帮扶资金自查报告（精选3篇）
20xx年，我局“挂包帮扶”工作在xx市委、市政府的正确领导下，在市扶贫办的业务指导下，积极克服各种困难，努力创造条件开展了帮扶工作，取得了较好的成绩，自查得分100分。现将一年来我局“挂包帮扶”工作开展情况自查报告如下：
一、20xx年工作开展情况
（一）加强领导，建立健全挂包帮扶工作责任机制。一是市委政府将我局帮扶联系点调整到xx乡xx村。我局根据庙垭乡礼壶地的实际，专门召开会议研究帮扶工作，并制定了详实的帮贫工作计划。二是把帮贫惠民目标作为推进全局各项工作一体化的重要内容，统一部署和考核，将帮扶目标分解到股室，成立了由局党组书记、局长王龙任组长，党组成员、纪检组长袁清安任副组长，各股室负责人为成员的工作领导小组。三是按照市扶贫的要求，对贫困对象建立了定村、定户、定人、定脱贫时间的工作制度。四是加大了定点帮扶工作宣传，对帮扶工作做到了年初有计划，年终有总结，平时有帮扶信息报送。
（二）扎实开展，认真落实各项帮扶政策。我局干部职工认真学习了中央、省、市有关帮扶工作的政策。一是认真开展了党员干部“一帮二”、“一帮一”帮扶贫困户活动。二是组织带领全局干部职工深入庙垭乡礼壶村实地了解情况，出谋划策，帮助解决遇到的实际困难，并捐赠现金1.7万余元。三是我局为庙垭乡礼壶村提供中药材种植技术，并安排专人负责指导,帮助贫困户增加收入。四是帮助联系村礼壶村搞好组织、阵地、制度等建设和“计生三结合户”工作。使该村走上村容整洁、乡风文明、生活富裕、经济发展的道路。五是组织干部群众新修硬化村道路1.5公里。六是指导庙垭乡搞好城乡环境综合治理工作。
二、存在的问题和不足
一年来，我局在“挂包帮扶”工作中取得了一定成绩，但仍存在一些问题与不足。一是基层组织建设存在薄弱环节，“三村建设”工作落实有待加强。二是农村社会事业建设滞后，公益设施基础建设薄弱，缺乏建设资金和设施条件。三是农民收入还不高，致富门路不多。四是我局今年食品药品监管任务繁重，财力困难，在具体帮扶时间和资金上都显不足。
在下步工作中，我们将进一步加大帮扶力度，强化工作措施，协同联系庙垭乡党委、政府把帮扶工作做得更好，确保全年目标任务圆满完成。
按照委《关于举全之力推进群众工作全覆盖的意见》和《爱心帮扶活动领导小组办公室关于开展20xx年度爱心帮扶活动目标任务完成情况自查工作的通知》文件精神，现将今年以来我局爱心帮扶活动开展情况报告如下：
一、加强领导，明确目标
进一步加强爱心帮扶工作的组织领导，把爱心帮扶工作纳入部门工作的重要议事日程，加强组织领导，坚持一把手负总责、亲自抓，分管领导具体抓，成立了领导小组，负责统筹协调爱心帮扶工作，落实专人负责爱心帮扶工作日常事务，做到机构健全，责任到人。通过爱心帮扶、政策帮扶和社会关爱，进一步建立健全帮扶机制，切实为帮扶对象解决生活、医疗、教育等方面的实际困难，使结对的孤儿得到关爱帮扶，实现爱心帮扶全覆盖。
二、提高认识，明确任务
建立健全长效机制，建立完善爱心帮扶活动长效机制，制定《爱心帮扶活动实施方案》，参与爱心结对的领导干部认真了解帮扶对象的现实需求，帮助反映并协调解决实际困难，督促协调相关部门落实爱心帮扶政策，并全力为结对对象提供帮助，确保儿童生产生活水平大幅提升，爱心帮扶活动成效明显。帮扶在某藏族小学四年级就读的儿童福利院孤儿泽仁拥忠健全孤儿信息系统，全额资助其完成学业。充分利用工会和妇委会的作用，组织妇委会成员到儿童福利院为其清洗衣服、补习功课，到儿童福利院看望2次以上。
三、强化宣传，明确责任
积极加强对爱心帮扶工作的宣传，充分利用网络、经济日报和日报等媒体，落实专人及时收集、整理、上报单位爱心帮扶工作信息，加大对宣传爱心帮扶工作的报道力度，着力营造爱心帮扶的浓厚氛围。把宣传党和政府的方针政策结合起来，做到以群众工作全覆盖为契机，以关爱儿童成长为根本，以增强社会和谐为目的，进一步明确帮扶对象和责任主体，我局党组书记、局长同志联系帮扶1名孤儿(泽仁拥忠)，局办公室负责承办爱心帮扶活动的相关工作。
