中学班主任工作考核条例（精选8篇）
班级是学校贯彻的教育方针，实施教育和教学工作计划的基本单位。因此，一个班级的组织者和领导者——班主任，应该根据学校的办学宗旨，坚定不移地贯彻“教育必须为现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，使受教育者在德、智、体等方面都得到发展”的方针，努力提高全体学生的素质，为迎接21世纪知识经济的挑战，培养和造就一批创造型的“四有”人才。所以，特制订本条例。
1、根据教育部关于正确处理“三个关系”的指示，班主任必须把学生的政治思想教育工作放在一切工作的首位，由浅入深，循序渐过地向学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本观点的教育，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱护公共财物的思想品质，使他们逐步树立全心全意为人民服务，为社会主义现代化而奋斗的志向。各班每学期要针对本班实际，制订出切实可行的德育工作计划，并交德育处审核实施。
2、“身教重于言教”。班主任在教学活动和日常生活中的一言一行，对学生思想品质的形成和发展，都起着潜移默化的作用。因此，班主任必须加强自身的政治思想和道德品质的修养，要有高尚的师德，很强的业务（指班务工作）能力，忠于职守，公正无私，语言文明，举止大方，衣着整洁，仪表端庄，能够真正成为学生学习的表率。
3、严格按照学校的统一规定，建设一个坚强有力、作风正派的班委会（中队委员会）。班主任应随时对班干部（中队干部）逐一进行培养，努力提高他们的工作能力，指导他们独立完成各项任务。班委会（中队委员会）必须按照学校的统一规定，做到分工明确，责任到人。在平时工作中互相配合，通力合作。通过他们，要把班级建设成一个遵守纪律，团结友爱，奋发向上，勤奋好学，既民主又集中的朝气勃勃的班集体。要保证无重大事故发生。对本班发生的一切问题，班主任应主动积极处理。须上级部门协助解决的，班主任应积极配合，不推卸或置之不理，否则，当视作失职行为。
4、班主任要对本班各科教师和教学工作情况随时互通情报，协调关系，组织他们共商本班的教育和教学工作，努力完成学校和教导处及德育处等下达的各项任务，保证每学期学生每科成绩平均递增1%。
5、关心和爱护学生，尊重他们的人格，维护他们的自尊心。对有缺点错误的学生，不要歧视和打击；要针对他们的年龄、生理和心理特点，进行正面教育，鼓励他们努力向上，积极进取。严禁体罚、辱骂和粗暴训斥学生。
6、努力做好后进生的转化工作。班主任要会同各科教师，教育和帮助他们明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法；要关心他们的课外生活，努力提高他们思想认识和学习成绩。要求各班每学期要转化30%相对后进的学生。
7、班主任要善于发现学生的闪光点，循循善诱，正面引导，肯定他们的进步。表扬先进，树立榜样，发挥集体教育的作用，充分调动学生的主观能动性。除平时表扬之外，每学期至少要进行四次（每月一次，其条件根据本班实际自拟）优秀学生的评选，每次都要报德育处表彰。
8、班会是班主任向学生进行思想政治教育和道德品质教育的阵地。因此，要求班主任有计划、有目的、有主题地上好班会课。课堂上要尽量发挥学生的主体作用，使班会开得既生动又活泼。不要搞形式，走过场。要制订好学期班会计划和活动方案。
9、严格“三查”（查上课、查教室、查“两操”）制度。
查上课：查学生人数，查上课老师是否到岗候课，查学生是否守纪。
查教室：查教室是否整洁、摆放有序、采光、通风等。
查“两操”：查学生人数，查学生做操是否认真，队伍带出带入是否整齐等。
10、各班要本着“三结合”的原则（结合班级实际，结合教学内容，结合学校条件）大力开展一些思想健康、内容丰富、形式多样的课外活动（包括科技、文体、美术等）。对于这些活动的开展，应事先针对本班实际，精心设计，有计划、有目的地开展。在活动中，要注意活动的思想性、知识性和趣味性，严禁迎合所谓的社会潮流，开展一些不适应青少年健康成长，违反《中、小学生守则》和《中小学生日常行为规范》及学校制订的规章制度的活动。
