在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，
当又一个“三八妇女节”来临之际，作为一个女人，一个普通得不能再普通的银行职员，作为这里每一位女性的姐妹，首先祝大家节日快乐。
其实今天站在这里有很多的感慨，但是作为一个新世纪的女性，一个同样有着温馨家庭的女人，想要和大家一起分享作为生活中平凡生命个体的心灵感悟。当然作为一个女人，我最崇尚也最坚持接受的就是时下很流行的一种观念，就叫做女人生命的保鲜。
话说回来，女人生命的保鲜最重要的元素是什么呢？就是生命深处的善良和柔软，这是一种生命的品质。尽管，节奏让我们紧张生活的磨砺让我们变得粗糙，但柔软和善良仍然是我们内心的质地。今天，我们所面对的生活，一方面在滋养女人呵护女人，时装越来越多了，化妆品，时尚party、玫瑰花，巧克力，香水越来越多了，但另一方面，与此同步增长的，工作的压力、女性角色的定位和内心的挣扎，当你享受这一切的时候，到底谁是完整的自己呢？
什么是心底真正的善良呢？那就是当大的困境来临的时刻，那种柔软而坚韧的女性内心的坚强。深刻的善良会激发我们生命里的一种痛惜、一种悲悯，一种弥足珍贵活在当下的力量，所以我说，善良的力量也是一种滋养，它会让一个女人的脸上散发光彩。作为一个普通的职员来讲，这些固然听起来是一个比较浮夸有些不现实的完美想象，但是我们其实可以做到。
现在不得不说是一个活在消费时代的社会，世界性的金融危机在向我们侵袭的时候，让我们不得不承认时间经济一体化，这个威力无穷的金融消费机制。也让我们看到了消费与经济此消彼长中存在的矛盾，一个人如果在消费中依赖太深的话，那么当这种物质被剥夺的话，那将会变得非常可怕。我们会信任，容颜美丽是因为化妆品，我们信任身体柔软是因为消费spa和按摩，我们相信一个人在社交场合光彩照人是因为鲜艳的时装，我们相信一个女人神采飞扬有自信，是因为有男人宠爱有朋友赞扬，我们相信一个人有很好的物质生活，是因为有很好的收入。但当我们过分相信这一切的时候，换一个角度想，那一切都可以被拿走。这些东西不是不好，但它对于女人来说，这些都只是锦上添花，女人真正的快乐有一种是雪中送炭，这就是她生命不竭的创造力，这种创造仅仅来自心灵和她生命本身，和外界不相关。只要她天真、好奇、赤子一样烂漫，那这个女人就永不沧桑。
在电视的每一个频道里，女人一会儿是宽袍大袖、三寸金莲的深闺怨妇，为观众演绎着风花雪月的故事，这是妻子。一会儿女人又是《闯关东》里面像鲜儿一样，敢爱敢恨丝毫不让须眉的豪侠。这是英雄。也许换个频道女人又成了亲切无私心胸宽广的依靠，这是母亲。女人一生扮演了这么多的角色，着实也让我们看到了女性存在的非凡价值。
什么是滋养女性生命的力量呢？不靠营养液、化妆品，那些只是辅助的东西，我只说那是锦上添花，而心灵的力量，穿越古今，那么多人的生命相伴你，那是温暖的，在你的生命中永不背叛，所以说，文化的力量就是一种生命的保鲜剂，你可以穿越在风花雪月当之中，这些东西不会过时不会幼稚，它让你永远蓬勃永远天真，这就是创造性的快乐。
为提高教师教学设计能力和课件制作水平，促进教师专业发展，深化课程改革，学校决定举行优质教学设计评比活动。
一、活动对象
全校各学科专任教师
二、活动时间
_____年_______月
三、活动要求
1、教案要求：
教案应该力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。
（1）规范性
教学目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。
目标制定的依据：学情分析、教材分析
教学重点、难点：重点突出、难点突破。
课时设计：课时安排要求合理。
教学策略：教学方法及教学媒体。
教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。
板书设计：新颖、明确、简洁。
课后小结：思得、思失、思改。
（2）科学性
教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。
（3）先进性
教案能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行思想教育，做到教书育人有机结合。
能恰当合理地使用现代教育技术手段，以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。
教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。
突出课改特色。
①合作学习
②自主学习
③探究学习
④信息技术与学科整合
⑤增强德育教育实效性
2、作品必须是原创的。
四、评比及设奖办法
1、由抽调教师组成评委小组秉着公平、公正的原则严格按照《优质教学设计评比标准》对参评作品打分，按得分高低评定获奖等次。
2、评选优秀课件设计一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干名，并对获奖教师予以奖励。
优秀教案评比标准：
1、（20分）书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。
