幸福作文素材人物事例

说到作文,大家肯定都不陌生吧,尤其是广泛的题材作文。人生在世，幸福是最大的安稳，为此可以书写作文表达自己的经历以及感悟。下面是由小编给大家带来的幸福作文素材人物事例5篇，让我们一起来看看！

幸福作文素材人物事例（精选篇1）

幸福是什么？

如果我问一百个人什么是幸福？我相信我会得到一百个不一样的答案。幸福对一对相恋的人来说，或许不是圣诞节的玫瑰，情人节的钻石，而是相守一生的承诺；幸福对囚在笼子里的小鸟来说，或许不是美味的食物，人们的赞美，而是翱翔天空的自由；幸福对孤寡老人来说，或许不是豪华的房子，衣食无忧的生活，而是子女的一声问候。

幸福对于我来说就是开心的时候与他人一起分享，伤心的时候，有人在身边陪着、安慰自己。

幸福无处不在，重要的是自己要学会用双眼、用心去发现生活中无处不在的辛福。但有那么一些人却发现不了身边的辛福，觉得世界对他们不公平，因此他们失去了生活的平衡，跌入了万丈深渊，陷入了绝望之中，自生自灭，甚至产生轻生的念头；他们有没有想过，人的一生不可能是一帆风顺的，生活就像攀登，爬上山会很难，你会遇到许许多多的考验与挫折，如果你知难而退的话，你将永远都不能登上山顶，看不到山那边的风景；所以说你面对的每一次挑战，你抓住的每次机遇，有时会让你一败涂地，但这些却会成为你一辈子可以珍藏的回忆。可那些对生活充满绝望的人都以自我为中心，抱怨上帝对他们的不公平，而忽略了身边那些爱他们的人对他们的关爱，忽略了自己所拥有的幸福。

也许在你埋怨生活的不公平落泪时，会有一条手帕将你眼角的泪抹去；也许在你在黑夜中迷失方向是，会有一盏灯为你照亮前方的路。幸福就是这样，这样的简单，这样的令人感动。在熊熊烈火中的陶瓷，比起仍受高温的痛苦，好像更显得幸福，因为抱着只要坚持出窑就能得到厚爱的希望不是吗？

抱着希望挺胸抬头，阔步前进，总会有下一座山峦在等着你去征服，坚持下来向着幸福的顶峰爬去，珍视你现在所拥有的幸福，你会发现前方的风景是美好的。

幸福作文素材人物事例（精选篇2）

毛毛虫的幸福，在于它破茧而出得到了双翅；花儿的幸福在于它开出了美丽的花朵；音符的幸福在于它们织成了动听的音乐；孩子们的幸福，有很多很多……

孩子们的幸福，也许就是在沙滩上玩耍。与小伙伴们追逐打闹，弄得满身的沙。用沙子建起自己的城堡，插上一面小旗。在堆城堡时嘴里哼着自己随时想到的音乐。即使回家会被家长因弄脏了衣服而批评，即使堆城堡累的浑身大汗，音乐哼得找不到主调。但孩子们依然快乐。因为，他们觉得很幸福。

孩子们的幸福，或许不一定是得到家长的夸奖，而是看到别人和自己一同欢笑。当孩子们来到公园时，可能会在公园里发现一些自己没有见过的东西。当自己的知识储备还不是很多时，时常会把一些原本只是普通的东西看成是一样宝贝。就像看到地上的云英，因为新奇，会把它当做是无价之宝。彩色的小石子，即使又很多，但也十分珍惜每一个。装着满满一口袋，到小朋友之间去炫耀，分给和自己要好的人。看着其他小朋友的羡慕与身边的一张张笑脸，虽然自己口袋里的“宝贝”所剩不多了，但笑得依然开心。因为，他觉得很幸福。

