幼儿园教科研工作总结1000字（精选16篇）
一、亮点工作：
(一)抓实常规管理，提高一日活动质量
1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。
2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。
3.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。
(二)扎实园本研训，提升园本教研实效
1.实施有针对性地引领指导
(1)新教师——稳扎稳打，扎实各项基本功对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。
(2)骨干教师——树立榜样，发挥引领作用
骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，鼓励她们向专家型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。
2.开展多形式的有效教学
本学期，我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，积极推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水平。
(1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动：
a.由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课→然后采用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导→在改进教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动→对新教师的教学活动进行点评。
b.通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。
3.对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。
二、以后主要工作思路：
1.继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。
2.加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。
3.加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。
4.做好绘本课题的过程性研究工作。
紧张而又忙碌的四月份，在我们不断努力、不断摸索中结束。这个月来以科研为契机，积极营造自我追求、自我加压的环境，老师们在教研中成长，在锻炼中精彩，进一步推动了幼儿园的自主发展。
依照三月底制定的教科研月活动方案，现总结如下：
一、亮点
（一）抓实常规管理，提高《指南》学习的有效力度，助推教师的专业成长。
1.这个月通过组织教师研读《指南》，学习《指南》，提高教师贯彻《指南》的能力。组织教师学习《指南》领域当中——语言领域的内容，并运用实例帮助教师解读《指南》精神，用《指南》的理念解决教育活动中遇到的问题。
2.进一步加大了常态课质量的监控力度。通过不定期听课进行管理跟踪指导，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。
（二）扎实园本研训，提升园本教研实效
本月我们以“文学活动”为切入点，每周通过集体研讨活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题，帮助教师理清文学作品的特点，让教师在研讨中提高自已的教学能力。
（三）虚心学习，提升自己业务水平
通过积极组织教师参加园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，如：参加安海镇领域教研组的活动、法律法规比赛、参观幼儿园等活动，提高老师的教学能力，开阔老师的视野。
（四）展示成果，促进幼儿发展
文学的语言、文学活动的意境其实是一种“美”的载体。4月28日下午，幼儿园全体师生在多媒体室开展以“我爱朗诵”为主题的师生同台朗诵活动。小班的儿歌、中班的诗歌、大班的散文诗朗诵，还有老师们的倾情表演，可以说是精彩纷呈。整个活动中孩子们用他们的童言稚语谱写童年的七彩画卷，老师们则是用他们充满感情的朗诵表达对生活的热爱。
诗歌朗诵表演，不仅为老师、小朋友提供了一个展示自我平台.还让幼儿的语言表达能力得到了提升，更重要的是培养了幼儿的自信和勇气，也培养了幼儿对文学作品的兴趣，为老师和小朋友的成长创设了一个良好的环境。
二、不足
（一）利用文学作品，改编成剧本，让幼儿进行表演，须要进一步努力。由于全园教师比较年轻，能力参差不齐，因此在这一方面还有待不断地学习和加强。
（二）文学活动的开展，这个月只针对一部分教师，接下去我们将普及到每一位教师身上，而“家长开放日”的活动，我们将在下周举行，请各班教师向家长展示一节“文学活动”，以促进家长对“文学活动”的理解和喜爱。
为时一个月的教科研活动，已经结束，当中收获良多，当然这不是终点，是下一个阶段的起点。我们将再接再励，在教育教学上更上一层楼，为幼儿的成长不懈努力。
我根据自己这学期的制订的科研计划，经过一学期的科研实践，在园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，我班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步；我在教学过程中也不断地成长。
对此我进行了以下几点的总结：
一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。
小班幼儿的理解能力有限，所以他们喜欢听的故事就是短小、浅显、易懂的。在这学期中，我就选用不少叙事的歌曲（如：《小马》、《蚂蚁》等），根据幼儿的特点，在学歌前，用讲故事的方式帮助他们理解歌词。在讲故事的过程中，我又不断地提出问题让他们自己想办法解决，这不仅加深了他们对歌词的印象；同时也发挥了他们的小脑筋的创造力。这些叙事歌曲大多有两段，两段歌词对于小班幼儿来说，无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他们的印象；并在半日活动的各个环节中加入音乐的'伴奏。
二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。