2、（20分）教学设计能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
3、（20分）教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
4、（15分）教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
5、（15分）以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。
6、（10分）能恰当合理地使用现代教育技术手段。
1、细雨鱼儿出，微风燕子斜。唐·杜甫《水槛遣心》
2、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)
3、床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。唐？·杜甫《茅屋为秋风所破歌》
4、随风潜入夜，润物细无声。唐·杜甫《春夜喜雨》
5、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。唐·王维《送元二使安西》
6、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。唐·杜牧《清明》
7、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》
8、松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。宋·苏轼《浣溪沙》
9、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。唐·韦应物《滁州西涧》
10、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。唐·许浑《咸阳城东楼》
11、咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。唐·温庭筠《咸阳值雨》
12、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》
13、七八个星天外，两三点雨山前。宋·辛弃疾《西江月》
14、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。唐·刘长卿《别严士元》
15、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。宋·陆游《十一月四日风雨大作》
16、雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。唐·王驾《春晴》
17、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋·南志《绝句》
18、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山！唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》
19、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。宋·文天祥《过零丁洋》
20、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。唐·李商隐《夜雨寄北》
21、土膏欲动雨频催，万草千花一响开。宋·范成大《四时田园杂兴》
22、空山新雨后，天气晚来秋。(王维：《山居秋瞑》)
23、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
24、山路元无雨，空翠湿人衣，(王维：《山中》)
25、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和：《渔歌子》)
26、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》)
27、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
28、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)
29、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
30、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的`童年；这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了！
我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番；而高尔基那个年代呢？高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢？这些毫无意义的事情值得他们去做吗？
