举办两次优秀作业展评，激发学生的写作业兴趣，使学生更好地完成老师布置的学习任务，这些做法得到了家长和学生的认同。
5、以研兴教、发挥教研组功能最大化。各教研组要根据教导处计划，做好本组计划。通过开展学习和研讨活动，教师在观念上更新了，思想上更新了，也打造了学习型教师团队。在共同切磋教学过程中，培养和锻炼了教师队伍。备课组我们是以学年为单位，彰显集体的智慧，众人拾柴火焰高。同时利用业余时间，查阅大量的外地先进的教研资料，并认真地消化吸收，再结合本校的实际情况，每次教研领导参加，并做好记载，认真总结教研的优点和不足，做到不流于形式，只重效果。通过多年的教研活动的实践，学校教学质量有了明显提高。
6、加强教师业务考核和考勤工作。每学期期末二中、连生、三中三乡教学成绩对比，三乡教学第一的教师学校进行奖励，让教师知道自己的位置。我校石艳涛老师每年三乡评比化学成绩都名列第一名，他工作勤奋，头痛感冒从不请假。即使嗓子破了也不耽误学生一节课。我们号召每位教师都能向这样的优秀教师学习，兢兢业业、努力工作，能及时查找自身的优点与不足，居安思危，不被社会所淘汰。教导处每学期对期中、期末进行质量分析，并且通过学校校园报及时反馈给教师，使教师能及时进行查缺补漏。
为了使优秀学生更好地发展，让学生有竞争意识，学年举办各科知识竞赛，展示他们的才能，优秀者给予奖励，对其他学生起到榜样鼓舞作用。另外学校设置奖学金，对于整个学期前六名的学生给颁发奖学金，大张旗鼓的表彰，为同学们树立了典范。
四、强化安全工作，确保教学秩序正常进行。
1、健全组织，加强对学校安全工作的领导
我校实行安全工作校长负责制，继续以“求质量、保平安、促发展”为工作目标。全体教职工能始终以高度的政治责任感来看待安全工作，始终把安全工作放在一切工作的首位，时刻提高警惕，全力做到防范于未然，本年度中我校无重大安全事故发生。
2、建立健全安全工作系列规章制度，明确职责，落实责任。
本着“安全第一”、“责任重于泰山”的原则，我组织制订了比较完善的安全工作系列规章制度，并随时加以检查落实。我校严格执行有关安全工作的奖惩考核制度，坚决处理一些危及安全的人和事，如学生上网吧、打架等，不仅对学生进行严肃处理，而且还相应扣除班级考核的评比分数。
3、加强常规管理，加大宣传力度。
由德育处牵头，学校每学期组织三次有关安全问题的主题班会，分别放在期初、期中和期末进行。学校经常组织力量进行安全检查，对防火安全、食品安全、生产安全、校舍安全、危险化学品安全等一一加以检查落实。班主任能认真督促、管理学生在校及上学、放学路上安全，教育学生不乘坐无营运资格的车辆，禁止学生私自下江游泳，查处学生到网吧等不适宜未成年人的场所。学校保安实行全天24小时值班，对住校生晚上在寝室情况实行不定期、不定时检查。以创建平安校园为目标，每天放学后，政教处及其它领导都要到大门口看护学生上车，确保学生安全。
4、加强食堂，宿舍管理。依据《食品卫生法》和相关卫生知识，管理人员能够提高其法制意识和食品卫生安全意识，严格按卫生要求操作，养成良好卫生习惯。不采购无卫生许可证的食品和原料，严把进货渠道。舍务教师严格按照学校制定的《寄宿生的管理规定》要求学生，发现宿舍内有不安全因素的(如水、电、床铺不牢等)能够及时向主管报告，及时维修，消除隐患以确保学生人身安全。
五、其它方面
1、提高教师的福利待遇，激发教师的工作热情。
我始终认为：有钱要花在老师身上。从我当校长以来，每年都按时发放班主任奖励津贴，从开始每年的300元到现在每年600元。逢年过节给老师发的福利逐年增加。今年又花400元给每个老师做一套校服，老师们都很感动，工作干劲高涨。
2、领导班子齐心协力、密切合作、迎难而上、团结奋斗。
副校长刘桂山，思维缜密、安排得当。教导处工作踏实，教研务实。政教工作配合默契、相得益彰。后勤工作安全保障有力。工会工作心系职工、顾全大局。我们的领导班子是团结的、有凝聚力、战斗力的集体。
六、存在的不足之处
1、办学条件较差，学校音、体、美，教学设备不足，校园电脑落后，明显跟不上时代需求。学生缺少必要的大型活动场所。
2、教师缺乏校本课程观念和校本课程开发的综合知识与能力；学校经费不足，教育资源缺乏；相关的评价有待于进一步完善。
3、控辍工作还要加大力度，要进一步完善控辍管理措施，巩固普久成果。
4、加强师资队伍建设。继续抓好教学改革工作，加强教师业务培训，重视心理健康教育工作，进一步提高教师的专业水平和创新能力。
5、我校教师趋于老龄化，这是体制造成的，无危机感，部分教师不求进取
七、今后打算
1、争取资金投入，完善办学条件，进一步提升办学水平，为学生提供适宜的育环境。
2、优化学校管理，力求管理精细化，促进学校教育教学质量的进一步提高，保证学生生源，巩固学生入学率、完成率。
3、推进学校素质教育，加强学校特色文化建设，发展学生个性特长，促进学生创新能力的发展。
4、探索德育教育新途径，进一步加强学生的责任感教育和心理健康教育。
5、加强骨干教师队伍建设，重视名师工程，科研兴教，科研兴师，提高我校市骨干教师比例，为我校的可持续发展奠定坚实的基矗作为领导，我始终以欣赏的眼光看待每一位教师的工作，善于发现其闪光点，使他们各尽其职、各展其能。我要求自己对待教师一定像老师对待学生一样去爱他们，设身处地为他们着想。我认为：每个人身上都会有这样或那样的缺点，作为校长更重要的是怎样让他们及时改掉自身的毛病，所以我常常以发展的眼光去看待他们，绝不能一棍子打死。
在我的努力下，本年度中虽然取得了一定的成绩，但我深深感到自己工作中仍存在不少问题和不足，距离县教委对我的要求还有很大的差距。我恳切希望领导给我多提意见和建议，并给予我更多的指导和帮助，我将继续努力，不断进取我一定会借助这次拉练检查的平台向兄弟学校学习，积极吸取以往工作的经验和教训，努力把我的各项工作推向更高的层次。并引领全校师生携手奋进，内强素质、处塑形像，为忠仁镇教育的发展做出应有的贡献!