11、学生操行考核，是激发学生健康成长，全面提高学生素质的有力措施。班主任应给予高度重视，应该把它作为强化班级管理的一种制度看待。对此，班主任要随时监督指导；不可弄虚作假走过场。要及时填《小学生素质综合评价手册》，客观、公正、合理评价每个学生。
12、做好家长工作，争取家长和社会有关方面的配合。在和家长的交谈中，要首先肯定孩子们在校的优点，然后委婉地指出不足。除特殊情况外，不要搞“告状”式的家访，更不要动不动就指责家长。结合“走千家、进万户、共建连心校”活动进行家访，写好记录。
附：1、本条例共12条，每条8.3分.共188分.期末累计平均每周达88分者为达标；低于88分者，期末扣除部分成效奖。低于70分者，解除班主任职务。
2、本条例从公布之日起执行。
一、目的
制定班主任考核条例，旨在增强班主任责任感，充分调动班主任工作积极性，合理考核班主任，从而建设一去思想作风正、工作责任强、教育水平高的班主任队伍。
二、 班主任考核内容
1、 准时参加班主任例会，认真做好记录，积极参与讨论工作。
2、 认真组织学生参加校班会，校班会课要有记录。
3、 按时检查班组广播操，督促学生态度认真，动作到位。
4、 关心学生生活，及时了解、发现和妥善解决问题。
5、 了解学生出勤情况，完成班组考勤工作，如有总是及时与卫生室联系。
6、 工作中有进取精神，所带班级的文明班评比成绩优良。
7、 加强与班级任课教师联系，共同研究提高班级学习成绩。
8、 负责班级包干区的卫生，做好组织、督促和检查工作。
9、 完成寒暑假的家访工作，作好记录，平时加强与家长联系。
10、 认真参加教育科研活动，每年撰写一篇德育论文或经验体会。
11、 班级工作要求做到学期初有计划，学期终有总结，组织班集体确立奋斗目标。
12、 善于处理偶发事情，做到班级无重大违纪现象。
13、 服从学校分配，坚持贯彻学校工作要求，按时按质完成任务。
三、 奖惩办法
1、 对班主任工作进行按月考核，依据班级文明评比成绩、班主任工作实绩和班主任工作态度，对先进者给予奖励。
2、 每学期评选校级先进班主任，并推荐市区级优秀班主任和先进工作者的评选。
3、 对无故不参加校班会、广播操、班主任例子会及没能完成规定任务的班主任降低当月班主任津贴。
优秀班主作评选细则
一、评选条件
1、 热爱教育事业，全面贯彻教育方针，热心班主任工作，注重师德修养，在思想品德、文明行为等方面成为学生的表率。
2、 能按教育规定办事，落实《中学生守则》，采取生动活泼的形式开展班级工作，培养学生自学、自理、自护、自治能力，把班级建设成团结、诚实、活泼向上的模范集体。
3、 有较强的教育、组织管理能力和较强的团结、协作、勇于创新的精神，积极主动与科任教师配合，所任班级无学生违法犯罪。
4、 关于总结班主任工作经验，重视培养学生干部和优良班风，有关经验总结发现或交流，与同行共享。
5、 经常开展新形势下学生工作方法、途径和技巧的研究，并采取相应的教育措施，关于做好“成长困难生”教育转化工作，成绩突出，效果显著。
6、 重视家庭和社会教育，通过各种形式与家长沟通协商，成效显著，家长反映好，积极组织学生参加有益的社会活动，把学校家庭、社会三方面的教育紧密结合起来。
7、 关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学生、生活困难的.学生送温暖，有学生成长轨迹的记录，有真正动人的转化后进生过程的详细记载。
8、 新生学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级工作的满意率为学校前五名之内。
9、 一学年中班级四个零指标。班级学风正、纪律好，各项考核指标必须在学校前五名之内。
一、评选办法
1、 对照条件，个人申报。
2、 初评，按教学班级数的30%上报政教处，个人写好先进事迹的材料。
3、 政教处根据分校上报的候选人材料，结合平时对班级工作的考核积分，确定优秀班主任名单。
4、 校长室审批。
5、 优秀班主任每学年评选一次，区以上的优秀班主任从学校优秀班主任中产生。