所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。
童年的最后一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好的印象吧！
1、幸福是什么？幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦……
2、没有运动，生活等于昏睡；没有思考，生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐，生活等于凝固。
3、希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。
4、晨曦姗姗来迟，星星不肯离去。然而，乳白色的蒸气已从河面上冉冉升起来。这环绕着葫芦坝的柳溪河啊，不知那儿来的这么多缥渺透明的白纱！霎时里，就组成了一笼巨大的白帐子，把个方圆十里的葫芦坝给严严实实地罩了起来。这，就是沱江流域的河谷地带有名的大雾了。
5、伦敦的冬雾，真的提前保卫这古城了吗？早晨起来，把毛毯一卷，连同草垫抱到堆房里。上楼时，觉得很冷。用木棍拨开窗上的黑帘，外面是一片凄迷的灰雾。不但没有了后街伊顿路教堂的尖楼，竟连后园的梨树也依稀只剩条黑影。正在发怔时，一声味噢，一个躜动，我们的狸花猫坐在沙发背上了。它怯生生地了了我一眼，就缩着四条腿，把身子蜷得像个鼓肚子花瓶，对着灰雾出起神来。浓雾中传来汽车的喇叭声，时而短促，时而悠扬。
6、父亲已是中年之人，儿子即将回学校，对几个熟识的茶房再三嘱咐，一定要帮忙照顾好自已的小儿，终于还是不放心，又亲首将儿子送上车。临分别时，还要去买几个橘子，恨不得替儿子打点好一切。这便是父亲了吧！尽管自己肥胖的身子使他在翻越栅栏时困难了些，可父亲并不在乎这些，儿子竟可以安危大于父亲的一切。父亲竟可以如此地忘我！在这简单的其中也透出一丝伟大的父爱！
7、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
8、闭了双目，阳光下喧腾的青草芳香就包围了我们的嗅觉。是怎么样温馨而又好闻的一种清香啊，没有各色花香的浓烈，没有名牌香水的清雅，就是稻子成熟时的。那种香味，是牛羊奶里的那个香气，是大自然的原香，是大地的味道，是自家母亲怀抱的味道。是啊，小草，你原就是牛马羊们的主要食物，通过它们，你变身为洁白的乳汁，鲜美的肉食，温暖的毛皮，奔腾的力量，托起了一个个民族和国家。
9、人生的旅途中，前面还有无数个日子需要别无选择地去面对。风雨也好，艳阳也好，只要在曲曲折折的行程中，静守着一份平淡，挥洒着一腔执着，不妄自尊大，不自欺欺人，不蜚短流长，不急功近利，不孜孜于荣华富贵，不耿耿于功名利禄。”得失俱忘看天上云卷云舒，宠辱不惊任庭前花开花谢。”，管他丰碑小草，高山低谷，只要用心地挥洒，真诚地惜爱。那么，我们内心的丰赡适意，会一点一滴地丰满着你的昨天今天还有明天。
10、微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
读了高尔基的《童年》后，我的心情久久不能平静，这本书向读者展现了小说主人公阿廖沙童年时期在外祖父家的生活，记录了在沙皇统治下的社会底层人民代表阿廖沙的心路历程。
小说主人公阿廖沙的生活环境很艰苦。他三岁时父亲就去世了，和妈妈来到外公家。外公是一个性情暴燥、自私的人，他的两个舅舅也同样粗暴自私。阿廖沙在外公家饱受虐待，外公经常打外婆和孩子们。他虽然饱受欺辱，但他熬了过� 十一岁时他离开了外祖父家，独自一人踏上社会，开始了新的生活。
书中十分成功地塑造了多个人物角色，例如外祖母这一角色，每当阿廖沙被外祖父打骂，心里难受的时候，外祖母总能给予他心灵上的安慰。小说真实地描写了十九世纪七十至九十年代俄国混乱的社会，展示了充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活，让人真切地体会到沙皇专制制度的腐败。
小说主人公的童年是灰暗的，家庭是不幸的，周围有着许多残酷的事情，令他难以至信。比起阿廖沙的童年，我们的童年是十分欢乐的，无忧无虑。我们的家庭生活中没有勾心斗角，不会为了争夺财产尔虞我诈、打架斗殴，更不会发生一些残忍的事情。我们不愁吃不愁穿，还可以上学，不会有战争，而建立这美好生活的`基础是我们祖辈们的辛勤劳作、奋斗拼搏。我们的国家繁荣昌盛、蒸蒸日上，我们应该珍惜这一切，努力学习不断进取。但现实生活中，有人并不知足，总是奢求更多。我们不用像阿廖沙一样十一岁就独自为了生存而忧愁，我们应该感谢拥有的这一切，不能浪费，应该学会珍惜。
从现在开始，我们不再奢侈，不再浪费，应该为长辈们着想，体谅他们，满足自己的幸福生活，更要拼搏进取，努力创造更加美好的生活。
踏上了工作岗位，我就成为了一名小学语文老师。在工作的过程中我总是想：学生喜欢我这个语文老师吗？如果学生不喜欢我、不信任我，那这个老师做得多失败呀！十多年�
在有一次下课的时候，班上可爱的田田拉着我的手问：“何老师，什么时候还上语文课呀？”我好奇地问：“怎么啦？你想上语文课吗？”田田开心地说：“我想上语文课，因为我喜欢做小老师领小朋友读，喜欢开火车读，我还喜欢上台表演小蜜蜂、表演小青蛙。”哦，原来是这样。我突发奇想，问她：“那你喜欢何老师吗？”田田毫不犹豫地说：“当然喜欢，我喜欢何老师上语文课。”我一阵惊喜，心想：谢谢你，孩子，你让老师找到了答案。其实，作为一名语文老师，特别是低年级的语文老师，在课堂上要采用灵活多样的教学手段去激发学生的学习兴趣，积极调动学生学习的积极性，让学生在有趣的活动中感受语文与生活的联系。这样，学生就能在愉快的氛围中愿意学习，喜欢学习。我知道了，做这样的语文老师学生肯定会喜欢的。
还有一次，晓晴的妈妈打电话对我说：“何老师，我家晓晴今天回来告诉我说她上语文课站起来发言两次了，我又惊又喜，她以前可是很胆小，不敢举手发言的。”我说：“她有这样的进步太好了，您要抓住这个契机好好地鼓励鼓励她，让她以后在课堂上更加积极、勇敢、大方。”晓晴妈妈激动地说：“何老师，这还要感谢您对她的鼓励，她现在还记得您在课堂上对她说的话，她说她现在最喜欢何老师了。”哈哈，多可爱的孩子啊！不过，她让我想起了我在课堂上经常对孩子说的话：“老师相信你的朗读会更精彩，来大胆地试一试！”“你是怎么想的呢？起来说给大家听听，说错了也没关系。”“你说话时不但声音响亮，还很流利，继续努力！”……我豁然开朗，原来，要让学生喜欢自己也不难，只要我们用学生爱听的话去拨动他们的心弦，用深深的信赖、大大的赏识让学生感到亲切、温馨、如浴春风。这样学生才会在情感上贴近老师，进而跟着老师轻松愉悦、趣味盎然地畅游在语文课堂。原来我是这样让学生喜欢的，我暗自高兴。
记得有一次，班上的数学老师着急地对我说：“何老师，班上总是有那么几个学生不能保质保量地完成家庭作业，张泽啦，李翔啦，我都不知道怎么办了。何老师，您帮我教育教育他们吧！”是呀，学生不认真完成家庭作业怎么行呢？我决定先找张泽和李翔来聊聊。其实，这两个孩子在语文学习方面还是很突出的，课堂上的语文活动，他们能踊跃参加，课后的语文作业，他们能积极完成，于是，我就从他们的优点入手：“张泽、李翔，老师觉得你们的语文学得特别棒，特别是语文作业，完成得很认真，老师真是越来越喜欢你们了。不过，老师有个小小的疑惑，就是你们的数学作业为什么完成不了呢？”两个小家伙低下了头。张泽小声地说：“我们不喜欢做数学作业，总是数啊算啊，没意思。”“不喜欢？那你们喜欢做怎样的作业？”我随口问道。可爱的李翔马上抬起头，说：“我喜欢在家里做朗诵家，把课文美美地朗诵给爸爸妈妈听，喜欢在家里和爸爸进行背古诗比赛，我喜欢回家做贺卡，上次我做的贺卡还获得了班级一等奖。”他说得喜形于色。是的，上次他做的贺卡可精致了，里面用那漂亮的字写出来的祝贺语也很让人感动，是写给我的。胆小的张泽也跟着说：“我喜欢回家给我喜欢的小猫咪设计名片，也喜欢跟爸爸妈妈上街学字，上次我在街上走得都不肯回家了，识到了很多字，被大家评为了识字大王。”听到这里我明白了，原来他们不愿意总是做书本上单一的练习题，喜欢做变花样的作业，我得把这个信息传递给数学老师。是的，我们的家庭作业应该以学生的兴趣和语文经验为基础，把学生由教材世界引领进多姿多彩的生活世界，在丰富多彩、别开生面的竞赛、画画、展示、创造等活动中，为学生增加学语文、用语文的机会，进而让孩子们在充满情趣的活动中感受语文学习的魅力。我想，为了我的学生，我会一直这样做下去的。此时，我又想起了李翔在送我的贺卡上写的话：“何老师，我真的非常喜欢你。”
因为我的努力，我的探索，我的学生一个个都喜欢我，我感到非常幸福。同时我也知道要做一名学生喜欢的语文老师还有许多的学问，我将朝着这个目标坚定地走下去，努力地完善自己，让自己永远幸福！
关于春雨的古诗：春夜喜雨（杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
关于春雨的古诗：早春呈水部张十八员外（韩愈）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
关于春雨的`古诗：大林寺桃花（白居易）
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
关于春雨的古诗：咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
关于春雨的古诗：鸟鸣涧（王维）
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛祝
——高尔基
暑假里，经常去书店看书，带着这句我崇拜的名人名言的好奇心读了举世闻名的马克西姆·高尔基的《童年》。每当我翻开了它，情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的`、为了分家不顾一切的舅舅，还有两个表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了……
阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财 她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”……
