在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，如下是小编帮家人们收集的关于描写老师的文章 小学五年级写人作文（精彩12篇），欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
我的启蒙老师是陈如深老师，他使我明白了一个道理：人的前途是不可的，只要努力了就会有收获。
陈老师很幽默，天天带着开心的表情来上课，可有时他也会发大火，他发火的时候我们看都不敢看他一眼，只看着黑板一动不动。
以前我的数学成绩一直不怎么样，自从陈老师来带我们数学后，我的数学成绩立即直线上升。陈老师上课的时候看到哪个同学做错题目了，他肯定就会鼓励那个同学：有一次我们在做老师布置给我们的练习题，陈老师忽然走到我旁边来看我做出来的答案。我心想：“我肯定错了题。我估计老师看见我错了那么多题肯定会说我几句的。”可我却全部想错了，老师对我说：“吕维希，这次练习做的不错嘛，不象以前那样错了，有很大的进步嘛！不要骄傲自满啊，继续努力啊！”陈老师还让全班为我进步而鼓掌，我听到后，整个人傻了，真没有想到老师会这样做！整一节数学课我都在愉快当中。
下课后，老师又叫我他的办公室，我心想：“难道我昨天的作业做错了？还是我犯了什么错误啊？”。进了办公室，来到老师身边，陈老师对我说：“你最近学习进步很大，要继续努力，你是个聪明的孩子，但是你不肯努力，要记住：人的前途是不可的，只要你努力了，就肯定会有收获。你以前的成绩不是那么好，但却不能说你长大后没有。
出息！了吗？”我又一次被老师给了，连忙说：“了！”我现在的心情实在是太兴奋，太激动了！
听了这番话，我信心大倍增长，老师对我的期很高，我不能辜负老师的期，我已经决定了，高中考华师附中！
开学第一天，我刚走到新教室的门口，就看见门口白纸黑字得写着一个人的名字："宇宝贵。"我心想：这么"土气"的名字，一定是一个"乡巴佬"吧！殊不知就是这样一个淳朴的老师，给我留下了极其深刻的印象。
宇老师的。板书很"潦草"，常常使我眼花缭乱。他写字的动作很潇洒，左一竖，右一提，不禁让我们为他笔下的黑板担忧。可是每当他张嘴说话的时候，我们浑身的幽默细胞就被他激活了，于是教室里的笑声时常此起彼伏，一浪高过一浪。
每堂语文课前我们都要轮流讲一首唐诗，他常常远远地退在一旁。宇老师的腰倚靠着第一排的课桌，右手的大拇指和食指捏着自己的下巴，右手则紧紧地勾住右臂的上方。他的目光射向讲台的桌脚，很少移动。这场景很容易让人联想到一尊雕像。只有他那深邃的眼神才让人觉得他在思索，他在津津有味地咀嚼每篇古诗，这时，他的眉毛突然往上一挑，便拧成了一条黑色的花，似乎是遇到令他疑惑的问题了吧。唐诗讲完了，他才会舒一舒刚刚被桌子压痛的筋骨，慢悠悠地迈向讲台。
宇老师其实是一个教育思想很开明的人，如果把他放在国外当老师，一点儿也不过分。宇老师对"中国式的教育"有着自己独到的见解，并且他也把自己的思想源源不断地灌输给我们。现在的老师，几乎都被"应试教育"的铁丝网过滤过，唯独他——宇老师没有，这时令我们及其欣慰的。
其实宇老师还是一个童心未泯的"老顽童"，也许是因为他在农村长大的吧！还记得学校的镜心潭上冻的时候，宇老师独自一人走到冰面上，动作笨拙的像一只企鹅。他足足走了一节课才爬上岸，这一幕全被实验楼上做实验的我们看到了。所以，宇老师绝不会因为我们的贪玩而大发雷霆，每当我们准备受罚的时候，他只会轻描淡写地说一句："注意安全！"，让我们虚惊一场。后来学校初一年级学跳舞，宇老师也跃跃欲试，惹得所有同学一阵哄笑，一个同学说："真是童心难改呀！"