一、班级基本情况
电子商务课的学习是建立在传统的商务工作模式之上的。学生对传统交易有一定的经验。使用计算机的熟练程度与学习使用互联进行商品贸易活动有很大的关系。高二的大部分学生已经对使用办公软件制档，使用即时聊天工具进行沟通，使用搜索引擎在ie浏览器中查询资料有一定的基础，这对学习电子商务有很大的帮助。
二、取得效果
本学期，我按照教导处的安排，科学的设置教学计划，认真执教，让学生切实得到了提高：
1、学生在了解电子商务实务理论基础之上，认识了电子商务的实用价值。
2、学生熟悉了电子商务实务的业务操作流程，学会基本操作。
通过这个学期的学习，使每一个学生能够独立完成实训环节，对电子商务及电子商务的发展趋势有一定的了解，知道了电子商务的概念模型和组成要素，明白了电子商务按照不同的标准分成了不用的电子商务类型。掌握b2b电子商务的交易过程和业务流程。把握b2c电子商务模式的一般模式和交易过程，能够独立完成上购物。
3、培养了学生通过互联访问目标站的技能，以电子计算机络技术为依托，以外贸统合业务知识、技能为主导，通过电子商务络进行上交易磋商，签订电子合同等业务环节的综合训练，使学生掌握了电子商务的基本操作方法。
三、存在的不足
1、由于学校教学硬件设备的限制，学生上练习的时间少之又少，无法完成相关的实训操作，不能亲身体验上购物。
2、由于学生对整体商务知识储备不足，对络和应用软件也少有了解，影响教学内容的了解。
3、由于络教学软件没有办法上，在教学中难以实现整体流程的操作性。
4、学生知识面无法拓宽。
四、改进的措施
1、把学校的不足向学校汇报，尽可能建立实训室，尽可能让微机室中的电脑能上。
2、鼓励学生多阅读书籍，拓宽知识面，培养学习兴趣。
3、认真学习教学理论外，学习有关计算机软、硬件方面的知识。认真备课，尽可能使用多媒体教学。
4、与同事们一起搞好教学研究，探讨问题，对教学中出现的问题及时有效的解决，使教学工作顺利进行。
一个学期结束了，学生在知识上和技能上得到了锻炼，培养了学生良好的品德和习惯，并取得了良好的成绩，下学期，本人将继续努力，争取取得更好的成绩！
各们领导、各位同仁：
大家好！非常感谢中心领导对我校科学教学工作的充分肯定。上学期，我校科学教学以科研为引领，立足校情，从团队专业成长、以探究为核心的课堂教学研究、科技实践活动的普及与创新三方面推进教学工作。
一、以团队精神和工作作风业绩，羸得学校的重视和支持。
科学学科是小学科，但在我校却从未有任何领导、教师在主观或客观上看作副科之列。为保证上好科学课，学校在学期课表安排上优先排好科学课，保证实验室的分配使用，实验器材在按要求配备的基础上，尽可能地满足老师的教学需求；教师们都知道，科学课不仅和其他学科一样不能挤、占，还应该提前带队到实验室，需要学生自备的实验物品，也会在教室黑板提示栏中标明。这一切不仅是因为我校传统的海洋科普教育特色给科学学科奠定了基础，更是靠科学团队中的每一名教师用自己的实干精神和工作业绩来争取到的。我校科学团队，是荣成市第一批四名工程名课程团队，每名教师都没把自己当作副科教师，每一堂课都力求科学、严谨、生动、精彩；每一次实验备课，教师都是亲身操作一遍，并充分预设可能出现的意外，做到准备充分、保证安全。科学素养、探究精神和实践能力，这些无不是未来人才所必需的素质，认真钻研、上好每一堂课，是科学教师的责任。
二、以名课程团建设为驱动，促进团队教师的专业成长
20xx年上半年是名团队培养期的最后一个学期，期间，团队成员都认真地总结近三年的成长历程，总结经验，查找不足，在学习、科研、帮携等各个方面争取更高的突破。团队成员主动在学科资源、优质课评选、科技创新大赛等活动中，担当重任，并带动非团队教师业务能力的提升。在他们的带动下，善学才能善研，善研才能善教，成为科学组教师的共识。组内教师经常学习前沿理论，结合学习情况举行讨论会、交流会，指导教学实践；坚持开展听、评、说课，并且把这个活动作为一个重要的教研活动；只要有公开课,都会主动抽时间去听。上学期我们先后派出47人次外出参观学习，回校后通过教师大讲堂分享所得，指导教学实践；学校还先后组织3次科学学科观摩培训活动，提升科学课老师的专业素养，鼓励不断加强自身的科学课业务水平。我校科学教师先后取得省级优质课7节，威海优质课12节，省级4个课题完成结题工作，发表省级论文10篇，威海论文8篇，课程资源多次获奖。许多兼职教师也先后在优秀课程资源评选、校际联谊观摩中斩等露头角。
三、以课题研究为引领，提高探究课堂教学的有效性
我们以《以探究为核心的科学课堂教学模式研究》课题研究为引领，探索课堂教学指导策略。科学探究不仅需要兴趣的引领，更需要严谨的精神。小学科学课的组织教学是一个首先要解决的难题，否则就“乱”而难“收”，有效探究便无从说起，课题研究更难有实效。所以，上学期我们一方面从“注重过程评价，培养学生良好习惯”的研究入手，为培养学生自主、合作、探究的学习方式提供保障、打好基础，激发呵护学生的科学兴趣。我们注重学生的过程评价管理，认真讨论研究制定了科学课学习过程评价标准，以激发学生学习兴趣为主实行争章夺星制度，将细心观察、认真倾听、能够提出具有科学性的问题、敢于说出自己的猜想和观点等与科学素养的相关指标，在评价指标中予以呈现。对学生的评价分为课堂行为规范、实验操作与小制作、期末考试三个方面。每月一检查，达到五星者可以自选座位，当小组长等。经过长时间的训练学生学得主动，学得轻松，各方面的素质都得到提高，良好的行为习惯逐渐养成。
另一方面，我们以“探究发现式”、“实验探索式”、“探究实践式”、“交流探究新知式”探究课堂四个主要模式为研究方向，进行了理论和方法层面的准备，并通过开展调查问卷、主题研讨、课堂观摩等课题研究活动，提高教师的课题研究水平，为下阶段的实践和研究打好基础。
四、以科技活动为载体，提升学生的科学体验和科学素养
科技活动是提升学生的科学体验和科学素养的重要途径。我校科技活动形式多样、内容丰富。一是“走进海洋”科技实践活动。延续了我校的海洋科普特色，校内外实践相结合，激发了学生对海洋的了解和关注，得到学生的广泛喜爱。二是科学素质提升兴趣小组。为满足学生孩子的兴趣和成长需要，在学校的大力支持下，我们与信息、电教、体育教师共同携手，开足开好航模、四驱车、机器人、网页设计、科幻画活动小组等，不仅丰富了校园生活，更满足了不同学生的发展需要，实效性地提升了学生的科学素养。三是依托“校园科技节”，广泛开展科普活动。通过每年一届的校园科技文化艺术节，为每一个学生创设展示自己才华的舞台，提高他们学科学、用科学的积极性。在威海市第28届青少年科技创新大赛中，我校科技实践活动、科技论文、科技发明多项获奖，其中科技实践活动获山东省一等奖
新学期，我们重点在以下方面取得突破：
1.团队素质稳中求升。新学期我们面临的最大挑战教师人员调动所带来的冲击，特别是团队负责人的离开使我们的许多工作限于被动。但我们相信，科学组团结向上，拼搏创新的精神是我们迅速成长的源动力。我们将迎难而上，通过结对帮扶、专业学习、说课标说教材、观摩研讨等途径，让每一个新加入的成员迅速成长起来，超越昨天，再创辉煌。
2.课题研究全面铺开。新学期将按照研究计划，分工合作，对上述四种课型开展研究。为保证研究效果，我们将每月定计划、定主题，有活动、有总结，并将经过检验的研究成果应用于教学，在实践中研炼、提高。
3.扩大科技活动普及面。一是扩大参与面。与学校活动课堂第二课堂相结合，我们航模组、四驱车组、网页设计组、科幻画组将以活动课程的形式，面向全体学生开放。每日一节，在课时上给予保障。二是丰富活动形式。与学校家长义教活动相结合，聘请具有专业特长的家长，担任学校科技活动辅导员，让更多的孩子爱上科学，更多的家长关注科学。
上述是我们在科学教学中的一点浅显的做法，敬请各位批评指正，谢谢大家！
尊敬的各位，各位同仁：
大家好!首先感谢局委给我这次交流学习的机会。下面我就方官镇总校教学工作向大家简要汇报，不妥之处，敬请各位指正：
一学期以来，镇总校在各级的关心和支持下，以提高教学质量为中心，以确保安全稳定为前提，一心一意搞教学，千方百计抓质量，在全镇干部教师的共同努力下，上学期各项工作齐头并进，教学成绩再创新高。
一、建章立制，规范常规管理。
