作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面是小编精心为大家整理的记叙文结尾绝佳范文(推荐【最新7篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
【阅读目标】
掌握分析记叙文六要素的方法，提高阅读记叙文的能力。
【概念阐述】
记叙文六要素是指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。时间和地点并不是一成不变的，而是随着情节的发展不断变化。人物有主要人物和次要人物之分。主要人物就是最能凸显文章主题的人物，起着关键性的作用。次要人物起着陪衬、衬托的作用，是为主要人物而服务的。事件的起因往往有直接原因和间接原因之分。直接原因就是直接引起事件发生的导火线，引发一系列事件的发生和发展。间接原因就是不断地从周围向中间聚拢，不断地渲染、熏陶，最终促成事件的发生。经过就是事件逐渐发生的详细过程，能给人留下深刻的印象，最能表现文章主题。结果是事件发生的结局，这个结局可能是完美的，也可能是不完美的，能给人启迪和深思，留下回味无穷的空间。有了这六个要素，实际上也就是把一件事情完完整整地叙述下来了。当然，并不是所有的记叙文都包括这六个要素，阅读时要视文章而定。
【阅读指导】
阅读此类文章，我们关键要注意以下几个问题：
一、快速浏览，整体感知文章。阅读记叙文时，可以先快速浏览一遍，边读边找出最能体现六要素的关键词语或语句，整体上感知文章的脉络。然后再仔细阅读，将各种要素标出，这样就能对一篇记叙文的六要素有较为完整的理解和把握了。如鲁迅的《社戏》一文，总体框架是看社戏前的准备、看社戏的过程、看社戏后的结局。如果再具体一些的话，看社戏前的准备包括鲁镇的风俗习惯、童年的生活琐事、为看社戏作准备、解决了看社戏前的难题等。这样，我们就能把一篇较为复杂的文章读精，对文章的脉络能了如指掌，明白于心。
二、快速归纳文章的主要内容。在平时的阅读检测中，常常会遇到归纳文章大意或内容的题目。我们可以采用“人物加事件”的形式来加以归纳。首先要明确围绕主题出现了哪些人物，这些人物之间是什么关系，主要人物是谁，次要人物有哪些。文中有没有一些关键的动词，最后到底发生了什么事情，连缀起来就是答案了。如于漪的《往事依依》一文，人物有“我”、老师等；动词主要有回忆、学习、听课、读书等。概括内容可以是“我”回忆儿时听老师讲课、读书的一些趣事。
三、明确结尾特点，巧妙分析其作用。文章的结尾往往有首尾呼应、深化主题、画龙点睛的作用。有时可以“余音绕梁，三日不绝”；有时可以拔高主旨；有时可以回味无穷；有时可以巧妙点题等。掌握了这些作用，阅读文章时就可以更有针对性地进行答题，保证答题的完整性和准确率。如雨果的《“诺曼底”号遇难记》的结尾：
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。
作用：高度概括了哈尔威船长的精神，用语诙谐幽默，诠释了英雄的含义，给人深思和启迪，包含了丰富的哲理，耐人寻味。
【即学即练】
阅读下文，回答文后各题。
尊贵的名字
张丽钧
那是一次难忘的笔会。主办单位准许每个与会者带一名家属，于是，原本只有十几个人参加的会议一下子拥有了三十多个与会人员。
刚好凑满了一车。大家一路欢歌，去风景绝佳处犒劳眼与心。
身边坐着的，有好几位都是用优质的精神食粮喂养过自己灵魂的名家。为了这次幸运的相逢，也为了留下一份恒久的纪念，我脱下旅行帽，请各位老师签名。我的儿子也仿效了我的样子，脱下帽子，请大家一一签名留念。
到了饭店，我和儿子交换帽子，欣赏对方邀来的珍贵签名。我惊奇地发现，我儿子帽子上的签名远比我的丰富。仔细看看，原来，他让那些“名家”的爱人、孩子也一个不落地全都签了名！
我突然心中黯然，感觉自己输给了儿子。
真的，我怎么就没有想到让名家的家人也来签个名呢？我的眼睛，只管瞄着那些“重量级”的人物，忽略了那些我叫不上名字来的人，我不知道他们原也是愿意在一顶帽子上欢快地留下一点墨痕的。