这样一个好老师，你说能让人不喜欢吗？
她，长长的卷发，一双炯炯有神的眼睛上架着一副眼镜。虽然戴着眼镜，可还是遮挡不住她那和蔼的眼神，同学们都十分喜爱她。
她就是我引以为豪的班主任——吴老师。
吴老师是一位年轻而又充满青春活力的好老师。她个头不高，但是身材却苗条好看。一张充满自信的脸上有一双会说话的眼睛，总是在提醒我们，要好好学习。
记得一年级那年，我的性格非常内向，就连上课举手发言都不敢。一天，吴老师把我叫进办公室，让我坐在她的腿上，用她那双温柔的眼睛看着我。她说：“王超杰，一个人不应该去害怕一件不值得你害怕的事情。如果你害怕了它，它就会像一条臭虫一样压在你的身上，让你不得翻身。相反，如果你不去害怕它，你就是一个成功者。请你好好想一想，有些事，并不是那么可怕！”我的心里顿时充满了阳光。那阳光是慈爱，是幸福，是柔情。
吴老师的脸上总洋溢着淡淡的微笑。一次，我的肚子疼痛难忍，脸都变青了。吴老师一看，顾不上讲课，急忙把我抱进办公室，一边给我的父母打电话，一边给我倒开水，“王超杰，挺住！你妈妈就来了。”也许，这对一般的人来说，只是一句平凡的话，但对我来说，却是一条至理名言，时时温暖着我的心。
吴老师在我的心里，永远是一颗明亮的星星。记得有一次，我考试考糟了，我都没心思听吴老师讲解试卷了，低着头，闷闷不乐的。吴老师走了过来，在我身边的空位坐下，轻轻地说：“你是不是因为分数低而发呆、难过？”我望着鲜红的大叉，心里特别难受，点点头。“其实，你根本用不着难过，分数并不代表什么的，开心点，只要努力点，成绩肯定会扭转的，要相信自己！”吴老师肯定地说，“我来教教你吧。”“好的”，我回答得像蚊子叫，那么弱。她特别有耐心，一道一道慢慢教。那天不知为什么，我“傻”得出奇，怎么学也学不会，我感到有些失落、泄气。可我想：“再学不会就太对不起吴老师的良苦用心的了，吴老师单单只为我一人而浪费了那么多时间！”我努力的学着，学到上课铃响了才结束。吴老师的脾气真好，一点都没不耐烦。我想，如果换成别的老师，也许他们早就沉不住气了。
吴老师，我爱您！你像一位温情的母亲，时刻温暖着我幼小的心灵！
好，让我们翻到第，嗯，第二十五页。
台上的同学做着夸张的手势，顿了一下，继续模仿着李老师哎，某某某，你在那儿干什么咯？快做题啦！扣一分！坐在座位上的我们忍不住疯笑了起来，被点到的同学假装很听话，却不由自主地扑哧笑出了声。
中午，刚吃完饭的我们十分无聊，百般无聊之中，有人提议到，我们来模仿李老师吧！于是，模仿李老师大会第三期正式开场！
李老师可谓是我们特点最鲜明的老师了，平时上课我们都看在眼里。其实班上同学大多不是很喜欢她，除了几个她上课经常点起来回答问题的同学。
我不是很喜欢她的原因有两个：第一是她每次上课提问只点那几个学生，极少的点我，可能是因为我之前上课举手不是很多吧；第二她把我英语课代表的职位给撤了，原因就是有两次我搬书慢了半拍，被同学抢了先。因此我一直怀恨在心，对她不满意。
我们的模仿大会第三期还是极成功的，有许多新鲜的血液加了进来，把李老师的形象刻画的那叫一个以假乱真乱真，大家的表演都有模有样，仿佛就是一个鲜活的李老师站在我们面前，大家乐在其中，模仿得可带劲了。
可我们没想到的是，下午李老师就要与我们告别啦！她要去新的学校，带新的学生，当时我竟非常难过。
