提高历史教学实效性的方法

 历史学，以人类历史为研究对象的学科，也叫史学。历史学，是人类对自己的历史材料进行筛选和组合的知识形式。下面小编带来的提高历史教学实效性的方法，希望大家喜欢！

 提高历史教学实效性的方法

1 尊重学习主体培养师生情感

原苏联哲学家柯切托夫在《叶尔绍夫兄弟》一书中说过这样一句话：“世界上的一切并不都是出自必要、出自理智才去做的，往往没有任何必要而仅仅是出于情感。”这说明情感对人的实践活动有着重要的支配作用。可以说，情感是人的精神世界无处不在的精灵。学生的精神世界，是由千姿百态的情感壁垒组成的。因此，教师在教学中应想方设法将他们复杂、微妙的情感点化出来，呼唤出来，激起他们思想上的共鸣和理性的思考。

教学要立足于教师与学生相互尊重、平等参与的基础，充分体现个体创造的差异性和弹性空间。解决学生学习问题的关键在于教师对他情感的理解与尊重，对他能力的无条件认可，对他潜能的相信与鼓励。教师的教学过程，本身既是师生之间的信息交流，又是情感交流。因此，在教学中应注意情感的感染作用。在融洽的气氛中，师生间会形成相应的情感，如亲切感、理解感、期望感。所以在教学中必须热爱学生，尊重学生，情感也就同知识和技能一样产生迁移。在与学生相处的过程中，教师通过情感感染将自己所期待的信息微妙地传递给学生，诱发学生饶有兴趣地参与教学的“活力”。

2 采用文艺性启发增加讲课趣味性

素质教育立足于人的创新能力的挖掘和培养。这种创新能力不仅对学生极为重要，而且对教师也是如此。以教育的长远观点，把学生视为明天的'公民，并努力把他们塑成这一角色，因此在教学中贯穿教师启发学生学习的理念，使课堂呈现出全新的活跃气氛，教室才能变成所有人积极向上的学习场所。文艺性启发不仅调动学生学习的积极性，而且还能使学生开阔视野、拓展思维，既活跃了课堂又使学生在富于情趣的气氛中掌握知识。例如一些古今中外的重大历史事件或历史人物常被选作戏剧、电影、电视和文学作品的题材，再现了某些中、外历史场面，描绘了一些国家或民族的风土人情，以及一些重要历史人物的面貌。讲到有关内容时适当联系一下，不仅可以加深学生对历史知识的理解，还能增加讲课的趣味性。再如联系与教学内容有关歌曲、绘画、诗词歌赋等适当引入，常会有画龙点睛之妙，使学生感到听历史课是一种艺术享受。

初中历史高效课堂的实施方法

一、预习是高效课堂的基础

新课程创造性提出新的学生观，倡导尊重学生的主体地位。在历史新课程教学中，学生由学习的被动接受者，转变为自主的学习者，学习新知前，预习就显得尤为重要。高效预习不是简单地浏览书本，应该要求学生带着目的、问题，根据教师设计的学案找到答案，找出教材的难点和重点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习学案。同时，教师应该加大对预习检查的力度，重视对学生的评价。

二、备课是高效课堂的前提

备好课才能上好课。一般来说，教师在课前的准备主要是备教材、备学情、备教法、备学法。但要真正做到高效，应加强集体备课。集体备课是现在普遍采用的.一种提高教学水平的备课方式，通过集体备课可以取长补短，形成最佳的课堂教学方案。备课组每次备课前先确定一个主题，围绕主题开展广泛讨论，在讨论的基础上，根据实际情况共同规划以解决最迫切的问题。

三、上课是高效课堂的根本

新课程在强调学生“主体”意识发挥的同时，对教师“主导”作用的要求更高了。就历史课而言，教师应该做好以下几个方面：优化课堂教学过程，为学生创设一种民主、平等和谐的学习氛围;找准教学的切入点，激发学生提出有思维价值的问题;淡化“教”突出“学”，把教学过程变为“培养学习者”的过程;建立新型的师生关系，消除师生间的距离感，使学生充分表现自己的个性与才能。

四、迁移是高效课堂的精髓

学生学习掌握知识、技能是通过广泛的迁移，使已经获得的经验不断概括化、系统化而转化为能力。历史教材中有许多内容相似和联系密切的历史史实。教师在教学新的章节时，要善于寻找新旧知识之间的内在联系，充分利用旧知学习新知，就能提高教学效率。

学生在一个历史事件中学到的学习方法，如果在新的情境中不能加以运用，那么这些知识或方法并没有被学生真正掌握。因此，教师必须树立这样一种意识，凡是应该让学生掌握的知识或方法，不能仅仅满足于教学过程，而是应该千方百计地设计各种练习让学生练习，使学生能及时地把知识转化为技能，实现学习的迁移。