1、律动激趣体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模仿小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力，激发他们学习音乐的兴趣。
2、故事激趣小班幼儿对老师有着很强的信任感和依赖感。听老师讲故事是他们最感兴趣的事情。我就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事，讲给幼儿听，让他们从小故事中理解音乐。
二、课题开展，循序渐进本学期我们尝试拓展课题的思路，初尝绘本经典的阅读教学，采用多种形式的研讨绘本教学的实施策略，业务学习我们也根据老师们的需求组织了《如何规范组织绘本教学》进行了智慧碰撞，也多次参加《幸福的种子》的阅读指导讲座来丰富自己对绘本教学的策略积累。另外，我们在本学期把课题细分为经典儿歌、经典古诗(包括三字经、弟子规)和经典绘本三个子课题，针对性地有具备相关能力和经验的老师认领这三个子课题，其他教师自由参加小课题组，每人至少参加一个小课题组，由小课题认领者负责，带领课题成员进行各个年龄段的经典内容选择、具体实施、收集真实的数据和反馈，定期组织课题会议进行研究情况交流，并有相关会议记录。从科研组出发，定期组织课题学习，在学习中大家共同研讨课题实施的有效性，并收集课题具体实施中碰到的'问题进行讨论解决。经典诵读活动以集体、小组等形式相结合，将经典诵读渗透于餐前、餐后、离园等活动，把零碎的时间有效利用起来。
三、经典活动，多种呈现有付出就会有收获，校园里传来朗朗的诵读声，如大珠小珠落玉盘。我们慢慢地把经典诵读的内容渗透到了日常工作中，比如在成长册中我们与家长形成了良好的互动，有古诗教学反馈、有三字经接龙等内容，让孩子口头表现，家长书面记录的方式既能促进孩子们对经典内容的巩固，也能让家长参与其中。又比如课题“经典诵读，诗书气华”的实施一直贯穿我们分园的日常教学活动，这学期新增了经典绘本教学，再加经典古诗教学和经典儿歌教学，我们将从三方面共同深入，渲染经典课程学习的浓郁氛围。本学期我们将经典课程纳入期中检查范畴，这无疑是一次师幼之间、师师之间的互动良机，在开课研讨、教学组织和反思交流中，我们能碰撞智慧的火花，取长补短，提炼有用的经验予以推广借鉴，为优化经典课程累积素材。
在实践中有收获肯定也有反思，这学期的科研工作虽已告一段落，但这其中的精神却不能断，在此基础上要做得更好。在理论学习方面还可以更深入、更细化，对学习到的东西更要有效应用于实践中。科研要走可持续发展的道路，必须让每个教师提高主体的科研能力，这就需要在今后我们为老师们提供更多平台。说实话，我们老师中能真正自觉沉下心来做科研的不多，需要我们提供更多的机会，给予她们更多的帮助。科研工作在总结的同时也要展望未来，在今后的教科研工作中我们需要继续努力探索，使我们分园的科研工作更完善、更科学、更有实效、更深入日常工作。
忙忙碌碌中一学期即将结束，梳理回顾本学期科研工作，我们认真贯彻落实期初科研工作计划，遵循幼儿教育“玩中学习，健康成长”的宗旨，围绕申报的xx市规划课题《幼儿探究式学习的实践与研究》，注重教师的专业成长，踏实有效、层层递进地开展系列活动。
一、课题研究
1、按市教科室下发的xx市规划课题要求，申报《幼儿探究式学习的实践与研究》课题，并积极参加市教科室组织的课题方案评比活动。
2、中心课题组、各子课题组、各年龄段定期围绕课题开展活动，如中心组的全面解读主课题方案及探讨撰写子课题方案的要点、如何做实做好课题研究，各子课题组的如何确立与撰写个人课题、近阶段课题研究中有困惑的问题等，让参与者透彻了解与把握此课题的研究目的与方式，在交流中发现问题，并集思广益商量最佳的解决问题的办法。
3、丰富与充实课题研究网站内容，定期有效上传课题研究动态，以自学和他学相结合的方式，鼓励与支持教师学习有关本课题的信息学习资料，努力吸收内化，能指导或支撑自己较自如地开展课题研究，进一步提高科研实效性。
4、定期编辑科研信息报，将在课题研究过程中，有感觉的`、有共性的、有创意的、价值高的内容，及时编入其中，供大家学习交流，相互取长补短。
二、队伍建设
1、新教师队伍建设，为新教师配备师傅（张晚琴拜沈桂芳、邬锦佳拜王丽芳、徐梓颖拜管梅花、计良华拜管美芳、龚越拜张莉，藤若娴拜王彩芳、徐琳拜朱云芳），在拜师学艺、传道解惑的过程中，有效帮助新教师们胜任常规性教育教学工作，展示好亮相课、比武课等，并按市局一年教师的要求，有质量的完成相应的听课、随笔、反思、课件等内容。
2、青年教师队伍建设，对她们的培养要求是继续在师傅及骨干教师的引领示范下，能努力把所学理论知识与实践结合起来，较好制定各类计划、创设良好环境、开展课题研究、利用白板等组织教学。顺利通过市局考核并向市“教坛新秀迈进。
3、骨干教师队伍建设，要求她们积极承担各级各类公开与评比活动，具有指导其他教师开展教育科研与教育教学工作的能力，带头尝试进行有成效的理论与实践相结合的探索活动，示范引领其他教师，并及时撰写经验总结，努力向市学术、学科带头人方向靠拢。本学期周秋英申报了市学术带头人、张莉申报了市学科带头人并在园内开展了骨干教师引领活动。
4、充分发挥市学术、学科带头人作用，在年轻教师、骨干教师原有传帮带的基础上，配备市学术、学科带头人当导师，加快成长速度，有效开展教科研活动，逐渐形成自己的教育教学风格和专长，提高专业发展水平，充实与进军高层次骨干教师队伍。
5、常态群众性教师队伍建设，以年龄段为主组织她们开展教科研实践及小结活动，及时有效按要求上交资料。根据园部申报的课题结合自身特点制定的个人课题方案，不断提高他们参与教育科研工作的水平与热情。
三、实践落实
1、继续采用“教师个人一课多研，教师群体连环跟进”的方式开展课题研究实践课。实践课是大家最喜爱、最能找到感觉的有关课题研究的一种活动，活动中大家各抒己见，在研讨中大家共同促进与提高，本学期教师研讨课有15节。
2、开展有效学习研讨活动，固定半月一次（周二）园级层面的科研活动，内容可学习课题前瞻性理论、专题研讨、磨课活动、骨干引领、观摩交流等。一月一次中心课题组活动，针对课题进行交流与研讨。同时，固定半月一次年龄段小组和一月一次各子课题小组层面的科研活动，针对总结进行交流，针对困惑进行研讨，针对课题内容范畴细化个人子课题等。提供给教师学习理念，探索问题，寻求解决方法的交流平台。有效进行学习实践型、合作研讨型、典型引路型、内外互补型等以园为本的培训模式。促进教师的教科研工作努力形成“五个新观念”，即教育科研必须主动适应园部发展的新观念，必须在实施素质教育中处于先导地位的新观念，必须规范化、科学化组织与管理的新观念，必须与教研和课堂教学紧密联系的新观念，必须与园本科学特色相配套的新观念。
3、组织教师积极撰笔，及时有效针对课题写研究反思、论文、教案、观察案例等，做到边实践边总结，不断小结研究经验，参加各级各类评比，努力提高研究水平与推广研究成果。
