无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是的小编为您带来的2023广东省中考满分作文（优秀5篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
这里，我们想到了孔子的名言：“无欲速，无见小利。欲速，则不达，见小利，则大事不成”。人做事眼光要远一点，不仅要看到近期的得失，还要看到长远的影响。
在大跃进中，高指标、瞎指挥、浮夸风盛行，各地纷纷提出不切实际的目标，片面追求工农业生产和建设的高速度。“大跃进”打乱了国民经济秩序，浪费了大量的人力物力，造成了工农业比例严重失调。
过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。同样的，好酒陈酿的时间越长越香醇，音乐谱写得越久越唯美，成功酝酿的越久越辉煌。
贝多芬写《合唱交响曲》用了39年的时间，最终将无数次的灵感串联成了旷世佳作。如果他也急不可耐地希望完成作品，一个小时作完曲子，我们还能听见他发自内心的《欢乐颂》吗？
越王勾践为了灭吴受了多少年的凌辱，尝了多少年的胆。他从来没有草率地为报一箭之仇而出兵吴国，而是用平和、坚定的心对内不断提升自己，对外等待时机。可见，坚定而又平和的心态才是成功的前奏。
居里夫人十几年寻找放射元素，含辛茹苦，潜心于一处，历经夜晚白天无数次交替，吞咽周围冷寂之苦，为的只是心中那熠熠闪耀着动人光辉的科学之灯。多少次，曾一个人孤军奋战，多少次，曾平凡无味地不断重复同一个实验。终在几十吨沥青铀矿矿渣中找到几克放射元素。
骐骥千里，非一日之功；冰冻三尺，非一日之寒。新时代的人们，请牢记——欲速则不达！请在泥泞的小路上留下你坚实的脚印，在历史的书页里留下你泛黄的足迹。坚定向前，成功就在不远方。
记得开学后不久的一次班会，庞老师让每个同学在卡片纸上写下自己学习方面的心愿，然后折叠起来，放入爱心箱。再由同学们排队随机抽取一张卡片，帮助被抽取到的同学实现愿望，还要不被对方发现。由于当时，我比较胆小，所以在人际交往上不是很强，不能够交到更多的朋友，甚至有时会有“落单”的尴尬，所以我毫不犹豫的在卡片上写到“希望自己增加人际交往能力”。然后，紧张而又期待的放入了爱心箱。
我的性格比较内向，朋友不多，所以当我抽到那张蓝色的卡片纸时，我心里一直想的就是“一定要是我的好朋友呀！”，“不是好朋友，但愿是个女生吧！”……伴随着我的“祷告”，我紧张而又哆嗦的打开了卡片纸，“吴宛凌”三个字一下子跃入我的眼帘。“呼……”我长出了一口气，还好是个女生。但是我又焦急了起来，我和吴宛凌很少打交道，我要怎么做，才能既帮助她，又不被她发现呢？再一看她的心愿：1、改掉上课走神的习惯。2、改掉上课说话的坏毛病。平时我和吴宛凌很少说话，她说的第一个心愿，我自己做的也不够好，怎么办？嗯……我想，让我们一起努力来改正它吧！
为了和她一起改掉第一个坏习惯，上课时，我也努力做到认真听讲，不走神，顺便再看看吴宛凌的表现。由于她和我坐在一排，中间只隔着过道，所以在听讲的同时，还可以“监督”她，我暗自窃喜。我发现吴宛凌学习成绩很好，上课大部分时间都很认真，老师讲的重点，她都有认真记笔记，只偶尔会走神一下。而我往往重要的知识点没有认真听，导致了我的学习效率较低。在这一点上，我反而要多向她学习呢！
我决定帮她实现第二个心愿。发现她平时上课会有一些和其他同学说话的现象，有时说话次数较多了，我就假装若无其事地说：“别说话了，打扰到我们学习了！”她有时也会尽量去改正，但还是会经常管不住自己。但是，能有一点进步也是好的。“慢慢来吧！”我心想。
