少年宫电子琴教学总结(合集三篇)

少年宫电子琴教学总结(通用3篇)

少年宫电子琴教学总结 篇1

本学期以来,我校少年宫在上级的领导下,在学校的大力支持下,认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神,以全面推进少年儿童素质教育为主线,充分突显学校少年宫的特殊教育职能,严格规范少年宫内部管理,加强队伍建设,提升人才培育水准,少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

一、主要工作

1、制定合理方案,保证活动有序开展。

开学第一周,由学校政教处牵头制定出了本期活动的实施方案,建设规划,并选拔了具有一定特长的老师担任少年宫辅导员。根据我校的特点本期共开设了合唱、舞蹈、武术、科技创新、篮球、绘画等21个活动小组。为了让我校七、八年级的学生全员参与少年宫活动,我们利用第二周进行宣传,组织报名,真正做到人人有项目,人人有活动。第三周到第十四周有序开展各项活动。

2、充分利用学校现有资源,开展各项活动。

根据我校特点,利用学校现有资源,采用“一室多用、一师多用”的原则以满足少年宫活动开展的需要。利用学校现有的篮球场4个、羽毛球场1个、乒乓球台12张,近300米环形跑道,作为少年宫体育类活动的运动场所;有近300平米的图书室1个,藏书近四万多册,阅览区可同时容纳60名学生阅读;有标准的健身房1个,现作为舞蹈组的训练室;有音乐教室2个,现作为合唱组、器乐组活动室;有美术教室1个,用于学生进行绘画练习与展示;有电脑教室2个,用于绿色网吧组教授现代信息技术教育。其余活动小组根据“一室多用”的原则,在指定的班级进行活动。

3、严格管理制度,确保少年宫活动质量。

学校少年宫活动时间安排在每周周二、周三、周四下午的第九节课。做到定时间、定地点、定人员参与活动,每个活动小组都配备有两名至三名辅导员。学校统一要求各组辅导员老师做到课前认真备课,活动前严格学生考勤,发现缺席学生立即与该生班主任联系,活动时做到认真教学、细心督促与指导。每次活动学校还安排专人对辅导员老师进行考勤。努力实现少年宫活动过程最优化,活动结果有效化,活动管理规范化。

二、本期活动存在的问题。

首先是参加体育类活动小组的学生人数过多,学校场地、活动器材不能同时满足这些小组的活动需求。其次是有些辅导员老师工作责任感不强,在学生的组织管理上显得较为松懈,导致有些学生在旁边无所事事,浪费时间。第三是有个别小组人数较多,不利于活动的开展。第四是有些小组活动内容、活动方式较为呆板,导致部分学生对本组活动失去了兴趣,在活动小组中滥竽充数。第五是活动中,发现有学生交叉换组、私自调组的现象,甚至有学生找各种借口,逃避小组活动。第六是少年宫器材不足,不能满足学生活动需求。第七是建设资金的缺乏,制约了少年宫的`进一步发展和壮大。

三、今后的打算

首先要进一步完善学校少年宫机制建设,加大工作力度,发扬艰苦奋斗的精神,努力把我校少年宫建设的更加优秀。其次要加强师资培训,加强对外学习交流,广泛学习兄弟学校的先进经验,把我校少年宫工作做得更加完善。当然我们也要继续发展自身的优势,努力创造条件,使我校少年宫开展的项目更有特,活动内容更为广泛,切实满足学生课外生活的需求。

一分耕耘,一分收获。我校少年宫,在提高教育教学质量、提高学生综合素质等方面,取得了明显的成绩。学生在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高,课余生活得到了充实,兴趣爱好得到了培养。学校少年宫作为一个新生事物,我们还需要在实施的过程中不断吸取经验教训,争取做的更好。

少年宫电子琴教学总结 篇2

一学期的少年宫活动已经结束,电子琴小组的全体学生通过努力刻苦的学习,基本上取得一定的成绩,但也有很多不足之处,需要不断改进和继续总结经验不断完善。现将本学期的工作总结如下:

一、取得的成绩:

本学期,在教师和学生的共同努力下,完满地完成了教学计划中制定的内容。学生学习的内容由浅至深,循序渐进。有许多的学生都是第一次接触电子琴,手型和指法都一无所知,但是通过他们不断的努力和坚持,不但能够熟练的运用指法而且还能弹奏出一些简单的小曲目。在节奏上也取得了大的进步。以前已经学习过的同学也在课堂中取得了较大的成绩,学习曲目更加得心应手,在音乐审美和音乐表现上也更加娴熟。大部分学生敢于表现自己。为了激发学生对电子琴的兴趣,提高学生的学习欲望,选择了一些学生耳熟能详的短小、明快、动听的乐曲让学生学习弹奏。现在,大部分学生已经能双手演奏曲目并且加入自动伴奏的乐曲,已经能熟练演奏单指和弦C、G、F,班上有几个学生能较熟练弹奏分解和弦。在演奏技巧方面,随着学习内容加深,学生已经逐渐地从断奏过度到连奏,从右手弹奏过渡到左手弹奏,从以往每个音符的弹奏过渡到每个乐句的弹奏。在每节课中老师都会特别强调学生的手形

及触键弹奏的方法,使学生养成了良好的演奏姿势。因此学生原来塌指、压指等毛病都得到极大的改进,学生掌握了正确科学的指法弹法等技巧。

乐理知识方面,学生基本都掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的弹法,学习了休止符、连奏的弹法,掌握了四二拍、四四拍、四三拍的节奏特点。

乐曲方面,学生学会了演奏《送别》、《摇啊摇》、《上学歌》、《小松树》,这几首乐曲虽然简短,但大多数学生能边唱歌曲边弹奏,还能变换音色演奏。

二、不足之处:

由于大多数学生家里没有电子琴,在校练习的时间又有限,所以,对于一些接受能力稍慢的学生来讲,有些吃力,掌握不扎实,对所学内容不能及时复习巩固。还有个别学生手型不是很规范,没有得到及时更正。电子琴小组的成员的程度各有不同,在教学时,针对的是全体学生,使得一些学过的学生在课上重复练习,渐渐失去了兴趣。所以,在以后的教学中应该针对全体学生,设置不同程度的课程教学。

总之,音乐成为了老师与学生沟通的另一道桥梁,在教会学生音乐知识的同时,更注重的是学生兴趣的培养。相信在以后的教学中会克服不足,力争取得更好的成绩,电子琴小组的`活动更上一个新的台阶。

20xx年1月

少年宫电子琴教学总结 篇3

为了更好地实施素质教育,深化艺术改革,我校开设特色教学,将电子琴这一器乐引进校内,拓展了音乐教育的思路。丰富了学生的课外生活,为全面提高学生的艺术素质,提供有利条此对电子琴兴趣班的培训效果进行总结:

一、电子琴教学的趣味性促进学生的兴趣。

一开始,针对学生刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱,本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容:A、利用电子琴的美妙音色,感觉各音符的音高和音准。B、了解电子琴黑键和白键的区别。C、通过相对位置概念,熟悉各琴键的音名。D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。

兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要原因。有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学,在学习中获得成功体验,更易于激发他们浓厚稳定的兴趣,使整个心理活动积极化,有助于磨练他们的意志,培养能力。

电子琴本身的趣味性,激发了学生学琴的兴趣。鼓励他们运用所学乐器,表现、抒发自己的情感,争取成功,让每次练习都成为学生内心情感的更深层的流露,从而达到稳定学生学琴兴趣,磨练学生意志,培养学生能力的目的。电子琴教学中各类音乐的陶冶,特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《洋娃娃和小熊一起跳舞》儿童歌曲,虽然当时学生的演奏比较生硬,断句现象也很普遍,但当某个学生在演奏时,会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发学生的艺术兴趣。

二、电子琴教学的动手操作性促进学生智力发展。

有关研究证明:大脑两半球对人体运动和感官支配管理是交叉的,既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电子琴动手操作

的特点,常常是双手并用密切配合,协调运动,再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色,在演奏中还要背谱,这一切要在同一时间里准确有序地进行,在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中,通过演奏培养了学生的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。由此看来,电子琴进课堂,能调节左右脑,使人脑潜能得到开发,这种效果在一般音乐课上是不能达到的。

三、电子琴教学的实践性促进学生音乐能力的提高。

器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展,提高学生的音乐素质。在电子琴教学中,学生利用电子琴试奏、试唱,掌握节奏、掌握音准,熟悉乐谱;电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言如:旋律、节奏、音色等。

电子琴教学实验活动,使学生通过自主学习,获得了良好的学习方法,掌握了更多的音乐知识,同时还掌握了一定的音乐基本技能,提高了学生体验音乐、表现音乐及大胆创新的能力。

四、收获和思索:

通过半年来的兴趣班的开展使我们老师、学生都有很大收获。在新课学习时与学生共同进行,结合学校辅导课的指导,得到强化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟不上学习进度,还需要采取更有效的手段开展训练。最后希望同学们在下学期的学习中取得更好的发展。

20xx年1月

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