如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。感觉自己真是太幸运、太幸福了，在家里，有父母宠爱着，关心着，保护着。在学校有老师们教导着，同学们陪伴着。无忧无虑着成长着。想到这些有什么理由不加倍努力学习呢？
这本书还告诉了我，要珍惜现在的生活，做人要坚强勇敢、正直自信，每个人的生命是有限的，所以我要合理的计划好每一天，珍惜眼前的一分一秒，朝自己的理想大步迈去，争取长大 屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。高尔基的成就不正是靠他自己的争取吗？
总结主人公的一句话：要执着求知、不怕困难、持之以恒、永远以那种积极，勇于拼搏的态度对待现在和未来的生活。
暑假里，我读了《童年》，感遭到了做者女时的悲凉遭受，觉得我是荣幸的，起码我比他荣幸。
做者3岁时，女亲病故，而本人的母亲便带他回了娘家。惋惜中公是个无公、贪婪而又跋扈的小业主，暴虐剥削雇工，放印子钱，但是本钱主义俄国的`展开挨断了中公的收财梦，古后停业致使于贫贫得志。没有幸的母亲再醮以后，死病而死，十一岁的做者被中公暴虐天赶出了家门，到社会上自营死路。下我基真正在天形貌了自已灾易的童年。
我为本人下兴――出有诞死正在那个时期，出有遭到那种苦，本人故意痛我的怙恃……我感到很荣幸，果为我有一段好好的童年。记得正在小时分，我很调皮，也很调皮，常常做一些稀罕古怪的事。有一次，阿姨帮我购了几条小金鱼，但她出报告我如何养便走了，爸爸妈妈妈又没有正在家。我看到柜子上有一个插开花的花瓶，心血去潮，把花瓶拿下去，拾失降里里的花，减了燃烧，把小金鱼放了出来。看到小金鱼正在花瓶中自由自由天游去游去，内心气吸吸的。到了早晨，妈妈回去了，看到我趴正在桌上一动没有动天看花瓶，便笑着问我：“您干吗呢？”“看金鱼呀！”我回问讲。妈妈一听，讲讲：“啊？没有会吧！您把金鱼放正在花瓶里了。没有可，那花瓶一会女姥姥借要拿走呢。”我两话出讲，把花瓶抱进房间，便是没有让她们拿走。最后，妈妈拿我出辙，只好挨电话给中婆，报告她事真，姥姥听了那件事，也哈哈年夜笑起去……我的童年便是那样布谦了悲欣、布谦了荣幸，所以我要顾惜如古所具有的统统。！
看了《童年》那本书，我有很年夜的启迪，书中报告我们要刚强供知、没有怕艰易、半途而兴、自动的立场看待进建战糊心！
每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的，但是，我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗？不，我们没有，我们在家里是独生子女，是父母亲的'掌上明珠。
最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了，还轮不到我们呢。
但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。
那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈，不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活。
一个人的一生中，会有很多关于爱的感受、感悟，这里面有爱情、亲情、友情，但在所有的“爱”中，最震撼我，最打动我的，还是母爱。这么多年，我从没有像如今这样深切地感念我妈那种不变的舔犊情怀。
我妈虽然出身在黄梅当地远近有名的杨家大地主家庭， 在姓陈的家里生了三个丫头后，没过几年，她的前任丈夫就病逝了。
于是，我妈就又带着三个丫头和陈家婆婆嫁到了我们家，头胎生了一个儿子夭折了，第二个就生了我。陈家婆婆一看又是丫头，就不高兴，因为她打算养个儿子姓陈，以续陈家香火。所以这个陈家婆婆就很不情愿地照料我，粗心粗意，大手大脚。我自己的奶奶看了不忍，便把我要过来抚养，一直到长大成人。
那时，农村是生产队，每天都是集体劳动，尽管和我妈经常见面，由于这么多年不在一起生活，自然谈不上什么感情，我们之间见面并不说话，因此陌同路人，自然也从未叫过她一声妈，甚至还发生过几次激烈的争吵。现在想来，当时她的心里不知要有多么痛苦。
后来老公了解这些情况之后，他对我多次说起一个故事，一个两岁多的小孩在自家的三层楼阳台上玩耍时不小心失足跌落下来，恰好买菜回家的母亲在离家不远处看到了这一幕，她以惊人的速度飞奔过去，在孩子落地前接住了孩子，孩子躺在母亲的怀里安然无恙。围观的群众在庆幸孩子得救之时还发现了一个奇怪的问题，就是以常人奔跑的速度从母亲所在的位置根本就不可能跑到孩子坠楼的地方，更别说还要准确无误地接住孩子，人们惊奇地问母亲“你是怎样做到的？”母亲很简单的回答“因为那是我的孩子”。老公说，自己的娘走到天边还是自己的娘，我从小没娘现在很羡慕人家有娘，你有自己的娘怎么还拿娘不当娘呢？还告诉我，那时妈没养你，她肯定有难言之隐，世界上哪有不疼爱自己子女的娘呢？打那之后，我便主动接触我妈，我妈似乎也正在盼着这一天，从此我们慢慢开始走动，双方关系实现了“正常化”。
我妈那边生了六个弟弟妹妹，一家九口，可谓家大口阔，生活非常艰难，经常是吃了上顿愁下顿。岁月悄悄地流逝，她把几个儿女抚育成人，可自己却老了。有一次回家，在远远的家门口，就看见了我妈的一头花白头发在风中抖动。蓦地，我的心里一惊，泪水模糊了我的双眼。