不知道是我的`后知后觉，还是我的“隐形天使”做的太隐蔽，又或者是“她”或“他”根本忘记了帮助我，我怎么一点也没有感觉到我的“隐形天使”在行动呢？不过我想，自己的心愿也不能全倚赖别人呀！我也要自己努力起来！慢慢的，我交到了新的朋友，也尝试主动和同学们说话了，虽然刚开始还是会有些小紧张，但是我已经很满足了！
不绝于耳的劝说甚至是指责。写满不解和担忧的脸孔。还有眼前来去飘忽不定的不同的身影，我要雕琢自己。
我知道几乎所有的人都不解我这样做的举动。我不想去解释什么，也因为根本就无法解释清楚什么。或许，我在他们眼中就是一个固执己见甚至不知分寸的人。
后天，或者是明天，我就要离开这片生我养我的土地，到荒无人烟的西北大荒漠上开始我新的人生。为此，我放弃了许多，父母的关爱、优越的生活，还有曾经我寐以求的高级白领的职位。也许正是因为这些，才使得几乎所有的人都不理解我。
一个朋友问我："这不是一个归隐的时代，而你又何曾想成为一个真正的隐士？你所有的理想和抱负难道就要在那份荒漠上荒芜吗？"
不！我不是去了一个死气沉沉的。地方，我是带着我的梦想去向那片埋藏着生机的土地，去那片更广阔的天地施展拳脚。
又有谁真的了解我的思想呢？在一块玉石中，谁能真正了解包孕在里面的天使啊？！
从小我就梦想着看见沙漠，尽管那里可能永远是黄沙满天，但令人向往的是那辽阔的地、广袤的天和清澈得透明的人的心灵。我常常幻想着置身于天地之间的情景：在满目的黄色中间，有那么一点人影。在夕阳落日的映照下，将我的影子拉得很长，沙地上现出一个孤单但不寂寞的影子。远方，在天和地的相接处，沙地披上了金色的外衣，像是一个魁梧的壮士出征归来。我对着天、对着地大声地喊："沙漠，我来看你了！"这里，没有山谷里盘旋的回声，但那个声音总是绕在我的耳边，我的心上。
我从不曾向人提起这个画面。会有人以为我是典型的浪漫主义者，丝毫看不见存在的现实，但是它在我眼中，却是那样的令人心动。
其实，有过不少的青年志愿者加入大西北的建设队伍中，为什么？当这样的事真真切切地发生在身边时，人们却又不理解了呢？难道从前对那些人的赞歌都是唱给别人听听而已吗？
朋友，真的不必再劝我的。纵然你理解也好，不理解也罢。
去西北，那是个神秘而迷人的念头，我怎么会让心荒芜呢？别担心，若干年后，当我从已经繁荣的那片土地回来时，我会用我的心告诉你：曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己，在那里，我将演绎一个让所有人惊叹的人生！
在我还不是一个天使的时候，我曾经无比向往做一个可爱的小天使。当我真正当上了一名天使时，才发现，天使不是可爱，而是可怜没人爱。
在天堂上，有一大堆的规矩，不准这，不准那儿，简直限制了我们的人身自由。而且在天堂上也没有谁玩儿，找上帝吧，他又是一本正经的，没趣儿。我开始后悔当上一个天使了，天使有什么好？不就俩翅膀，头上一个光环，看起来好像很圣洁的样子嘛。那都是假的，你知道我们天使最大的痛苦是什么吗？就是不自由，无聊。整天无所事事的闲逛，天堂再好，也有逛腻的时候。而上帝只会派那些特别优秀的天使到人间去救济人类，而我们这些中等的天使呢？只能在天堂上做个傀儡罢了。
开始讨厌天堂里的一切，我骨子里的叛逆思想开始发芽了，是被逼迫的，是被不自由而逼迫的。我开始学“坏”，违反天堂的规定。上帝是仁慈的，他一次又一次的原谅了我。可我屡教不改，再仁慈的人，他的忍耐度也是有限的啊。于是，上帝发火了，我被关了起来，被剥夺了自由在天堂里闲逛的权利。