上学期，镇总校完善了“备、讲、批、辅、考”教学五环节规定，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、教学考核等教学环节提出了更高的标准和要求，通过制度约束和检查督导，规范教师的教学行为，提高教师的教学水平;建立了“周一例会制”：每周一上午8:30总校全体成员召开例会，上周工作，查摆遇到的问题，讨论解决的方法，同时布置本周工作，将任务细化到天，落实到人;建立了月工作汇报制：每月底总校召开全镇干部会，各单位一把手汇报月内工作，主要说工作亮点，谈工作方法，通过月工作汇报制，全镇干部在汇报中交流，在交流中学习，在学习中提高。
二、深入学校，强化业务视导。
总校一班人坚持深入一线，加强基层调研，下乡必听课，听课必反馈教学常规检查坚持“四查一听”，“四查”即查备课、查听课记录、查校本教研、查作业批改;“一听”即随堂听课，每一个环节都抓实、抓细，对发现的问题进行及时的处理，对好的提出表扬，对差的进行批评，并限期改正。总校一班人坚持带着任务下乡，带着问题下乡，做到专项检查与综合评估相结合，定期与不定期相结合，随机抽查与全面监测相结合，如：开学初，专项检查各校安全卫生工作;学期中，不定期抽查各校师生到岗到校情况，随机抽查薄弱学科课堂教学情况，学期末对各校进行综合评估。
三、关注薄弱学科，抓课堂教学实效。
提高教学质量，关键在课堂教学，注重过程管理，关键应抓薄弱学科。上学期，总校一班人理性分析各科教学成绩，经过多层次、全方位的立体对比，将“数学”确定为本镇“薄弱学科”，为提高薄弱学科课堂教学实效，总校实行推门听课制度，对数学教师进行两次以上的推门听课，并把听课结果作为对单位考评的依据。具体程序如下：①随机进课堂，主要听新授课，不听示范课、表演课;②当堂抓检测，主要查课堂教学实效，查学生对基础知识的掌握情况;③课后查备课，主要看备讲是否一致，是否存在不备课就上课现象。
四、推行月考、联考，狠抓教学质量检测。
上学期，总校在全镇范围内推行月考，鼓励各校联考，将“以考促教，以考促学”作为重要策略。首先，毕业班实行月考，考后及时召开教学质量分析会，会前有提纲，会上有交流，会后有。其次，奖优罚劣，对月考成绩优胜的教师进行表彰奖励，对月考落后的教师进行个别谈话，令其定出奋斗目标，拿出改进措施。第三，统一组织期中考试，公示单位及教师的考试成绩排名，考后及时召开座谈会，组织干部教师交流教学管理经验，分析存在的问题，共同找寻解决问题的办法，责成教学成绩较差的教师，上交述职报告。第四，全镇教师根据个人教学实际抓单元测试，及时反馈教学疏漏，查找出存在的不足，并将试卷存档备查，警示今后的教学工作。
五、实行单项评比，创设竞争环境。
总校布置的各项工作，都坚持做到“四定四有”，四定即：定任务、定标准、定时限、定责任人;四有即：有反愧有、有评比、有通报;根据工作的质量和数量，做好详细的记录，在月工作汇报会上进行分析，表扬先进，弘扬正气。这样，强化了竞争氛围，无论单位还是个人，形成了事争一流，人争先进的良好局面。
由于广大干部教师的敬业奉献，我们取得了点滴成绩，但也存在诸多不足，主要表现在：一是小学优质生源严重外流，制约中学优秀率提高，中学巩固率始终偏低，与先进学校存在较大差距。二是部分学校图书、仪器利用率不高，造成教育资源的闲置、浪费，个别教师缺乏团队意识，教学方法陈旧，课堂教学效果不理想。三是学校之间发展不平衡，在办学条件、师资队伍、教学质量等方面仍存在较大差距。
针对以上不足，我们拟采取的措施有：一是借势造势，中、小学广泛宣传本次考试所取得的成绩，争取家长的认可与支持，控制优质生源外流;二是抓校本培训，促进教师专业化成长;抓学生的养成教育，提高学生的综合素养;三是加大资金投入力度，加快布局调整步伐，充分利用各类教育资源，合理调配师资，力争学均衡发展。
回顾过去，感慨万千，展望未来，任重道远，我们将继续发扬团结拼搏、敬业奉献的优良作风，虚心学习兄弟乡校先进经验，与时俱进，开拓进取，力争教学质量再上新台阶。
谢谢大家!
今年上半年，临沂小学独立以后的开局年，学校以《区教研室工作计划》为指导，结合学校实际，以提高教研活动的实效性、课堂教学的规范高效性，教学质量的科学性，全面提升学生综合素质为目的，加大工作力度，使学校教学改革工作得到了进一步发展。现将我校自能高效课堂建设、教师专业成长方面的工作情况汇报如下。
一、强化过程管理，促进高效课堂建设
1.从提高备课的有效性入手
一是提高集体备课实效。实行教干包组指导，教师集体备课定时间、定地点、定主讲人的三定制度。在形式上，先考后研，以说课和问题研讨为主。集体备课的重点放在集体研讨课时教学上，每位教师都要说一说自己是如何设计课时教学的，并提出自己初备时的困惑或者问题。在集体研讨的基础上，集思广益，研讨教学问题或者困惑，争取达到共识。二是改革个人备课形式。在备课上，本着实用、减轻教师负担和为上课服务的原则，因人而异，青年教师采取详案、老教师书头备课、多头略备等多种备课形式。同时，改革备课的评价，关键看实用性和备上一致性，实现备课质量的全程监控。
2.提高课堂教学实效性
教干深入课堂，加强了课堂教学研究，找准制约课堂教学效率低的症结，建立跟踪辅导档案，实行跟踪辅导。对部分教学能力弱的教师，着重解决“规范”、“怎样上”和“别上错”的问题，并采取强制措施限期提高。对业务能力强的教师，要结合新课程标准，积极吸收、移植先进的课改经验，努力形成自己的教学风格，向“名师”奋进，并带领年级组团队搞好课堂教学的改革。
3.提高作业教学的科学性
重视作业个性化改革，在征询教师意见的基础上，制订了《临沂小学个性化作业实施意见》，从分层布置、改革作业布置主体、设立无作业日、改革作业评价等方面开展作业教学改革。张磊老师尝试早读预习作业、张倩综实实践作业、董玉珍的数学作业评价改革进行了尝试。重点抓好学生写字习惯，学校专门设计了硬笔书法练字纸，固定时间作为写字训练课，写字作业列为常规检查的内容。同时，把学生的书写质量作为评价作业质量优劣的主要标准，抓好平时作业中的应用，力促习惯成自然。
4.完善发展性考评机制，构建科学激励机制
严格执行市、区有关考试规定，落实堂堂清单元清，积极做好单元形成性检测和学期终结性检测，重视了考后的反馈和补偿教学。建立了科学的发展性评价体系，坚持发展性评价，注重评价的
过程性、形成性，采用“成长记录档案”的形式，形成了学生、小组、教师、家长共同评价的合力，努力形成新颖、科学、便于操作的多元教学质量评价体系。
二、抓好教师学习，促进教师专业发展
1.抓好教师理论学习
科学制定教师发展规划，积极采取措施，促进教师专业发展。一是向书本中学。开学初布置了《教育言无邪》为必读书目，以新课标、教学策略的研读为学习重点，以教研平台推荐文章为必要学习内容，以教师自学为主要方式，以学以致用为主要学习目的，促进教师理论水平的提升；二是从实践中学。把课堂作为学习的阵地，把备课、听课、说课、评课、反思作为学习的环节，在教学指导中不断钻研，努力探索。积极创造条件，让教师走出去，感受外面的世界，开拓教师视野，更新教师观念。本学期组织教师外出到泰安、青岛、等地学习十余人次；三是实行骨干教师和帮扶教师的目标责任制，根据学校的实际推荐选拔了四名学科带头人帮扶本学科的青年教师成长。
2.健全组织建设，打造教研科研团队
建立了教导处－教研组－班主任－任课教师之间的管理体制，组建了一个结构合理、极富战斗力的教研科研指导组织，为开展教改教研活动奠定了坚实的基础。形成了结构齐全的教学管理组织网络，学科教研组和年级组相辅相成，工作并各有侧重，有力地促进了我校教研活动的有效开展。建立教干包靠教研组制度，教干参与教研组的业务学习和教研活动，了解教师教学中实际存在的问题，帮助和指导教师开展富有实效的教研活动。
3.创新校本教研方式，促进教师专业提高
以问题教研主要教研方式，积极开展校本教研。通过组织课堂教学观摩、研讨、专题讲座等一系列活动，规范教学，引领课堂，促进课改；建立“以校为本”的反思制度，开展问题研究。建立教学反思制度，坚持教学前、中、后发思，做到每次活动有主题，每个主题有研讨反思。
三、存在的困惑与不足
1、教师年龄结构偏大，推荐课堂改革困难
我校教师年龄结构偏大，不少教师属于民师转正，而且面临退休，教师的整体教学理念相对比较落后，课堂教学水平不高，并且长期以村小的标准来要求自己，角色还没有充分转变，课堂教学改革的参与意识不高。
