在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是整理的初一数学竞赛题精彩4篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
20xx版新课程标准指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，而且要培养人的理性思维和创新能力”。为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校园文化生活的同时，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学数学、用数学的热情，培养学生思维的灵活性和敏捷性，提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。
通过数学竞赛，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力，拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
一、三、五年级
2、三、五年级：xx月xx日（星期xx）上午8：30-10：10进行应用意识，解决问题竞赛，其中五年级在xx月xx日（星期四）上午10：10-11：30进行数学史演讲比赛。
3、请各年级提醒学生提前10分钟进场。
（一）一年级组
竞赛类型：计算大比拼。
1、规则：共100道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名学生参赛，根据测试成绩决定竞赛名次，奖励年级前十五名（一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名），团体奖一、二名。
2、竞赛地点：一（1）班和一（2）班教室。
（二）三、五年级组
1、竞赛类型。三年级：趣味数学；五年级：应用意识，解决问题。
2、规则：
（1）题型分为计算题和填空题两大类，根据难易程度，试题数为20至25题之间，总分100分。题型分为计算题和填空题和能力提升题。计算题分值占20%，填空题分值占68%，能力提升题分值占12%。
（2）三、五年级各班推选8名选手参赛，按参赛学生总成绩÷参赛学生人数=班级均分（均分保留两位小数）计算各班成绩，根据测试成绩计算班级均分，按均分从高到低决定班级竞赛名次，并奖励年级前二十名（一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名）。团体奖一、二、三名。
三年级：三（1）班、三（2）班教室。
五年级：五（1）班、五（2）班教室。
3、五年级数学史演讲比赛方式及规则：
（1）各班推选一名选手代表本班参赛（演讲选手必须是应用意识，解决问题的八个选手之一），要求脱稿讲述。
（2）可适当布置场景、配置音乐；可根据内容准备相应的服饰和道具；讲述时间为4至6分钟，不足或超时者，视情况按规则扣分。
（3）数学史演讲比赛内容包括数学故事、数学历史，数学家等，应符合学生年龄特征及理解能力。
（4）选手最后得分为去掉一个最高分和去掉一个最低后的平均分，最后得分保留到小数点后两位。
（5）如果对背景音乐和ppt有特殊要求的，可自行播放。
那是一间有门窗、有小床，有小枕头的屋子。妈妈长时间来帮我把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我写数学题。我的玩具、我的故事书都放在那里。
我很喜欢我的房间，可是，有时候，我希望我的房间，和现在的房间不一样。
我希望我的房间是厨房，我的床子是冰箱，里面有很多很多的好吃的。枕头是果汁箱，我就可以大吃大喝。
我希望我的房间是飞机，我是飞机中的老大，洋娃娃是司机，我们去看祖国的美好风景。
我希望我的房间是汽车，我的小狗玩具是司机，我们一起去旅行。
我希望我的房间是“天宫一号”，我就可以去浩瀚的太空旅行了，有一个外星人在向我招手。
我希望我的房间是医院，我的所有玩具是医生，而我是院长，我们就可以为许许多多的病人看病了，让每一个人都健健康康的。
可是，想完了所有的幻想后，我最喜欢的还是——我的房间，在这里我可以都市也可以幻想。
我喜欢我的房间，欢迎你们来参观我的房间哦！
康乃馨在文学上一般比喻母亲，她没有牡丹的国色天香；没有樱花的清新淡雅；没有玫瑰的热情奔放；但她却在上千种花中被我选中，那是因为她就像我那平凡的母亲。
从嘎嘎坠地到叛逆期，我的母亲一直保持着她对我的爱。跌倒了就扶我起来，做错事时也在教训我，我的奖状时她也在高兴，同时也告诉我不要太骄傲。
记得有一次，我的小学“朋友”们来“报复”我，仅仅因为一个字“钱”。他们个个心怀不轨，一看就知不是什么好人。个个凶神恶煞的，哎，要是听妈妈的话就好了。现在就不会这么害怕了。可是妈妈对我说：“你别害怕，我去应付，这种人好办得很”。于是去接见了他们。可你猜测一下第二天怎么了？-哈哈，他们都个个尴尬的不得了，我在他们口中的知了母亲那天的事。
原来，母亲接见他们后，上去就是一顿教育，然后居然还给了冰激凌吃。并说：“你们怎么都这么喜欢钱？告诉你们，钱其实不是什么好的物品，有些人就因为钱而死去、无耻、狼狈。常言道：$_$乃身外之物。你们活着不是为了钱，而是理想，理想才是最重的。”
这句话，不仅仅教育到我的朋友，也教育到我。
爱，不需很多语言来赞美，不需很多修辞来点最，只需用心去体会。
的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，
1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。
2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的
热潮。
3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验
数学学习的乐趣。
第十七周周三、周四两天，周三一、二年级分别进行口算和算“二十四”比赛，周四三-六年级进行数学竞赛。
一至六年级先在班级内进行海选，每班选出10名同学代表班级到年级进行比赛。
由数学教研组统一安排，以年级为单位进行竞赛。
一年级口算比赛；
二年级算“二十四”比赛；
三至六年级数学综合应用知识竞赛。
1、命题要求：(1)一年级口算试题，以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点，适当变化题型。(2)二年级在学生学习了表内乘法的基础上让孩子熟练运用来进行算二十四比赛；(3)三至六年级数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，拟定100分题。(3)根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。
2、一年级口算竞赛时间为3-5分钟，二年级算二十四竞赛时间为6-10分钟，三至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。
3、评卷：竞赛当日下午第五、六节课，采用密封、交叉评卷的形式进行，评卷教师为一至六年级教师。
4、设奖：各年级按成绩由高到低评出一等奖为所有参赛人员的10%，二等奖20%，三等奖30%。
5、成绩汇总：竞赛活动后，阅卷教师统计学生的成绩，并进行成绩分析，再上报教研组存档。
6、各年级的任课教师要提前做好准备。