二、 奖励方式
三、1、学校对被评为的优秀班主任的教师其先进事迹在校宣传栏中进行宣传，学校颁发荣誉证书与奖金。
2、优秀班主任在考评、晋升中优先。
班级是学校的基本单位之一，班级管理是学校管理的核心工作，而班主任是班级管理的第一责任人，对本班学生的思想、学习、生活等方面全面负责。班主任是沟通家校的桥梁，是联系各任课教师的纽带，是学生人生航道的引航人。工作重要，责任重大，为做好此项工作，特制定本条例。
一、认真领会贯彻学校“依法治校，民主管理，以人为本，和谐发展”的总体办学理念，争当让学生满意，让家长放心，让同行佩服，让社会敬重的优秀教师。
二、认真学习规章制度，确立依法治班理念，努力做到所有学生一视同仁，纪律面前人人平等。
三、认真领会“三风”“一训”的深刻内涵，扎扎实实做好学生的思想工作。
四、强化角色意识，立足拼搏奉献。
五、精进学业，以才服人。
六、以爱为本，以情动人。
七、宽严适度，管放相济。
八、立足长远，不怕反复。
九、弘扬正气，培植优良班风。
十、仪表端庄，衣着整洁。
十一、依法开展班级工作，认真落实学校安排。
1、自觉坚持“四项基本原则”：全面贯彻党的教育方针；大力推进素质教育；认真贯彻落实学校的各项政策和规章制度；服从“三处”和年级安排；切实履行自己的职责；努力做好班级工作。
2、参加学校组织的班主任培训，熟悉学校的规定和要求。
3、了解学生基本情况，密切关注学生动向，与家长建立可靠的联系方式，学生私自离校一天者必须及时与家长联系并报政教处，否则后果自负。
十二、贯彻“五字”方针，做好“十项”工作。
班级管理要坚持“实、新、高、严、细”五字方针，努力做好以下“十项”工作：
1、对学生进行理想教育、纪律教育、品德教育、礼仪教育。
2、组织学生学习学校的各项规章制度。
3、适时、恰当地指导团支部、班委会开展工作。培养学生自我教育和自我管理的能力。
4、坚持每周小结的工作制度，利用周五读报堂总结上周工作，肯定成绩，指出问题，布置安排下周工作。
5、坚持每天20分钟的读报堂制度。按“中牟一高20xx---20xx学年上学期读报堂工作制度和计划”认真落实。
6、认真组织本班学生，准时参加升旗仪式。
7、努力抓好课前唱歌和宣誓工作。进一步增强学生信心，振奋精神，鼓舞士气，将此项工作纳入班级考评之内。
8、狠抓“德育量化考评规定”、“学生一日常规”和“自修‘五要’、‘十不准’”的落实，帮助学生养成良好习惯。
9、坚持上好“两操”、“一课”、“一活动”，以此为依托强健学生的体魄，丰富学生的课余生活。
10、认真落实学生工作的“五个常抓不懈”。即：学习目的教育常抓不懈；纪律教育常抓不懈；“双基”教育常抓不懈；习惯养成教育常抓不懈；成功教育常抓不懈。
要紧紧围绕学校的育人目标，通过各种活动对学生进行教育和训练，争取突出的教育成效。
十三、落实“一日八管”（管考勤；管早操；管课堂；管自修；管卫生；管活动；管就餐；管就寝），做到“五个一视同仁”（学生长相俊丑一视同仁；男生、女生一视同仁；学习成绩好差一视同仁；家庭贫富一视同仁；城乡学生一视同仁），严守“十个不准”（不准私自赶走学生或将学生赶出教室；不准擅自接收无正当入班手续的学生；不准无故拒收有正当入班手续的学生；不准按成绩排座位；不准动不动叫家长；不准体罚、挖苦、侮辱学生；不准因学生犯错误而迁怒家长；不准对学生实行罚款或收取保证金；不准私自组织娱乐活动；不准在学生面前发表不利于团结或与学校政策相抵触的言论）。
十四、到岗时间。
1、早上5：30以前到指定地点签到。
2、晚上6：40以前必须到教室，坚持上好读报堂，读报或做好思想工作。晚上6：40以前在政教处签到。
3、晚上10：20以前必须到学生寝室，逐个检查学生就寝情况人数，如实填写检查结果，如有隐瞒不报者，一人次扣15元。 10：30签到后方可离开。
4、按时参加学校各部门召开的会议。不得无故缺席。
5、缺岗一次扣班主任津贴15元；请假一次扣3元；迟到一次扣 1元。代他人签到者双方各扣50元。
十五、班主任津贴发放办法及金额。
班主任津贴按班级管理积分发放：一等奖340元、二等奖300元、三等奖260元。最后一名班级积分低于倒数第二名10分者当月此项津贴只发150元。