2、教师专业成长发展缓慢
作为一所刚升级的学校，我校教科研力量薄弱。市、区级名师、教学能手偏少，对年轻教师缺乏专业指导，教师专业成长发展较慢。
四、下一学年工作策略
虽然我校的基础比较差，无论在教师的教育思想还是教师的实际教育教学水平总体来说还比较低，与一些先进单位还存在着较大的差距，但是这同样也预示着我校还有更大的提升空间。下一学年，我校将立足学校实际，着眼长远未来，规划学校发展蓝图，在高效课堂建设等方面力求有所创新和突破，实现学校的内涵发展。
1.立足校本，构建“个性风格”高效课堂
针对我校教师年龄偏大，推荐教学改革困难的问题，我校将借鉴临沂二十中学的“个性高效课堂”的成功经验，我校提出“个性风格”课堂的`构建思想，充分利用老教师经验丰富的长处，针对其长期定式难以改变的软肋，让老教师重新审视自己的课堂，用先进的思想来论证自己的课堂，从中找出自己多年来形成的具有自己特色的正确的核心课堂理念（优点），并从一点出发，由点扩展到面，让教师在这一核心思想的引领下，渗透到教学的各个环节，从而形成具有一定核心理念的具有自己独特个性风格的高效课堂。下学期将通过课堂教学命名等形式调动教师的积极性，并通过磨课等活动打磨教师的课堂，真正实现课堂教学向高效转型。
2.多措并举，促进教师专业成长
新学年我校将采取以下措施，促进教师专业发展：一是组织教师走出校门，向外地名师学艺。学习名师们的教学方法，领略他们的课堂教学艺术。吸收名师的教学经验，并模仿名师上好教研课。
二是邀请专家来校把脉课堂教学。我校将继续邀请省、市、区各级名师来校传递教学理念，教改策略。与教师面对面交流，共同探讨提高课堂教学效率的策略，引领教师专业成长。是鼓励教师大胆实践，积极参与各种课堂教学研究活动，在相互交流和学习中提高驾驭课堂的能力。教导处将对活动作出周密部署，做到月月有重点，周周有安排，让教师在反复的交流学习中提升自己的专业素养。
DLP背投是一款集电脑、电视机、投影机、功放音箱、电子白板等于一体的教学设备。正因为它能很好的实现教学方式的多样化，有效地提高课堂教学的效率，所以老师们都迫切想熟悉并使用这一设备。鉴于此，我校开展了多种形式的培训活动，并取得了良好的效果。下面我就结合学校老师在一年来使用DLP背投使用情况，来简单谈谈在使用中经常遇到的几点问题与解决的方法。
一、触控笔无法使用。
遇到这种问题，我们必须尽快给予解决。一般情况下出现这种问题的原因有两种：一种是触控笔本身的问题，第二种原因是触控笔驱动出现问题。
1、对于前者，我们解决起来相对简单一些。先检查触控笔头红光是否正常，若无红光可能就是电池没电，或者触控笔损坏，建议更换电池或更换新笔。若触控笔还是不能用，就应考虑是否驱动出现问题。
2、对于驱动出现的问题，相对来说就复杂一点。处理起来一般是将光盘中的驱动复制到U盘，然后在出问题的计算机中重新安装。出现这种情况的原因一般都是杀毒软件将该驱动当做病毒清理了，在这时候，就算重装驱动也解决不了问题。有的老师将杀毒软件关闭或者卸载还是不行，这是因为注册表没有被完全清理干净，我们需要做的就是清理注册表。清理注册表，我们可以手动清理注册表或者利用第三方软件。由于手动清理比较复杂，建议借助第三方软件。
二、图像显示不正常。
图像显示不正常的情况有很多种，例如满天星现象、屏幕中间出现黑条、闪屏、图像显示昏暗、图像模糊等等。
1、满天星现象其实就是屏幕以黑色为背景，并呈现白点，同电视的雪花点不同，白点为静止的。它同屏幕中间出现黑条的原因基本一致，都是驱动板上的DMD损坏了。DMD损坏属于硬件损伤，最有效的办法就是更换DMD。
2、遇到屏幕闪屏的现象，一般都是由于设备灰尘过多造成的。这种情况下，我们就需要对设备的相关部件进行除尘了。屏幕、大反射镜、小反射镜清理起来相对简单，再保证安全的情况下，用无尘布直接擦拭即可。色轮的清理是最重要的除尘环节，一般的闪屏现象都是由于色轮感应器上沾满灰尘导致的。把色轮从设备中拆下来，将色轮感应器上灰尘小心的擦拭掉，整个过程一定要小心，因为色轮较为脆弱，很容易损伤。
3、当屏幕显示的图像比较昏暗或是模糊时，我们就应考虑灯泡时间用的较长，或者是因为灰尘导致光棒中的光通道受阻导致的。清理光通道同清理色轮一样，也是非常需要谨慎的，将光棒拆下后，用牙签裹上较好的面巾纸或者用棉布清理都可。通常情况下，我们只需清理色轮即可，光通道一般是不需要清理的。
三、设备无声音。
DLP设备的声音分为背投与电脑两部分，要想解决无声音问题先要知道哪部分出现了问题。先检查背投与电脑是否被静音了，或者音量太小。若一切正常再检查设备右边的电脑箱，音频线是否插错，正常情况下的音频线应该插在中间的绿色插孔里。上述情况若都没有问题的话，就应该考虑声卡驱动是否正常了。最简单处理驱动问题的办法就是利用第三方软件，网络上有许多比较好的驱动软件，例如驱动人生、驱动精灵等等。
其实我们在使用中遇到的问题还有很多，也有很多的解决方法，但是再多的解决方法都没有不出问题好。所以，我们在平时的使用过程中要养成良好的习惯，这样就可以做到防患于未然，下面我就对平时的使用习惯作几点提示。
1、正确的开关机顺序。看似简单的一个动作，实际上操作起来并不是那么容易。开机顺序不正确会导致灯泡炸裂，我们学校就出现过这样的问题，由于当时派去的维修人员技术有限，花了很长时间才将设备恢复使用，给教学带来很大的`麻烦。关机顺序不正确，会造成系统自我保护，无法正常启动，只能使用键盘解决。问题不大，解决起来比较麻烦。其实只要我们平时多注意点，这些问题是完全可以避免的。
2、除尘工作要重视。灰尘对设备的影响是非常大的。计算机中的灰尘过多会导致设备接触不良或不能接通、设备灵敏度下降，操作困难等等，背投的灰尘过多会使图像显示出现一系列问题。我们的设备需要安装上除尘罩，在不使用的时候将设备罩起来。当然，除尘罩使用起来，对有的老师来说会有点麻烦。其实我们不需要每节课都去使用它，我们可以早晨上学的时候打开，下午打扫卫生前再罩上，这样可能相对方便一点。
3、相关配件保管好。经常有班主任反映畅言没声音了，无线鼠标不能用了。一检查，原来加密狗、无线接收器被拔掉了。也许是老师无意中拔掉的，也许是调皮的学生拔掉的，总之造成了一些麻烦。其实我们可以给每台设备接上一根USB延长线，再将电脑盖锁起来，相信一切问题都会解决。
相信，只要将良好的使用习惯和及时、正确的维护相结合，我们的班班通设备就能很好的服务于课堂，就能让老师在课堂上事半功倍，也能让我们的班班通工程更好的开展下去。
一、引言
以中国石油大学(北京)石油与天然气工程学科中的研究生课程《油气藏经营管理》为例，进行研讨式教学模式的探讨。油气藏经营管理的概念是：从油田发现到废弃整个过程中，在政治、经济、社会和环境综合背景下，以市场为主体，以油气藏为中心，发挥地质—工程—经济多学科协同团队优势，整体优化资源，以最低的资本投入和作业费用，最大限度地提高油气藏经济采出程度，并实现最大的经济效益，从而系统地制定相应油气藏开采的综合策略。其核心是协同工作的团队工作，由此产生“1+1>2”的协同效应，即协同作战产生的整体效益远远高于各部门之间努力工作所产生效益的总和。
对油气藏经营管理的相关研究较多[1-2]，相关的文章多是从管理角度出发，强调管理模式、管理方式、管理制度，但围绕油气藏的专业技术，具体展开在提高油气藏开发效果的方法上的研究不多，或者大量的在谈油气藏专业技术的应用效果而忽略了协同工作。也有许多相关的著作[3-5]，系统地对油气藏经营管理进行了论述，同时结合了现代前沿技术，更多地注重了技术的综合应用，体现了油气藏经营管理的核心。
基于以上分析，单一地去介绍油气藏经营管理的理论体系，课堂效果明显会很枯燥，学生也很难去理解其中的道理，采用研讨式教学模式，可以调动学习的主动性，使其锻炼查阅资料的能力，投入精神思考问题，并进行深入的交流和研讨。
二、课程研讨式教学模式设计
《油气藏经营管理》共计32学时，为了搞活课堂氛围，使学生愿意参与其中，特别留出一半的学时用作研讨和交流，其方式是每当讲完一个理论内容时，下课时分组组织学生课下调研，做PPT，上课进行1学时的分组汇报，然后再进行1学时的研讨交流，并记录交流的成果，总结到PPT上。