在上级领导的关心与培训、指导下，本着教科研兴师，教科研促教的教科研发展思路，以教师为本、教研为先、幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平。本学期，家科研组织实施了以下几项活动：
一、课题研讨和学习
我园围绕《在幼儿园开展中国传统节日教育的实践与研究》《幼儿园低结构材料游戏的探究与实施》《在建构游戏活动中提高幼儿自主能力学习的实践与研究》3个课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的结题阶段，各课题组围绕课题开展研讨活动，主要是总结理论内容、整理佐证材料、撰写结题报告。并于6月份提交了课题的结题材料。
二、全园开展公开课观摩、教研活动
为了进一步提高教师的业务素质，从XX月XX日—XX月XX日幼儿园开展了全园任课教师公开课观摩活动。同时我们也邀请了全市31所同盟园40多位老师参加听课。本次活动开课的内容为本学期的辽师大版教材和绘本教学，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与，这无形增加了难度。
全园教师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写教案……活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好效果。
活动后，幼儿园开展了集体教研活动。活动由副园长汤艳主持，她带领大家在一段快闪中开始了本次教研活动，意在向大家传递人人参与的最大效应和团队的力量。第一环节回顾《指南》的部分内容，第二环节上课老师进行自评，第三环节参与听课教师对每节活动进行了深入的分析，对执教教师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光体现了教师的业务水平、风格，更体现了教师之间团结协作的精神。也极大地提高了教师教学活动的组织能力，同时也促进了幼儿园教师相互之间地学习与交流，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础。
三、组织任课教师开展以中国传统节日为主线的园本课程内容的.研讨活动
为促进课程园本化的建设，把中华民族传统节日融入到幼儿园五大领域教育教学中，我们4次组织任课教师积极开展园本课程的研讨活动。
活动前教师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动，周详安排主题的每个活动及环节，还进行了认真的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在教研中更加有自信，这对园本课程的建设尤其重要。
四、教师参加教科研论文比赛
本学期，我园共12位老师积极参加国家级论文评比，并获奖。裴庶撰写的教育教学论文在国家级刊物上出版发表；X4位老师撰写的教育教学论文在省级刊物上出版发表。
五、教师基本功展示活动
为了提高教师整体素质和业务水平，全面提高我园幼教质量，全力打造一支业务精湛的教师队伍。本学期我园开展了教师立体衍纸制作、彩铅画、观察记录、小楷四项教师基本功。在衍纸、彩铅画的创作中，大家通过微信群开展教研交流活动，提出可行性的建议，再开始构思创作的内容与选材，又通过微信群教研交流确定最后制作的内容。教师利用自己的休息时间创作出每一件件精美的作品，大家看后都惊奇的称赞到这些简直是艺术品。如黎丽老师的立体衍纸埃菲尔铁塔、彩铅画老虎；魏园园老师制作的钢琴、李雪老师的线描画等共40件作品。教师基本功训练是幼儿园一项常抓不懈的工作，这次比赛对提高教师专业素质又是一次有力的推动，切实提升了本园教师的基本功素养，提高了全体教师的专业能力和整体素质，使全体教师真正认识了“练基本功、强基本功”的内涵及目的、意义，从而树立“学高为师，身正为范”的良好意识。
六、开展读书活动
幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》《上海托幼》《早期教育》《儿童与健康》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。
我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅；教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。
以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定计划，教师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有许多不足之处。如课题的研究不够深入，教师进行钻研的积极性不够高，有点安于现状；教师撰写文章的质量也不算高……今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。
时间过得很快，20xx年在忙碌的工作中过去了，现将这一学期的工作做下总结。
在政治思想方面，我能认真参加学校组织的每一次政治学习及支部活动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的教育观、人才观和价值观。在日常教学工作方面，我能遵守各项规章制度，不迟到早退，人到心到，带好一日活动，上好每一堂课。
对于我所负责的教科研工作，我也能认真负责地组织好，使得课题工作能顺利有序地展开，对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及奖励都用制度加以规范，克服了教科研行为的盲目性和随意性。对立项课题的管理更为规范，从制定方案、具体实施到结题报告的撰写，教科室关注教师科研全过程，为教师们提供了研究素材与各类资料，要求课题组长及时上交课题研究情况记录表，并通过课题组长例会对课题进行情况、课题研究中遇到的问题及时进行了解和解决。
本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题，这些课题从解决工作中的实际问题出发立足点新、切入口小，很适合在班级内的小范围操作与实验，具有新颖性、可行性与实效性。
同时，在我的参与指导下，幼儿园科技特色教育研工作也顺利展开。在本学期内，各年段都确立了本年段的科技教育研究方向，大班年段课题为“在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的.研究”、中班年段课题为“在自然角培养幼儿科技素养的研究”、小班年段课题为“在晨间活动中培养幼儿科技素质的研究”。在组织教研活动时，要求能够围绕主题进行，使教研活动有目标有方向便于深入；同时注意克服低层次的教研倾向，努力促使教育理论与教育实践有机结合，促进教学质量提高，革新教学方法。在教研实践的基础上，不断提炼升华，形成教育理论，探究教育规律，上升到教育科研，使教育研究科学化、系统化。