一次老公和我去看望她们，我妈连忙张罗午饭，洗了菜，淘了米，又搬了一张梯子放在堂屋。只见她爬到高处，从房梁上取下一条黢黑黢黑的“棍子”。起初不知是什么东西，到吃饭的时候才知道那是一块挂了半年多了的牛肉。由于时间过久，吃的时候任凭牙齿多么坚强，也无法把它嚼烂。尽管牛肉没有吃到肚子里去，但是那餐午饭我们都真切地感受到了母爱的厚重和真实，所以吃得那么绵长，吃得那么感动。多少年后提起这餐饭，都感到心里沉甸甸的。可想而知，我妈一家当时是以何种期盼的心情，默默地留下了这块牛肉。
阳春三月，春暖花开。在这生机盎然的季节里，我们迎来了步入九中后第一个属于我们自己的节日。在历史的长河中，无数的女同胞们为争取妇女的解放做出了英勇的斗争和牺牲，才有了我们今天的“三八”妇女节。在妇女得以解放的今天，我们周围的女同胞们也不负重望，用自己的实际行动向人们证明着自身的价值。
在我们九中，就有着这样一批在平凡岗位上默默无闻工作着的女教师，她们在这里奉献着自己的青春，用爱撒播着祖国未来的希望。
我们的袁喜红老师，总是早早到校又很晚才离去，办公室、教室外的走廊上经常有她教育学生的身影，她的脸上总是带着亲切的笑容，她把学生当成了自己的孩子，把学校当成了自己的家；李彦星老师，儿子成了她的保镖，天天早早陪她到学校，到了上学时间后再自己从这里去上学，放学后又到学校等她，在她心里，学生比自己的孩子还重要；邢艳茹老师，在办公室难得见到她的身影，但在教室里却一准儿能找到� 多少个宁静的夜晚，为了备好每一堂课，她们认真钻研教材；多少个业余时间，为了转化后进学生，她们冒着严寒酷暑去家访；多少个节假日，她们放弃与家人休闲的时间，潜心钻研新课标精神，利用一切可以利用的时间来“自己充电”。倾注爱心，关注每一个学生的成长，是我们全体女教师的一致追求。
她们没有豪言壮语，没有惊天动地的事迹，她们只是一些普普通通的女教师，默默地工作在平凡的岗位上。说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚前卫的生活？谁不向往舒坦的日子？可作为一个女老师，每天下班后，想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛，想想案头堆积如山的作业，我们哪能忘情于享受？我们只能像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献。在我们的九中，多少女教师把青春年华扎根三尺讲台而无怨无悔；多少女教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上。虽然我们知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但是为了一切学生，为了学生的一切，为了托起九中明天的太阳，我们九中的全体女教师甘愿奉献我们全部的爱，将我们的爱撒播给祖国的花朵、民族的希望！
我们会牢记九中“文明，崇德，砺志，笃学”的校训，用“爱生乐教，严谨治学”的教风、“不甘平庸，敢为人先”的精神、“积极主动，奋勇拼搏”的工作态度、“迅速反应，立即行动，执行到位，持之以恒”的作风，以主人翁的态度紧跟时代步伐，争分夺秒，爱岗敬业，在自己的岗位上顽强拼搏，为九中的发展添砖加瓦，共同谱写九中明天的美好篇章。
合上这本书，高尔基悲惨的童年有映在我的眼前。我又想起了托尔斯泰的童年，他的童年时快乐的，洋溢着芬芳的气息，而高尔基的`童年却充满了打斗、咒骂、施虐和斗殴。《童年》所描绘的世界是残酷的。
这本书描绘了作者悲惨的童年：原名为阿廖沙的高尔基年仅11岁就失去了父亲，到姥姥家为了生存奔波。他过得不像一般平凡的孩子，在姥姥家，只要犯一点小错误就得挨姥爷打，舅舅们为了钱互相残杀。在这个家庭里除了姥姥对他好以外就没有任何人爱护他了，妈妈 后来因为阿廖沙犯了点小错误，导致姥爷直接用树枝把他抽晕过去了，母亲也离家出走。最后妈妈回来后，再婚了，身体也越来越差，在一天中午去世了，最后高尔基开始了独立的生活。
这本书最让我记忆深刻的地方是姥爷把阿廖沙打晕那章。阿廖沙因为想学染色而不小心把一块成品布弄破了，哥哥萨沙也犯了错，而姥爷还不知道阿廖沙弄破了布，在晚上打起萨沙来，萨沙被打急了，连忙告阿廖沙的状，而姥爷却打的更急了，阿廖沙极力阻止，却被姥爷拿树枝抽，抽到阿廖沙因痛的休克昏了过去。这个章节体现了阿廖沙童年的悲惨，犯一点小错就要遭到大人的毒打，体现了姥爷喜欢暴虐人的性格。
《童年》所描绘的世界是残酷的，没有任何的真情。就算是为主人劳作一辈子的长工，在失去劳动能力以后只能沿街乞讨；就算小孩直犯一点微小的错误，也要被大人毒打。当时的社会是残酷的，生活是艰辛的，而相比之下，我们现在所处的社会，和平而安详，每个人都安居乐业。高尔基在那时能成为著名的作家，我们怎么能 我们的童年和高尔基的童年相比，该是多么的幸福啊！
高尔基出生在一个木工家庭。5岁时，父亲就病故了，本来生活就很困难的家庭生活就更加困难了。他和妈妈就住在外祖父家里。由于家境贫寒，高尔基上学就穿外祖母的外套，母亲的鞋子和外祖母的黄色衣衫和散腿裤子。这样一身五颜六色的不协调的装束，经常引起同学们的嘲笑，有的同学还给他起外号。我们现在穿的都是自己的衣服，有的还是高档的衣服，而且每年都有不同季节的衣服换新。想到这儿，我不禁惭愧。因为尽管有这么好的。条件，我们却生在福中不知福，常常挑三拣四，有的衣服根本没坏，就是因为穿的次数多了就不想再穿了。