该研讨式教学模式已在一个班级进行，共20名学生，每组5人共4组，课程开始时学生汇报与讨论都不够主动，智慧火花碰撞得也不够激烈，多是在老师带动下进行讨论，但当课程结束时，学生积极性明显提高，不愿意发言的学生也积极主动地发言，对问题的讨论也很深入，甚至老师的思维也不能跟上学生的亮点，给课程补充了更丰富的内容。
研討式教学中，共设计了12个题目，以比较精彩的4个题目为例，展开一下研讨得到的结论。
三、油气藏经营管理的意义
油气藏经营管理综合应用多种手段，提高了油气藏开发效益，从各个方面来看，其意义更加深远，研讨的结果按条目记在PPT上：
(1)降低了成本;
(2)提高了经济效益;
(3)提高了采出程度;
(4)提高了工作效率;
(5)增大了开发前景;
(6)技术创新程度增强;
(7)培养了人才;
(8)责权利得以明确;
(9)突出了团队价值;
(10)注重了系统协调。
除了以上意义之外，油气藏经营管理还可以解决如下矛盾：宏观与微观;内部与外部;近期与远期;集中与分散;市场与计划;分割与协调;低效与高效;规模与技术;物力与智力;模糊与精确;专业与系统;静态与动态;复杂与简单;定性与定量;投资与控制;责任与权力。
四、如何形成高效的协同工作
油气藏经营管理的成功与否决定于团队成员之间的协同工作，高效的协同必然会有显著的成果，但高效的协同涉及的因素太多，如何创造和提供一个协同工作的平台很重要，经讨论形成如下几点：
建立基于研讨的紧密交流平台;建立针对研讨矛盾的解决平台;推选负责任的小组组长;团队小组及成员工作任务明确;加强学科间多种形式的培训;加强团队外的各项相关培训;加强不同协同工作组间的交流与互评;成员积极学习相关学科基本知识;成员具有协同工作的高意识;突出团队精神创建协同文化;大力激励团队业绩;扩大成员内部差别化待遇;加强智力资源培养;加强团队成员的创新培养。
五、如何培养合格的数据管理专业人员
完整、全面、及时、可靠的数据平台是团队成员认识油藏、分析油藏和开发油藏的关键，也是其高效协同的基础，数据管理专业人员并不是任何人都能胜任的，他需要有很强的'专业技术素质才行，经讨论形成如下几点认识：
熟悉油气藏勘探开发基本知识;熟悉油气藏经营管理基本知识;具有完善的数据管理计划;具有统一的数据管理标准;强调数据管理的重点;注重数据管理的动态调整;重视数据管理的有效应用;把握数据管理过程中的多学科协同作用。
六、油气藏经营管理的发展趋势
结合当前油气技术发展的形势，畅想油气藏经营管理的发展趋势，形成的认识为：团队工作模式将进一步加强;地球物理技术倾向于发现隐蔽油藏;数据存储和检索将更加便捷和迅速;油藏动静态结合软件和含有高度智能化软件的研制与应用;大数据支持下油藏模型的建立;虚拟办公环境的工作模式;油气藏开发的虚拟现实技术或者3D打印技术;油气藏数值模拟的日常化应用和管理;油气藏经营管理功能模块的网络客户端操作模式;动态调整的团队成员专家信息系统;油气藏经营管理的计划实施时的订单或者菜单式管理。
七、结论与认识
(1)油气藏经营管理涉及的技术学科很多，多学科协同贯穿始终，与其硬性地灌输给学生，不如让其实际进入协同之中，研讨式教学模式很适用;
(2)研讨式教学不仅仅是在课堂上聊天式教学，更多的是需要查阅文献，学习和总结，并在一定知识储备基础上进行交流和讨论，有目的和准备地参与研讨效果更好;
(3)研讨过程中，可以先汇报再讨论，也可以汇报过程中加入同学们的提问，或者形成两个辩论阵营进行比赛，增加研讨的多样性，对新模式学生非常愿意去尝试和配合;
(4)对研讨的总结很重要，总结要简练，排序，鼓励学生能有更新的想法加入要点当中，调动智慧思维，亮点容易激发出来，讨论也会很激烈和有趣。
参考文献：
[1]聂建英，左信，胡意茹.现代控制理论在闭环油藏管理中的应用[J].特种油气藏，20xx，21(4)：7-14.
[2]范智慧，李阳.用系统动力学方法研究油藏管理[J].石油实验地质，20xx，39(3)：390-396.
[3]编委会.现代油藏管理[M].北京：石油工业出版社，20xx.
[4]JohnR.Fanchi.集成油藏资产管理——原理与最佳实践[M].北京：石油工业出版社，20xx.
[5]杨鹏鹏，孙丰文，侯琳娜，等.油藏管理系统工程理论与方法创新研究[M].北京：科学出版社，20xx.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
祝语:其实我们每个人都可以发掘更好的自己，做最好的自己，只是我们失去了自我探索的能力。那些朝九晚五的安稳让我们迷离，那些灯红酒绿的诱惑让我们沉沦，那些纷繁复杂的人情让我们疲惫，那些狐朋狗友的“情谊”让我们纷乱，我们只是一个被欲望驱使的奴隶，而不是主宰欲望的主人，当一个人能够正确处理自己的欲望和生活琐事，那么，这才是一个最好的自己。
一、以校园文化为载体，三风建设得到加强。
一年来，我们用“创选评”统揽工作，按照创优争先活动要求，以校园文化建设为载体，大力加强三风建设。特别是后半年，根据新形势要求，从美化环境入手，维修了实验楼楼顶，刷新了教学楼、实验楼、宿办楼门窗，布置会议室2个，更新校园标语、名人画像、教师标语牌193副，制作宣传版面10个，购置体育器材和健身器材，整修了操场，美化了墙壁，制作学生风采橱窗2个，更新办公桌椅30余套，全力为师生打造干净整洁、环境优美、健康向上的工作学习氛围。同时，紧紧围绕“改进工作作风、加快工作节奏、提高工作质量”这个目标，以“创先争优”活动为载体，深入开展“我是职田中学名片”主题教育活动。在日常工作中，通过大会引导、广播宣传、典型引路等途径，大力弘扬“以崇尚学习为荣，以不思学习为耻；以提高质量为荣，以工作滞后为耻”的良好风气。
教职工人均记学习笔记100页以上，撰写心得体会3篇。教职工的责任意识、大局意识、忧患意识和师德意识进一步得到强化。在学生中以深化“四德”教育为重点，将严格管理和正面教育相结合，重点突出“掌握规范，学会负责”为主要内容的基础道德教育，先后开展 “趣味运动会”、“学会感恩”主题演讲赛、“迎中秋教师诗文朗诵会”、“庆国庆歌咏体操比赛”和“做人与成才”主题报告会、“职田中学小名片主题报告会”等活动，半期召开家长会，进一步凝聚了人心，弘扬了正气。形成了“尽我之职，躬耕斯田”的校训、“尚美，务实，奋进，创新”的校风、“唯生、唯实、唯活、唯精”的教风和“笃学、善学、自信、自律”的学风，实现了五个转变：由人心涣散转变为凝智聚力，由拖沓应付转变为快速主动，由被动工作转变为创新工作，由消极厌学转变为积极好学，全校上下心向大局，步调一致，风正气清，形成了和谐的育人氛围。
二、以有效教学为抓手，三项常规有力落实。
我们以转变学校落后面貌为目标，在学校管理中，突出人文关怀和服务意识，努力提升师生工作的幸福指数。四月份，成功举办了第二届有效教研论坛，特别是本学期在广泛听取各层面意见的'基础上修改、制订了《职田中学绩效工资实施方案》、《职田中学绩效工资考核细则》、《职田中学考勤制度》、《职田中学用电制度》、《职田中学校本培训计划》、《职田中学考试规范》等相关制度，极大调动了教职工工作积极性。根据各级规范办学的文件精神和要求，调整了作息时间，取消了操前读。在教学管理中，我们将质量提升的切入点放在一手抓质量，一手抓控辍，将着力点放在有效教学实施上，强化过程检查，狠抓工作落实。重点突出了集体备课、课堂教学和教学四清制，从预习、备课、上课、作业等方面进行突破。
将集体备课作为教研活动的主打曲，在七、八年级语、数、外三科全面推行了文印教案，规范从预案到个案过程，增强了教案的实用性。并根据当周教学内容，同课头确定统一的假期作业。9月份以来，学校制定了《职田中学学生作业规范要求》，全校性要求作业实现钢笔化，中期考试后，举办了学生作业展，印发了《学习之星谈方法》，学生基本的书写习惯正在养成。每周增加一节英语听力训练，并开展了“有效教学巡展活动”，实行推门听课制度，学校领导不打招呼进课堂听课，听查结合，听评同轨，听研同步，全方位解决课堂教学中存在的问题，课堂效益得到了有效提升。在班子建设中，我们以“和谐、务实、高效、示范”为宗旨，分工负责，责效结合，实施 “六线工作法”。全体领导担任主课，担任毕业班教学任务，班子的人气指数不断提升。