另外，我成功组织了科技知识竞赛活动、作好了绍兴市教科研先进集体申报工作、省市级课题申报结题工作、统计员考试以及一些临时性工作，虽然工作极为繁重，但我仍能维持良好心态，以负责尽职的态度对待，认真检索资料、收集材料，为此付出了不少个人休息时间。
在今后的工作中，我会继续努力，把工作做的更好。在工作中的不足，也会逐渐改进。
根据《xx镇20xx年秋季幼儿园教科研活动月方案》的要求，为有效提高我园的教育科研水平及教师素质，提高团队凝聚力，增强园本教研工作的实效性。一个月以来，我园结合实际，深入扎实开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长。现就此次教科研月活动从几个方面总结如下：
一、全方位的宣传活动
为促进幼儿园工作的持续发展与教育形象的全面提升，展示我园的办园特色，在教科研活动月期间，结合家长开放周、亲子游等活动，加强与家长的沟通联系，同时，充分利用园务公开栏、班级通知栏、微信平台等途径进行全方位的宣传，向家长传播正确的保教理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。
二、开展的活动
1.我园加大推门听课的力度，继续推门听课、师徒互相听课、教师间互相听课，互相评价课堂教学行为，促进教师教学能力的提高。
2.开展问题研讨、交流会、二次培训等活动，促进本园教师在技能、教学等更多层次的交流，加强不同教师专业能力的有效提升。
3.结合“家长开放周”，狠抓教学过程管理，使老师在活动中得到锻炼，充分展示自己；也让家长亲身感受老师在课堂上的精彩讲课，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，切实提高课堂教学效果。
4.开展亲子手工制作和亲子游活动，增进家长与孩子亲情交流，
5.为了更好的整合幼儿园的环境，使幼儿园环境更加教育化、儿化、美化、安全卫生，我园对班级、功能室进行调整、创设。开展了园的环境创设比赛，对幼儿园功能室及大班段班级进行规划及分工。
6.我园将国学经典作为幼儿养成教育的园本课程，同时结合主题月活动，推行“国学经典诵读、感恩教育、幼儿礼仪教育”等活动，让幼儿在国学经典的熏陶下，养成良好的行为习惯及中华民族优良传统。
7.本学期新聘了一位球类教练来协助我们开展体育特色课，大班主要以球操为主，中班以球类游戏为主，小班以球类区域活动为主，并积极探索多种形式的球类活动，主要目的让幼儿喜欢上球，感受球的魅力。
总之，虽然取得了一些成绩和经验，但还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我园的教研工作形成自己的特色，走出适合我园实际的园本教研之路。
本学期依据园务工作计划精神，从实际出发，以“园本培训”为突破口，立足课堂教学，深化教育科研，充分调动全体教师教科研的积极性和创造性，积极开展教科研活动；进一步加强了幼儿园教科的常规工作，在大家的共同努力下，通过抓理论学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，使得我园教育科研工作有了很大的提高。
一、开展园本培训，提升科研水平。
目前我园师资队伍参差不齐，本着“因人而异”的务实态度，从教师发展需要出发，加强有针对性的各种培训。努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，加快教师队伍的专业化成长。
①外出培训。为了让教师有更多的学习机会，我们派了教师外出培训，得到相应的提高。老师们通过外出培训，带回了先进的理念，优秀的课例展示给老师欣赏，收到了极好的效果。
②园内培训。我们在电脑中建立“网络信息”，要求教师将有关课题研究《利用绘本对幼儿进行“以爱育爱”的实践研究》的优秀内容推荐其中，供大家借鉴。开设了“学习沙龙”：要求教师根据自己的特长确定学习内容，活动中“一人主讲、人人表述”，教师既是参与者又是投资者，同时还是获益者，教师间的交流，使个人的经验和思考成为一种共享的资源。精读一本书籍。如陶行知教育文集等。要求教师利用业余时间结合自己的个人情感与体验、教学实践、幼儿个案等阐述自己所读书的理论及精髓，以教育随笔、案例分析、经验论文等形式开展交流评比活动。订阅教育教学杂志《幼儿教育》、《早期教育》、《学前教育》、《幼教博览》等。供老师们泛读。
③采用“请进来、走出去”等形式引领教师学纲要、学理论，变观念、变模式，还进行学习、研讨、实践、反思。在引领基础上再通过集体、小组、个人研讨反思帮助教师进一步准确认识和理解《纲要》的宗旨和基本理念，把握《纲要》对幼儿园教育原则、目标、内容、方法、形式、环境、评价等提出的要求，逐步树立正确的幼儿教育观、质量观和幼儿发展观。真正成为教科研工作的组织者、引领者和促进者。
二、创造科研条件，全面推进课题研究。
为了做好课题的开题工作，我们本着“人人参与”的精神，鼓励老师积极参与投入到科研活动中来。以课题组长为领头羊，带领组员在“研”字上下功夫，学习一系列与课题研究有关的'理论书籍；开设一堂解决实际问题的研究实验课；主持一次与研究课题为主旨的沙龙活动；撰写一篇研究后的反思性论文；保留一组实践探索中的过程性资料。让青年教师在科研探索和研究中，勇于实验，敢于创新，逐步提高科研水平。积累了一定的课题资料（研究记载本、实验课活动设计、阶段小结等）。
12月9日，我园承办了昆山市“十二五”滚动课题的开题。市教科室郭仁兴主任、幼儿园各教科片片长、路北教科片全体教科主任参加了本次活动。郭主任对本次活动作了充分的肯定，希望课题组成员再接再厉，在今后的研究和实践中加强规范管理，总结经验，真正让绘本阅读成为幼儿生活的重要部分。
12月31日我园举办了《迎新年赠书活动》，书是人类进步的阶梯，是开启人类智慧的金钥匙。好的书籍，往往能够影响一个人的一生。让我们手中的书在他人手中发挥更大的价值！让爱传递！让梦想飞扬！因此，我们的夏园长买了很多绘本来赠送给我们的黄浦娃们。
1月14日，我园举行了教科“双优”评比活动。结合我园昆山市教育科学“十二五”规划立项课题《利用绘本对幼儿进行“以爱育爱”的实践研究》，根据孩子们的兴趣及生活经验而生成的、设计的。在活动中，老师们从“爱”入手，让幼儿快乐地进行学习，通过幼儿的看看、念念、玩玩，体验到绘本中的爱。较好地推广了我园的研究成果。
同时组织教师参加了各级各类征文、论文比赛。张远等老师的7篇论文获苏州市“优秀论文”一、二、三等奖；同时通过实践、研究、反思、总结，收集、整理、汇编了园刊《黄浦娃》。