到现在我才知道，其实我并不讨厌她，我们全班都不讨厌她，相反，我们心里是很喜欢她的，我们的任何模仿都是无恶意的，只是用另外一种方式表达对她的不舍和关注。十多岁的孩子，放不下面子，却无意识地在失去的时候，心里涌上一阵阵失落。
或许有得就有失，几多欢喜几多愁，才是人生。想起李老师跟我们相处的点滴，再想起我们模仿她的瞬间，眼角涌起一股酸涩，嘴角却带着甜蜜。
老师——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我快六年的的老师——韩老师。
韩老师中等身材，留着一头卷卷的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的。好品质。
老师最常说的一句话就是：“师傅领进门，修行在个人。”这句话的意思是师傅只是指点你方法而要想学成还要靠自己努力的结果。
老师对每个人的关心无微不至。有一次有一个同学肚子有一点弄，老师马上就看了出来。就问：“你怎么了，不舒服么？用回家么？”那个人连忙说：“没事，没事。”
在课堂上，有的同学打瞌睡了。老师也不会惩罚他，而是让他去洗把脸。
我们的老师跟我们没有任何的代沟。任何事都会有共同语言。你可不要不相信哦。有一次我们班上体育课，男生们在自由活动的时候打起了乒乓球。过一会，看到了韩老师下来了，瞧，她正在和他们打乒乓球呢。女生们都在“观战”男生们都想和老师来“比试”一番。可是最后还不是都输给了我们的韩老师呢。不过这些男生一点也不气馁。还和老师约定下一次在“比试”一次呢。
有人说，老师就是自己的第二个父母。的确如此啊。
有一次，我帮老师看卷子。看完卷子后韩老师给了我们一些吃的。但是又告诫我们：“别在学校吃。这样会给我们班丢分的”
选班委的时候韩老师坐在凳子上。看着我们。也不说一句话。你瞧，有一个很棒的同学落选了。老师鼓励她说：“没关系的。还有机会的。”这不，韩老师让她和邵至柔一起担当宣传委员了。
老师有时候也会很严厉，不过我们都知道严师出高徒，老师这是为我们好。我们一定不能辜负老师啊。
如果说，父母对我们有养育之恩，那么您则对我们有深厚的培育之恩。是您把我领进知识的殿堂，带我潜入智慧的海洋。可以说，没有您，就没有这一切。
漫漫的学习路，每一步都记载着您给予的感动；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮咛和呵护。您用知识的全部浇灌着一颗颗含苞待放的心，您用毕生的爱温暖着一颗颗曾经失落寂寞的心；您用天下最美的语言将一个个心结打开，您用美丽的彩虹横跨我们彼此的心田。
有一种情叫感动，因为有一种精神叫奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫无私。
在步入初中生活前，我的内心总是忐忑不安的，担心新的老师会不会太过严厉？会不会总是板着一张严肃的面孔？这些问题在我脑海里徘徊了许久，期待着开学，期待着见到新的老师，却又担忧着，担心老师们会如上述那样。直到见到了所有老师，我一颗悬着的心才终于放下，得以安定。
在我的印象中，每一位老师都很好，，有几位实在令我印象深刻——其中有一位便是生物老师。
从第一印象来说的话，生物老师做事很干练，从不拖泥带水，因此我们也不怎么敢在她面前暴露出拖拉的性格，该什么时候做完什么事就什么时候做完，这也使我们做事的速度得到了有效的提高。
虽然在课上，生物老师不怎么开玩笑，总是说着“时间很赶”之类的话，但课后的她，却和在课上截然不同。