高尔基为了能上学，只得见破烂换钱。每逢不上学的日子，他一大早就起来，背上一个大布袋，走街串巷，捡一些破布头、烂纸片卖给废品加工厂。运气好一天才能有半个卢布的收入，如果运气不好呢，就谈不上有卢布。高尔基上学的事就会没了着落。我们现在上学什么也不用操心，过着衣来伸手，饭来张口的美日子，相比之下，我们有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不加倍努力学习呢？
童年不同样，一想到高尔基的童年，我就会思绪翻飞：我的童年，该留下点什么？
1、踏田夜归遇雨(明代-周伦)
萧萧禾黍荻芦横，一望湖光廿里程。夜半归来眠不得，北窗风雨带秋声。
2、雨中适兴(元代-舒頔)
天阔云横野，春深水绕村。折花攒粉蝶，投果唤青猿。
润物丝丝雨，伤春片片云。时危朋友少，终日掩衡门。
3、丙寅九月二十日同蒋颖叔从长干雨中登高座寺诗(宋代-王安礼)
弭节萧帝寺，驱车成子冈。莽卉翳涂泥，霖雨沾衣裳。
跻攀踰百寻，险滑步寸量。生公不可见，雨花空此堂。
当时听说法，神鬼久已藏。烟云渺无穷，凄风来我旁。
山川万邑屋，所见未毫芒。驾言吾将归，重劳徒御将。
迟明羲与和，宇宙观暄旸。安行凌太虚，旷朗观八荒。
4、二月望日欲劳农于弁山会风雨作遂出南门因登岘山观洼尊访五花亭遗迹晚霁游何山观读书堂薄暮其三(宋代-王十朋)
久欲归耕竟未归，又吟苕霅劝农诗。流钱腐粟惭无术，稼穑艰难或稍知。
5、群山台暮雨(宋代-周紫芝)
杰观凌寒江，朱栏俯平野。群峰江上来，屹立罗万马。
山容多态度，显晦入模写。朝云结烟鬟，翠色远相射。
夜月横脩眉，娟娟亦闲雅。天生此尤物，政复为闲者。
冯夷翻怒涛，汹汹激风榭。神女亦将云，时从楚台下。
造物出奇杰，娱客助挥洒。时方苦积潦，百里无十舍。
我虽非官曹，对酒那忍把。人生急行乐，有味如啖蔗。
悲喜有乘除，归愁耿长夜。
6、庄居值雨偶得十诗示秦处度其一(宋代-李之仪)
累日雨不止，风高如作寒。三分虽过二，忽忽便向阑。
一身百忧集，况可计先欢。不见是无闷，念此聊自宽。
7、积雨作寒(宋代-范成大)
压屋雨云昼暗，环城霖潦夏寒。
西池半没荷柄，南荡平沉芡盘。
8、连雨(唐代-白居易)
风雨暗萧萧，鸡鸣暮复朝。碎声笼苦竹，冷翠落芭蕉。
水鸟投檐宿，泥蛙入户跳。仍闻蕃客见，明日欲追朝。
9、雨歇用前韵(元代-蓝仁)
雨歇尘仍暗，秋来水更浑。草深迷虎穴，雾重失渔村。
生理何多难，吟怀久已昏。徬徨如有得，惆怅竟无言。
10、雨不止和族叔韵(宋代-陈文蔚)
小斋容膝足迟回，世路羊肠不用猜。
久矣此心冥进取，翩然何日赋归来。
新篘半熟瓮头酒，小摘微黄叶底梅。
尽日北窗听雨卧，任他们巷长蒿莱。
11、虎丘三首郑君明德偕廉夫伯雨诸公同赋次东坡先生韵其一(元代-陈谦)
篙师郭西门，矫首霞外岭。森秀未及探，荒苔吊秋井。
剑精沉夜白，漆炬翳馀耿。嗟哉龙虎威，零落等虫黾。
一峰直海涌，破地出魁矿。流观劈坼状，髣髴神工猛。
授此窟室雄，能无霸图骋。让王东采药，为态本栖哽。
焉知牧野捷，吴业就已顷。风尘阅成败，宗社属衰冷。
不遣忠勇臣，相符带河永。词场亦何为，发嘅当晚景。
高贤惜地灵，倦鹤顾山影。愿买阳羡田，早从居吴请。
12、春宵酌雨(宋代-白玉蟾)
更无半点海棠飞，一听黄莺雨里啼。
啼得碧坛红药破，淡烟芳草满长堤。
13、雨泊话旧(清代-沈德潜)
寒雨萧萧夜打蓬，蓬窗相对一灯红。
十年无限存亡感，并入空江话雨中。
14、和魏侍御雨中见寄五首其二(明代-张宁)
客怀牢落向秋深，诗酒浑无往日心。何处寒砧且停手，近来情绪已难禁。
15、偕簿尉过石照山祷雨其一(宋代-虞俦)
紫金岩电间闪烁，宝网香云时吐吞。况有降魔大圆镜，岂因旱魃更游魂。
16、雨中花令夏词(宋代-王观)
百尺清泉声陆续。映潇洒、碧梧翠竹。面千步回廊，重重帘幕，小枕敧寒玉。
试展鲛绡看画轴。见一片、潇湘凝绿。待玉漏穿花，银河垂地，月上栏干曲。
17、南园雨霁景物粗佳有怀正叔安之(宋代-司马光)
洛阳秋雨阕，荒圃物华饶。
白鹤寒尤盛，红薇晚未彫。
鸟惊朱实堕，云灭翠岑遥。
扬子方嘲白，相如尚苦痟。
徘徊瞻望近，邂逅笑谈辽。
官冷惭无具，相思不敢招。
18、雨泊横山(清代-王会汾)
风紧云涛正作堆，忽闻凉雨压轻埃。帆从社酒香中度，人向吴山横处来。
组甲团花空列戌，荒榛白月上郊台。可怜伍相浮江后，寂寞千秋少霸才。
19、冒雨同竹坡遍探摄山诸胜其二(清代-张海珊)
秋山写苍润，笔笔骨胜肉。出力露锋棱，而不病老秃。
双涧分飞流，怒与众石逐。东涧势尤峻，劲折如转毂。
盘辟磴道中，恰与西涧扑。探之源深深，屡上山屡复。
云白径微分，石青气自馥。此中大有人，经声出茅屋。
20、九歌其七雨江(明代-郭之奇)
挂烟帆兮九江，沿落日兮孤艭。飘五刃兮返集，凑千舲兮聚哤。
下人声兮汰响，出云气兮桅杠。朝举首兮高原，暖枫陂兮杏村。
与风情兮既习，落春色兮无言。因吾舟兮晨夕，漠相对兮销魂。
销魂兮谁说，正清明兮雨节。湿栖鸟兮尚无飞，止居人兮亦关闭。
谁能客兮久悲离，若以羁兮初怨别。分明此地兮可心折，不但天涯兮有绪结。
分明此时兮自劳人，不但游子兮有愁新。蹇方怀兮寸接，诸繁会兮千稔。