总之，本学期我们加强了对科研工作的重视和指导，全园教师的科研意识和科研能力都得到了长足的进步。今后我们还将不断完善加强课题的过程管理与指导，使科研实实在在地促进教师教学观念的转变。使科研能与教研有机融合，努力做到科研与教研的一体化，与课程改革相同步。这些都将是我们不断努力的方向，使我园的科研工作推上一个新的台阶。
一、科研课题全面开花，提升幼儿园的软实力
上半年，我园申报的自治区级课题《新时期幼儿园德育教育内容和方法的研究》获得批准立项，现已进入实施阶段并取得初步成效。下半年，在园领导的鼓励下，我园教师积极申报市级课题，共上报四项课题，经专家组的评审，有三项课题立项，其中，《幼儿一日活动中安全问题与对策的研究》被列为市级重点课题，《体育活动中体验式学习的实践研究》和《家园沟通途径及策略有效性研究》被列为市级一般规划课题，目前这两项课题已开题，进入初步实施阶段。11月，我园收到国家“十二五”教育科研规划全国重点课题《中国学校心理健康教育专业化发展研究》总课题组的关于申报子课题的通知，园领导积极支持申报工作，经教科室的认真准备，我园拟申报的课题《语言活动中幼儿创造性思维的研究》获准立项。目前，我园承担了各级各类的科研课题研究，这也大大激发了教职工参与研究的积极性，提升我园教科研水平，加强幼儿园的软实力。
二、课题实施稳步推进，阶段成果显著
首先，《新时期幼儿园德育教育的内容和方法的研究》实施期间，我园为了提高教师的师德素养，发挥教师的榜样作用，开展了师德演讲比赛，教师们结合自己身边的事例感染每一个教职工。同时，我园非常注重课题实施的实效性，我园结合幼儿一日活动开展了多种形式的活动，如“感恩父母、快乐亲情”主题活动，“我爱祖国妈妈”主题系列活动等。通过这一系列的活动培养了幼儿爱的情感。
其次，为了推广课题实施阶段的成果，本园在11月组织了课题阶段成果展示，并邀请了市教科所领导、z教研室领导及教研员，民办幼儿园园长参加，通过这次的成果展示，得到了参会人员的肯定。同时，也促进了课题的深入实施。
三、培训形式多渠道，提升教师理论素养和专业能力
一直以来，我园非常重视教师的业务提升。今年，我园先后通过园本培训、外出培训、远程培训等形式加快教师的专业成长。派17人到上海、杭州、北京、陕西等学前教育发达地区学习；有26人参加网上远程培训；针对本园教师存在的问题开展了信息技术、课题报告的撰写等园本培训。通过多种形式的培训，激发了教师的工作热情，提升了教师的理论水平，提高教师的教学能力。
四、夯实基本功，提升教师的职业魅力
扎实的基本功是提高教师理论水平和教学技能的根本，是保证保教质量的有效手段。一直以来，我园非常注重教师的教学基本功，为了练就教师扎实的基本功，开展了教师基本功大赛。由于近年来，我园年轻教师队伍逐渐壮大，一些刚入园的教师缺乏教学经验，为了让新入职教师尽快进入角色，我园在上半年和下半年分别开展了青年教师基本功比赛，内容包括教师素养知识竞赛和技能比赛，教师技能有弹唱、绘画、讲故事和课件制作等方方面面，教师们认真对待，积极准备，比赛精彩纷呈，展现了教师们的精神面貌和基本素养。通过基本功的比赛促进了教师间的相互学习和交流，提高了教师课堂驾驭能力，提升了教师的个人魅力。
五、注重教师的实践反思能力的培养
《纲要》中提到，教师在实践中的学习总是与教师对自己教育教学活动的反思联系在一起的。在工作中，我园也非常重视教师在教学中的反思，下半年，教师的多篇教学反思、体会在宁夏教研网站和教育刊物上刊登，年底，我园还开展了论文、教育故事征集评比活动，教师们积极参与，评出了一二三等奖。
六、建立网上平台，实现网络化管理
今年六月份，我园在园领导的积极努力下，建立了幼儿园自己的网站，实现了网络化管理。将幼儿园的动态、活动发布在网站上，以方便为家长服务，让社会监督。各班级建立了自己的班级网页，幼儿在园的表现，班级活动，家长须知等都可发布在班级网页上，家长只要打开幼儿园网站就可以知晓幼儿园的一切动向，清楚的掌握孩子在园的表现，使家园沟通更方便快捷。
通过这一年来的努力，我园在教科研方面取得了可喜的成绩，但仍有许多不足，如工作做的不够扎实，幼儿的参与不够深入，今后，我将不断改进，扎扎实实做好每一项工作。
本学期我园紧紧围绕中区教研室的工作计划和全园工作重点，继续以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，为促进青年教师之间的沟通和交流，帮助青年教师积累教学经验，为青年教师的发展创造空间、构建平台。以园本教研和园本培训为载体，以提高课堂教学质量和教师专业素质为目标，进一步抓教学、上好课、提质量。以山大版教材为依托和抓手，不断深化教学研究，提高课堂教学质量，有效地促进幼儿健康全面发展。
1.加强新教材的学习，更新教师观念，提升教师素养。
我们组织教师学习山大版教材的教育理念，学习徐卓娅教授和丁海东教授撰写的序和前言，认真阅读每个阶段的目标和教学要求，在完整阅读认真使用教材中，教师们了解每个活动中蕴含的特定功能和作用。使教师可以根据不同的情况对教材进行创造性的使用，让幼儿有足够的时间进行探索活动。让教材真正的成为我们的帮手。在教学过程中要敢于修改、删减和替换教材内容，要创造性地使用教材，力争教材园本化。提高课堂教学质量和教师专业素质，各年级组在组长带领下开展多种形式的阶段目标学习活动，从教师的实际需要出发，分科学习阶段目标达到教师对所带学科目标做到心中有数，耳熟能详。使老师的教学心中有个大目标，适时调整小目标。
2、参加利系列培训，提升青年教师教学实践能力。
我们组织教师分期分批参加中心教研室高主任组织的《山大版幼儿园主题活动课程的特点与实施》的专题讲座、《幼儿园音乐活动的设计与组织》专题讲座、《幼儿园语言教育的途径与策略》专题讲座、《幼儿园美术教育活动指导》的专题讲座，并结合案例进行专题培训活动。讲座和课例对参培的教师从总体上认识了本套教材的结构体系，感受了其实用和可操作的特性，拓展了使用教材的思路，为更好地使用和驾驭教材奠定了坚实的基础。
3.充分利用学科带头人的资源和优势，继续开展研训活动，培养反思型教学骨干。
我们充分利用学科带头人的资源和优势，在她们的带领下进一步加强该学科课堂教学的研究与指导。本学期语言、数学、健康、音乐、美术五学科带头人任选新教材的一个教学内容，带领本年龄班教师进行集体备课，而后执教课堂，进行教学观摩活动，开展学科研讨，探索、总结该学科的教学模式，使教师实现由入模—用模—破模的飞跃，以此来培养学科带头人的反思能力，促使她们向研究型教师迈进。
4.以山大版教材为抓手，开展形式多样的小组教研活动，努力提高课堂教学质量。
本学期我们的教研形式采用理论与实践相结合的学习、研讨活动。教研小组和集体活动交替进行。我们进行了学科带头人讲课活动、各年级组的年轻教师课例观摩。每位老师都积极的参加观摩活动，在小组研讨活动中踊跃发言，和大家一起分享自己对课例的不同认识，大家一起进步，一起提高。我们的教研活动在积极向上，充满学习的氛围中充分了发挥教师在教研活动中的主体作用，调动了组内每一个教师的积极性、主动性，也让我们的`教研过程更具有实效性。