四、爱心接对，开展走访
7月16日下午，旅游局局长肖锋专程来到福利院看望未曾谋面的“女儿”：康定藏族小学四年级学生泽仁拥忠，并为她送去崭新的书包、文具等学习用品和生活用品。肖锋同志一边把穿着单薄的女孩泽仁拥忠轻轻揽在怀里，一边动情地对孩子说：“孩子，虽然你们失去了亲生父母，但以后我们家就是你们的家!”一番话让在场的每个人无不动容。
泽仁拥忠知道，从这一刻起，因为有了眼前这位“父亲”的呵护，她以后再不会感到困苦和孤单了!“认亲”的时间温馨而短暂。临别之际，肖锋同志一再叮嘱孩子，一定要安安心心地好好学习，将来长大了靠真才实学和一身本领报效祖国、回报社会。目送亲人离去，泽仁拥忠久久站着，一任热泪在脸庞流淌……。此外，我局在德格县普马乡开展结对认亲工作时，全体干部职工还集体认养14岁孤儿桑郎拉姆，并落实德格县中学让其就读，学费和生活费均由全体职工资助，直至就业。
五、奉献温暖，开展帮扶贫困
积极“开展恒爱行动”，我局精心组织安排，寻找爱心父母为孤残儿童编织毛衣，干部积极响应，编制爱心的毛衣，大家将爱心都传递在一针针一线线的编制过程中，通过互动，将爱心编制的件件毛衣，陪伴需要社会大家庭关爱的孩子们，让他们感受到身边人的关心和支持，传递对他们的爱，表达了我局干部职工对孤残儿童的真诚关爱，让孩子们意识到在父母之外，自己还得到社会的关爱，让孤残儿童度过一个温暖而又有亲情关爱的冬天。
为促进区域教育均衡发展，根据市教育局安排，安宁区长风小学与榆中县兴隆小学相互结为对口帮扶学校。结合两校实际，我们相互间在学校管理、教师队伍建设、教育教学、文化建设、学生互动等多方面构建帮扶机制，尽力使兴隆小学转变教育观念，实施素质教育，规范学校管理，改革教育教学，提高队伍素质，改善办学条件，提高学校的整体管理水平和教育教学质量。两校本着“真诚交流、勇于担当、乐于奉献、金针度人”的原则，自开展帮扶工作以来，上下一心，群策群力，务求实效，取得了较好的帮扶效果，实现了双赢。现从以下四个方面进行自评汇报：
一、建立机制，保障帮扶工作的顺利开展。
为了全面、顺利实现结对帮扶工作目标，我们两校高度重视，成立了以校长为组长，以各学科骨干教师为组员的结对帮扶工作领导小组，实行“一把手”负责制，并把该项工作纳入学校内部目标进行考核，形成了由上到下，一级抓一级，层层抓落实的工作格局，确保了结对帮扶工作有力、有序、有效地推进。
开展帮扶工作以来，我们每年签订了帮扶工作协议，帮扶领导小组每学期根据协议制定《安宁区长风小学与榆中县
兴隆学校结对帮扶工作计划》，长风小学从学校管理、教育教学、德育工作等方面对兴隆小学进行帮扶指导。兴隆小学也认真结合实际，依照帮扶的内容、计划、形式以及具体的措施、人员和时间安排，有条不紊地开展各项工作，认真做到每一次的活动都有计划、有准备、有总结、有反思。帮扶领导小组则针对活动过程中的反馈情况随时调整计划，使帮扶工作顺利地开展。两校严格按照计划执行，积极克服种种困难，确保每一项工作都能认真开展并落到实处。
二、狠抓落实，注重帮扶工作取得实效。
1.注重学校管理水平的提高
按照帮扶计划的统一部署，20xx年以来，长风小学和兴隆小学制定了本年度的“结对帮扶”实施方案和计划，成立了帮扶工作领导小组，并且签订了结对帮扶协议，按要求统一开展帮扶工作。长风小学积极向兴隆小学送研送教，促其树立科学的办学思想和理念，帮助兴隆小学制定、完善中长期发展目标和规划，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平。
双方领导班子在20xx年开展了较频繁的交流沟通。4月份两校商议制订了新学期帮扶计划，互相介绍了学校的.办学理念、“一训三风”、队伍建设、班子建设等经验；5月份，长风小学组织了“王春兰名师工作室”的骨干教师送教到兴隆小学，长风小学何婧副校长前往开展教学交流，双方教师