五、复习是高效课堂的保证

新课程背景下，历史课程复习要重视学生逻辑思维能力的培养，除课堂分析解读历史事件时积极引导学生关注史实之间的关系，还要在学完每单元后通过搭建知识结构，训练学生的历史思维能力方面下功夫，让学生从单元目录着手，领悟教材编写者的写作意图，找出历史事件之间的内在联系后进行归类整理，在构建知识体系过程中，学会由大框架到知识块再到重要的知识点的整理法。这样既有助于学习能力的提高，又有利于提高考试复习的有效性。

构建高中历史高效课堂的方法

一、教师要转变观念，追求高效

目前，我国高中历史课堂教学中还存在着较多的问题，比如课堂效率低下，教师的教学方法陈旧，长期以来在高中历史教学中，形成了以教材为“本”的传统观念，这种教学观念以应试为核心，忽视历史学科的人文价值。因此，对于历史教师来说，要摒弃旧的课程、教学观念和传统的教材观，树立新的课程观。随着课程改革的深入，树立新的历史课程观势在必行。教师首先要理解历史学科的教育价值，高中的历史教学不能仅仅关注高考升学率，更重要的是提高学生的人文素质，培养学生健全的人格，增强学生的忧患意识，培养他们的爱国主义情操和社会使命感，促进学生的全面发展。

二、激发学生兴趣，引导学生学习

兴趣是最好的老师，能够唤起学生强烈的求知欲望。因此，在高中历史课堂上，教师要充分激发学生的兴趣。学生只有对历史课程有了兴趣，才能积极地投入到课堂内容的学习中。

对于教师来说，要想激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，教师就要在备课时多下工夫，对于课堂的设计要新颖，首先，就新课导入来说，教师可以采用讲解形象、富有感染力的小故事吸引学生的兴趣。对于授课内容，教师要改变传统的教学方法，传统的历史课导入设计多为新旧联系式，这种教学方法虽然有其优点，但缺少趣味性，无法调动学生的积极性，容易限制学生的思维活动。教师要想活跃课堂气氛，吸引学生兴趣，可以采用悬念导入法、图像导入法、歌曲导入法、诗词导入法、故事导入法等方法。如在讲《外交关系的突破》以中美关系解冻为例，尼克松访华时，可以利用悬念导入法的方法进行讲解，首先对国内经济形势进行分析，然后再从国外特别是中苏、苏美以及中美之间的关系进行关联性分析，让学生在分析的过程中提出自己的见解，同时让每个学生都从外交的`角度来考虑整个外交政策的制定，从而认识到中美关系解冻和中美建交的必要性，加深对课程的理解和认识。这样的课堂生动形象，学生的学习兴趣自然也就提高了。对于具体的教学方法，教师可以根据自身的实际，采用符合自身特点教学方法，不能盲目采用不切合自身实际的方法。

三、教授学习方法，促进学生自主学习

俗话说：“授之以鱼不如授之于渔”，教师要教给学生学习方法，让学生能够独立、自主学习，能够独立思考。首先，教师要指导学生掌握科学的记忆方法和解题方法。对于历史这门学科来说，记忆性的内容较多，因此，对于学生的记忆力提出了较高的要求，教师要对学生进行正确的指导，让学生找到高效的记忆方法，其次，教师要指导学生记好笔记，用笔记记录课堂上的重点内容，只有这样，在学生进行复习时，才具有针对性，教师要不断强化笔记在学习中的作用;最后，教师要重点培养学生的迁移思维。不仅是新旧知识之间的迁移，还有学科之间的迁移，历史知识与社会热点之间的迁移。要知道，高中历史内容也涉及其他学科的知识，教师要开阔学生的视野，让学生学会综合运用，不仅学会知识，还要会用，这就体现出知识迁移能力的重要作用。理论联系当下的生活，活学活用，才是学习历史的最终目的。