笔会结束回到家，我举着两顶帽子给我家先生看，我说：“很显然，现在，儿子这顶帽子比我这顶帽子有价值。我感觉自己好笨，竟不懂得生活在名人身边的人其实是更有看点的。”我家先生让儿子逐个读他帽子上的人名，并讲清这些人谁和谁是怎样的关系。我没想到，儿子在介绍了几位作家之后，居然念出了两个我听起来十分陌生的名字。我纳闷地问他：“这两个人是谁呀？”儿子一笑，得意地说：“不知道了吧？告诉你，这是导游和司机的名字！”――是那两个一路上被我们唤做“小王”和“小陈”的人的名字！
在灯下，我虔敬地端详那两个名字――导游小王竟像那些大腕明星一样弄了个花式签名；司机小陈的名字写完后显然认真描过，笔画很粗，一丝不苟。
噢，名字，尊贵的名字！
想想看，所有的名字起出来不都是为着供人呼唤与铭记的吗？为什么我竟然把签名这么简单的一件事想得那么复杂，那么功利？当我在饭店看到儿子有着丰富签名的帽子，我也曾“黯然”，但我的“黯然”却来得那么低俗。我痛感自己错过了获取“更有看点”的人签名的机缘。我为什么总是怀揣着一个沉重的“目的”去行事、去思想？在这过程中，我的眼睛漏掉了什么？我的心灵遗忘了什么？
多么欣赏我的儿子，他完全忽略掉了同行者的身份与背景，只把他们看成是纯粹的旅伴，唯其如此，他的那顶帽子才获得了不期然的价值。
（选自《情感读本》2010年第12期）
1.本文主要写了一件什么事情？请用简洁的语言概述出来。
“叮铃铃”上课铃声响了，我们立刻回到了座位。这一节课是我最喜欢的一堂课。
这天的语文课上得十分开心，同学们都很认真地听着老师讲课。我也十分投入，在心中默默为同学们祈祷。老师开始讲课了。只见老师提着一个大包，同学们都十分惊讶，都十分想知道里面到底包装什么。突然，同学们大声嚷着说：“老师，我们要知道里面包的什么。”老师看了看大家，说：“你们都猜不到，那就是我们的知识。”同学们顿时恍然大悟，纷纷举起了手，老师又开起了他的大包。我的心里顿时涌出了许多问号，但同时也十分激动，因为我们可以得到知识。老师笑了笑说：“好，我来告诉你们。”接着老师让我们把自己想到的内容一一介绍给同学。同学们个个听得津津有味，一个个都迫不及待地想要知道自己要说的内容。这节课的内容很丰富：《生活中的小事》、《我的母亲》、《一件小事》、《一件感动的事》和《一件让我感动的事》。这节课，老师还让我们做了许多事情，比如，帮妈妈打扫卫生、帮妈妈做家务、帮妈妈做饭、还给妈妈洗脚。在课堂上，同学们都认真地听着，老师还给全班同学发了奖状呢。接着老师讲了一个很有趣的故事：有一个小男孩叫张小刚，他家很穷，妈一天要给他五元钱。有一天，有一个小男孩，在路上捡到一枚硬币，他想，捡到了一个钱是给妈妈的，于是，他捡起了硬币，交给了老师。老师看了很感谢张小刚，说张小刚的行为很好。
这节课真有意思。
A.从生活环境的角度，去搜寻自己独有的经历
1．在外地或农村生活过的经历。
有些同学由于爷爷奶奶或外公外婆在农村，或者由农村转学到城里，可能在农村生活过，这份经历相对于始终生活在本土城市的绝大部分同学而言，就是一份独特的素材。
这份素材有很大的独特性。
(1)农民的性格。他们身上既有朴实、单纯的一面，也有因学识和眼界而造成保守、愚昧的一面，在新的时代大潮里，农民该如何提升自身？
(2)农村的变化。一些家在农村却在外地打工的青年，他们的思想发生了很大变化，他们与农村本土百姓的思想有着很大的差异，你是否听说过这样的事例，你是否见过因此而引发的矛盾？这会引发我们思考很多问题。
(3)在历史的背景下思考。与历朝历代农民悲苦生活相对照，改革开放后，中国农民生活发生了哪些变化？当前中央对农村的扶持政策、惠农政策使农村发生了哪些新的变化？
(4)在城市化的背景下思考。城市化的迅速发展对农村造成的巨大的冲击，特别是失地农民的利益保障问题，城市与农村如何谐调发展，如何保住农村的优美环境不被污染。
(5)在自然与人文的角度来思考。在农村人与自然密切接触，农村的天空、小河、树林、田野能引发很多话题。
(6)农村的老屋。这是一个很有挖掘价值的意象，这是一个附载了很多情感的载体。比如2009年山东卷的“见证”，就可以由老屋写起，它实在见证了太多的东西。
(7)农村的老槐（柳、杨、柏、榆）树。很多的农村都有这样的树，这样的树下会有很多的故事，它也见证了很多的痛苦与欢乐。
社会变革给家庭、亲友所造成的影响。
(1)父母下岗或离婚。
(2)父母经商的成功与失败。
(3)子女与父母的沟通。
(4)父母为子女求人、走后门等。