有重大教育责任事故者取消评先资格，重大教育责任事故由校委会认定。
班主任是班集体的组织者和管理者，加强常规教育，规范行为模式，构建良好班风是班主任的重要职责。为使常规教育落到实处，特制定班主任工作一日常规如下：
一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，并写好班级日记。不知去向的必须向年组汇报。
二、亲自参加并督促学生的早自习、广播操和升旗仪式。
三、检查指导班级清洁卫生情况，了解学生劳动能力。大型清扫必须有布置、有总结。
四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理，并上报。
五、检查课代表收交作业情况。
六、每天一至二次观察班级学生上课情况。掌握班级学风的进展和变化。
七、注意和处理好班级偶发事件。
八、随时发现先进苗子或不良倾向，及时进行表扬或批评教育。
九、班主任午检及时到班，检查学生下午出勤情况。
十、七、八节自习课要求班主任深入班级，组织学生上好自习。
十一、集体出队活动需全程跟踪，并做好应急预案，保证学生安全。
十二、月质量检测在平衡对比后进行班级及学生个人质量分析，查摆不足，寻求解决办法。
本常规自公布之日起严格执行，政教处、年组采取定期检查和不定期抽查形式对班主任进行测评。测评结果直接与班主任考核挂钩。
为了切实加强我校班主任队伍的建设，最大限度的调动班主任工作的积极性和主动性，规范管理，推动我校各项工作的发展，依据“丰东二中岗位津贴分配方案”的精神，特制定本办法。
一、班主任津贴包括职务津贴和考核津贴两部分。其中职务津贴为350元/月；考核津贴基数为50元/月，实行动态管理，依据每月的班主任考核结果发放30-70元不等。
二、职务津贴发放办法：
班主任能履行职责，完成班主任的基本工作任务，按时深入班级，班级没有出现重大的事故和造成重大的影响，按月发放班主任职务津贴350元。
三、考核津贴发放办法：
依据〈丰东二中星级班级评比细则〉和〈班主任工作考核细则〉按月核算总分。以年部为单位，按分数高低分出四个等级，分别发放70、60、40、30元。高三补习班同样参加评比。
四、假期班主任职务津贴和短期班主任职务津贴的发放：
假期学生休息期间，班主任职务津贴全额照发，考核津贴按平均值50元发放，对中途离开班主任岗位的上月离开发半月，下月离开发整月津贴。
五、对班主任五到位的检查。班主任要坚持五到位，包括早课、间操、下午自习、重大活动等分别按相应金额扣款。
第一条：班主任在学校教育工作中的地位、作用及班主任条件
班主任是学校贯彻全面发展的方针，提高教学质量，加强学生思想政治教育，培养无产阶级革命事业接班人，完成学校各项教育任务的重要力量。班主任是一个教学班的组织者和领导者。应由忠诚于党的教育事业、热爱学生、努力学习马列主义、毛泽东思想、工作积极、作风正派、团结同志、有一定教育教学经验的教师担任。
第二条：班主任职责
一、向学生进行坚持四项基本原则和遵守《中学生守则》及《中学生日常行为规范》的教育。培养学生成为有理想、有道德、有知识、有纪律的一代新人，教育他们立志为祖国作贡献、为人民作贡献、为人类作贡献。
二、大力抓好提高学生学习质量的工作，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法。班主任工作要面向全体学生，同时又要作好培养出类拔萃的学生和转化后进学生的工作。
三、配合政总两处、团委会、学生会、任课教师，认真组织学生参加劳动，开展好课外和校外活动，丰富学生的课余生活。
四、与各科任课教师密切协作、互通情况，统一教育教学要求，共同作好学生工作。
五、关心学生的生活与健康，教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯，配合体育教师上好“两操一课”，开展体育活动。
六、领导班委会的工作，有计划地组织好班会，注意培养学生干部、建立班级核心，树立良好班风。
七、关心学生的校外生活，保持与学生家长的联系，争取社会和家长的密切配合，共同教育好学生。
