小学英语五年级学期总结（通用3篇）
x年9月-x年1月，是我正式踏上教师日程的第一学期。一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，注重政治理论的学习。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
二、英语教学工作
我所任教的是一、二年级两个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，不管是网络优秀课程还是学校同伴的课程。认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.半年来，我在学校开了三次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，不断总结反省成长。
本学期，我担任了我校五年级的英语教学工作，在工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、做到了认真备课。小学英语备课我不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强英语上课技能，提高了教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改学生的作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学。在英语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首
先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
总之，一学期的英语教学工作结束了，但今后我将继续努力，以便取得更好的成绩。
半个学期的忙碌教学生活随着期中考试的结束暂告一段落，本学期我担任五年级4、5班的英语老师，这次期中考试两个班的成绩都不理想，两个班都排到了最后面。成绩出来之后，在吃惊意外的同时，我对此进行了认真的分析和总结，考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为一名刚踏进教师行列的新英语老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：
一、存在问题
1、教师方面
对于刚接触班级教学，经验欠缺的新老师来说，这半个学期的教学生活既是挑战又是边摸索边积累经验的过程。刚开学那段时间，由于要慢慢适应作为一位科任和值日老师的工作，我并不能很好的把这两方面兼顾到，从而导致了教学上没有一个好的开头。总的来说存在的问题有：
1、）在教学上，我的备课工作没有真正做到备好书本又备好学生，在备课的同时没有了解和分析清楚学生情况，没有给学生足够的练习时间，上课给学生的练习和思考的反馈的时间较少。讲完书本的知识后没有及时给学生做相应的练习来巩固。
2、）不管在教学上还是在课堂管理和纪律上，我都是缺乏经验的新手，主要体现在给学生制定的规矩不够充分和有效，以及细节上没有抓到位，没有充分利用班上学生的力量来管理班级和促进学习，等等。
3、）对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。对基础差的学生也缺乏跟踪辅导。
4、）课堂效率不够好，教师上课准备得不够充分，没有兼顾到各个层面的学生，讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，学生的积极性提不上来，课堂效率也就不高。
2、学生方面
两个班的学生的平均水平都不太好，英语听说的能力相对较弱，授课不能采用全英教学，同学们较难适应。另一方面，
（5）班的同学比较沉静，差等生数量较多，尖子生较少。因此，讲课不注意基础，就照顾不到整体，而（4）班的同学比较活跃，上课气氛较积极，但是优等生的比例也比较少，中等生占大部分，因而总体水平也不高。这次考试考查的大部分都是基础知识，但两个班的学生都存在共同的问题，知识的巩固度和做题习惯不好，考试不仅仅考查学生的知识掌握情况，更是检验学生良好学习习惯的一个机会。从学生答卷中可以看出到很多学生的学习及做题习惯不是很好，有部分甚至不会检查试卷，看漏题而失分。3、试题方面
这次考试难度不大，考查的大部分都是书本的基础知识，也有平时做过的题。这次考试反映出两个班的学生在考试和学习方面存在着很多问题，其中包括考试的应变能力不强和知识的巩固度不够好。有部分学生由于平时不注意对知识的巩固记忆，结果失分较多，这也是班上一些平时成绩较好的学生考得不理想的原因。除了基础题因为粗心和知识巩固得不够而失分之外，在阅读题等综合性高的题，中下水平的学生失分情况也比较严重，这也是学生平时学习态度不认真的一个后果。除此以外，这次的期中考试也反映出学生的做题习惯不好，比如题目、选项没有阅读完就匆忙做题，有些题目可以在试卷的其他地方找到答案，但很多学生都没找出来。
二、采取的措施
虽然我在教学上经验尚浅，还有很多需要学习的地方，但我明白作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，把教学工作越做越好。为了在接下来的时间提高英语教学质量，提高学生的英语成绩和英语的综合能力，为此我决定采取一定的教学措施，如下：
1、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度
从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于小学高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我将充分利用学生在校的时间，并进行合理的安排。每天早读布置背诵任务，并且每个小组选出一个背诵组长负责该组学生的背诵并做好记录。安排课前读书，每节课上课铃响了就马上读书。一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习。
2、提高课堂效率教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，我计划花更多时间在备课之上，认真钻研教材和教法，多向有经验的老师学习。备好一节课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅，为此要认真研究课本，找出了重点难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，还应准备各种各样的教具，授课时就不会沉闷了。在备好课的同时也要练习提高自己驾驭课堂和组织教学的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课时要设法令学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了。此外，还要引导学生做到听课专注，眼随老师、脑想问题，积极投入到课堂学习中去，多思多发表自己的观点。让学生制定学习上的目标，鼓励他们勤奋向上，为实现目标而努力。
3、做好课后辅导工作，注意分层教学。利用课后空隙，耐心细致的对后进生进行辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而使得他们自觉地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。同时要发挥班干部的带头力量，让他们监督班上学生的学习，从整体上提高班级的学习自觉性。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
4、加强教师自身的反思，激发学生学习兴趣。增加自己课堂的趣味，吸引孩子主动参与。做到把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，在轻松快乐的环境里体验学英语的乐趣。