通过一学期的教研活动讨活动，不仅发挥了学科带头人的示范和引领作用，有效地带动了青年教师的专业成长。同时，通过学习观摩上课——反思——评课这一教研方式，大大提高了教师听课、评课的能力，使我园的教科研工作更加扎实、更有成效。
本学期，我园教研工作以《3-6岁的儿童学习与发展指南》的教育理念与精神的贯彻实施加强教研工作管理和幼儿德育教育，开展了一系列的活动，坚持理论联系实际，开展了一系列丰富有效的教研活动，现就本学期教研工作总结如下：
一、加强教师理论培训
依据我园教师现阶段的理论水平，结合实际情况，制定有针对性的、个性化的发展目标，以目标激励教师向着专业化这一方向前进，促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。
1、参加培训：教师培训作为我园造就高素质专业化教师队伍的基本实践途径之一, 通过培训学习中专家的讲解，使我们清楚地认识到怎样把握知识的深度与广度，具有促进教师成长的教育特征。
20xx年7月10日，吴雅莉老师参加福建省第三期农村幼儿园教育教育教学能力提升培训；
20xx年8月19日，颜燕语老师参加幼儿园新教师岗前实务集训；
20xx年9月13日，全园教师参加王传辉老师的《指南》数学领域专题讲座；
20xx年10月，俞丹红、蔡依尔、杨晓瑜、张霜婷、林慧婷老师参加20xx年晋江市农村民办幼儿园教师全员培训
20xx年11月16日，杨琳琳园长参与晋江市第二期农村幼儿园园长教育管理能力提升培训；
20xx年11月30-31日，俞丹红、蔡依尔、杨晓瑜、张霜婷、林慧婷老师前往晋江市新党校大会堂参加20xx年晋江农村民办幼儿园教师全员集体面授培训
20xx年xx月6日，杨琳琳园长和颜燕语、郑劲莲、颜宣宣、俞丹红、杨晓瑜、苏黎娟老师在晋江市新党校大会堂参加《3-6岁儿童学习与发展指南》（健康领域）解读讲座
20xx年xx月28日，杨琳琳园长和刘晓芳、郑劲莲、颜宣宣、陈海燕、颜燕语老师参加北京师范大学刘焱教授的《幼儿园以游戏为基本活动的几个基本问题》
2、自觉读书：业务学习针对《3-6岁儿童学习与发展指南》进行，并通过《幼儿博览》、《学前教育》、《早期教育》等教育杂志有关《指南》内容，学习了领会其教育理念并认真贯彻其精神，深入实施素质教育，科学实施教育教学工作。
另外每周至少开展一次全园教师学习《师道：为师亦有道》一书，做好师德建设，并做好读书笔记。
20xx年元月3日，颜燕语、黄岚岚、吴雯雯、杨晓瑜、季依琪、陈若琳、肖阿娜、陈慧萍、黄筠虹老师参加养正教学点《师道：为师亦有道》读书交流会，会上颜燕语老师以《放飞教育梦想》为主题分享读书心得。
二、提升教师教学技能
教学技能是教师最基本的职业技能，对于教师提高教学质量、完成教学任务、增强教学能力具有十分重要的意义。
1、外出观摩：幼儿教师对于外出观摩一向抱有很高的热情。许多老师正是通过这种直观的学习方式借鉴其他幼儿园的好经验，促进了自身教育观念的转变、教育技能的提高。
20xx年11月21日，颜宣宣、俞丹红老师参加安海幼儿园举行福建省示范性幼儿园晋江市观摩研讨活动；
20xx年11月29日，颜燕语老师参加内坑国才中心幼儿园安海片区半日开放活动（区域活动）；
20xx年xx月4-5日，全园教师在苗苗中心园观摩近三年公办幼儿园新教师汇报课评比活动。
2、相互交流：为了进一步加强班级教师队伍建设、提高班级教师在班级管理、师幼互动、家园沟通等方面的班级工作，本学期开展几次班主任和配班交流会，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升，全面推进幼儿园的教育教学工作。
20xx年xx月，开展教师谈心活动；
20xx年元月，分别开展了“聆听花开的声音”班主任和配班交流会。
三、提升专业化教研水平
领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。
1、园区教研：开展以区域活动为主的园区教研活动，针对区域活动教学中的问题和困惑，对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。
2、年段教研：继续以年级组为单位，成立大中小三个教研组，选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。根据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。
3、加强集体备课的指导，充分发挥教师群体的'智慧优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，认真抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中体现《幼儿园教育指导纲要》理念，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。鼓励教师勤于探索、着力创新，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。
四、春季学期工作思路
1、继续进行《指南》的学习与解读，并让教师与家长共同学习，达到家园教育目标一致。
2、园区教研：针对集中教育活动开展园区教研活动，跟进教师公开课后的反思、改进情况。
3、年段教研：针对区域活动继续进行分段教研，确保区域活动的有序开展。
4、 每周至少一次推门听课，针对教师教学过程存在的情况及时提出建议和解决方法，有效地帮助教师提高教学能力。
5、 每周至少一次随机跟班，督促教师按照制定的常规工作对幼儿的一日生活进行要求。
为了认真贯彻《xx镇20__年秋季幼儿园教科研活动月方案》精神，进一步推动基础教育课程改革，增强园本教研工作的实效性。一个月以来，我园结合实际，深入扎实开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长。现就此次教科研月活动从几个方面总结如下：
一、强化领导，精心组织
在本次活动中，制定了符合我园实际的教科研活动月方案，分工明确，责任到人，落实到位，确保活动的顺利开展，不走过场。建立以园长、业务园长为责任人的教科研体制，召开动员大会，对教科研活动月各项活动进行了全面的部署。
二、加强宣传，提高影响。
利用LED屏、班级通知栏等形式进行宣传。同时提高宣传质量，积极营造氛围，注重活动影响。
三、开展的活动
1.我园开展了师徒结对活动，通过师傅对徒弟的跟班听课，有针对性的对徒弟开展一日活动组织管理进行指导，从而促进青年教师得到不同层次的发展。
2.开展问题研讨、交流会、二次培训等活动，促进本园教师在技能、教学等更多层次的交流，加强不同教师专业能力的有效提升。
