语文课本中有很多经典的文学作品，在学习课文的过程中必须认真进行阅读，这样才能提高阅读水平，如下是可爱的编辑为家人们整编的王羲之尝诣门生家文言文阅读答案【优秀9篇】，欢迎参考。
《王羲之书六角扇》古诗赏析
【原文】
王羲之，东晋之大书法家。尝在蕺山见一老姥，持六角扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。羲之因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥复见羲之，求其书之。羲之笑而不答。
【注释】
(1)尝：曾经
(2)蕺[ji]山：古地名，今中国浙江绍兴市。
(3)姥：老妇人。
(4)之：代词，指代六角扇
(5)王右军：即王羲之，因其曾任东晋右军将军而得名。
(6)愠(yùn)：恼怒，生气。
(7)色：脸色，表情。
(8)因：于是就。
(9)但：只要。
(10)书：写。
(11)以：用，凭借
(12)竞：争着。
(13)羲之因谓姥曰：于是王羲之对老妇人说。
(14)求其书之：求王羲之写字。
(15)重：看重，推崇。
(16)为：是。
(17)言：说。
(18)求：索取。
(19)答：回答。
(20)他日：过了几天，另一天
(21)羲之因谓姥曰 ：于是王羲之就对老妇人说
(22)求其书之： 求王羲之再写一次
(23)持：拿
【翻译】
王羲之是东晋的'一位大书法家。他曾经在蕺山看见一位老妇人，拿着六角竹扇在卖。王羲之在她卖的扇子上题字，各写了五个字。老妇人起初有点生气。于是王羲之就对老妇人说：“你只要说是王右军写的，就可以卖到几百钱了。”老妇人按照他的话做了，果真人人都争着买扇子。过了几天，老妇人找王羲之请求王羲之再写一次，王羲之笑着却没有回答。
【原文】
王羲之，东晋之大书法家也。尝在蕺山见一老姥，持六角扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。羲之因谓姥曰：“但言王右军书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥复见羲之，羲之笑而不答。
（选自《晋书 王羲之传》）
【解释】
①蕺（jì）：古地名，今浙江绍兴市
②王右军：即王羲之，王羲之曾任右军将军，故又名王右军。）●（
③书：写字
④竞：争着
⑤耳：罢了
【译文】
王羲之是东晋的一位大书法家。曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着六角竹扇在卖。王羲之在她卖的扇子上题字，每把各写五个字，老妇人起初有点生气。于是王羲之就对老妇人说：“你只要说是王右军写的，凭此就可以卖到一百钱了。”于是老妇人按照他的话做了，（果真）人人都争着买扇子。过了几天，老妇人又拿着扇子来找王羲之，王羲之笑着没有回答。
【阅读训练】
1、解释：（1）姥： ；（2）愠：；（3）因：；（4）但：；（5）以： ；（6）他日：
2、翻译：（1）羲之书其扇，各为五字：
（2）姥如其言，人竞买之：
3、从“羲之笑而不答”可以看出他是个怎样的人？
参考答案
1、解释：（1）老妇人；（2）生气，恼怒；（3）就，于是；（4）只，只要；（5）用来；（6）过了几天
2、翻译：（1）王羲之在她卖的`扇子上题字，每把各写五个字。
（2）于是老妇人按照他的话做了，（果真）人人都争着买扇子。
3、从“羲之笑而不答”可以看出他是个怎样的人？ 是一个既善良，又坚持原则的人。
王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。年减①十岁时，大将军②甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤③入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃佯吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾纵横，信 其实孰眠，于是得全。
郗太傅在京口，遣门生与王丞相书，求女婿。丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。”门生归白郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉。闻来觅婿，咸自矜持；唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少，因嫁女与焉。
(节选自《世说新语》)
[注释]①减：不足。②大将军：王敦。③钱凤：人名。
6.下列句中“之”的用法与例句相同的一项是(2分)
例句：大将军甚爱之
A.久之，目似瞑 B.今方来，吾欲辱之
C.往来于荒村野水之间 D.送杜少府之任蜀川
7.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是(2分)
A. 大将军与钱凤商议谋反的事情，忘记了王右军在帐中睡觉，担心他们商量的计谋被右军听到了，为此感到大惊。
