故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
有一天，小兔子买了一个气球，小兔子拿着气球，高快乐兴地走在大路上。走着走着，线忽然断了，气球飞上了天，小兔子悲伤地哭了起来。
大灰狼忽然冒了出来，对小兔子满意地大叫：“哈哈，你跑不了啦！”小兔子大吃一惊，急中生智，不论天上的气球，回身就跑。
大灰狼没有追上小兔子，渐渐地，大灰狼没有力气跑了，小兔子趁机甩掉了大灰狼，脱离了风险。
可她又想起了那气球，气球现已向远方飞去了，这时，小鸟飞了过来，问：“怎么啦？小兔子。”小兔子把工作的通过原原本本告知了小鸟。小鸟听完了，说：“别忧虑，我去帮你把气球追回来，看我的！”说完便飞走了。
过了一瞬间，小兔子看见小鸟把气球叼回来了。小兔子快乐得不得了，谢过小鸟后，就高快乐兴地回家了。
刚迈出脚步，憎恶的大灰狼又呈现了。大灰狼追上来了，小兔子护好气球，逃回了家。大灰狼到了小兔子家门口，看见门关得紧紧的，大灰狼想撞门进去，忽然听见小兔子说：“妈妈，一瞬间狮子会过来赶开大灰狼……”大灰狼听见了，吓了一跳，就夹着尾巴匆忙地逃走了。其实这不是真的，小兔子仅仅一个人在家里，这是她想出来的方法。
小兔子用它的机敏一次次战胜了*刁凶暴的大灰狼。
波波熊早就想当一名指挥家了。
“妈妈，我要起床！”波波熊开始指挥妈妈，“帮我穿衣服，穿裤子，穿袜子，穿鞋子，系鞋带儿，挤牙膏，放洗脸水……”
“奶奶，我肚子饿了。”波波熊开始指挥奶奶，“帮我拿一瓶酸奶，不要，不要，我不要牛奶；帮我拿一块蛋糕，我不要加奶油……”
“爷爷，快陪我玩儿。”波波熊开始指挥爷爷，“我们先来捉迷藏，你躲到衣柜里，我来找；爷爷，我们来骑大马，你趴到地上，我来骑……”
“爸爸，该你出场啦！”波波熊开始指挥爸爸，“先去阳台给花儿浇水，再把地板拖一拖，讲个故事给我听，帮我做一只蓝风筝……”
波波熊什么事也不用干，因为他是指挥家。
波波熊还指挥桌子、椅子、盘子、筷子、勺子，咦，一眨眼间，它们就围在一起，各就各位，美味的晚餐开始了，等着波波熊来吃饭。
波波熊还指挥放在地板上的图画书、丢在墙角里的玩具车、到处乱跑的拖鞋、吃了一半的薯条。咦，它们马上就回到了原来的地方，家里重新变得整整齐齐。
在波波熊的指挥下——客厅的灯亮了，厨房的灯熄了；电视机打开了，儿童节目开始了；爷爷的鼻子像小丑，爸爸做的鬼脸好好玩，妈妈跳起了熊婆舞，奶奶的歌谣真动听。
终于有一天，大家有意见了。爸爸妈妈爷爷奶奶在家里举行了一场游行，不要波波熊参加，他们举着牌子，挥着拳头，喊着口号：
“抗议，抗议！”
“反对，反对！”
“自己的事要自己干！”
“我们不愿被指挥！”
“我们不要做保姆！”
“开除指挥家！”
“我们不愿当奴仆！”
“反对乱指挥！”
“我会做好自己的事，不要别人指挥我。”
哈，这个游戏很好玩哦！波波熊立即跑进去，也举着小拳头，跟着喊：
“反对，抗议，自己的事自己干，开除指挥家！”
从此以后，波波熊当不了指挥家啦！
可是，他还是想当指挥家，这可怎么办呢？正好家里玩具乐团正在招聘，波波熊就到玩具乐团当了一名音乐指挥家。
瞧，在他的指挥下，发条鸡在吹喇叭，铁皮猫在打架子鼓，绒毛狗在吹小号，塑料老鼠在弹钢琴，长耳朵兔在拉手风琴，优美的音乐会拉开了序幕。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作。
他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。