3.结合“家长开放日”，狠抓教学过程管理，使老师在活动中得到锻炼，充分展示自己；也让家长亲身感受老师在课堂上的精彩讲课，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，切实提高课堂教学效果。
4.开展以“表演游戏和区域”为主的市级教研活动。坚持以游戏为基本活动形式。开展“在表演游戏中教师如何有效指导，促进幼儿参与游戏的自主性”“整合式创造性游戏”系列研讨活动，关注和落实创造性游戏按时按质开展。
5.通过环境创设检查，开展“区域材料投放和活动指导策略”教研，共同探索、学习适宜的指导方式，让幼儿自主探索、发现，并通过与材料、同伴、教师相互作用，促进全面发展。
6.加强“一园一品”特色建设，继续对园本课程“闽南童谣进校园”的开发和实施，打造富有闽南特色的园所文化；并将闽南童谣与其他领域进行有机融合；制作特色成果展板，扎实开展特色园建设工作。
总之，虽然取得了一些成绩和经验，但还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我园的教研工作形成自己的特色，走出适合我园实际的园本教研之路。
一、基本情况介绍本学期
我园的科研工作主要包括了两项内容：丰富“自然、幸福”课程的相关内容和继续推进幸福早教课题《通过幼儿性教育促进儿童幸福成长的实践研究》。在课程建设方面，这学期，我们根据园所、教师、幼儿等实际情况，共开展了三个主题活动：“春天”主题活动、“幼儿性教育”主题活动和“乐水月”主题活动，结合上学期开展的三个主题活动，基本形成了一学年的课程雏形。此外，随着园所大环境的打造，本学期还初步开展了户外大区域游戏，设计了十个户外游戏内容，并在实践中尝试开展，积累了相关经验。在课题研究方面，关于幼儿性教育的幸福早教课题一直都在按计划、分阶段、有重点地实施，在上学期各种宣传、培训的基础上，本学期，借着“幼儿性教育”主题活动，我们在全园铺开了幼儿性教育研究，正式面向各班幼儿实施性教育。随着幼儿性教育基地——生命之旅的打造，部分班级也组织幼儿在其中开展了相应的活动。此外，在短短的4个月时间里，关于幼儿性教育的接待、推广活动就有五次，其中有两次省级，一次国家级。
二、本期完成的重点工作
（一）课程建设方面
1、设计并开展了三个主题活动：“春天”主题、“幼儿性教育”主题和“乐水月”主题。
2、设计并初步开展了户外大区域游戏。
3、引入并研发了相关感统活动（引入了户外运动感统和室内精细感统训练活动，研发了户外水域感统项目）。
4、对原有的“自然幸福”课程方案进行了部分补充和完善。
（二）课题研究方面
1、关于幸福早教课题《通过幼儿性教育促进儿童幸福成长的实践研究》
（1）结合“幼儿性教育”主题月，在全园铺开了幼儿性教育的宣传与实施活动。
（2）开展了5次幼儿性教育接待、推广活动：
3月：川师美术学院师生来访交流。
4月：向区卫计局汇报了我园幼儿性教育的开展情况。
5月：成大专家（胡珍教授一行）、大庆基地领导来访交流。
6月：官园长在成都大学举办的“中国性学会第十届全国学校性健康教育学术研讨及师资培训会”上，对我园开展幼儿性教育的策略与方法进行了交流；接待了黑龙江大庆中小学幼儿园的领导，推广了我园开展幼儿性教育的有效经验。
（3）借助“生命之旅”，部分班级带领幼儿开展了相应的游戏活动和阅读活动。
2、关于区级微型课题
（1）组织部分教师参加了区级科研培训：《如何进行微型课题研究报告的撰写》和《如何进行教师个体经验成果的撰写》。
（2）开展了区级微型课题的宣传动员和申报工作。
三、完成工作的特点或优点
（一）教科研不分家，共同指向教育教学质量的提升。 “自然、幸福”课程建设是教研和科研工作中的一项共同任务，学期初，在园务工作计划和教育教学工作计划的指引下，通过与教研组长商议，确定了本学期的科研计划，旨在在一定的时间范围内，让老师们有足够的时间和精力对某一主题进行深入研究，在教科研工作的结合中，共同促进教育教学质量的提升。
（二）课程建设与课题研究相结合，在借力助力中聚力科研。在本学期的科研工作中，课程和课题这两项内容是有部分交集的，主要体现在幼儿性教育主题活动的开展。幼儿性教育课程是我园“自然、幸福”课程建设中的一项内容，也是我园的一个特色课程，同时，幸福早教课题研究也是基于幼儿性教育的开展，但考虑到新园这个实际情况，本学期是第一次在全园范围内面向全体幼儿实施性教育，大多数班级老师也是第一次设计并开展性教育活动，因此，两个项目聚焦一个点，可以让老师们在研究中更从容，有更多的保障，从而提升科研质量。
（三）多次接待与成果推广，着重发挥了科研示范和辐射作用。在本学期短短的四个月时间内，我园就承担了多次省级及以上的接待和成果推广活动，有关于幼儿性教育的、有关于幼儿感统训练的，对于刚开园不到一年的我们，就能2承接多项展示活动，这对我们来说是巨大的鼓励，同时也是对大家努力工作的最好回报。在一次次的接待和成果推广活动中，增强了全园教职工队伍的凝聚力和职业幸福感，同时也发挥了我园作为区级科研先进园的示范和辐射作用。
（四）关注教师需要，按需组织培训，有针对性地推进教师成长。兴趣和需要是最好的老师，当人们有所需时，定会更加努力地付出。根据老师们的反馈，有部分老师有意愿申报第四届区级微型课题，但对一些新老师来说，从未接触过这方面的研究，按规定完成课题申报的程序就十分复杂，更不用说在实践中推进研究过程和相关文本的撰写了。基于老师们的需求，我园按需组织教师外出参加科研培训，学习了如何进行微型课题研究报告的撰写、科研方法等专题培训，为有需要的老师提供了学习提升的机会。四、完成工作中不足在本学期的科研工作中，关于科研方法、成果提炼方面的园本培训几乎没有，在教师的每月自学内容清单中也缺乏直接的科研理论知识内容，换句话说，教师科研理论基础的奠基主要靠自己工作之余的自主学习，这样一来，就不能保证每位教师都能掌握一些基本的科研理论。在课程建构方面，特别是幼儿性教育主题活动的设计与开展，虽然园级教研组对每个班级的主题方案都进行了指导，保证了方向的正确性，但是在开展过程中却缺少及时的跟进和引导，也缺乏教师同伴之间的相互观摩、学习和交流，从而不能保证每个班级开展的活动都达到了较为理想的效果。下学期，将在保证研究方向的基础上，重点关注过程中的研究细节，以此来确保研究质量和促进教师科研水平的提升。
一、课题研讨和学习
我园围绕《在幼儿园开展中国传统节日教育的实践与研究》《幼儿园低结构材料游戏的探究与实施》《在建构游戏活动中提高幼儿自主能力学习的实践与研究》3个课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的结题阶段，各课题组围绕课题开展研讨活动，主要是总结理论内容、整理佐证材料、撰写结题报告。并于6月份提交了课题的结题材料。
二、全园开展公开课观摩、教研活动