B. 从“佯吐污头面被褥，诈熟眠”中可以看出王右军是一个机智聪明、沉着冷静的'小孩。
C.王羲之以“在东床上坦腹卧，如不闻”的自然坦然，不受世俗礼法的拘束，使自己成为了郗家的乘龙快婿。
D. 郗太傅在王家子弟中选女婿，不选矜持之人，而选择自由散漫之徒，可见其选婿草率。
8.解释下列句子中加点的词。(4分)
①人未之奇 奇： ▲ ②恒置帐中眠 恒： ▲
③既闻所论 既： ▲ ④丞相语郗信 语： ▲
9.翻译下列句子。(4分)
(1)大将军尝先出，右军犹未起。(2分)
译： ▲
(2)访之，乃是逸少，因嫁女与焉。(2分)
译： ▲
【原文】
晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书，十二见前代《笔说》②于其父枕中 窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘”，羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？” 父见其小，恐不能秘之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。
卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名。”
晋帝时祭北郊，更祝版⑤，工人削之，笔入木三分。
三十三书《兰亭序》。三十七书《黄庭经》。书讫，空中有语：“卿书感我而况人乎！吾是天台丈人。”自言真胜钟繇。羲之书多不一体。 (选自张怀瓘《书短·王羲之》)
译文：
晋代王羲之，字逸少，是王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁时在父亲的枕中看到古代的《笔说》，就偷来读。父亲(发现后)问：“你为什么偷我秘籍？”王羲之笑而不答。母亲说：“你看《笔说》。”父亲见他小，怕他不能守住秘密。就对王羲之说：“等你长大成人后，我传授给你。”王羲之诚恳的。请求父亲：“现在就给我用吧。倘使等到我成人，恐怕会埋没幼年的才华。”父亲很高兴，于是就给了他。不到一个月，书法便大有长进。
卫夫人见了后，对担任太常官的王策说：“羲之一定是看了《笔说》，最近看他的书法，已有了老成智慧。”泪流满面地说：“这孩子一定会比我还有名。”
晋帝时，朝廷在北郊举行祭祀大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木板三分。
1.解释下列句子中加点的词。
七岁善书 窃而读之 恐不能秘之
待尔成人，吾授也 不盈期月
2.翻译句子
羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令也。
流涕曰：“此子必蔽吾名！”
3.“卫夫人见，语太常王策曰”中“语”的意思与下列句中“语”的意思相同的一项是( )
A.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 B.其夫呓语。
C.此中人语云：“不足为外人道也。” D.不敢高声语，恐惊天上人。
4.文中王羲之成功的原因是什么？从中能得到什么启示？
参考答案：
1、(1)严守秘密；(2)传授，教授；(3)满，到。
2、C
3、这孩子(将来)一定会掩蔽(掩盖、超过)我的名声的。
4、天资聪颖，喜好书法，主观努力及教导得法等。
兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜好写字，好学上进，又天资聪颖，得名家教导，才成为书圣的。
(1)粉笔在黑板上飞舞，敲击出“嗒嗒”的声音，教室角落的垃圾箱里塞满了绿色的砂皮，粉笔灰到处飞扬。气氛有些压抑。
(2)这是徐老师最后一节语文课，她老了，不得不准备退休，离开这个站了几十个年头的讲台。这让她有些失落。脑海里闪现过许许多多张脸——那些都是她的学生，与她分享了她生命中最美好的岁月。想到这，她微微有些激动，手中的粉笔飞舞得更快了，腰也挺直了，仿佛回到了她的黄金时代，一切都尽显美好。
(3)但这美好被一阵骚动打断了，教室后头发出一声巨响，男生赵勇骥摸着脑袋从地上爬起来，再把座位扶正，有些尴尬地笑着说：“不好意思，有点睡迷糊了……”底下一阵哄笑，夹杂着窗外的蝉鸣，让夏天更加闷热起来。
(4)徐老师瞪了他一眼，转身继续板书，她觉得这些90后的孩子真薄情，自己好歹带了他们两年，最后一节课也不安分。她开始有点难过，有点郁闷，还有一点怀念从前。这几种情绪让她感到烦躁，连手中的六角粉笔也觉得硌手。她心中仿佛被一只顽皮的猫不停地挠着，挠着。
(5)终于，徐老师忍不住了，她回头说：“这是我给你们上的最后一课了，我要走了，你们就不伤感么？”意料之中的，她看见那一张张脸，都充满了奇异的表情。
(6)教室里格外安静，电风扇“呼呼”地吹着。班长看着她有些结巴：“老、老师，课……”
(7)徐老师这才意识到自己失态了，回头继续上课，心却已然恍惚，直到下课铃响，回到办公室都没能回过神。她久久地坐在凳子上，眼睛微红，忽然感到很累，仿佛皱纹不仅长在了脸上，还爬进了她心里。她叹了口气，低下头，手中是一支捏了好多年的、熟悉的六角粉笔。