我在牢里，不停的咒骂着上帝，咒骂着天堂上的一切，我自己都不敢相信，自己怎么会这样做，仁慈的主啊，原谅我吧，我只是想变回一个自由的人类。只有这么做，惹您生气，我才会被罚下人间的啊。我在心里默默地想着，在胸前划了一个十字。１０天过去了，本来就无聊的'生活更加无聊了。我忍不住了，我想再犯错。在天使给我送饭的时候，我拉住了她，对她说：“你告诉上帝，我恨他！”天使诧异极了，回过神来，走了。我知道，我犯了不可饶恕的罪过。果然，不一会儿，我就被叫到上帝那儿了。无论上帝怎么劝我，我都只是低头，不说话。上帝生气了，他说：“你好大的胆子！既然你不想好了，我也不白费口舌了，安琪儿，把她的两个翅膀割下来，再把她推下凡！”哈哈，我终于达到目的了。
割断一只翅膀的天使会死，但割断两只翅膀的天使就会变成人类。许多天使无法承受割断两只翅膀的痛苦，宁愿去死，我自认为自己的忍耐度够大，所以，我决定变成人。
我痛苦地呻吟着，人类啊，你把你的双手慢慢的割下来，一分钟切一个口子，你就知道我的痛苦了。一个小时过去了，我脆弱极了，本来就一身白了，现在，连嘴唇也变白了。终于，我变成了人类！
我终于得到了我所谓的“自由”，我到现在才醒悟了：在天堂是受上帝的管束，而到了人间，就要受自己的管束。所谓了自由，只不过是人们所向往的不可能达到的境界而已。而我这个折断翅膀的天使，也要为自己当初愚蠢的举动，付出一生的代价……
听到杨老师说的这个案例，我惊呆了！
我们六年级的学生竟然是这样理解班主任比武的：以为让班主任像武林中人一样，真刀真枪的比拼，跟打架差不多！还有类似的说法，我不敢一一描述。震惊的同时，更多的是气恼。这就是我们教出来的学生，我几乎晕厥，为他们的童言无忌一掬苦涩之泪，更为我们的无情感教育扼腕叹息。
不知道班主任比武为何物，为什么不想办法弄明白呢？也许孩子们已经忘记了思考，不假思索，脱口而出的是他们的真心话。在要求他们考多少分数的高压下，我们的孩子是这样的`虚弱，已经变得机械，失去了人文情感，他们仅有的一点幼稚也显得如此愚不可及。我被深深的刺痛，救救孩子，不是我的呼声，此刻就从我的胸中升腾。
这让我又想起了一次清明节扫墓活动。那天同学们肃穆的站在烈士纪念碑前，主持人的话语：默哀三分钟，竟然有一个学生，放声大哭起来，当时我们哑然，悄悄阻止了这样的“默哀”。会场复归静默，可能当时因为一个孩子的哭声，不少孩子笑出了声，我们这是搞的什么缅怀先烈的活动啊，这样庄重的仪式出现那样意想不到的曲折，我们紧张，气愤，更多的是羞耻，什么是默哀？我们有没有告诉过年幼的他们呢？教育是不能有遗憾的，遗憾了，就是一辈子的亏欠。也许我们过高估量了孩子，但是很多东西不是书本上现成的，我们的教育到底怎样个潜移默化？
很多人不愿意下大力气研究，照本宣科，让学生对语文课失去兴趣，（大家注意我说的是语文课）一味的为了高分数，忽视他们的生理和心理需求，不厌其烦的说教，加上题海战术，学生已经成了容器，只有被动接受哪有独立自主。也许是我们引着孩子走上这样畸形的道路，孩子的优劣与分数成正比，除此之外没有一点人格的评估，可能我们来不及培养他们的情感，意志，态度，价值观，教育的急功近利思想垄断着我们的头脑，束缚着我们的手脚，我们只有在一次次的评比中，不断变本加厉，为的是提高几个百分点，质量上不去你就不是优秀老师，这就是现实，我们仅仅是在教书，很多时候忽略育人。其实教育是慢的艺术，教育者的渗透是需要长期的过程。都懂，可是，要的是每一次考试结果和排名，大家不得不向高分数冲刺。
我们班只有皮皮一人知道“自助餐”，孩子们的书本知识贫乏，听说读写的能力何尝高呢？对学习的积极性淡漠，感受不到学习的乐趣，甚至把学习当成负担，这是我面临的巨大挑战，此时，在端正教育态度的同时，理清思路，继续走自己的路，不能放弃培养目标，让每个孩子都抬起头来。
不能随波逐流，只为了不让童心蒙上阴影
愿意拾级而上，只为了刚刚萌动的理想
把这颗心捧上，只为了你能飞翔