(5)全家出去旅游的经历。
(6)表哥、堂兄大学毕业后找不到工作。
(7)所在的城市或农村发生的事件，如征地、拆迁、失火、公园免费、城管与商贩的关系。
(8)自己是艺术生，在求艺过程中的艰辛与痛苦。
(9)自己曾经上当受骗过。
总之，认真寻找自己生活中独特的、与众人有差异的一点，从此点中找到写作的灵感。
B.从爱好、专长的角度，去挖掘自己独有的体验
如果说艰难的生活经历毕竟是块苦涩的素材沃土，不可求也不愿“遇”的话，那么，随着社会经济的发展，不少学生还有一块属于“暖记忆”的独特土壤，那就是个人的爱好或专长。
无论是出于自己的兴趣，还是迫于家长的安排，对于自己的爱好或专长，你都投入过大量的精力。这份生活，既是自己熟悉的，又是大部分人没有的。因为是他人所无，所以写出来就有新鲜感，就有可读性；
又因为谙熟此道，所以就能写出真情实感，写出自己独到的体验与心得。而这些，正是构成一篇文章生动性和感染力的最重要的因素。
针对自己的特点，总能找到一些专门属于自己的“暖记忆”。
喜欢体育的同学，可以把自己对各类体育明星的故事、经历等作为写作的资源，可以避开大家所熟知的姚明、刘翔等人，找一些大家不太熟悉但也略微知名的一些体育界人士，比如美国NBA的球员，意大利、英国各种联赛的球员等等，他们的生活、经历、命运等等，是一笔巨大的写作素材。
喜欢文学的同学，把看到的各种故事，化用到自己的作文中，把看到的各种观点整合到自己的文章中。
喜欢军事的同学，可以到自己所掌握的各种军事素材中找到写作的灵感，可以结合各种武器、有名的军事家，战略家的故事等等来展开行文。
喜欢艺术的同学，可以结合所掌握的艺术家的身世遭遇、艺术风格等等来作为作文的素材。也可以结合自己所看到的电影、电视剧中的情节、人物形象或者演员、导演的相关故事等做为自己的素材。
C.从酸甜苦辣等情感体验的角度
应该明确一点，当前中学生，写不好作文不是技巧不\\够，积累不足，而是“我”不在场。对策就是以生活画面的再现唤起记忆，找回忽略的细节感，营造感性氛围，聚合情感，复苏写作的灵感，从而表现自己的真情实感。
1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。《成长》用比喻，使开头生动形象
2、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。《品味生活》
3、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。《呼唤诚信》用排比，增强开头的气势。
4、老实说，刚看到这个题目，我心里有点犯难。微笑着面对生活，现在的初三生活中，课本如高山，习题如海洋，生活已把我们压得气喘吁吁，疲惫不堪了，又如何让我们微笑着面对生活呢？（《微笑着面对生活》）
5、微笑很美，它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘；奥黛丽·赫本的微笑清丽亲切；茱丽叶·罗伯茨的微笑自信并充满活力……面对这些微笑，我不仅要问：她们的微笑为什么美？（《微笑着面对生活》）巧妙发问，引人深思
时光匆匆，我从一个小孩子变成了亭亭玉立的大姑娘。身边的一切都在改变，唯独没有改变的是友情。
成长的路上磕磕绊绊；成长路上的不如意；成长路上的欢笑；成长路上的泪水。都有着朋友和我一起承担，分享。
考试失利伴随的哭泣、泪水，都有朋友替我分担，鼓励我。告诉我别放弃，下次在努力。这个朋友不是别人，就是我的闺蜜——佳佳。
上次期中考试，考了第四名，又是这个数字。我无法忍受这个数字像跟屁虫似的跟着我，眼眶中泪水打转，马上就要流下来了，但是看看天空，对自己说要坚强。以为自己真的没有机会进步了，因为这已经是第六次了，这个数字跟了我六次考试，面对眼前的自己，我开始自甘堕落了。直到班级里，我对佳佳说“是不是我就真的很差，真的很差，老是有这个数字跟着我？”佳佳笑了，很温和，很安静。然后我们对视一下，她对我说“相信你自己是最棒的，只要你在努力一些，你一定会成功的！”我也笑了，跑掉一切去学习，结果，这次考试我真的成功了，这应该归功于佳佳的鼓励吧。
自习课上，无聊的我想起了小时候。我和佳佳是从小学一年级认识的，一直都是同班同学，我们分过两次班级，我们都很巧的分到了一个班级，而且现在我们还是同桌，这也许就是所谓的缘分吧！