为了进一步提高教师的业务素质，从XX月XX日—XX月XX日幼儿园开展了全园任课教师公开课观摩活动。同时我们也邀请了全市31所同盟园40多位老师参加听课。本次活动开课的内容为本学期的辽师大版教材和绘本教学，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与，这无形增加了难度。
全园教师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写教案……活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好效果。
活动后，幼儿园开展了集体教研活动。活动由副园长汤艳主持，她带领大家在一段快闪中开始了本次教研活动，意在向大家传递人人参与的最大效应和团队的力量。第一环节回顾《指南》的部分内容，第二环节上课老师进行自评，第三环节参与听课教师对每节活动进行了深入的分析，对执教教师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光体现了教师的业务水平、风格，更体现了教师之间团结协作的精神。也极大地提高了教师教学活动的组织能力，同时也促进了幼儿园教师相互之间地学习与交流，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础。
三、组织任课教师开展以中国传统节日为主线的园本课程内容的研讨活动
为促进课程园本化的建设，把中华民族传统节日融入到幼儿园五大领域教育教学中，我们4次组织任课教师积极开展园本课程的研讨活动。
活动前教师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动，周详安排主题的每个活动及环节，还进行了认真的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在教研中更加有自信，这对园本课程的建设尤其重要。
四、教师参加教科研论文比赛
本学期，我园共12位老师积极参加国家级论文评比，并获奖。裴庶撰写的教育教学论文在国家级刊物上出版发表；4位老师撰写的教育教学论文在省级刊物上出版发表。
五、教师基本功展示活动
为了提高教师整体素质和业务水平，全面提高我园幼教质量，全力打造一支业务精湛的教师队伍。本学期我园开展了教师立体衍纸制作、彩铅画、观察记录、小楷四项教师基本功。在衍纸、彩铅画的创作中，大家通过微信群开展教研交流活动，提出可行性的建议，再开始构思创作的内容与选材，又通过微信群教研交流确定最后制作的内容。教师利用自己的休息时间创作出每一件件精美的作品，大家看后都惊奇的称赞到这些简直是艺术品。如黎丽老师的立体衍纸埃菲尔铁塔、彩铅画老虎；魏园园老师制作的钢琴、李雪老师的线描画等共40件作品。教师基本功训练是幼儿园一项常抓不懈的工作，这次比赛对提高教师专业素质又是一次有力的推动，切实提升了本园教师的基本功素养，提高了全体教师的专业能力和整体素质，使全体教师真正认识了“练基本功、强基本功”的内涵及目的、意义，从而树立“学高为师，身正为范”的良好意识。
六、开展读书活动
幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》《上海托幼》《早期教育》《儿童与健康》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。
我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅；教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。
以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定计划，教师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有许多不足之处。如课题的研究不够深入，教师进行钻研的积极性不够高，有点安于现状；教师撰写文章的质量也不算高……今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。
本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：
一、亮点工作：
(一)抓实常规管理，提高一日活动质量
1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。
2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。
3.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。
(二)扎实园本研训，提升园本教研实效
1.实施有针对性地引领指导
(1)新教师——稳扎稳打，扎实各项基本功对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。
(2)骨干教师——树立榜样，发挥引领作用
骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，鼓励她们向专家型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。
2.开展多形式的有效教学
本学期，我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，积极推进有效教学的.研究，提高有效课堂教学水平。
(1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动：
a.由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课→然后采用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导→在改进教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动→对新教师的教学活动进行点评。
b.通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。
3.对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。
二、以后主要工作思路：
1.继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。
2.加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。
3.加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。
4.做好绘本课题的过程性研究工作。