孩子们的幸福，可能不是家长问出问题，自己答得最好。当他们每次都在没有标准答案的情况下答出自己所想的答案时，他们会觉得很快乐。每个孩子在这个世界上都是一个天才的哲学家和天才的创造者，他对这个世界有各式各样的可能。在他还没有认同与标准答案之前，他对我们看到的一切都胸有成竹的做出自己的解释。一个孩子，完全凭着自己的奇思意想，凭着自己的行为，凭着小朋友之间的沟通。然后，他能在没有太多物质保障的前提下，给自己一份天真的欢欣，真正欢欣的快乐。这才是真正的快乐，真正的幸福。

孩子们的幸福，或许只是一颗糖，一枝新铅笔，一块自己认为稀有的石头，一个自己喜欢的游戏……不需要轰轰烈烈，不需要惊天动。平平淡淡，细细微微，能让自己快乐的，才是孩子们真正需要的幸福。

幸福作文素材人物事例（精选篇3）

海子说过：“面朝大海，春暖花开，从明天起做一个幸福的人。”每个人的经历不同，对幸福的阐释也不一样。对我来说，幸福就是坚守、努力和感受爱。

幸福是坚守的结晶。大漠能对苦难忍耐多久？苍穹能对寂寞坚守多久？古往今来，谁能来一句斩钉截铁的回答？而我想说，两千年前苏武用十九年的时光演绎的坚守更加凄婉动人。

面对匈奴的劝降，苏武毅然选择了坚守节操。匈奴在黔驴技穷的情况下，将他流放到不毛之地的北海。苏武抱定以死报国的决心，从容面对匈奴的流放，在异常艰苦的北海，即使是渴饮雪，饥吞毡，他仍坚守着那可贵的民族气节。经过十九年的坚守，苏武最终得以重回汉庭，在回汉庭的那一刻，他是幸福的。

幸福是努力的回应。人生须要有梦想，有了梦想就有了追求的目标，当我们经过努力实现了自己的梦想，我们就会感受到无尽的幸福。

郎朗是一个钢琴家，他是多少人心目中的“钢琴王子”，当我们看到他的精彩表演时会羡慕他的横溢才华，光鲜亮丽，我们会觉得他是很幸福的。然而，我们是否知道他在成功之前付出了多少艰辛？他15岁就只身来到“音乐之都”维也纳，那个时候他感到连当个替补也不容易，但他并不放弃，经过发奋努力，他很快当上了替补，并在一次“替补表演”中获得了众人的认可。他实现了梦想，努力给了他最好的回应，他感到了极大的幸福。

幸福是感受爱。罗曼·罗兰说：“世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”而我要说：世界上不缺少爱，只是缺少感受爱的心灵。感受到爱，就是一种幸福。

我们正生活在一个快节奏的社会里，而爱正以不同的形式存在于其间，它需要我们去细心的感受，如在喧嚣的大街上，自己遇到困难，有人主动上来给以帮助，我们在感激别人的同时，会觉得在这个世上自己并不孤独，从而觉得此时是幸福的。或者当你看到别人有困难主动去帮助别人，别人对你抱以致谢时，你也会感觉到一种快乐。这正是所谓的“赠人玫瑰，手有余香”。

