知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。下面是小编为家人们收集的12篇歌颂老师的句子，欢迎参考，希望大家能够喜欢。
远公陶陆成千古，谁复相从过虎溪《代吴景年次韵净慈寺主僧頔上人二首》陈著
身是西来旦过僧，洞门一再解行滕《借宿洞门五绝》程公许
晴岚暖翠中岩寺，十二年间得再游《游中岩晴烟如春尤觉林壑之胜也》程公许
枉作江南半世人，安知五老不吾嗔《性老致庐山茶》方岳
老夫睡眼方昏花，梦中忽闻歌隶华《次韵不浮弟自金陵相过》高斯得
日景何须土圭测，腊尽熙熙好春色《和刘养源》高斯得
雪梅风柳破韶光，又扑片尘宿净坊《宿东流县威神寺》黄彦平
梅花好处共心期，曾撷天葩寄梦思《寄萧大山兄弟》乐雷发
谁掘骊山起老师，竹林灯火共心期《与复古叔读横渠正蒙书》乐雷发
□趁朝参多失晓，不堪舞蹈始休官《感遇二首》刘克庄
绿染庭芜一尺深，老师阅世几驹阴《临溪寺二首》刘克庄
笔枯砚燥自伤悲，文体全关气盛衰《自警》刘克庄
虚费灯窗一世勤，老师曾许与斯文《纵笔二首》刘克庄
两溪赴壑若奔虬，此地端能截众流《锦镜》楼钥
山断湖光迸一川，老师角黍过年年《平江灵岩》释宝昙
溪东是国王水草，溪西是国王水草《偈颂二十五首》释道璨
禁足护生曲直中，安居收念又机杇《偈颂四十一首》释慧晖
闻得去年交院事，世间谁识老师心《寄琢间和尚》释如珙
打折达磨西来脚，莫令有误本来人《偈颂三十首》释印肃
赤头老师无拣择，潜峰染翠吴塘碧《送圆上人之龙舒》释正觉
两堂云水尽分拏，王老师能验正邪《颂古一百则》释正觉
参见南泉王老师，镇州萝蔔更无私《颂古一百二十一首》释宗杲
三世诸佛不知有，老老大大外边走《颂古一百二十一首》释宗杲
抱山重屋两回廊，杉桧如云百尺长《题法喜院是院一瓦一木皆自能师手而师丈室惟》舒坦
茫茫清泗遶孤岑，归路相将得暂临《其二赠写御容妙善师》苏轼
蠉飞蠕动诚微物，尺素轻盈谁画出《题画草虫扇子》苏颂
东轩正似虚空样，何处人家笼解盛《东轩长老二绝》苏辙
亭前诗板有人临，公去知谁续好吟《次韵吕仲见提斡题翠眉亭。》汪晫
朔风萧骚霜正浓，追随雁影来城东《侍伯兄宿履庵即事呈本老》王柏
震雷动地音元寂，白月当空指即迷《题古塔主语录》王炎
父子眉山多一苏，衣冠盛事再堪图《挽横海曾朝议》王义山
上人手持隐静书，示我刊成送行句《忠侍者自隐静来既归觅诗因述其意以赠之自可》吴芾
诸方妙手嗟谁何，旧闻江东卜头陀《同李汉臣赋陈道人茶匕诗》吴则礼
对床夜雨副深情，去续眉山万古名《送李公衡从其弟赴州教授》项安世
君家雪窗小溪曲，溪绿窗寒当家足《题张道寒绿轩》项安世
丙申正月初一日，巢君野人拈秃笔《丙申元日》徐端
老师当日启灵篇，亲手传承岂偶然《香潭八首》许月卿
四灵殁后谁知已，惟有清香满旧枝《变觉院登上人房老梅擅名滋久昔四灵与其先师》薛嵎
池水倒窥疎影动，任渠羌管吹三弄《偶得李竹屋居士摘和靖先生梅诗四联演成八韵》杨公远
君家诗伯老师川，解道芦花落钓船《跋徐恭仲省干近诗三首》杨万里
当年独抱伯牙名，身后祠堂列佩衾《晦庵文公祠堂和令君韵》袁甫
曾子立言诏后世，战陈无勇非孝也《忠孝诗》袁甫
曹溪一水分千派，照古澄今无滞碍《读雪窦禅师祖英集》张伯端
合处畴能证不疑，吾宗神秀岁寒姿《甲辰仲冬八日元衡携两诗过访及归次韵酬送后》张镃
暑入单絺雨压尘，扣门仍喜客来频《径山玉芝庵主源上人持痴绝老人语录求作行状》赵若琚
寂寞黄昏古渡头，凄然秋思满汀洲《和武兴解舟》赵希逢
栖贤桥下水流沙，开了菖蒲几度花《寄栖贤涣上人》郑会
嘉定丙子斗插申，秋灰出管才半旬《赠云洲老师》郑清之
读了碑文读祭诗，冷看遗像立多时《吊辨才二首》周文璞
杖锡老师七十八，眼如点漆眉如雪《送哲禅人杖锡访师兼简仲默和尚》楚石梵琦
杏林驿，雪之夕《曾祖圣师真一还源真人赞》白玉蟾
平生侍奉老师，全无些子气息《颂古》释道颜
万事由王老师，树子未属你在《颂古》释道颜
古佛不到处，诸人共用《偈九首》释惟清
格言，就是对人生具有教育和劝戒作用，可为人生行为准则的精练话语或字句。
从句法的结构来说，格言是相对完整、相对独立的句子，它可以独立用来表达人们的思想。其语句一般较为精练、上口、言简意赅。格言是人类智慧之精华，它汇成了众人的睿智、聪明人的智慧，老年人的经验，是人们生活经验和规律的总结。
格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系。只要是有教育意义的精练语句，都可 只是谚语来源于民间无名氏之口，而格言大多出自古代的书面文献和名人名言，经大众认同、引用并广泛流传后才称为格言。由于流传时间的久远，人们或许大多不知道或不注意其出处了。
客食突不黔，马上肉消髀《宴坐轩》邓肃
何师何许人，何用与世绝《梦有饷予宝器一奁者曰僧某甲入寂奉以别也一》方岳
人自菁山出，先须问老师《寄白莲寺隆虚岩》顾逢
薄阴散秋曦，爽气来孟月《题巽亭》韩维
来问维摩疾，幽人有宿盟《用仲秉韵贻照老》李流谦
雕龙雏老师，块坐司莩灰《彦升索春晖亭诗予昔登亭上见凡赋诗率比兴於》李新
稍欣公议白，又报喷言行《闻居厚得祠复次韵二首》刘克庄
鴒原鸿雁行，此理悬诸天《赠光孝益老》楼钥
触目不会道，运足焉知步《偈倾一百三十三首》释法薰
咄哉王老师，赤穷身也卖《颂古》释慧空
太白峰头月，寒泉水底灯《偈颂一百零九首》释可湘
五九四十五，太阳开门户《偈颂一百五十首》释心月
常忆在庐山，随时寄瓶锡《思归引》释重顯
吴蜀跨万里，余老师非壮《眉州禅僧一首》苏籀
佛说菩提泉，其性本澄澈《赠仙山刚公新创香林》王柏
平生饶德操，饱读世上书《读德操诗文》吴则礼
1、春雨，染绿了世界，却在泥土中悄然消失。老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。我们将永远感谢您。
2、三尺平台，染白了头发，桃李园，如梅笑道。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师！
3、感谢您千言万语无法表达，您的祝福万年不变——老师，祝您一切顺利！
4、教师是人类灵魂的工程师，是辛勤培育祖国花朵的园丁，指引着我们走上正确的道路。
5、你赐给我们生命的尺度，叫我们天天量度。您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处学习榜样。
6、老师是我们成长的向导。我们应该感激我们的老师，就像小草感激大地一样。用他们纯洁无私的奉献和奉献，他们鼓舞着我们，一次次地给我们安慰和鼓励，让我们从懵懂的少年到现在，开始编织我们美好的未来。
7、曾经，我是一个嫩绿的蓓蕾，大�
8、我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一样美丽，像蓝天一样深邃；你们有知识，也有宽容我们的心。
9、每当我收获的时候，我就忍不住想念辛勤耕耘的耕耘者、老师。
10、受人尊敬的园丁：你好！通过努力，你已经取得了巨大的成就，这个世界充满了桃子和李子。
11、教师是点燃的火焰，点燃了学生心中的火焰；教师是石头级的，承载着学生一步一步稳步向上。
12、感谢您辛苦的教导，我会铭记在心！
13、老师，虽然离别已久，您的身影似乎是一个灿烂的亮点，一直在我心中闪耀。
14、老师，您就像美丽的耕耘者和播种者。是你用美丽的阳光照耀着我们，用美丽的雨露滋润着我们，使我们的心如鲜花般绿意盎然。
15、春蚕一生中从未说过自吹自擂的话。他吐出的丝是衡量生命价值的标尺。亲爱的老师，您从不在别人面前炫耀，而是那盛开的桃花和梅花
16、你就像一支蜡烛。你们虽然软弱，却有一点热，一点光，照亮别人，耗尽自己。这种无私奉献永远不会被忘记。你演讲的语言，如清泉叮咚，如溪溪潺潺，如江河滔滔。
17、夏天送一杯冰红茶，让它带走你的热；冬天送一杯热露珠，让它温暖你；在这个时候，送上一杯快乐，祝你百事可乐！