交流了当前教学工作存在的主要问题和应对措施，同时何副校长作了有关培养学生阅读能力的讲座；6月份，兴隆小学中层人员前来长风小学学习借鉴标准化学校建设的经验；20xx年12月18日，长风小学组织中层领导在王春兰校长的带领下，前往兴隆小学，进一步考察兴隆小学的办学实际，兴隆学校的教学环境的变化，老师们的奉献精神，学校的特色教育给长风小学的各位领导留下了深刻的印象。
同时两校也按要求每学期互派管理干部到对方学校挂职学习，兴隆小学张军选校长到长风小学挂职学习四周，促进了两校深层的学习交流。
2.注重开展课堂教学水平提升
教学是学校的生命线，提升教育教学工作的科学性和实效性是结对帮扶工作的重中之重。我们两校相关职能处室，每周都利用电话或其他通讯工具等联系方式，相互间保持联系与沟通，共同将结对帮扶活动的方案予以严格落实，开展了形式多样的课堂教学研讨活动。
兴隆小学举行教研活动，长风小学派出了多名骨干教师参与了听课评课；长风小学举行教学新秀评比，兴隆小学派出了5位教师听了语、数、英研讨课，并与长风小学教师一起进行同课异构活动，促进了课堂教学水平的提高。
一年以来，两校主要通过随堂听课、参与评课、集体备课等基本的教研活动，面对面地交流，使两校教师能共同探
讨对课堂教学规律的认识与把握，结对双方站在教育教学实践的层面上，以解决课堂上的具体教学问题为切入口，通过课堂亲身示范，借鉴研训教一体化的教研模式，推进教研活动的科学性，改善了兴隆小学的教育教学方式和教学氛围，进一步提升了该校课堂教学的实效性，也促进了教师的专业发展。
3.注重教研交流
在两校的共同努力下，兴隆小学开展了《小学数学自主、合作探究学习方式研究》《班主任如何进行感恩教育》教学课题研究，并联合开展了教学、德育主题教研活动，提高了教育科研水平。通过这一系列有针对性的活动，为两校提高和改进教学提供了最直观的参照。同时，两校还充分利用网络进行优秀课件、优秀教案等教学资源的共通共享，相互学习，相互借鉴，共同提高。一次次教研活动的扎实开展，力促两校抓好了教学常规，积极更新教育观念，改革教学方法，不断提高了教育教学质量。
4.注重资源共享
在一年来的帮扶活动中，两校分别在同一时间举行了运动会，艺术周活动，火热的场面让学生感受到了知识的吸引力。两校通过开展的活动，增长了学生见识，扩大了学生视野。长风小学还为兴隆小学送去一万元帮扶款，促进了该校办学条件的改善。
三、且行且歌，保证帮扶工作的后续开展。
长风小学与兴隆小学的结对帮扶工作扎实有效，在学校管理、队伍建设、教育教学、德育活动、硬件建设等方面进行了广泛的交流与合作，实现了双方的相互促进，共同提高。
通过专业素养培训及“学习型”教师的培养，两校优秀教师不断涌现，学校在家长和群众的心目中的地位也越来越高，学校师资队伍结构发生了明显变化，师资力量得到了整体的提升。
在帮扶之中，兴隆小学提出了“在实践中反思与理论学习中提高教育教学水平”，长风小学“高效课堂建设”及学校文化建设取得突破性进展，教师们养成了勤于学习，善于思考，经常总结的习惯。结合课题研究，加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训，提高了教师教育教学能力和科研水平
两校开展的教研交流增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，取得了优异的成绩，兴隆小学周霞、张军选老师在省级教学基本功比赛中分别获得了二、三等奖。
两校自“结对帮扶”活动开展以来，虽然取得了一些成效，但与帮扶目标的实现还有不小距离，我们将正视存在的问题。展望未来，从以下几方面更好的开展帮扶工作：
1.进一步加大对帮扶力度，健全规章制度，规范办学行为，共同提高办学质量。
2.发挥好课题研究的引领作用，通过进一步开展各项课题活动，带动两校教师深层交流，提升两校教师的教育教学能力和综合素质，更好的实现资源共享，共同发展。
3、进一步加强学校文化建设，以期逐步形成特色鲜明的学校文化体系。