从明天起，学会坚持，学会努力、学会感受爱，做一个幸福的人。

幸福作文素材人物事例（精选篇4）

幸福像一首歌儿；弹奏那一曲曲动人的旋律，辛福像一艘船；时刻穿梭在那安全无阻的海上，辛福像一朵小花；带来的是一串串纷纭的芳香，啊，妈妈是你让我感受到幸福的真谛……

那个鸟语花香、春意盎然、阳光明媚、莺歌燕舞的早晨……

我早早的起了床，因为今天是要第一次下地干活，心里有说不出的激情和兴奋。我焦急的叫醒了妈妈，妈妈一看，发出那高兴的赞叹：”孩子，怎么了。起那么早啊！是不是很想跟妈妈一起去下地呀？“我抽噎了一会说：”嗯呢！我就是想体验一下那干活的乐趣，老师说了，只有一分耕耘才有一分收获。我也今天也想尝试以下那劳动的乐趣。妈妈我们准备开工吧。“妈妈应了一声：”好嘞，走喽，难得我的宝贝那么勤快哟！“我们拿好了工具。就出发了。不一会儿，便到达了庄稼地。妈妈让我学她怎么干，我很仔细得看着妈妈那没个细微的细节。我说：”好喽，我学会喽，妈妈。看我是怎么干的吧，多多指教呀！“我很高兴！我严肃起来，拿起铲子，左两铲，有两铲。中间来个海底捞月。种子，回填，我呐喊一声：”仙女抛绣球！“地动山摇哪个厉害啊，我使出必杀技（一拍即合）把土填了回去。而且啊，还尺寸刚刚好耶！妈妈按耐不住发话了：”你搞得那名堂哟！吧我的种子都给……哎哎……你呀！还没看懂一半，就自作聪明。看现在吧种子都给毁了呀！几颗种子，那都是我们老百姓的生家性命呀！我们老百姓靠的就是这些个种子呀，我的娃……“我很伤心，因为我觉得对不起妈妈，我简直让妈妈伤心透了，我伤心的对妈妈说：”妈妈，对不起，是我不好！“妈妈说：”唉，算了吧！几颗种子咱家还丢得起。好孩子！只有你认认真真学习就可以了！我们只希望你不要辜负爸爸妈妈对你的期望呀！可以吗？“”恩，我不会让你们失望的，我会好好学习天天向上的！“

此后，我再也不弄巧成拙了，我越来越认真，越来越好，我发誓要以优异的成绩，来报答爸爸妈妈对我的期望和嘱托……啊，辛福是多么的好！他能让一个犯人感到羞愧和耻辱。

幸福作文素材人物事例（精选篇5）

在马路边的那片树木，秋风拂过，片片树叶飘摇而下，它在欢快的舞蹈，不时亲昵着行人的面颊和衣襟；那已经落地的树叶，也按着同一韵律从地上飞起，轻盈的旋转飘舞，不时热情地缠绕路人的双腿。哪怕是秋风萧瑟，略显寒意，这片儿时的玩乐之地，却给我温暖幸福的记忆。

忆童年，我似乎缺乏父爱、母爱，爸妈常年在外打工，有的只是奶奶的陪伴和呵护。我时常在心中渴求那属于我的幸福：“我的幸福在哪儿呢？”

尽管如此，顽皮如同男孩子般的我特别好动，一点也停不下，犹爱在马路对面的树林玩耍。那时候，树还不大，也不是很高，深入树丛，采摘树叶、玩家家，都有着无限的趣味。自从我对这片林地产生兴趣后，我便时不时穿越马路来这里寻乐。马路上车辆虽然不多，但也是存在安全隐患的。奶奶得全天对我进行看护，否则我这颗小生命也许随时就会陨落。

过马路是奶奶最紧张的事，奶奶枯瘦的手在这时也是最有力的，她抓着我的小手，不让我挣脱，迈着蹒跚的步子定要把我送到对边才算完事。口里还不停的唠叨，“一定要没有车的时候才过”，“没车才走哟”，“不能急”，“不要跑”……这些话时常萦绕耳边，重复再重复。后来我略大了些，总算学会了过马路，比奶奶过马路都要把握得准了，但奶奶依然不放心。有时我便趁奶奶不注意，瞅着马路上没车的空挡就跑，奶奶大急，或及时把我抓回，苦口婆心再教训一遍；或是没抓着，在惊恐之余便骂我“调皮”，必须作保证“下次再不能这样了”。

今天，皱纹已经爬上了奶奶的眼角，甚至整个前额及脸颊都有了，她的手也变得骨瘦如柴，佝偻的背更弯了，走路很吃力，连眼睛也失去了曾经的神韵。而我已长高了，长大了，也懂事了许多。

冬去春来，万象更新，还是在那片树林走着一对祖孙的身影，我与奶奶十指紧扣，缓缓而行，奶奶不时感慨：“唉，老了，走不动了！”我回道：“就让我牵着你吧……”

时过境迁，历时前行，我寻求到了这具有时代感的幸福——留守的幸福：曾经奶奶呵护我，如今我照顾奶奶。