偶尔有几次生物老师批改完作业时，正逢中秋，国庆，作业本上就会出现一个淡淡的印章——比如中秋节时“中秋快乐”，国庆节是“举国国庆”，每次看到这些印章的时候，我都会不自觉的笑起来，在心里默默的说一句：“生物老师真的很可爱。”
还有一次我去办公室时，生物老师似乎在和地理老师聊天，聊的什么我不知道，只是听到了生物老师突然拍了一下手，发出“啪”的声音，我正准备出去，听到这声音时吓了一跳，下意识回头看，就看见生物老师比这“耶”的手势坐在椅子上对着地理老师手舞足蹈，我“噗嗤”一声笑出来，心里想的还是那句话：“生物老师真的很可爱啊。”
即使我们去实验室时碰坏了器材，她说也不会让我们怎么样，只要如实告诉她就好了。
生物老师好像很喜欢喝奶茶的样子，每次我去办公室拿作业时，都会看见她的桌上放着一两杯奶茶呢。
虽然生物老师上课的时候有些严肃，用现在的话来说就是“高冷小仙女”，但我还是那句话：“生物老师真的很可爱。”
这就是我们的生物老师。
我成长的经历中，我最崇拜的就是我们的语文老师——黄老师，黄老师不仅出口成章，修改七作文来，简直是一个神奇的魔术。
“我的理想？我的理想？我的理想是什么？”我们班的人正在为课堂作文《我的理想》而奋笔疾书。“哦，对了！我要当一名老师，教学生丰富的知识，哈哈，我真聪明！”题材选定，我就拿起笔“刷刷”地写起来：我的理想是当一名老师…我教妈妈写字…装字分的太开了…“终于，一篇四百多字的作文写完了，我伸了个懒腰，打了个哈欠，就把我认为自己写得很好的作文交给了黄老师。当我走出办公室时，回头看了看黄老师，我看见黄老师正读着我写的作文，读着读着笑了。我也开心极了，心里暗暗自喜：“嘻嘻，不用说，就知道肯定得个优A。”说完，就去玩去了。
傍晚，一位同学通知我，说：“赵文敏，黄老师叫你！”我眉飞色舞，说：“黄老师肯定让我把作文打出来。”我飞奔到办公室，黄老师开口了：“赵文敏，你的作文选材是很好，但是内容写得不够生动。”“啊？”我在心里惊讶的叫了一声，仿佛是一盆凉水朝我当头泼来。黄老师似乎看穿了我的心思，翻开了我的作文本，一边指着文中的一个句子，一边说：“你看，你的第一段太长了，而且很难读懂，你可以换一句名言，点名题目；还有你写的那个‘装’字分得太开了，你可以这样写：好像是三个兄弟吵架了，谁也不理谁，都躲的远远的……这样写既生动又形象还有…”经过老师的点拨，我茅塞顿开，按照她的指点，把作文修改了一遍，再拿起来读一读，还真别有一番韵味呢。
黄老师这个魔术就是可以使我的作文长出小草，开出小花，使我那原先平平淡淡的作文充满生机。我能不崇拜黄老师吗？
在我小学六年级的时候，有一位老师我最“恨”她。她就是岳老师。
那是一堂数学课我在课堂上不好好听讲上课总是开小差，老师提问我，我是一问三不知。下课时老师留下来随堂作业，我一点也不会。我就跑去问我的好朋友，他却说：“我无能为力，谁叫你上课不听的，我帮不了你 。”我失望的回到我的座位，把作业胡乱一写，就交给了组长。
放学时，我的作业被发了下来。做的是一塌糊涂，我终于知道了上课不好好听的后果。随后，我去找了岳老师，她严厉的批评了我，说：“上课是好好听讲的，不是让你玩的，你要是这样以后别说大学了，连个初中你都上不完。如果不该掉你这个不认真的毛病是不行了。”这就话激起了我心中的愤怒。我当时就想：你有完没完，我才懒得理你呢，你是谁啊。