(8)“徐老师，徐老师？”同事的叫唤让她抬起头来。
(9)“徐老师，怎么了？”大家面带忧虑地看着她。
(10)“没事，我就在看这六角粉笔，用了几十年，要告别了，真有点舍不得。”说完，她又低头去看，却好半天没听见同事的回音。抬头看去，却见同事愣在那里。
(11)“学校也太偏心了，我们几个班这个月都换了圆柱粉笔，就徐老师班还用着六角的啊！”同事回过神就大叫起来。
(12)“别叫啦。”物理老师踱步过来，看了看粉笔，说：“2班学生老向我要砂皮，原来是在磨粉笔。瞧这不规则样儿，肯定是学生自个儿将圆的磨成六角的。”徐老师懵了，她忽然想起自己抱怨过圆柱粉笔打滑，不顺手；想起教室里的垃圾箱；想起到处飞扬的粉笔灰。她的脑海里闪现出好多张脸——还是她的学生们，表情有些奇异。同事再说什么，她也听不到了……
(13)第二天，徐老师正式退休，2班学生谁也没去送行，但谁都知道，在他们每个人的心中，都有一支六角粉笔。 (选自《短小说》第5期，晓雪/文)
1.阅读小说，填写表格。(4分)
主要情节 | 徐老师的心情 |
在最后一节课上，徐老师想起了与学生共度的岁月。 | ① |
② | 难过、郁闷、怀念从前、烦躁 |
徐老师情绪失控，意识到失态后继续上课。 | ③ |
徐老师回到办公室，听物理老师说起学生们磨粉笔的事情。 | ④ |
2.比较原句与改句的表达效果有什么不同。(2分)
原句：她心中仿佛被一只顽皮的猫不停地挠着，挠着。
改句：她心中仿佛被一只顽皮的猫不停地挠着。
3.文中画横线的句子运用了哪些描写方法？这些描写有什么作用？(3分)
4.文中哪句话与画曲线的句子相呼应？找出来并抄写在下面横线上。(2分)
5.徐老师听了物理老师的`话，懵了，“同事再说什么，她也听不到了……”。徐老师此时在想什么？请仔细揣摩徐老师的心情，以她的口吻写下来。(60字左右，5分)
参考答案：
1.原句用两个“挠着”构成反复，强调徐老师的最后一节课上，学生一点都不留恋，突出徐老师内心的难过和痛苦；改句表达不出徐老师的痛苦程度。
2.动作、神态和心理描写。既表现了徐老师的疲劳，也写出了她心里很痛苦，体现了她对学生们的失望和告别讲台的失落。
3.教室角落的垃圾箱里塞满了绿色的砂皮，粉笔灰到处飞扬。
4.参考示例：原来这些六角粉笔都是他们一点点用砂皮磨出来的，这些看起来没心没肺的孩子，竟然心思这么细密！我真是错怪了他们，实际的行动比语言的表达更可贵，谢谢可爱的孩子们！
5.略。
王羲之学书文言文阅读及答案参考
王羲之学书
【原文】
晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书，十二见前代《笔说》②于其父枕中 窃而读之。父曰：尔何来窃吾所秘，羲之笑而不答。母曰：尔看用笔法？ 父见其小，恐不能秘之。语羲之曰：待尔成人，吾授也。羲之拜请：今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令③也。父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。
卫夫人④见，语太常王策曰：此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。流涕曰：此子必蔽吾名。
晋帝时祭北郊，更祝版⑤，工人削之，笔入木三分。
三十三书《兰亭序》。三十七书《黄庭经》。书讫，空中有语：卿书感我而况人乎！吾是天台丈人。自言真胜钟繇。羲之书多不一体。 （选自张怀瓘《书短·王羲之》）
【注释】①旷：王旷，王羲之之父。②笔说：论书法的书。③幼令：幼年时的美好才华。④卫夫人：卫夫人，名铄，字茂猗(公元242-349年)，河东安邑(今山西夏县北)人，是晋代著名书法家。卫铄为汝阴太守李矩之妻，世称卫夫人。卫氏家族世代工书，卫铄夫李矩亦善隶书。卫夫人师承钟繇，妙传其法。王羲之少时曾从其学书，卫夫人是书圣的启蒙老师。 ⑤祝版：祭神的木板。
【参考译文】
晋朝王羲之，字号逸少，王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁看见父亲枕头中有《笔说》，偷来读，父亲说：你为什么要偷我的秘籍？王羲之笑着却不回答，母亲问：你看的'是用笔法吗？父亲看他年龄小，恐怕不能领悟，告诉王羲之说：等你长大成人我再教你书法。王羲之跪拜说：现在就让儿子看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年发展了。父亲很高兴，立刻就把书给了他。还不到一个月时间，书法就有了很大进步。
卫夫人知道后，告诉太常王策说：这孩子一定正在看《用笔诀》，最近看见他的书法，就已老成大器。王策流着眼泪说：这孩子将来一定能遮住我的名声。
晋帝时，朝廷在北郊举行祭祀大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木板三分。