在教师队伍建设中，我们以校本培训为平台，根据教育局要求，制定了《进一步加强校本培训的安排意见》，积极实施青蓝工程和岗位提高工程，师徒结对7组，下大气力提高青年教师的业务素质。选派10名教师赴西安、咸阳听课，组织校内名师示范课20场，筛选6名教师参加全县赛教，3名教师参加市级赛教。学校积极搭建成长平台，建起成电子白板室一个，并将多媒体使用纳入考核，所有上交材料都是电子档，教师整体素质特别是现代教育技术能力持续提升。在学生管理中，我们强化过程教育，突出文明素养、行为习惯、生活习惯和感恩教育。先后开展了入学教育周、行为规范周、法制纪律周、安全卫生周、“拒绝诱惑，远离网吧”等主题教育活动10多次，相继组织开展 “八年级英语情景对话”、“七年级英语书法比赛”、“八年级班级古诗文朗诵”、“八年级政史地知识抢答赛”、“九年级数学知识竞赛”、等系列教育实践活动15场，组织各类征文4场，全方位进行引导教育，学生的综合素质不断提升。6名学生在全国中学生英语、语文竞赛中获奖，5名学生在全省少儿书信大赛中获奖，4名学生全县儿歌创作大赛中获奖，1名学生被评为县级优秀团员，3名学生被评为市级三好学生。有效教学全面开花，精细管理功效初现。
三、以责任考核为杠杆，重点目标基本落实。
学校成立了重点工作领导小组，将各项目标分解到人，夯实任务，强化落实。通过一年的工作，“蛋奶工程”顺利实施；图书资料充实和第二图书室建设全部到位；添置了价值3万元的办公设施和价值2.8万元的实验药品、体育器材；硬化道路100多平方米；建成了学生厕所20间，投资4万元维修实验楼楼，投资3万元硬化篮球场地一个，绿化美化校园1000平方米。1个省级课题已经结题验收，5个校级课题取得阶段性成果；完成短缺学科培训2人，省级骨干班主任培训1人，市级骨干班主任培训3人，市级新课程培训12人，市级继续教育10人，市级英特尔未来项目培训2人，市级多媒体课件制作培训1人，市级安全培训1人，县级安全培训2人，县级教学能手3人，教师进修研究生1人，本科2人，本科达标率94%以上；学生思想道德教育和教师职业道德教育效果显着，“三风”醇正；加强远程教育工作，及时下载远教资源，充分使用远教设备。严格执行计划生育政策，三查两清落实有力，报送及时，无违纪现象出现；年内无师生犯罪及安全稳定事件的发生，全年目标任务基本完成。
四、以日常教育为平台，安全管理全面加强。
我们以创建“平安校园”、“和谐校园”为载体，本学期以来，完善了相关安全制度。围绕安全工作开展“十个一”活动，坚持日查周讲不放松。全年先后召开安全主题班会23次，收集安全广播稿158篇，办安全黑板报6期，举办安全手抄报展览4次，检查学生书包和桌兜11次，举办法制安全报告会一场，同时，积极发挥“校园警务室”的作用，对在外住宿学生造册登记，发放住宿安全须知，面向社会公布学校领导电话，对学生住宿情况、放学路途检查30多次。严格门禁制度，加强校门口巡逻，学生上学、放学，校门口均有专人负责执勤，疏导学生。由于管理到位，我校未发生任何不安全事件。
总之，通过一年的工作，我校在教育教学方面做了大量工作，取得了一定成绩，但工作中还存在一定差距，质量目标和春招目标未能实现。我们决心在今后工作中，按照教育局要求，按照整改目标，进一步加快工作节奏，扎实工作，认真整改，确保全年目标任务圆满完成。
各位老师：
大家好！我承担的科研课题的题目是《数学教学生活化》，今天我回报的题目是“在生活中发现数学，用数学解决生活问题”。
一：课题提出的原因及目的：
教育源于生活，适应生活的需要，因而教学更不能脱离生活。脱离生活的教学就会失去儿童主动学习的心理基础。课堂教学应让学生从生活中，各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系从而使学生获得有用的知识。我针对当前数学课堂教学中存在的问题，因此确立《小学数学教学生活化》这一研究课题，主要目的在于：
1：激发学生学习数学的兴趣，构建“生活----数学----生活”的学习体系。
2：通过数学教学生活化实现教学课堂教学活动化，主题化和实效化之目的，提高课堂教学的质量。
3：通过数学教学生活化丰富数学教学的资源，拓宽学生学习的视野，改善数学的学习方式，使学生的数学学习注重过程与方法，应用数学教学生活化的策略，全面提升学生的数学素养。
二：课题实施的主要内容：
课堂教学生活化-------实践活动生活化-------数学评价生活化。
三：课题实施的过程：
(一）：课堂教学生活化：
（1）：教学内容生活化：
我们的教学内容要紧密联系儿童的生活。通过教师对学生生活兴趣地了解，以学生生活经验为依据，对教学内容进行二次加工和整合，重新组织学习材料，使新知识呈现形式贴近学生的生活经验。在二年级下册第六单元《克和千克》的教学知识很抽象，在课的一开始，我就从生活入手，让学生用手掂一掂，感觉一下他们的轻重一样吗？不一样的话用什么作单位更适合呢？从而引出了课题，在讲新课的时候，我依然从生活入手，让学生准备面值不等的硬币，橡皮，苹果，梨，袋装的牛奶，矿泉水，精盐等等的生活中的学具，让学生亲生动手操作体验1克，10克，100克，200克，500克等等不同的重量，再由两个500克重的重量放在一起应该是多重呢？从而引出重量单位“千克”，让学生理解“1千克=1000克”，同时本课的另一个重点是比较轻的物体重量用“克”作单位，比较重的重量单位用“千克”作单位。在学生对“克和千克”有了一定的认识之后，让学生在生活中找一找哪些物体的重量是“1克，100克，500克，1000克？”整节课下来我都紧紧围绕着学生身边的数学展开教学活动的，使学生真正感觉到了数学与生活的紧密联系。这节课我感觉教的很轻松，学生学得也很轻松。
（2）：教学过程生活化。
在教学过程中，应从学生的生活经验和已有的体验出发，将数学活动置身于真实的生活背景中，营造一种现实的而又有吸引力的学习背景，提供给学生充分进行数学活动和交流的机会，运用直观语言，游戏活动，多媒体教学实践活动等教学方法和手段来模拟，再现和创造生活情境，寓生活中的的数学问题于教学全过程，沟通数学的联系。让学生经历“生活----数学----生活”这样一个数学学习过程。建立一种开放的，与生活相结合的，生动的课堂教学模式。在我刚刚讲完的《锐角与钝角》的认识这一课，我为学生创造了学生最喜欢的数学情境《游乐园》，我让学生在玩的过程中从数学的角度发现数学知识，从而抽象出“角“的概念，在上学期学生对直角的知识就有了一定的认识那么在游乐园里发现的角除了直角外有是什么角呢？这样有学生通过比一比，量一量，画一画等等的活动总结出：比直角小的角叫做“锐角“，比直角大的角叫做“钝角”这样学生对“锐角和钝角”有了一定的认识之后，我让学生在生活中找一找哪些地方有这样的角？让学生再次在大脑里建立“锐角和钝角”的表象，通过自己制作活动的角，利用身体部位做角等等的教学活动突破本节课的.教学难点起到了良好的教和学的效果，同时又培养了学生判断，动手操作的能力等，最后用我们学过的数学知识解决生活中出现的问题，把在课前同学们在游乐园里见到过的那些叫说一说都是什么角？从而使数学来自生活，又服务于生活。
（3）：作业形式生活化。
“学以致用”明确的说明了我们教学的根本目的。因此数学练习必须架设起“学”和“用”之间的桥梁，把作业生活化，。通过课堂延伸，写数学日记，小课题研究等作业形式，使学生及时将数学知识应用，验证与日常生活，并将此过程中再刺激类的新经验反复验证与课堂与生活之间。例如在学完《平移和旋转》这部分知识后，我让学生应用平移和旋转的数学知识只做自己喜欢的玩具，剪自己喜欢的图案等等的手工制作，第二天早上我一来到班里，同学们向我显示了他们的作品，同时在他们的脸上我看见了孩子们成功后的喜悦，我发现了这样的作业形式调动了孩子们的多种感官，培养了他们的多种能力，调动了孩子们学习的积极性，作业不再是孩子们的负担，而是他们他们聪明才智的再现。
（二）：实践活动生活化
“实践活动”重视学生的显示背景拉近数学与人，数学与自然的距离，通过多种途径，形式的数学生活实践活动，引导学生观察现实生活中的现象，感受数学知识在现实生活中的广泛应用，使学生进一步认识数学的现实意义，沟通了数学与生活的联系。当我在教完《平移与旋转》这节课时，我让学生在生活中找一找平移和旋转的作用，例如汽车在马路上行驶，飞机的螺旋桨，塑钢门窗的拉动，风车的旋转等等的一系列现象，在我们的生活中都有广泛的作用。