小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。
小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。
小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。
医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。
小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。
小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。
小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活……”
一个天空晴朗的上午，淘气的小猴和懂事的小熊猫一起去玩耍，它们闻着花香，晒着太阳，十分开心。
它们来到花园里玩了一会儿，小猴出来后在门口的大柱子上写了六个引人注目的大字：小猴到此一游。
小熊猫连忙叫住小猴，心平气和的对它说：“小猴，你可真淘气，花园是大家的，你在墙上乱写乱画，会破坏环境的，如果大家都像你一样，那花园不就成了画画的地方了吗？”
小猴听了，红着脸，惭愧的低下了头，赶紧把墙上的字擦得干干净净。
作者：黄文军
介绍 小鱼儿、小板凳和小蝴蝶都是紫薇小学三年级3班的学生，他们三个是形影不离的好朋友。小鱼儿是个聪明乖巧的男孩，小板凳是个调皮贪玩的胖小子，小蝴蝶是个颇具艺术天分的小女孩。
开学了，老师提议举办一次联欢会。联欢会上除了一些有趣的游戏外，还要进行一次交换礼物的活动。
老师刚把这个活动的想法说出口，同学们立马就活跃(yuè)开了，纷纷鼓掌表示赞同。
小鱼儿笑着说道：“互换礼物的活动实在太有意义了，可以加强我们班级的凝聚(nínɡ jù)力呢。”
小板凳也点点头：“还能增进同学之间的友谊呢，小蝴蝶，你说是不是呀！”
小蝴蝶点点头：“是啊，你们说得没错。”
第二天早晨，同学们就把各自的礼物带了过来。很多同学还认认真真地把礼物包装好了呢。只有小板凳和小鱼儿的礼物没有任何包装，小蝴蝶自告奋勇道：“我来帮你们包装吧。”
小鱼儿的礼物是一个很可爱的海宝玩偶，小蝴蝶一看就喜欢得不得了。她心想：要是我得到这个礼物就好了，该怎么办呢？
小蝴蝶的眼珠一转，忽然计上心来，她把海宝玩偶用一个很难看的包装盒包了起来，外面还缠上了最普通的塑(sù)料绳，而小板凳的那个很丑的玩具鳄鱼，她却用了一个很精美的盒子包装。
联欢会开始了，大家玩了很多游戏，整个班级笑声一片。
终于，交换礼物的环节开始了。
老师把所有的礼物都放在桌子上，高声说道：“同学们，快去寻找一个你们自己喜欢的礼物吧，然后看看你选的礼物是谁的，你的礼物又归了谁，好不好！”
于是大家都高高兴兴地去挑选自己喜欢的礼物了。
但小蝴蝶和祝你快乐没有动。
老师问道：“你们两个怎么回事啊？”
小蝴蝶笑了笑：“我最后一个拿。”
老师夸奖道：“真是个好孩子。”
不出小蝴蝶所料，那个包装难看的盒子果然和那个最好看的盒子留到了最后。
就只剩下祝你快乐和小蝴蝶了，小蝴蝶大方地说道：“祝同学，你先挑吧。”
不料，祝你快乐居然把包装难看的海宝玩偶挑走了。
在全班同学的瞩目下，小蝴蝶获得了包装最精美的盒子。在大家的起哄声中，小蝴蝶不情愿地打开了那个盒子。盖子刚一掀(xiān)开，里面就跳出那个玩具鳄(è)鱼，把小蝴蝶吓了一跳，只有小板凳笑得前仰后合。
不过小蝴蝶却羞红了脸，心想：以后不能有自私的想法了，否则又会出丑的。