成长路上的泪水是必不可少的，那时教室里没有老师，没有男生，我和佳佳开始谈心。她说她父母从来都没有给过她鼓励，她说她弟弟妹妹只要有进步就有奖励，可是她却没有。我说也许你的父母是怕你骄傲，这是为了你好，也许你的父母想告诫你，告诫你要更加努力。我说我妈妈总是不喜欢我和男孩子在一起玩，总是不喜欢我和男孩做朋友。你说，你的妈妈是为了让你不吃亏，是为了让你能够学会自尊，想让你保护好自己。听到安慰我们都流下了泪水，互相拥抱然后对方，说没关系要加油！这是点滴的友情故事，却蕴含了许多温暖。
这些点点滴滴见证着我们的友谊，你说你羡慕《北京爱情故事》里的程锋和吴狄的友情，我说不用羡慕，因为我们的友情一定比他们的刻骨铭心，因为我们的友情是一辈子不变的。
岁月在流逝，但友情永远不会改变，就让这段友情永远不要变成回忆。
Nowadays after-class activities are becoming more and more important ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【写作思路】
这是一篇话题作文，让我们写一篇关于After-class Activities Make My Life Colorful的英文稿件，并鼓励同学们积极参加课外活动，这需要我们发挥英语思维，将提供的信息用英语完整流畅的表达出来。写作需要用第一人称，注意各种时态的交替运用。内容要点包括：简要描述你参加过的一项课外活动，时态用一般过去时；你参加过的课外活动给你带来的收获和感受，时态以一般现在时为主和一般将来时为主；最后总结自己的心得体会。
【参考范文】
去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：智拓法律 考研英语作文写作头尾很重要，因为这两部分往往是阅卷老师重点阅读的部分，通过头尾也能够了解文章的主旨和得出的结论，因此，建议考生一定要把头尾写好。
下面分享20句经典英语写作尾句，大家可以参考借鉴。 1. It is hoped that we should place much emphasis on/pay more attention to。
例句：It is hoped that we should pay more attention to the problems of unemployment. 2. Only in this way/only when/only through。, will/can we。
例句：It is only if all sides of society take their roles fully that we will achieve the society we want. 3. As long as。, we will be able to。
/the problems is bound to。 例句：As long as we persist in spreading scientific knowledge among the masses, all the superstitions are bound to go out of our life. 4. In the course of time/In a long run/In the long term, sth. is more likely/bound/sure to。
例句：In a long run, the practice of birth control is believed to do a great benefit to the future of China. 5. In a word, there is every/little chance/probability/possibility that。in time to come. 例句：In a word, there is every chance that this wise move in economic construction will acquire a broader。