（三）：数学评价生活化
“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系，改变单一评价学习结果的状况，做到在教学生活化的过程中及评价学生的能力，思维特点，解题策略以及运用所学知识解决实际问题的能力，还评价了他们在数学活动中表现出来的兴趣，意志等非智力心理因素，以培养学生对生活的积极态度，即评价要生活化。
以上是我研究课题以来的一点不成熟的收获，对于我个人而言，这种探索才刚刚开始，经验是欠缺的，水平也是一般的，但无论我的水平如何，我认为这种探索是有重要意义的，自从这个实验走进课堂，真正让学生感受到了数学就在我们的身边，我们在生活中发现数学，又用我们学到的数学知识解决生活中的实际问题，使数学学习不再是枯燥，乏味的，而是一件有意义，有趣的事情了，。所以，我希望也坚信，有领导的重视，有更多有识之士的关注，我的小课题研究一定会更上一层楼，我们的课堂一定会更加展现生命的活力。
榜样并不遥远，先锋就在身边，在线上教学期间，香山小学涌现了一批先进的党员教师，王XX老师便是其中一位。王老师以高度的责任感，充分发挥党员教师的模范带头作用，积极高效地开展线上教学。作为六年级（1）班班主任、语文教师、六年级德育专干，王老师坚持每天直播教学，在直播中勇于实践创新。
“网格化小组管理”是王老师管理班级的有效方法。班里的学生很多，要面面俱到不太现实。因此，她采用网格化小组管理，每位小组长分管几个同学，做到不落下一位同学。王老师分小组时深思熟虑，基于对学生的了解，每组中都有优、中、弱的学生，形成组内帮扶、组间监督的运行机制。线上教学期间，大部分学生依旧热情高涨。
“及时反馈”是王老师对教学的态度。对于学生的作业问题，她都会当天及时和家长、学生进行沟通，及时反馈每位孩子的学习情况。
网课期间，王老师还时刻注意学生的心理健康，通过“个别沟通”、“视频家访”、“课前游戏”、“小小心愿卡”、“一封信”等形式引导孩子和家长进行良性沟通，疏导家长的情绪，和家长共同探讨教育方法。
“线上家长会”上王老师以“感恩相遇，一起努力”、“家长是孩子永不退休的班主任”等为主题，多次表扬家长、孩子，并在班级发起“共读一本书”活动，在王老师的不懈努力下，六一班成为一个有向心力的.班集体。
作为党员教师，王老师始终不忘提升自身素养，业余时间，她最喜欢做的事是阅读与写作。王老师坚持每天在学校读书群打卡，坚持记录所思所想，发表在教育博客上的文章多次被加精或转载。
“课”不容缓，“爱”不掉线，王老师用细致、温情的关爱成为孩子云端的守护者。作为一名党员教师，她身体力行地讲述着党员教师的模范带头作用，用智慧和担当展现了教书育人的风采。
一、基本情况介绍
20xx年5月8日—10日，我参加了在烟台举行的全国小学数学“解决问题”专题研讨会，此次会议是由《小学数学教师》杂志和山东省教研室联合主办的。会议邀请了张奠宙教授（教育部中小学教材审查委员）、周玉仁教授（教育部中小学教材审查委员）、张丹副教授（北师大版教材副主编、曾参与课程标准修订工作）三位专家就解决问题教学做了专题报告。张奠宙教授因身体欠佳，未能亲来会场，由其学生唐彩斌转述了其题为《算数应用题的本质是数学建模》的观点；张丹教授以《数与代数应用问题的内容主线和教学建议》就传统应用题教学做了剖析；周玉仁教授做了《从“应用题”到“解决问题”》的专题报告。（课件）对于三位专家的报告，我最喜欢周玉仁的，朴实、贴近一线教师的实际，其余两位专家的报告理论性较强。
会议还邀请了5位骨干老师分别展示了全国五套小学数学教材的优秀课例，体现不同版本的编排特色。分别是山东济南市中区经五路小学的王莹老师执教了人教版的《解决问题：连乘（例1）》；苏州工业园区第二实验小学的徐斌老师执教了苏教版的《倒推策略解决问题》；浙江嘉兴南湖区教研室的朱德江老师执教了北师大版的《路程、时间与速度》；山东潍坊实验小学的管恩霞老师执教了青岛版的《两步计算（小括号）》；河北石家庄市草场街小学的李保华老师执教了冀教版的《简单问题（归一与计算顺序的整合）》，与会专家周玉仁参与了研讨及评课。会议还展示了我省8名青年骨干教师在“解决问题”方面取得的课堂教学研究成果（课件）。分别是济宁邹城匡衡路小学的李晓娥老师执教的《混合运算（小括号）》；聊城市莘县实验小学的王占霞老师执教的《比多少的解决问题》；枣庄滕州市书院小学的杜珂珂老师执教的《比多少的解决问题》；滨州博兴县实验小学的高春霞老师执教的《相遇问题》；德州市北园小学的孙静老师执教的《相遇问题》；莱芜市莱城区莲河学校的张霞老师执教的《相遇问题》；日照港第二小学的刘兵老师执教的《相遇问题》；菏泽东明县第二实验小学的郭卫峰老师执教的《解决问题的策略—倒推》。
通过三天的听课学习，感觉收获挺大，个人的思想意识有所提高。现简要汇报如下：
二、课堂教学听课的收获
几节课存在如下特点：（课件）
1.重视信息的收集、分类整理、提出问题能力的培养。
2.重视分析问题、解决问题策略的意识和能力的培养。如：列表、动手操作、画图等。
3.重视解决问题过程的回顾和反思。
4.注重课堂评价。
5.注重让学生尝试解决问题。
6.注重教师的主导作用，学生的主体作用和练习巩固的效果。
三、听专家报告的收获（课件）
1.关于算术应用题的分类。传统的算术应用题教学时往往会给各种类型的应用题进行分类，这种分类不是全没价值，不要一棍子打死，只是不能让学生死记类型，不能让学生根据类型解题。（六年级的稍复杂分数应用题的教学）
2.关于四则运算意义的总结。对四则运算意义的理解不能总结的过于规范，但一定要鼓励学生自主总结对运算意义的理解。
这里有几个转变，一是总结主体的改变，由原来的教师总结变为学生总结；
二是总结基础的改变，原来是一开始接触一种新的运算就要明确总结出运算的意义，现在要提倡在大量的经验、知识基础上进行总结；
三是总结目的的改变，原来总结是为了进行解题，现在总结是为了培养学生的概括能力。要注意：总结不能太早；方式可多种多样；不能要求学生背现成结论，而是让学生用自己的语言概括。
3.关于基本的数量关系。原来的教学中小学阶段要总结出单价、数量、总价；速度、时间、路程；单产量、数量、总产量；工效、时间、工作总量四组基本的数量关系。由于后两个离学生的.生活较远、不容易理解，所以小学阶段要重点做好前两组基本的数量关系的总结。（周玉仁却提出六年级的孩子可以接受最后一组数量关系的教学）
4.要重视对解决问题过程的理解。
5.应用题解题过程和建模是一个过程。其价值是能将情境数学化，长远来看就是建立数学模型、数学化。（现在教师的讲课模式：创设情境，提出问题——自主探究，解决问题——练习巩固，课下延伸）
6.重视数量关系的分析。继承传统的教学方法优势的基础上进行创新，如分数应用题中的“抓关键句”，教学中可以用，但要突出三个转变：由分题型、便于解题转变为通过分析数量关系、理解题意解题；由教师介绍统一的方法转变为学生找自己的方法并多样化的表达。
7.重视解决问题的策略。基本的策略：分析、综合；辅助的策略：动手操作（火车过桥、立体图形）、列表（鸡兔同笼）、列举法、图示、猜测与验证、转化、数形结合等。要重视学生自己的示意图和用画图交流、解释，重视画图中学生的思维。（三年级有两个班，这学期一班转走5人，二班转来8人，这学期二年级人数比上学期人。）
8.策略教学的建议。隐性策略显性化：解题前鼓励学生想策略；解题中鼓励学生调整策略；解题后鼓励学生反思策略。合适的时机，教师要适当总结、整理策略。让学生收集典型的使用某种策略的例子。策略不能靠传递而应是感悟（徐长青、蔡洪森）
当下疫情肆虐，举国奋勇抗争。为阻断疫情向校园蔓延，保证防疫工作和教学工作两不误，穆棱市职业技术教育中心学校依据国家、省、市文件精神，借助“空中课堂”架起师生共同学习成长的桥梁。
为加强疫情防控期间线上教学的组织管理，学校召开了领导班子视频会议、全体教师网络会议、教学工作会议，制定了线上教学工作方案，及时落实线上教学相关工作，成立技术指导团队，为疫情期间师生宅家学习提供技术保障。
一、停课不停教，教师学在前