欲栖栖兮此迷，欲竞进兮前怯。渺渔人兮告余，曰无往兮安居。
如此风波兮不可趄，慎渊默兮戒呼嘘。孰中忱兮与答，勉扁舟兮飒飒。
击危舷兮浪横，循欹席兮波踏。山卼臲兮终安，流奔崩兮既纳。
矢朝宗兮一心，曷长阻兮呜唈。岂不迟滞兮江之滨，亦江情兮为我陈。
历阴霁兮诸变亲，习流洄兮是知津。于捷迂兮今何有，定夷险兮视兹身。
21、雨中刘汝忠过对棋观诗谈边事作(明代-何景明)
城晚客居静，边秋胡马多。黑云浮日动，白雨映天过。
谢傅惟棋局，刘琨只啸歌。异时安见汝，谈笑却干戈。
22、以露雾风烟月晴雨江山雪为题咏梅十首其一(元代-周巽)
粲粲萼绿华，盈盈花上露。花折露沾衣，凭谁寄情素。
23、东楼雨中七诗其六(金朝-王元粹)
好风吹袖觉凉生，雨后东溪水面平。无数荷莲看正好，却嫌波底乱蛙鸣。
24、西江月雨中坐泛雪庵作(明代-沈谦)
壮士红旗较猎，佳人翠馆徵歌。目成花底认横波。
忽又鼻端出火。
自笑尘埃落魄，谁知岁月蹉跎。一龛春雨伴弥陀。
回转头来是我。
25、道光四年岁次甲申黄梅及三时无雨至六月十三日忽下大雨三寸欣喜欲狂因赋七律一首以志之(清代-安昶)
骤雨乘雷风满楼，霎时解脱万民愁。碧空瀑布飞三岛，赤地恩膏遍九州。
水涨平坡烟树矮，浪生古渡桔槔浮。欢声载道歌谁德，定卜田畴大有秋。
26、况村道中遇雨戏答诸公得云字二首其一(明代-翁万达)
水亭沙幂忽离群，岚树烟村晓未分。鹤驭重过愁赤暑，隼旟偏惯湿青云。
倾盆注玉应怜我，把酒赋诗还忆君。不怯冲泥为清道，前驱那复拥三军。
27、九日同绍簏瓶山玉川登巽山阻雨暂憩郭氏庄(明代-王以悟)
并有登临兴，相提度远岑。断桥带雨峻，古洞埋云深。
九日还如旧，二毛忽巳侵。醉□归日暮，山下动寒砧。
28、风雨途中遇罗主簿杖履归北山(元代-吴景奎)
花县哦松赋式微，杖藜风雨返郊扉。不将轩冕矜闾里，只似山林一布衣。
陈梁未觉乌巾垫，儋耳何妨木屐归。旷士古来同一致，先生无意在轻肥。
29、浪淘沙雨中见夕照(近现代-林庚白)
明灭刹那间。长是循环。一轮禁受雨风顽。道是光芒还似水，作态千般。
潇晦漫相关。心远身闲。夕阳自恋好江山。任尔东流无限恶，笑拥云鬟。
30、梅花其五雨梅(清代-徐搢珊)
密蕊曾经未绽时，适逢小雨细如丝。想因不爱涂脂粉，净洗冰肌现素姿。
一、当生命陷入突如其来的黑暗，何处才能寻得宝贵的光明和希望？唯有爱，珍爱生命，关爱他人，他才能获得超人的勇气和力量。他不是太阳，但他为同伴留住了生命的阳光。
二、想想美事，生活的烦恼就易离去；想想成功，生活的挫折就不在话下；思思亲朋，心底里的力量就会涌起；思思理想，前进的脚步就会更加坚定；忆忆英雄，克服困难的勇气就会激增；忆忆祖国，工作的热情就会倍增。
三、隔断了众人与我的是漫天的雾。任是高屋崇楼，如水的车辆，拥挤的行人；一切都不复存在，连自己行走时摇荡出去的手臂也消失在迷茫之中了。
四、记得有一次，也就是十年前，父亲在弯管的时候，边与人说话边弯。结果稍不留意，一只手的两个手指头掉了进去，可能只剩骨头了。可父亲并没有慌，他赶紧把两个手指头放进一个罐子中，来到了医院，勉强把手指头接了起来，用绑带包扎着。当时的我不懂事，以为爸爸在玩游戏，没有哭，只是不断地笑。经妈妈解释，才明白了，好心疼。心想一定很痛哦！一个多月过去了，父亲的手指头，终于恢复了原样，脸上出现了笑容，继续工作了。
五、月光洒满了这园庭，远处的树林，顶上载着银色的光华，林里烘出浓厚的黑影，寂静严肃的压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾，她脚下的绿茵和近旁的花草也披了月光，柔软无声的在受她的践踏。
六、他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的`小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，象声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不象飞行，象在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，象夏夜的一只微绿的小眼睛。
七、你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不乐观，但不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。
八、过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云像白银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨岩，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。
九、珍惜生命，爱惜生命。生活的足迹。它印正生命的意义。它印正，活下去是一种幸福。用死亡来面队自己的困难，那是弱者的表现，蝼蚁尚且偷生，何况人。世界，没有活着的生物，不渴望活下去。：动物在危险面前，寻找自己的食物。为生命的时间更长久。
十、希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。