1.东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
2.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·秋思》
3.春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》
4.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
5.秋风吹不尽，总是玉关情。——李白《子夜吴歌·秋歌》
6.空山松子落，幽人应未眠。——韦应物《秋夜寄邱员外》
7.师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》
8.教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》
9.北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
10.棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》
11.落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴《灞上秋居》
12.一往情深深几许？深山夕照深秋雨。——纳兰性德《蝶恋花·出塞》
13.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》
14.解落三秋叶，能开二月花。——李峤《风》
15.尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。——杜牧《九日齐山登高》
16.春梦秋云，聚散真容易。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》
17.孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。——白朴《天净沙·秋》
《无题》李商隐
相见时难别亦难，
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，
夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，
青鸟殷勤为探看
赠老师匡焕学
德高鸿儒博学，
望重英雄豪杰。
天时地利人和，
用笔如魔，
令人拍案叫绝。
冰心【佚名】
玉壶存冰心
朱笔写师魂
谆谆如父语
殷殷似友亲
轻盈数行字
浓抹一生人
寄望后来者
成功报师尊
1、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲。
2、尊师则不论其贵贱贫富矣。
3、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
4、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的'品格和精神，可以用两个字就是燃烧！不停的燃烧！
5、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
6、君子隆师而亲友。
7、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
8、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
10、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
11、老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
12、一日为师，终身为父。
13、教师是人类灵魂的工程师。
14、仰之弥高，钻之弥坚。
15、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
1、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
2、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
3、太阳下最光辉的职业是教师。
4、一位好老师，胜过万卷书。
5、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
6、片言之赐，皆我师也。
7、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
8、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
9、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
11、教师的人格是教育的基石。
12、坚持启发式，避免注入式。
13、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
14、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生� ——蒙台梭利
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
19、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
20、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
21、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
22、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
23、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
24、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
25、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！
26、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
27、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高。更快。更远，更令教师欣慰的呢？
28、教师的春风，日日沐我心。
29、尊敬的老师，我们永远想念你。
30、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
31、如果没有您思想的`滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
32、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
33、想让生命辉煌，就别浪费青春。
34、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
35、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
36、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