网络教学对绝大部分老师来说是个全新的挑战，但为了给学生提供优质的教学服务，任课教师们初心不改，不仅学习了“钉钉”平台的操作方法，还学习了网络授课的必备技巧，通过认真学习、反复演练、不断摸索，很多教师从对网络授课一无所知，到初步适应了“主播”这一角色，为学生做出了学无止境、艺不压身的良好表率。他们中，有年近花甲的老教师，他们克服畏难情绪，不耻下问，虚心学习，令人敬佩；有优秀的年轻教师创新教学方法，为呈现优质的课堂效果不懈努力，值得学习；更有技术指导团队，为了教师能够上好课，在疫情压力下，为教师送去网络教学设备，并教会教师使用，令人动容。疫情阻断了交通，但斩不断职教人前行的脚步。
为保证线上教学如期开课，在20xx年3月1日，全校师生进行了直播测试，通过直播测试发现线上教学存在的问题，并组织技术小组给教师解答，为3月2日第一天的线上教学提供了保障。
二、在家如在校，停课不停学
为帮助学生恢复学习节奏，降低学生对线上学习的不适感，学校及时调整了教学计划，合理安排教学内容。面对目前的疫情防控形式，教学、德育校长张庆山为学生上了开学第一课，课题是“面对疫情，我们该怎样做”，从疫情防控期间的要求入手，从要树立战胜疫情的必胜信心、要做抗击疫情的战士、要做德技并修的中职生三个方面对学生提出了要求，鼓励学生在这个特殊时期上好线上课。对于不同年级的学生，安排了不同的教学内容，高一、高二除安排一定的基础课与专业课外，还统一安排了就业与创业指导、礼仪文化、传统文化知识讲座等课内外教学内容。高三进行“单元整体教学”和“综合任务教学”。专业课教师结合自身特长，安排特色课程，以提高课堂趣味性。面对全新的教学模式，所有任课教师认真负责，加强学习，努力挖掘教学资源，不断丰富教学内容，创新教学方式，保证线上教学实效，让学生学有所获。
三、联络不中断，关爱全在线
交通不畅，爱在线上。为把这个“加长版”的寒假变成学生自律、养成、修复、提升的过程，班主任通过制定班级管理计划，帮助学生制定学习目标，提醒家长监督学生学习，反馈学生线上学习信息，通过“每日朗读”“我自律”“大声读英语”等打卡活动，促进良好学习习惯养成，课下保持随时在线，通过直播间、微信群随时解答同学们的疑虑，关心学生的学习和生活，陪伴学生度过这个特殊的成长阶段。
四、课堂要增效，教研需助力
1、建立技术指导群，指导教师掌握线上教学技术
为做好线上教学工作，学校建立了技术指导群，教学校长张庆山为群主，成员包括教务主任、学年主任、教研室主任和钉钉平台管理员。负责指导全校教师线上教学工作，对出现的问题及时帮助解决，包括老师使用钉钉教学平台中遇到的问题、教师直播设备问题、教学资源使用问题等。校长宋广林带头深入班级听课，每天课程结束后，组织技术指导团队总结当天出现问题并提出相应要求和改进措施，供同事们参考。
2、建立教研听课群，以研促教
教研群以学年为单位，由学年主管领导负责，学年主任为群主，成员包括本学年全体教师。群主组织成员定期听课研讨，指出教师线上教学出现的`问题，提出改进建议。授课教师除了完成自己备课和上课任务外，要完成线上听课和研讨任务。各学年加强了日常教学管理，每天把上课情况及听课、研讨情况整理出来，经主管领导审阅，上报到学校汇总，同时告知群内成员，以便改进教学。
3、邀请专家线上指导教学
为促进各校线上教学全面实施，顺利开展，我校邀请牡丹江市教育教学研究院职教部钟祥江主任于3月5日带领教研员共5人以线上听课、线下交流的方式开展听评课教研活动，为我校线上教学工作提供了宝贵的建议和意见。
五、教学出成绩，群策又群力
经过几天线上教学的实践与探索，师生逐渐熟悉、适应了线上教学模式，为把线上教学工作开展的更好，提高教学质量，需要教师群策群力，做好以下几方面的工作：
1.加强教研合作
选派优秀教师进行线上授课，通过集体备课的方式优化教学设计，提高教学效果，对不适于线上授课的内容，通过整合优质教学资源，向学生下发资源包的形式，指导学生自主学习。
2.丰富授课内容
增加实践活动如防疫教育、劳动教育、体育锻炼等。结合学校饮食文化课程，讲解提高免疫力的饮食方法。通过心理、体育、思政等学科，加强学生心理疏导，让学生通过这段特殊的人生经历丰富自己的内心世界。
3.完善教学方式
鼓励全体教师继续保持学习劲头，因势利导地发挥网络优势，在直播教学中通过连麦、发信息等方式与学生互动，继续加强网络授课技巧及操作技巧上的学习和指导。
4.强化家校沟通
网络授课不光考验教师的学习能力，学生的适应能力，教学效果的好坏，还关乎家长们是否给学生提供了良好的学习环境，学生能否配合老师完成教学目标。因此要以这次疫情为契机，建立家校沟通长效机制，将家庭教育和学校教育完美结合。
网络授课是特殊时期的过渡授课方式，也是利用信息化手段实施教学的一种探索，或将成为未来教育发展的一种趋势。疫情虽然把我们相互隔离，但我们的心连在一起。让我们心手相牵，凝心聚力，不惧挑战，以不破楼兰终不还的决心，持续完善线上教学工作。
按照学校的安排，本人本学年担任高三1、2、3三个班的英语教学工作，这两个班一个是美术班，一个是平行班和一个重点班。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好地“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。发挥老教师骨干作用，帮助青年教师提高科研能力。从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
主要做法和成绩
一、进行了英语学情分析。
我所带的班级英语成绩起初均不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且过百分的学生几乎为零，大多学生的英语分数在及格线以下。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从XX年8月中旬到XX年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(XX年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。英语周报的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版英语周报成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友。第一学期共26期，无论是单元复习版和高中英语知识点专题版都是题目中的精品。我立足报纸，认真把握教学工作中的练习环节。
四、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少，这学期《21世纪学生英文报》高三版为班级大纸三分之二的学扩本人担任高一英语教师，在英语教学中，工作扎实，认真备课，认真上好每一堂英语课。现做如下几点总结。
一、注意高一年与初中的衔接过渡
经过一个学期的交流，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(ke morrow)曾说过：“to learn it，do it only by practicing communicative activities can we learn to communicate.”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:
1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“it’s nice to see you again./it’s fine today，isn’t?/how are you today?”星期一上课问：“did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这些对话情景可以由浅入深，逐渐培养学生口语交际能力以至于提高学生兴趣。
2.多鼓励，少批评。特别是要针对那些基础较差的.学生。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查典。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。