第二天我作业又做的一塌糊涂，她又把我叫到办公室。说到:“我昨天是怎样给你说的，你就是不听。我告诉你你要在是个这样，我可要罚你把错的题再做10遍，如果再错的像今天这样，我叫你做100遍，听到了没有。”我说：“听。.。.。到。.。.。.了。”随后，她把我不会的和错的题，一遍又一遍的给我讲，只到我弄懂为止。
从此我做作业十分认真，每次做作业脑海里都是老师的话。日复一日我的作业错的地方很少，我的数学成绩也随着提升，对学数学的兴趣越来越高。我又原来的恨老师到现在的最“恨”老师了。
她有一头乌黑亮丽的长发，有时盘着，有时又梳成马尾辫；刘海儿下有一双仿佛会说话的眼睛，不算大，却很有光彩；她的嘴巴总能传授我们知识和做人的道理，让我们从中受益匪浅。她有时像我们的朋友，和我们共同探讨问题，帮我们解决疑难；她有时又像我们的父亲，严格要求我们；她有时更像我们的母亲，无微不至地关心我们。她就是我们班的班主任许老师。
记得有一次快要考试了，那天，许老师把我们这些好学生留下来背书。我们都闷闷不乐，但还是极不情愿地留了下来。我们一个个拿着书开始背，一课挨着一课，老师认真地检查着。当我们背得不好时，老师便会生气地说：“不行，接着复习！”听到这话，我们便垂头丧气地回到座位上，接着背。那时候，我们既害怕又讨厌。望着窗外沸腾的校园，我心里直犯嘀咕，埋怨老师不留差生，偏留我们这些好学生，真是不公平。当时，我哪明白老师的良苦用心呀。期末考试，我们班的语文取得了优异的。成绩，我明白了老师的心意，原来是怕我们骄傲啊。
许老师虽然学习上对我们要求很严格，但生活中对我们很慈爱。谁有个头疼脑热，她比家长还心急。就是你请假在家，她也每天打电话不停地嘘寒问暖，真让我们感动。
许老师很善于做我们的思想工作，平时经常和我们谈谈心。我们心里有了秘密，或解不开的疙瘩，都愿意和她说。这时，她比家长还要亲，好像她已不再是老师，而是我们的好朋友。
这就是我们的班主任许老师，我们都很喜欢她。
长长的卷发，闻起来总有一股幽幽的香气；不高不矮的个子，总是穿着搭配得无可挑剔的衣服，她就是我们的美)(术老师——卞老师。
比起上课的时候，我还是更喜欢平时的卞老师。平时的卞老师就像是一个好朋友。我可以向她倾诉自己的烦恼和一切不愉快的事，而没有任何顾忌。偶偶也可以和她顶顶嘴，她却不会放在心上。有时候，她也像个孩子似的和我们笑成一团。
上课的时候，我们就不能像平时那样肆无忌惮了。更何况，卞老师还要收服班里的“齐天大圣”们。
卞老师教起画画来是非常严厉的。我在卞老师那里学习素描。有一次，我们临摹正方体，卞老师先讲了一下正方体的结构还有画笔，就让我们动笔了。我拿着2B铅笔开始量比例，然后勾出大概的轮廓……“卞老师，我画好了！可以上阴影了吗？”卞老师仔细地看了看我那怪模怪样的正方形，微微皱起了眉毛说：“你不觉得很奇怪吗？你看这条边都没有画直，还有……”
“哎呀，正方形本来就很难画嘛！这已经是我修改了好几遍的了。”我装作很可怜兮兮的样子说。我以为卞老师会像平常那样细声细气地说：“我来帮你改改吧！”没想到卞老师严厉地说：“难画，后面的还要更加难画呢！要是你走路摔了一跤，难道就不走路了吗？”
我碰了一鼻子的灰，闷闷不乐地拿起笔，再次修改……当我将画再次拿给卞老师看时，卞老师恢复到了平常非常温柔的声音说：“你看，这次画得不是很好吗？不怕麻烦多多修改，就一定能画好的！”
这就是我的卞老师。她的温柔，让我喜欢；她的严厉，促我成长。我真希望，卞老师能一直陪伴着我。