三十三写了《兰亭序》，三十七写了《黄庭经》，写完后，空中有人语说：卿的书法都感动我，而况世人呢？我是天台丈人，自称真胜钟繇。羲之书法多数不是一种字体。
【阅读训练】
1．解释
（1）善：擅长 （2）秘：秘藏的论书法的书 （3）秘：严守秘密
（4）蔽：阻碍 （5）盈：满 （6）语：告诉
2．翻译
（1）待尔成人，吾授也。
等到你长大成人了，我再教你吧。
（2）此子必蔽吾名。
这孩子（将来）一定会超过（掩盖）我的名声的。
3．文中王羲之成功的原因是什么？从中能得到什么启示？
天资聪颖，喜好书法，主观努力及教导得法等。
兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜好写字，好学上进，又天资聪颖，得名家教导，才成为书圣的。
《王羲之题扇》的阅读答案
王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字，姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重⑥，皆此类也。
(选自《晋书·王羲之传》)
[注释]①棐(fēi)几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。③蕺(jí)山：山名，在今浙江绍兴。④老姥(mǔ)：老年妇女。⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。
阅读题：
1.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分)
(1)持六角竹扇卖之
(2)人竞买之
2.写出下列句子中加点词的意思。(4分)
(1)王羲之尝诣门生家 ( )(2) 羲之书其扇 ( )
(3)姥初有愠色 ( ) (4) 皆此类也 ( )
3.用现代汉语写出文中画线句的意思。(6分)
(1)后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
(2)但言是王右军书，以求百钱邪。
4.从文中哪些地方可以看出王羲之的`书法“为世所重”?请简要概括。(4分)
参考答案：
1.⑴持六角竹扇/卖之 ⑵人/竞买之 (每句1分)
2.⑴到……去 ⑵写 ⑶恼怒，生气 ⑷像 (每个词解1分)
3.句子翻译：
⑴(这些字)后来被这个弟子的父亲误刮去了，这个下人连着懊恼了好几天。(3分)
⑵(你)只要说这是王右军书写的，用(它)(可以)卖一百钱。(3分)
4.王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”;在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。(4分，每一点2分。)
王羲之题扇的阅读答案
王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字，姥初有愠色。因谓姥曰：但言是王右军⑤书，以求百钱邪。姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重⑥，皆此类也。
(选自《晋书。王羲之传》)
[注释]①棐（fēi）几：用榧木做的几案。棐，通榧，木名。②真草：楷书、草书。③蕺(ji)山：山名，在今浙江绍兴。④老姥(mǔ)：老年妇女。⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。
7．用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分)
（1）持六角竹扇卖之
（2）人竞买之
8．写出下列句子中加点词的意思。(4分)
(1)王羲之尝诣门生家 （ ）（2) 羲之书其扇 （ ）
（3)姥初有愠色 （ ） （4) 皆此类也 （ ）
9．用现代汉语写出文中画线句的意思。(6分)
（1）后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
（2）但言是王右军书，以求百钱邪。
10．从文中哪些地方可以看出王羲之的书法为世所重？请简要概括。（4分）
参考答案：
7．⑴持六角竹扇／卖之 ⑵人／竞买之 （每句1分）
8．⑴到……去 ⑵写 ⑶恼怒，生气 ⑷像 （每个词解1分）
9．句子翻译：
⑴（这些字）后来被这个弟子的。父亲误刮去了，这个下人连着懊恼了好几天。（3分）
⑵（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。（3分）
10．王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，门生惊懊者累日；在老姥卖的扇子上题字后，姥如其言，因此人竞买之。（4分，每一点2分。）
6.B 7.D(每个2分)
8. ①对……感到奇怪； ②经常； ③已经； ④告诉(共4分)
9.(4分)①大将军曾经先起来(出去)了，右军还没起床。(2分)
②(郗太傅)一查访，原来是王逸少，便把女儿嫁给他。(2分)