 中考历史如何快速提分

步骤/方式1

1、基本学习方法

唯物史观

唯物史观作为历史入门的基本学习方法，大家一定要加以掌握。

步骤/方式2

2、阶级分析法

学会分析妙用

阶级分析法在某些特定的题目有自己的作用，比如说像是分析近代民族工业兴起的题目中，我们可以采用的是阶级分析法。

步骤/方式3

3、 直接记时间点

直接记时间点

记准记牢记正确

这个方法不用多说了，但并不是要求把每一个时间点都记住

中考历史简短必考知识点整理

1.鸦片战争的直接原因——林则徐虎门销烟。

2.鸦片战争的根本原因——为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料。

3.第二次鸦片战争爆发的根本原因——英法等列强为了进一步打开中国市场。

4.太平天国运动爆发的原因——鸦片战争激化了中国社会的阶级矛盾

5.日本发动甲午中日战争的根本原因——日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想。

6.八国联军发动侵华战争的根本原因——进一步瓜分中国

7、八国联军发动侵华战争的直接原因——为了镇压义和团反帝爱国运动

8.中国近代史清朝屡战屡败的根本原因——封建制度的落后、腐朽。

9.洋务运动的直接目的——师夷长技以制夷

10.洋务运动的根本目的——维护清朝的统治

11.戊戌变法运动的目的——救亡图存，发展资本主义，挽救民族危机。

12.戊戌变法运动失败的原因——没有依靠和充分的发动广大人民群众，维新派手中无实权，只没有实权的光绪帝。

13、戊戌变法运动失败的根本原因——资产阶级的软弱性、妥协性

14.辛亥革命的目的——__封建专制统治，建立资产阶级共和国。

15、辛亥革命失败的根本原因——资产阶级的软弱性、妥协性

16.五四运动爆发的根本原因——帝国主义加紧侵略中国，北洋军阀政府黑暗政治的必然结果。

17.五四运动爆发的直接原因——巴黎和会中国外交的失败

18.黄埔军校的办学宗旨——要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为已任的新一代军人。

19、黄埔军校的办学目的——创建革命军，以挽救中国的危亡

20.北伐战争的目的——__北洋军阀的统治，统一全国

21.中国工农红军长征的原因——第五次反“围剿”的失败

长征的根本原因——“左”倾错误

22.长征胜利的原因——以为核心的党中央的正确领导;红军的英勇善战;人民群众的支持

23.日本发动九一八事变的借口——1931年9月18日，柳条湖事件

24.东北三省沦陷的原因——蒋介石的不抵抗政策

25.西安事变的目的——为了逼迫蒋介石抗日

26.西安事变发生的根本原因——中国的民族矛盾上升为社会的主要矛盾

27.日本发动七七事变的借口——日军在卢沟桥附近举行军事演习

28.中国共产党发动百团大战的目的——为了粉碎敌人的“囚笼”政策

29.抗日战争取得胜利的根本原因——抗日民族统一战线的建立，实现全民族抗战

30.蒋介石进行重庆谈判的目的——为了进一步赢得准备内战的时间，也为了欺骗人民

31.中国共产党进行重庆谈判的目的——为了尽可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋

32.中国人民解放战争迅速取得胜利的根本原因——因为人民解放战争是一场顺应了抗战后和平与民主的历史发展趋势和民意的战争。

33.渡江战役的目标——歼灭一切__，解放全国人民

34.中国革命取得胜利的原因——是由于中国共产党的正确领导，有一支由党领导的革命军队，开展武装斗争;组织了一个最广泛的革命统一战线;团结了一切可以团结的力量共同战斗;以马克思列宁主义和思想为指导。

35.我国进行的原因——美国的侵略活动严重威胁了中国的安全;应朝鲜民主主义人民共和国的请求。

36.我国进行的目的——保家卫国

37.新中国进行土地改革的根本原因——封建土地制度严重阻碍了农村经济和社会的发展

38.新中国进行土地改革的目的——解放农村生产力、发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路

39.我国实行“一五”计划的原因——新中国成立后，我国工业水平还远远落后于发达国家。

40.我国实行“一五”计划的目的——为了有计划地进行社会主义建设。

41.我国进行社会主义三大改造的目的——变生产资料私有制为社会主义的公有制

42.对农业和手工业进行社会主义改造的原因——土地改革后，农民、手工业分散经营，影响生产的发展，满足不了工业化建设的需要

43.对农业和手工业进行社会主义改造的目的——走集体化和共同富裕的社会主义道路

44.1958年“左”的思想泛滥的原因——由于中国刚刚从革命战争转发社会主义建设，党和人民对我国社会主义所处的发展阶段认识不足;对如何建设社会主义缺少经验;急于求成;忽视了客观的经济规律。

45.文化__发动的原因：20世纪60年代中期，错误地认为，党中央出现了修正主义，党和国家面临着资本主义复辟的危险，为防止资本主义的复辟。

46.发动文化__的目的——巩固无产阶级政权，坚持社会主义道路

47.在农村实行家庭联产承包责任制的目的——为了调动农民的生产积极性，促进农村经济发展

48.“一国两制”构想提出的原因——为了香港、澳门和台湾问题实现祖国统一。

49.“一国两制”构想提出的出发点——从维护祖国和中华民族根本利益出发。

50.新中国在外交上取得的成就的根本原因——中国综合国力的提高和国际威望的日益上升。