‘老师’—是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵的幼苗，培育了一批又一批出色的人才，在她们那精心呵护之下我们健康、活泼、快乐地成长。在那么多老师中，给我印象最深的却是—姜老师。她像妈妈一样疼爱我们、严格要求我们。
姜老师现在五十多岁了，是我们的班主任老师，她从四年级就开始教我们的语文，老师说，她把我们这一届教毕业了她就退休。教过我的老师有很多，掐着手指也许都算不完，但是，在那么多的老师中，我感觉就只有姜老师最耐得劳，吃得苦。
记得在上学期快要期末考试的时候，姜老师像往常一样搬着一大叠作业本进了寝室，然后把作文本放在桌子上说：“赶快睡觉，今天的天气比昨天的天气要冷，你们要把被子盖得严严实实的，防止感冒，中午要睡个好觉，下午起来上课也会有精神些，并且中午睡觉可以让你们长得更高更快。”过了一会儿，我们便乖乖的入睡了，不一会儿，我边进入了我的梦乡。我的梦刚做到一半时却被说小话的同学给吵醒了。
忽然，我听到了一种奇怪的声音，我便趴过去一看，原来是姜老师在改作业，我心想：姜老师没关寝室门，她这样肯定很冷。可正在我想的时候“起床啦！”我迅速穿好衣服，叠好被子然后跑到教室，随手拿了一本书在看。
不一会儿，我们全班到齐了，姜老师说：我今天中午胃病发作了，头好疼，让我们听话。姜老师是一个责任心强，只要是他的任务她都要提前完成的人。连我的爸爸妈妈都那么说。
今天是星期三，是我搞卫生的日子，我还是跟往常一样，吃完午饭后就早早的来到了教室，跟同学们一起擦窗户和玻璃。当我擦了四分之一时，姜老师说：“你生病了，不能碰凉水，今天你就不用擦了，今天下午还要写作文，你现在就开始写吧！”而我仍在擦。姜老师看了看我说：“说了你生病了，你不用擦。”而我还是忍不住，就在一边帮她们乖乖的倒水、接水。
这就是我喜欢的好老师。
在每个人的心里都有一位独一无二的老师。每一位老师都是上天给我们的礼物。在我的眼里，我的美术老师王老师就是上天给我最温暖的礼物。
王老师的确很高，有一米七八，要进门的时候得把头低下来一点，不然有可能就会撞到门框上。我很喜欢王老师的身高，有时我会问老师为什么不去打篮球？老师就说：“我也这样想过，可是只有我教你们的时候才会快乐起来。”我听得有点感动。
王老师经常为我们在电脑上找素描题材，眼睛过于劳累，得了近视眼，戴上了近视眼镜，可就是这样也不能够让他停下来，不再为我们忙碌。
王老师上课的时候喜欢笑嘻嘻地给我们上课，每来一个新同学的时候，王老师就会面带笑意地说：“宝贝，你是从哪里来的呀？”这时同学们就哈哈大笑了起来。就因为那一声“宝贝”那位同学脸上浮起了一丝丝的尴尬。老师好像也看出来了，让那一位同学找了一个位置坐下来听课。
开始上课的时候，同学们纷纷拿出了素描纸和铅笔，有的同学在谈这幅画的中心点，白面，黑面和灰面在哪里。有的在结合图片画出自己满意的画，然后拿给老师看，老师仔细地看着这些同学的画，把这些画需要改的地方说出来。让同学们再去改一改。
有时候一个同学在飞速完成这幅画给老师看时，在看这一幅画时，老师脸上的笑容慢慢地消失不见了，变得严厉起来，但王老师还是压住了心里的怒火细细讲解。不要问我是怎么知道的，因为本人有过体会。老师一点一点给这位同学说出这幅画的缺点，哪里要改，哪里要画的多一点，详细地说出来。
我在小班的时候，老师让我们画一条鱼，我画完后给老师看，老师说：“你画的这条鱼是活的吗？”我说：“就是活的呀。”老师说：“鱼要是活的，眼睛就有光，可你的没有光。”我改了，改给老师看，老师说：“这就对了！”
王老师就是上天给我最大最好的礼物。