八、经常深入班级宿舍，做好调查研究工作，全面了解学生，注意积累学生思想品德，学习成绩、健康状况等方面的资料，有针对性地做好学生工作。每学期末实事求是地给学生写出操行评语。
第三条：班主任工作的原则和方法。
一、应在每学期，按学校工作计划的要求，结合本班的实际情况，制订出班级工作计划。
二、应认真组织、培养和发展班集体，根据中学教育的任务和形势的需要，向学生提出共同的奋斗目标，使班级逐步树立起正确的舆论，形成良好的风气。
三、工作中要发扬民主，注意倾听学生的意见。坚持正面教育和表扬为主的原则。注意发现和培养学生的先进思想和优良作风，充分发挥榜样的作用。在解决学生中的思想问题时，要坚持正面引导的方针。
四、加强对学生管理。对待后进生，要坚持一分为二的.观点，善于发现他们的积极因素，努力做好思想转化工作。严禁体罚和侮辱学生。
五、要依靠团支部并指导他们的工作，充分发挥共青团组织的作用。
第一章 总 则
第一条 为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章 配备与选聘
第四条 中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
(一)作风正派，心理健康，为人师表;
(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;
(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章 职责与任务
第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。
第十条 组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
第四章 待遇与权利
第十三条 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。
第十四条 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
第十五条 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。
第十六条 班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
第五章 培养与培训
第十七条 教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。
第十八条 教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
第六章 考核与奖惩
第十九条 教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
第二十条 学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。
第七章 附 则
第二十一条 各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。
第二十二条 本规定自发布之日起施行。
第一条：承担班主任工作五年以上现任班主任教师有义务承担指导新班主任教师的任务。
第二条：新参加工作的班主任教师应无条件地接受学校为其聘请的教师指导。
第三条：每位指导教师、新班主任教师都要签署责任目标书，并完成责任目标书所制定的各项任务。
第四条：指导教师每学期向政教处以书面形式汇报指导工作情况，所指导的新班主任教师的成长进步状况。
第五条：指导教师因工作不到位，或因工作指导不当造成严惩后果，学校可随时解聘。被解聘的指导教师无资格当选本年度先进个人或优秀班主任。
第六条：新班主任教师不服从指导，指导教师有权向学校建议撤消其班主任职务。免除班主任职务的新教师原则上五年内不能再做班主任工作。
第七条：新班主任教师二年后如达不到学校的要求，学校将根据情况免去其班主任职务或再接受新一任的指导教师指导。
第八条：指导教师在二年内完成责任目标，学校给予一定的物质奖励。