37、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
38、一日为师，终身为父。
39、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
40、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
41、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
42、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
43、严父+慈母=教师。
44、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
45、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
46、怎样的老师造就了怎样的学生。
47、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
48、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
49、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
50、循循善诱，诲人不倦的是老师。
51、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
52、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
53、学高为师，身正为范。
54、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
55、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
56、心灵塑造的最佳工程师。
57、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
58、啊，老师——人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
59、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
60、爱就是教育，没有爱便没有教育。
61、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
62、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
63、博学。耐心。宽容，是教师最基本的素质。
64、教师要融于师生的相互理解中。
65、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
66、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土。浇水。捉虫。施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
67、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
68、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
69、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
70、辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。
1、言必行，行必果。
2、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
3、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
4、用脚用心丈量“运”，想办法改变运。谁来改变你的环境，是你自己。
5、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
6、职业首先是做人之本，为师之本。
7、让你的文字变成你的第二容颜。
8、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
9、循循善诱，诲人不倦的是老师。
10、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
12、严于己，而后勤于学生，这个�
13、愿意干的事情就不觉得累。
14、我最大的优点是不嫉妒。
15、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
16、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
17、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
18、教书育人，功德无量。
19、怎样的老师造就了怎样的学生。
20、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
21、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
22、教师是天底
23、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
24、每一个学生都是好学生。
25、任何一个孩子的心灵深处都有做好孩子的愿望。
26、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
27、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
28、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
29、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
30、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
31、陪同、经历，是语文学习的过程。
32、语文学习的过程就是做人的过程。
33、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
34、职业道德是做人之本，为师之本。
35、语文要让孩子一手好字，一副好口才，一篇好文章。
36、老老实实做人，认认真真教书。
37、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
38、心灵的沟通胜于知识传递。
39、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
40、人跑得快说得快吃得快排得快，这是健康的表现。上课激情投入，是一种释放。
41、要让领导改变你，先要干好自己的工作。
42、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
43、活就活出个龙摆尾，活就活出个虎生威。
44、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
45、心灵塑造的最佳工程师。
46、把一切知识教给一切人。
47、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
48、语文学习是读一本书一本本书的过程。
49、身教重于言教，才高还需德高。
50、最简单的方法就是最伟大的方法。
51、一个人的高度不重要，重要的是你向上的姿态。
52、天荒地老，教师的童心不泯。
53、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
54、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
55、坚持启发式，避免注入式。
56、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
57、屋子再小，也要藏书；钱再少，也要买书；交情再浅，也要送书。
58、教师要融于师生的相互理解中。
59、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
60、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
61、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登
62、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
63、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
64、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
65、人靠特长吃饭，不是靠爱好吃饭，人放错了位置就是一堆垃圾。
66、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
67、教师就是要敬业爱生。
68、谁走在你前面，谁就是你的老师。
69、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
70、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
71、慈父+慈母=教师。
72、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
73、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
74、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
75、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
76、教师 的微笑只有一条，那就是唤起学生心灵的微笑。
77、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
78、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
79、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
80、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
81、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
82、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
83、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
84、追求是我的状态，探索是我的行为。必须紧贴地面行走，与其描述千万朵花的美，不如让自己一瓣一瓣的开放。
85、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
86、人生三幸：好父母、好老师、好领导。
87、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
88、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
89、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
90、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
91、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
92、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
93、想让生命辉煌，就别浪费青春。
94、让学生超越教师 ，就要让每个学生找到自己是好孩子的感觉。
95、让学生超越教师 就要把思考、发现和批判的权力交给学生。
96、你笨点没有事情，但是要有良好的状态。
97、捧着一颗心，不带半根草去。
98、我的成长就是后天和孩子一起成长的过程。
99、给孩子大量的积累就是教师 给孩子的积德。
100、小学是研究艺术的课堂。
失却本来面目，个个日南长至《偈颂三十首》释印肃
老发衰髭，顶雪颔丝《禅人并化主写真求赞》释正觉
漆黑眸子，栀黄面皮《禅人并化主写真求赞》释正觉
经归藏，禅归海《偈颂二百零五首》释正觉
天盖地载，成团成块《颂古一百则》释正觉
边雁影邪，寒蝉声速《秋日送僧》释重顯
谁语恓惶客，偏承顾盼私《得替后书怀上第五相公》耿湋
怕见世间事，削头披佛衣《赠卢沙弥小师》姚合
山客长须少在时，溪中放鹤洞中棋《寻李山人不遇》王建
伯牙琴绝岂求知，往往情牵自有诗《春日书怀》薛能
登高望南都，雉堞疑可数《喜天游二十一兄至毫社时同叔夏十六兄作》曾几
已事殷然争，江湖第一流《老笔赠铦上人二首》张镃
石壁天所成，洞以人力制《朝元洞》王履
嵩山古寺离来久，回见溪桥野叶黄《送山人二首》王建
丰衣足食处莫住，圣迹灵踪好遍寻《病中勉送小师往清凉山礼大圣》齐己
忆昔射策干先皇，珠帘翠幄分两厢《赠写御容妙善师》苏轼
春来何处不归鸿，非复羸牛踏旧踪《次韵法芝举旧诗》苏轼
放翁白发已萧然，黄纸新除玉局仙《口占送岩师还大梅护圣》陆游
忆在茶山听说诗，亲从夜半得玄机《追怀曾文清公呈赵教授赵近尝示诗》陆游
老师身今七十六，老师心亦七十六《为黄龙心禅师烧香颂三首》黄庭坚
山行十日雨沾衣，幕阜峰前对落晖《自巴陵略平江临湘入通城无日不雨至黄龙奉谒》黄庭坚
九卿初命亚三司，朝吏相瞻得老师《送王大卿致政归江陵》王安石
一春不雨但多风，家家买龟问丰凶《送秘典座胜侍者乞麦》陈与义
艾师艾师古中黄，肘有补注明堂方《艾师行，赠黄中子》杨维桢
忆昔敲门赋瑞筠，鹿园佳话又重新《春日重过如镜上人房》白珽
始余于官舍营东轩，彭城曹君焕子文《东轩长老二绝〈并序〉》苏辙
百尺苍坚穴翠岚，天痕非擘亦非镵《禹穴》陈舜俞
一随俗驾走红尘，松竹生愁鹤怨人《游隐静往反四首》陈造
溪山五里眼花中，万变风光一总空《呈龄叟二首》陈著
老师神用笑谈中，不但能降大小空《呈龄叟二首》陈著
格言，对于人们来说，是一笔丰厚的财富。它常常在人们最迷茫的`时候指明前方的道路，也能警示和提醒人们少犯错误。在我们的教育工作中，若能巧用名言警句，有利于引导青少年树立起正确的世界观、人生观、价值观；正确地对待自己的学习、生活、工作问题；正确地做人、处事等问题。
格言具有引导、激活、激励、推动点拨、警示、劝勉、启发、诱导等多种功能。在现实中，如果我们能通过各种科学的方法和有效的途径发挥其作用，必将对人类和社会的进步产生重大效应。